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ESCOLA MUNICIPAL “PROF. DORIOL BEATO”

APOSTILA DE REDAÇÃO- SEGUNDO BIMESTRE/OITAVO ANO

Professora: Janice Dias de Oliveira

Nome_______________________________________ nº____turma 8º ano_____

NOVELA E ROMANCE DE FICÇÃO CIENTÍFICA

• Gênero ficcional desenvolvido no século XX e se refere às narrativas que
incluem componentes científicos como essenciais ao andamento da trama.

• Consiste em uma elaboração de fatos e princípios científicos em forma de

narrativa, mas também pode abordar temas fantásticos, que,
inclusive, contradigam tais fatos e princípios.

• Deve conter algum nível de plausibilidade (aceitável) e verossimilhança

(harmonia entre os fatos relatados, uma certa “verdade”).

• Possui raízes no século XIX, com a novela de Mary Shelly, “Frankenstein”

• É maior que conto e menor que o romance;

• A estrutura é linear (apresenta os personagens, inserindo-os no tempo e no espaço;

traz a complicação (conflito); vem o clímax e depois, o desfecho);

• Segue um ritmo mais acelerado dos acontecimentos, fazendo com que se concentre
nas ações das personagens que sejam essenciais para a narrativa;

• As personagens são descritas de maneira mais densa e complexa.

• Refere-se aos textos que incluem um fator científico como componente essencial da
narrativa.

• A trama pode se desenvolver no passado, presente ou futuro, onde grandes coisas

podem acontecer.

• Lida principalmente com o impacto da ciência- efetivo ou imaginário- sobre a

sociedade ou os indivíduos;

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• Tenta convencer o leitor de que as situações apresentadas podem não ser possíveis
no contexto atual, mas são verossímeis, baseadas em explicações científicas
ficcionalizadas;

• Podem abordar todos os temas, desde que usem a imaginação, criatividade, fantasia,
ciência e tecnologia;

• Não se esqueça: Nos romances de ficção científica, o enredo se desenrola em um

mundo onde a ciência se desenvolve segundo a imaginação do autor, acentuando-
se algum conhecimento científico já existente.

Diferença entre conto, novela e romance

Conto: narrativa breve e concisa que contém apenas um conflito, uma única ação, só uma
unidade de tempo e número restrito de personagens.

Novela: narrativa breve, mas mais extensa que a do conto e mais curta que a de um
romance. Nela, a narrativa se desenvolve de maneira sequencial, a história é contada de
forma cronológica, podendo, também, conter elementos que quebrem essa sucessividade
dos fatos, como um flashback, por exemplo.

Na novela, o tempo é sempre o do relógio e do calendário, chamado tempo histórico. Uma

característica importante da novela: a pluralidade de espaço. Se a novela possui diversas
“mini-histórias” é cabível que elas ocorram em diferentes lugares. Ah! E são diversas
histórias, deduzimos que há vários personagens

Resumindo as diferenças entre a novela e o conto: E aí estão as principais diferenças

entre novela e conto: diversos espaços, personagens - que inclusive, são bem mais
elaborados -; uma narrativa mais acelerada; afinal temos mais ações acontecendo. E
lembre-se que uma história só é contada através de ações dos personagens, então, se
temos mais personagens, temos mais ações e é preciso contá-las, narrá-las.

E o Romance? Prosa mais longa, com maior complexidade narrativa, maior profundidade
do estudo psicológico das personagens e ritmo narrativo mais lento.

Atenção!! Nem todo romance é uma história sobre amores.

É muito importante que você saiba que o estilo literário romance não é definido por uma
temática amorosa, ok? Um romance é definido pelas seguintes características:

• a narrativa de um romance é maior que a de uma novela e, por consequência, maior

que a do conto;
• apresenta mini histórias que se desenvolvem de forma simultânea! O que nos faz
deduzir que o romance também possui diversos personagens;
• narrativa mais longa (quase sempre dividida em capítulos); ambientação espacial e
temporal definidas - mesmo que o tempo seja subjetivo ou não-linear

E qual a semelhança entre esses três subgêneros?

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Todos os três pertencem ao gênero narrativo. E se pertencem ao gênero narrativo,

logicamente, apresenta um enredo dividido em: situação inicial, complicação/conflito, clímax
e desfecho.

Nos romances de ficção científica, o enredo se desenrola em um mundo onde a ciência se

desenvolve segundo a imaginação do autor, acentuando-se algum conhecimento científico
já existente.

Atenção: TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER REALIZADAS EM SEU CADERNO

Questões a partir de um trecho do livro "Frankenstein", de Mary Shelley, em que o

personagem Victor Frankenstein (médico) narra o momento em que toma conhecimento
sobre a eletricidade e passa a ter ideias intrigantes:

"...abandonei de pronto as minhas prévias ocupações; desembaracei-me da história natural

e toda a sua gênese, como se fossem criaturas disformes e abortivas ... Nesse estado de
espírito, eu me dediquei à matemática e aos ramos de estudo dela derivados, por estarem
apoiados em sólidos estudos e, portanto, serem dignos de minha consideração.
...Em retrospecto, me parece que esta mudança quase milagrosa em minha inclinação e
vontade foi sugestão imediata do meu anjo da guarda — o último esforço do espírito de
preservação para impedir a tormenta que mesmo naquele momento formava-se nos céus,
pronta para me atingir... mas foi em vão. O destino era por demais potente, e as suas leis
imutáveis haviam decretado minha mais absoluta destruição".

Questão 1. O trecho acima tem relação com que ideia da palavra "romance": relacionamento
amoroso ou narrativa longa e fictícia? Explique sua resposta.

Questão 2. O que você conhece ou já ouviu falar sobre o personagem "Frankenstein"?

Questão 3. Qual o foco narrativo utilizado: narrador personagem ou narrador observador?

Explique sua resposta.

Questão 4. Qual o discurso usado: direto ou indireto? Explique sua resposta.

DIÁRIO ÍNTIMO, DECLARAÇÃO E PETIÇÃO ON-LINE

O gênero diário íntimo situa-se no domínio do relato. Nesse gênero se busca, por
meio do registro pessoal de acontecimentos do cotidiano, estabelecer interlocução com um
leitor que é o próprio autor, mas que acaba por se constituir em outro eu. É um gênero que
se fixa no presente daquele que relata os acontecimentos, quase sempre apresentados em
ordem cronológica. Produzidos desde a Antiguidade, os diários íntimos sofreram
transformações são longo do tempo e tornaram-se, muitas vezes, documentos históricos.

Importante lembrar: O Diário é um gênero de texto pessoal em que uma pessoa

relata experiências, ideias, opiniões, desejos, sentimentos, acontecimentos e fatos do
cotidiano.

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Características do Diário

As principais características dos diários são:

Relatos pessoais

Histórias verídicas

Registro de acontecimentos

Escritos em primeira pessoa

Registros em ordem cronológica

Caráter intimista e confidente

Subjetividade e espontaneidade

Escrita confessional

Vocabulário simples

Presença de vocativo

Linguagem informal

Textos assinados

Estrutura Textual: Como Fazer um Diário?

Embora não apresentem uma estrutura fixa, os textos dos diários podem ser estruturados
da seguinte maneira:

Data e Local: são indicadas no início do texto o local e a data em que foi escrito, como numa
carta.

Vocativo: Geralmente é incluído no começo do texto como: “querido diário”, “querido amigo
diário”. Em alguns casos, as pessoas preferem inventar um nome fictício para ele, como se
fosse um amigo íntimo.

Corpo de Texto: onde se desenvolvem os relatos diários, as ideias, sensações do autor.

Assinatura: normalmente, os diários são assinados a cada dia. No final do texto, aparecem
o primeiro nome do autor. Antes disso, alguns apresentam uma expressão de despedida:
“boa noite”, “abraços”, “até amanhã”.

ATIVIDADES

Leia o texto abaixo:

GENTE É BICHO E BICHO É GENTE

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Querido Diário, não tenho mais dúvida de que este mundo está virado ao avesso! Fui
ontem à cidade com minha mãe e você não faz ideia do que eu vi. Uma coisa horrível,
horripilante, escabrosa, assustadora, triste, estranha, diferente, desumana... E eu fiquei
chateada.
Eu vi um homem, um ser humano, igual a nós, remexendo na lata de lixo. E sabe o
que ele estava procurando? Ele buscava, no lixo, restos de alimento. Ele procurava comida!
Querido Diário, como pode isso? Alguém revirando uma lata cheia de coisas imundas
e retirar dela algo para comer? Pois foi assim mesmo, do jeitinho que estou contando. Ele
colocou num saco de plástico enorme um montão de comida que um restaurante havia
jogado fora. Aarghh!!! Devia estar horrível!
Mas o homem parecia bastante satisfeito por ter encontrado aqueles restos. Na
mesma hora, querido Diário, olhei assustadíssima para a mamãe. Ela compreendeu o meu
assombro. Virei para ela e perguntei: “Mãe, aquele homem vai comer aquilo?” Mamãe fez
um “sim” com a cabeça e, em seguida, continuou: “Viu, entende por que eu fico brava quando
você reclama da comida?”.
É verdade! Muitas vezes, eu me recuso a comer chuchu, quiabo, abobrinha e
moranga. E larguei no prato, duas vezes, um montão de repolho, que eu odeio! Puxa vida!
Eu me senti muito envergonhada!
Vendo aquela cena, ainda me lembrei do Pó, nosso cachorro. Nem ele come uma comida
igual àquela que o homem buscou do lixo. Engraçado, querido Diário, o nosso cão vive bem
melhor do que aquele homem. Tem alguma coisa errada nessa história, você não acha?
Como pode um ser humano comer comida do lixo e o meu cachorro comer comida
limpinha? Como pode, querido Diário, bicho tratado como gente e gente vivendo como
bicho? Naquela noite eu rezei, pedindo que Deus conserte logo este mundo. Ele nunca falha.
E jamais deixa de atender os meus pedidos. Só assim, eu consegui adormecer um
pouquinho mais feliz.
(OLIVEIRA, Pedro Antônio. Gente é bicho e bicho é gente. Diário da Tarde. Belo Horizonte,
16 out. 1999).

Interpretando o texto
Questão1. Qual é o título do texto?
Questão 2. Qual é o gênero textual desse texto?

Questão 3. Que características diferenciam esse gênero dos outros gêneros?

Questão 4. Qual o objetivo do texto?

Questão 5-Qual é o papel desse gênero na sociedade?

Questão 6. Onde esse gênero circula?
Questão 7. A quem se dirige o texto?
Questão 8. Qual é o tema do texto?
Questão 9. O texto lido é do gênero “Relato Pessoal”, do tipo “Diário”. Que marcas textuais
comprovam essa afirmativa?
Questão 10. A narradora inicia seu relato afirmando não ter mais dúvida de que o mundo
está “virado ao avesso”? Por que ela afirma isso?

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Declaração

É um texto normativo e legal. Sua organização se dá por meio de hierarquização

(títulos, parágrafos, artigos etc.), como ocorre em outros textos jurídicos. Trata-se de um
gênero cuja produção é coletiva e que se dirige à sociedade.

A petição on-line é um tipo de pedido formal enviado a determinadas autoridades,

órgãos públicos ou empresas relacionadas ao assunto em questão. Esses pedidos
constituem muitas vezes uma reivindicação, ou seja, um esforço de um grupo de pessoas
para fazer valer um direito.

ATIVIDADES

Texto: Petição em favor da criação de uma biblioteca no Pontal

Para: Ao Exmo. Sr. Governador Rui Costa dos Santos e ao Exmo. Sr. Prefeito de Ilhéus Mario
Alexandre Correa de Souza
Ilhéus, 9 de abril de 2018.
[...]

Nós, abaixo-assinados, vimos através desta, diante da perda advinda com a construção da
nova Ponte Ilhéus-Pontal e consequente demolição da escola Estadual Padre Luiz Palmeira,
praça de esporte e lazer onde nós moradores desfrutávamos de uma qualidade de vida
necessária para a nossa educação, saúde e bem estar, vimos solicitar que seja construída
uma nova biblioteca pública, com salas de informática, salas para curso de artesanatos,
serigrafia e art designer, salas de reuniões e auditório para realização de palestras e
seminários.

Importante frisar, que de acordo com o MANIFESTO DA UNESCO sobre bibliotecas

públicas:
[...]
A biblioteca pública - porta de acesso local ao conhecimento - fornece as condições básicas
para uma aprendizagem contínua, para uma tomada de decisão independente e para o
desenvolvimento cultural dos indivíduos e dos grupos sociais.

Este Manifesto proclama a confiança que a UNESCO deposita na Biblioteca Pública,

enquanto força viva para a educação, a cultura e a informação, e como agente essencial
para a promoção da paz e do bem-estar espiritual nas mentes dos homens e das mulheres.

Assim, a UNESCO encoraja as autoridades nacionais e locais a apoiar ativamente e a

comprometerem-se no desenvolvimento das bibliotecas públicas.”

Assim, com esse pensamento, na certeza de termos nossa solicitação atendida,

encaminhamos este documento composto pelas assinaturas dos cidadãos que almejam ver
esse espaço público reaberto e oferecendo bons serviços para toda a sociedade.

Atenciosamente
ASSINAR Abaixo-Assinado
Para entender o texto

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Questão 1-A petição on-line é composta de convocação introdutória, seguida do título do

texto e da indicação aos destinatários, a que sucede a indicação do local e da data, e o corpo
do texto Considerando, então, esse texto, responda:
a- Em sua opinião, por que a petição se dirige a mais de um destinatário?
b- Que elementos da petição on-line indica a comunidade em que o documento foi
compartilhado?

Questão 2- A petição on-line cita um trecho de um texto da Unesco (Organização das Nações
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) que trata da importância das bibliotecas
públicas para o desenvolvimento da sociedade.
a- Explique por que a instituição, autora do trecho citado, é importante no campo da
educação.
b- De que forma o texto da Unesco contribui para a argumentação da petição?

Questão 3-Releia o último trecho do texto da Unesco citado na petição on-line:

Assim, a UNESCO encoraja as autoridades nacionais e locais a apoiar ativamente e a

comprometerem-se no desenvolvimento das bibliotecas públicas

Essa afirmação coincide com os objetivos da petição? Explique.

É sempre bom lembrar:

Fique atento: Espera-se que as petições on-line sejam assinadas e divulgadas pelo maior número de
pessoas. Aqueles que assinam a petição são conhecidos como signatários, que concordam com as
ideias e as propostas que ela veicula.

Para não esquecer: para fortalecer a argumentação, o autor, que procura convencer o
leitor de algo, pode citar a declaração de uma pessoa ou instituição de importância
reconhecida no assunto tratado. Esse procedimento é conhecido como argumento de
autoridade. A citação da Unesco na petição on-line funciona como estratégia para
convencer as pessoas a assinar o documento e as autoridades responsáveis a atender à
reivindicação feita.

Coerência e coesão são duas ferramentas essenciais e inseparáveis na construção textual.

Graças à coerência e à coesão, é possível transformar sequências de palavras num todo
organizado, ou seja, num texto.

Coerência estabelece a lógica interna de um texto e cria uma linha de pensamento.

Coesão cria uma sequência harmoniosa entre os diversos momentos do texto.

Aspectos essenciais na coerência textual:

Escrita com clareza, simplicidade, objetividade e concisão;

Estruturação de uma ideia principal e de ideias secundárias;

Criação de uma linha de raciocínio e pensamento lógico;

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Entrelaçamento de ideias e harmonia entre fatos;

Transmissão de informação relevante com ênfases nas partes mais importantes;

Apresentação de informação suficiente sobre o assunto;

Demonstração de um domínio total do assunto;

Construção de um todo significativo.

Aspectos a evitar na coerência textual:

Utilização desnecessária de palavras;

Repetição de palavras;

Redundância de ideias;

Contradição de fatos;

Existência de fatos isolados;

Utilização de frases muito extensas;

Uso de frases feitas, clichês, jargões, estrangeirismos;

Uso de outros elementos que empobreçam o discurso.

ATIVIDADES

Questão 1-No texto a seguir há um trecho que, se tomado literalmente (ao pé da letra),
leva uma interpretação absurda.

"Um cadáver morto foi encontrado boiando em canal."(Folha de S. Paulo, 2 nov. 1990.)

a) Identifique o trecho problemático.

b) Diga qual a interpretação absurda que se pode extrair desse trecho.

c) Qual a interpretação pretendida pelo autor?

d) Reescreva o trecho de forma que deixe explícita tal interpretação.

Questão 2- Abaixo, apresentamos alguns segmentos de discurso separados por ponto final.
Retire o ponto final e estabeleça entre eles o tipo de relação que lhe parecer compatível,
usando para isso os elementos de coesão adequados.

a) O solo do nordeste é muito seco e aparentemente árido. Quando caem as chuvas,

imediatamente brota a vegetação.

b) Uma seca desoladora assolou a região sul, principal celeiro do país. Vai faltar alimento
e os preços vão disparar.

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c) O trânsito em São Paulo ficou completamente paralisado dia 15, das 14 às 18 horas.
Fortíssimas chuvas inundaram a cidade.

PROPOSTA DE CONTO DE FICÇÃO CIENTÍFICA

Nos contos de ficção científica existe a tentativa de convencer o leitor de que a trama,
por vezes, pode não ser possível no contexto atual, mas poderia ser – isso porque o escritor
de ficção científica, conforme o termo adianta, vale-se, quase sempre, de explicações ou
fundamentações científicas.

Para validar a ficção científica, o escritor pode recorrer a ambientações futuras;

inteligências ou atitudes humanas (cientistas, pesquisadores etc.); inteligências, atitudes ou
invasões não humanas (extraterrestres, robôs etc.); viagens no tempo (máquina do tempo –
passado ou futuro) e no espaço (batalha em Marte, na Lua etc.).

Para prender a atenção do leitor, pense em tramas originais e criativas; pense,

principalmente, em situações e desfechos surpreendentes. Esteja certo de que ninguém
pensaria naquilo que você pensou – isso é ser original.

Antes de terminar sua produção textual, releia o que escreveu, faça a autocrítica e a
autocorreção: confira se seu texto é fácil de ser entendido, se as frases e os parágrafos
estão bem ligados), se as ideias estão numa sequência cronológica e não se embaralham,
se não há repetições nem sobra de palavras, se a ortografia, as regras de acentuação
gráfica, a pontuação e os plurais estão corretos.

DICAS: O que? (Acontecimento) Quem?( personagens) Quando? (Acontecem os

fatos – em 1800, 2020, 2040...) Como? (O mundo está a sua volta); Onde?(Lugar) Por
quê?(Motivo).

AGORA É COM VOCÊ!

1 – Atenção nas orientações propostas, redigindo-as com clareza.

2 – Para produzir o seu texto, você deve seguir a definição do gênero descrito. O tema deve
ser desenvolvido segundo a sua imaginação. É importante ler, compreender e interpretar
textos e filmes relacionando-os a conceitos das várias áreas do conhecimento – além da
própria experiência de mundo -, respeitando a estrutura do gênero textual proposto.

3 – Componha seu texto adequado ao tema delimitando-o, evite repetições de termos e

palavras, ou seja, um texto coerente e coeso, empregando adequadamente as normas
gramaticais de acordo com a língua escrita e a variedade linguística correspondente ao tipo
de produção solicitada, empregando os aspectos estruturais.

4 – Escreva com letra legível as informações da redação, revisando-as antes de devolvê-la.

5- NÃO ultrapasse o número de 30 linhas.

SEJA CRIATIVO E CAPRICHE!