Professor (a): Léia da Silva Caxa Turma: Maternal I B Semana 24/04 a 28/04

PLANEJAMENTO SEMANAL MATERNAL I

Objetivos gerais (Plano anual): Desenvolver a percepção sensorial (por meio de estímulos auditivos, visuais, olfativos, táteis e gustativos); Vivenciar situações de
exploração e manipulação que proporcionem conhecer formas, texturas, cores, sons e noções de massa, grandezas e medidas, posição, direção e sentido, capacidade,
tempo, classificação, consistência e opostos; observando as relações de causa e efeito;

Tema:Identidade e autonomia: Exploração dos sentidos

Atividades permanentes

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA- FEIRA SEXTA-

FEIRA
HISTÓRIA Livro: O piquinique de Nique e Livro: O piquinique de Nique e
Livro: O som dos animais Livro: O som dos animais HTPI
(título e estratégia) Pique Pique
Quem é o amigo:
Quem é o amigo:
CHAMADINHA Vendar e tentar descobrir
Comida brasileira Vendar e tentar descobrir quem é o Comida brasileira
(estratégia) quem é o amigo através da
amigo através da voz, do toque.
voz, do toque.
Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento:
Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada,
música, contação de história; música, contação de história; música, contação de história; música, contação de história;
ROTINA Leite: Leite: Leite: Leite:
07:30– 08:00 07:30– 08:00 07:30– 08:00 07:30– 08:00
Tanque de areia Quadra/casa da boneca Parque Parque
 DESCRIÇÃO DAS PROPOSTAS/CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM/ATIVIDADES
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

O que: Caixa sensorial O que: Caminho de plástico bolha O que: Caixa sensorial O que: Caminho de plástico bolha HTPI

Para que: Trabalhar diferentes texturas Para que: Estimular a percepção sensorial Para que: Trabalhar diferentes texturas Para que: Estimular a percepção
e corporal. sensorial e corporal.

Como realizar: Em uma caixa coloque
diferentes texturas para as crianças
manipular. – Pinha; lixa; Almodão; Palito
de sorvete; Tampas plásticas; retalhos de
tecidos; plástico bolha; fita de cetim.
Como realizar: Forrar um tapete de
plastico bolha no chão e deixar que as
crianças andem livremente
Como realizar: Em uma caixa coloque
diferentes texturas para as crianças
manipular. – Pinha; lixa; Almodão; Palito
de sorvete; Tampas plásticas; retalhos de
tecidos; plástico bolha; fita de cetim.
Como realizar: Forrar um tapete de
plastico bolha no chão e deixar que as
crianças andem livremente.

Espaço: ( x ) Sala de aula Espaço: (x )Sala de aula Espaço: ( x ) Sala de aula Espaço: ( x ) Sala de aula
( ) Parque ( ) Parque ( ) Parque ( ) Parque
( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia
( )Quadra ( ) Quadra ( ) Quadra ( ) Quadra
( ) Psicomotores ( ) Psicomotores ( ) Psicomotores ( ) Psicomotores
( ) Corredor ( ) ____________ ( ) Casa de bonecas ( )Casa de bonecas

Materiais necessários: Materias citados Materiais necessários: plástico bolha e Materiais necessários: Materias citados Materiais necessários: plástico bolha
acima. fita crepe. acima. e fita crepe.
 ● REGISTRO REFLEXIVO (OBSERVAÇÕES GERAIS E ESPECÍFICAS):
Essa semana continuamos trabalhando Identidade e autonomia que vou procurar trazer
isso em vários momentos durante o nome. Trouxe a chamadinha com o boliche e com a
piscina de bolinha. Eles amaram. No boliche fui revezando as fotos para que todos
participassem. Na piscina de bolinha coloquei cerca de 4 crachás por vez e eles foram
encontrando. Algumas crianças conseguem apontar e falar o nome dos amigos. Fui aderir
a sugestão de usar os crachás sem as fotos.
Fizemos a dinamica do espelho em que as crianças abriam a caixa para se ver no espelho.
Muitas ficavam surpresa com o que viam, davam risada. Fizemos o desenho livre “eu sou
assim”. Chamei as crianças em frente ao espelho para se olhar e identificar partes do
corpo. Nessa semana procurei trazer músicas que falassem sobre as partes do corpo como
“Eu sou o jacaré que gosta de comer, esconda sua mão, senão o jacaré come sua mão e o
dedão do pé”.
Como sugestão esticamos a próxima semana as fotos das familias. A proposta é
conhecermos as familias das crianças, com quem mora, etc, e fazemos um mural com as
fotos.
Iniciamos a confecção do mascote da turma, Um boneco feito de jornal e as crianças
poderão levar para casa (um por semana). A proposta é ficar com o máscote, em casa as
familias poderão brincar com ele, contar uma história, fazer uma brincadeira etc. Como
sugestão, as familias podem mandar um recadinho via caderno de recados de como foi a
experiencia. Estamos avançando com relação as mordidas e não houve tantos casos.
Acredito que a conversa com a mãe do Anthony ajudou muito nesse processo e
procuramos aproxima-lo mais aimda de nós. Sobre o desfralde, como conversamos,
podemos iniciar com 2 crianças que já se comunica e responde estimulos.