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100-2-Maos - Maos-Soltas
100-2-Maos - Maos-Soltas
Autor: D. M. C. S.
Editor: D. M. C. S.
2010/08/12
Porto
100 2 Mãos: Mãos Soltas 5
INTRODUÇÃO
PARA O PROFESSOR OU FIGURA PARENTAL
porque os alunos que precisavam e queriam este tipo de materiais conseguiam traba-
lhar duas linhas rítmicas em simultâneo. Não possui todo o trabalho de planificação
característico e patente na série anterior, porque foi por este volume que todos nós
Totalmente grátis e ao dispor do público em geral, esta edição vai ficar on-line
durante todo o ano de 2010. Mas, em princípio, não se manterá nas mesmas condi-
A prática rítmica pode ser uma terapia para todos nós. Um momento de diver-
são. Uma forma de praticar a leitura à primeira vista. Um enriquecer das nossas capa-
Até à próxima.
INTRODUÇÃO
PARA O APRENDIZ
A musicalidade de cada um de nós, um talento que possuímos em maior ou
menor grau, precisa ser alimentada. A prática rítmica é uma das actividades que ali-
menta esse talento, tal como alimenta a nossa vontade insaciável de termos acesso a
novidades, a coisas que nunca fizemos. Somos humanos, gostamos de nos desafiar a
nós próprios, gostamos de nos valorizar e de conseguir fazer sempre mais e melhor.
É uma das nossas características. Não fosse por essa vontade insaciável ainda hoje
facto de os dois timbres serem hiperrítmicos, ou seja, os dois timbres fazem ritmo.
Na série anterior, Versão 1., apenas um dos timbres apresentava hiperrítmia enquanto
que o outro marcava a pulsação. Neste nível, que se quer mais exigente, vamos fazer
com que as nossas duas mãos se divirtam na prática musical rítmica. Este volume, a
Versão 2.1 leva-nos numa viagem de introdução à percussão de dois timbres hiperrít-
percussão simultânea de duas linhas hiperrítmicas. Como se quer uma primeira abor-
rio, com a semínima como unidade de tempo. As novidades do volume 1.4 (Métricas
D.M.C.S. Introdução para o Aprendiz
8 100 2 Mãos: Mãos Soltas
série, quando já não seja preocupação a abordagem aos dois timbres hiperrítmicos
em simultâneo.
Para quem não fez os volumes anteriores, aqui fica uma curta exposição de
alguns processos que podemos utilizar para a realização destas músicas. Quem já fez
não possuem qualquer potencial musical. Aqui estão algumas formas de os executar:
1. Execução individual:
direita tem um lápis ou caneta e bate no tampo da mesa o ritmo que lhe
está destinado. A mão esquerda, sem qualquer objecto (para ouvirmos tim-
• Com uma mão toca-se um timbre. O outro timbre pode ser falado com as
linha que anteriormente era falada seja percutida e a que era percutida seja
falada.
2. Em conjunto:
Pergunta ao teu professor novas formas de fazer estas músicas. Ou, podes ser tu
Descarrega-o e divulga-o junto dos teus amigos. É divertido fazer estas músicas em
conjunto. Experimenta.
Dois timbres para duas mãos. Um desafio novo e merecedor da nossa atenção.
Até à próxima.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Músicas Conteúdos
Nº 1/2/3 Dicotomia som/ silêncio com o valor de uma unidade de tempo, ou seja,
um tempo, ou então, com o valor de semínima e pausa de semínima.
Nº 97/98 Músicas de 36 tempos, totalmente livres, polimétricas (ou seja, com mais
do que uma métrica—equivalente a sinal de compasso—por música)
Nº 99/100 Músicas de 36 tempos, totalmente livres, polimétricas (ou seja, com mais
do que uma métrica—equivalente a sinal de compasso—por música)
BIBLIOGRAFIA
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D.M.C.S. Bibliografia
54 100 2 Mãos: Mãos Soltas
Bibliografia D.M.C.S.
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Versão 2. 1 D.M.C.S.
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SUMÁRIO:
Nº 82/83/84 44
Nº 85/86/87 45
Nº 88/89/90 46
Nº 91/92 47
Nº 93/94 48
Nº 95/96 49
Nº 97/98 50
Nº 99/100 51
Bibliografia 53
Sumário 59
Sumário D.M.C.S.
Versão 1.1 - Música Rítmica (versão papel e
e-book)
Versão 1.2 - Síncopas & Contratempos
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