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Teste Não Verbal

de Inteligência – G38

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Teste Não Verbal de Inteligência – G38

Objetivo – avaliar o fator G de inteligência em adultos.

Público –Alvo – sujeitos que possuam ensino médio e superior com idades
entre 18 e 57 anos.

Aplicação – individual ou coletiva.

Tempo – máximo de 30 minutos.

Área de Aplicação – pode ser aplicado em processos seletivos para diversos

fins, psicologia clínica entre outros.

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Material:
 1 livro de Instruções
 1 Livro de Exercícios
 2 Blocos com 25 Folhas
 2 Crivos de Correção – 1 de acertos; 1 de erros

Autor - Efraim Rojas Boccalandro

Origem - Surgiu da necessidade de se ter outro instrumento que permitisse

retestar sujeitos que já tivessem sido submetido ao G-36.
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Descrição

Apresenta itens em ordem crescente de dificuldade, envolvendo os seguintes

raciocínios:

 compreensão de relação de identidade simples;

 compreensão de relação de identidade mais raciocínio por analogia;
 raciocínio por analogia do tipo numérico;
 raciocínio de tipo numérico envolvendo mudança de posição;
 raciocínio do tipo espacial – decompor um todo nas suas partes;
 raciocínio de tipo espacial para perceber modificação numa figura, envolvendo
mudança de posição.
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Descrição

O sujeito escolhe a alternativa correta e a registra na folha apropriada.

A correção é feita com crivos de acertos e erros, por meio dos quais poderemos
obter quantitativamente o total de acertos e qualitativamente os tipos de erros
cometidos pelo sujeito, considerando os diversos raciocínios exigidos para
responder a cada item do teste.

Há atualmente uma versão informatizada com a correção automática do teste.

Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis para o público-alvo

de acordo com sua escolaridade.

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Correção – cada acerto recebe nota 1 e cada erro nota 0. O escore final é igual a
soma dos acertos.

Avaliação – é composta de duas partes:

 quantitativa - relacionada com o total de acertos.

 qualitativa – refere à análise dos tipos de erros cometidos no teste.

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Avaliação Quantitativa

Para cada acerto conta-se 1 ponto e coloca-se o total no espaço para os acertos.

Procura-se o total de pontos (acertos) na tabela correspondente ao nível de

escolaridade do examinando encontrando-se o respectivo percentil e a sua
classificação.

A avaliação do escore obtido será realizada utilizando uma tabela de normas

representativa do grupo ao qual pertence o indivíduo, levando-se em consideração a
variável escolaridade.

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Avaliação Qualitativa

Coloca-se o crivo de erros sobre a folha de respostas e obtém-se os tipos de erros

cometidos, que podem ser:

 A – o erro determinado por continuar a pensar em termos de identidade.

 B- O erro ocasionado pela falta de compreensão do problema, leva a pessoa a dar

uma resposta sem qualquer relação com os dados do problema. Impressão que a
pessoa escolheu uma resolução qualquer.

 C- o erro determinado por ter raciocinado de maneira incompleta, embora tendo

percebido a relação entre os dados do problema.

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Avaliação Qualitativa

Maior incidência de erros no primeiro e segundo tipos indicará forte possibilidade de

haver acertos devido ao acaso.

Maior incidência de erros por causa de um raciocínio analógico incompleto permitirá

concluir que a pessoa compreendeu o que devia fazer, falhando apebnas por não
perceber detalhes do problema.

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Referência Bibliográfica

ROJAS, E. B. G-38:Teste Não Verbal de Inteligência. São Paulo: Vetor, 2018.

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