EMEB.

ADOLPHO THOMAZ DE AQUINO – LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano A – KAKÁ

NOME: ____________________________ DATA: 08/03/2021 BLOCO 5

A INTERAÇÃO VIRTUAL
de Maurício Araújo
Dos meios de comunicação criados pelo homem foi a internet que revolucionou
o planeta. Ela já é considerada um direito fundamental de todas as pessoas. A invenção da
internet obrigou os países a modernizarem suas leis e serviços. Ela é capaz de oportunizar
a qualquer pessoa condições de identificar seus interesses, divulgar suas ideias e aproximar
os relacionamentos mais distantes.
As redes sociais são exemplos de como a interação entre as pessoas se revolucionou
nestes últimos anos. A expansão dela aos locais mais longínquos do planeta aproximou a
humanidade e unificou o compartilhamento de ideias.
Uma prova dessa revolução foi a eleição para presidente em 2018 no Brasil. A
propagação das campanhas dos políticos pela internet quebrou o monopólio da televisão
brasileira e fez milhares de pessoas se unirem em prol das ideias defendidas. O
compartilhamento de vídeos, de textos, de áudio ou de imagens possibilitou o confronto dos
candidatos também no campo virtual. O resultado mostrou que o vencedor das eleições não
foi aquele que tinha mais tempo de televisão, mais dinheiro ou que mais andou pelas ruas
do Brasil, mas sim, venceu aquele que fez da internet uma nova ferramenta de contato com
o eleitor.
Ela também afetou os comportamentos da humanidade. Não existem barreiras e
nem grades para o crescimento e alargamento das trocas de informações, dados e
pesquisas. Com o advento da internet, hoje podemos ler, estudar, realizar compras,
compartilhar e buscar experiências no conforto da nossa casa. A vida mudou e mudou para
melhor.
Há dez anos, os computadores ainda estavam restritos aos grandes laboratórios ou
em domicílios de pessoas com alto poder aquisitivo, agora isso mudou. Hoje, os
computadores estão na palma da mão de bilhões de pessoas espalhadas pelo planeta
através do celular. Os aplicativos e jogos revolucionaram o modo de viver da humanidade.
As informações são compartilhadas e absorvidas instantaneamente. O mundo virtual veio
para fazer parte da vida dos seres humanos para sempre, o mundo jamais será o mesmo
depois que grandes nomes da informática resolveram colocar em prática suas teorias e suas
descobertas. A população é grata, embora não saiba a quem agradecer pelo avanço.
Entretanto, ao viver no mundo interligado pela tecnologia, esquecemos que muita
gente ainda não está conectada. Apesar do avanço nestes últimos dez anos, são milhões
de pessoas que ainda não têm acesso às páginas da web.
Portanto o governo precisa ampliar e baratear o acesso à internet, facilitar a
expansão de redes móveis e de banda larga para que mais pessoas possam conhecer as
ferramentas maravilhosas da rede mundial de computadores. Enquanto ela não chega a
todos, a escola pode ser um espaço de interação e contato com o mundo digital. Os
laboratórios, às vezes quebrados, precisam ser restaurados e abertos a todos aqueles que
podem ensinar e aprender.

Francisco Maurício Araújo / Dezembro de 2018 / São Gonçalo do Amarante, Ceará

1ª) O texto é
a) um artigo de opinião, pois o autor narra (contar) um fato do cotidiano (dia a dia).
b) um artigo de opinião, pois o autor defende um ponto de vista.
c) uma notícia, pois apresenta características expositivas e injuntivas (informa sobre um
assunto, um fato e tenta convencer).
d) uma reportagem, pois o autor busca apresentar informações e entrevistas.
EMEB. ADOLPHO THOMAZ DE AQUINO – LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano A – KAKÁ

NOME: ____________________________ DATA: 08/03/2021 BLOCO 5

2ª) A discussão no texto é desencadeada a partir:

a) da necessidade de todos terem computador.
b) dos problemas causados pelo uso excessivo da internet.
c) do avanço do celular.
d) da revolução da internet no mundo.

3ª) O trecho que contém o assunto principal do texto é:

a) “Ela também afetou os comportamentos da humanidade.”
b) “As redes sociais são exemplos de como a interação entre as pessoas se revolucionou
nestes últimos anos.”
c) “Dos meios de comunicação criados pelo homem foi a internet que revolucionou o
planeta.”
d) “Não existem barreiras e nem grades para o crescimento e alargamento das trocas de
informações...”

4ª) Segundo o texto:

a) a internet ainda não chegou aos lugares mais afastados dos centros urbanos.
b) a internet fortalece a amizade e o carinho entre as pessoas.
c) a televisão foi deixada de lado devido à internet.
d) muita gente ainda não está conectada à internet.

5ª) Há uma opinião (algo particular, subjetivo, que não se pode provar) em:
a) “...e unificou o compartilhamento de ideias.”
b) “A vida mudou e mudou para melhor.”
c) “Hoje, os computadores estão na palma da mão de bilhões de pessoas...”
d) “O mundo virtual veio para fazer parte da vida dos seres humanos...”

6ª) No trecho: “A expansão dela aos locais mais longínquos do planeta...”, a palavra em
destaque se refere a
a) expansão.
b) redes sociais.
c) internet.
d) interação.

7ª) A quebra do monopólio (Ter o monopólio é possuir ou desfrutar da exploração de

maneira abusiva, é vender um produto ou serviço sem concorrente, por altos preços).
da televisão brasileira foi:
a) uma consequência (resultado) do avanço da internet.
b) uma causa (um motivo) que desencadeou o uso da internet.
c) uma concessão (permissão) advinda do avanço das tecnologias.
d) uma conformidade (concordância; aceitação) do avanço das redes de computadores.

8ª) O que favoreceu a eleição de um candidato exemplificado no texto foi:

a) o monopólio da televisão.
b) o contato pessoal com os eleitores.
c) o investimento em campanhas publicitárias.
d) o uso das tecnologias virtuais.
EMEB. ADOLPHO THOMAZ DE AQUINO – LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano A – KAKÁ

NOME: ____________________________ DATA: 08/03/2021 BLOCO 5

9ª) Releia: “Com o advento da internet, hoje podemos ler, estudar, realizar compras,
compartilhar e buscar experiências no conforto da nossa casa.” O autor fez uso das
expressões grifadas para
a) confirmar.
b) concluir.
c) exemplificar (dar exemplos).
d) ratificar (comprovar).

10ª) No trecho: “... os computadores ainda estavam restritos aos grandes

laboratórios ou em domicílios de pessoas com alto poder aquisitivo...”, a palavra em
destaque estabelece ideia de
a) explicação.
b) alternância (de hipótese).
c) conclusão.
d) consequência (resultado).

11ª) “Os computadores ainda estavam restritos aos grandes laboratórios ou em domicílios
de pessoas com alto poder aquisitivo...”. Infere-se (conclui-se) neste trecho que:
a) Somente pessoas ricas podiam possuir um computador.
b) Em todas as casas com laboratórios havia computadores.
c) Todos os laboratórios possuem computadores.
d) Eram restritos computadores aos pobres.

12ª) Assinale o item em que há um trecho que estabelece ideia de temporalidade (tempo).
a) “... esquecemos que muita gente ainda não está conectada.”
b) “... os computadores estão na palma da mão de bilhões de pessoas espalhadas pelo
planeta...”
c) “... são milhões de pessoas que ainda não têm acesso às páginas da web...”
d) “Enquanto ela não chega a todos, a escola pode ser um espaço de interação e contato
com o mundo digital.”

13ª) Em relação ao último parágrafo, o que o governo precisa fazer?

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14ª) A invenção da internet obrigou os países a quê?

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15ª) Uma das soluções apresentadas pelo autor para o problema apresentado é:
a) a restauração (conserto, reparo) das escolas públicas.
b) o barateamento das redes móveis.
c) a facilitação de créditos para a compra de computadores.
d) a ampliação do uso da internet.
 EMEB. ADOLPHO THOMAZ DE AQUINO – LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano A – KAKÁ
NOME: ____________________________ DATA: 10/03/2021 BLOCO 5

UMA APOSTA EM TODAS AS MÍDIAS

Um dos maiores erros que se cometem quando se fala em TV, ou em

Internet, é imaginar que a mídia nova acaba com a velha. Gente apressada fala
em morte do livro, como antes disso falou em superação do rádio. Até agora,
nada disso ocorreu, e por uma razão simples: cada mídia tem seu nicho, seu
lugar. Cada meio de comunicação atende a necessidades, a desejos, a anseios
diferentes. O enriquecedor é a gente saber lidar com todos e jogar com um para
usar melhor o outro.
Compare o livro à tela de computador. O livro é muito mais amistoso, mais
fácil de manejar, de levar, de possuir. A tela é fria. Podemos variar as letras
('fonts'), mudar a cor, trocar as peles ('skins'), fazer o que quiser: nada ainda se
compara à invenção de Gutemberg para levar à praia, ler na cama, dobrar pela
lombada. Pouquíssima gente lê um texto longo na tela - quase todos o imprimem
e leem em papel, e ainda assim é mais enfadonho que um livro, porque sai
sempre no mesmo sulfite, na mesma tinta, enquanto o livro varia bastante.
É verdade que há mudanças que eliminam uma mídia. Quando surgiu o
livro, isto é, um grande conjunto de folhas costuradas sob uma capa, ele venceu
e depois liquidou o rolo. Antes do livro (seu nome técnico é 'códice'), ler era uma
proeza, que exigia virar um longo rolo. Assim como imprimir um formulário
contínuo e depois lê-lo, sem soltar as páginas. Difícil, não é? O códice é mais
prático, e contínua vivo. Não foi por acaso que o maior defensor da nova mídia,
Bill Gates, gastou uma fortuna para comprar um códice de Leonardo Da Vinci.
O que isso tem a ver com a TV? Quero argumentar que o procedimento
avançado não é substituir um meio pelo mais novo. Só num país em que tem
charme mostrar-se inculto, como no Brasil, uma ideia assim tola pode prosperar..
O avançado é dominar os vários meios. Nosso mundo exige que sejamos
multímeios. É como saber várias línguas, conhecer vários países, dominar vários
instrumentos.
RIBEIRO, Renato Janine. Uma aposta em todas as mídias. O Estado de S.
Paulo, 5/11/00, p.

VOCABULÁRIO

CÓDICE: pequena placa encerada (freq. de marfim ou madeira), us. pelos antigos romanos
para escrever; tábula, pugilar, constituindo uma espécie de livro.
ROLO: Qualquer utensílio e/ou objeto que possua o formato cilíndrico: rolo de papel
para presentes, rolo de pastel, rolo de macarrão, rolo para pintura, rolo de filme etc.
MULTIMEIOS: Vários meios de comunicação. (TV, rádio, computador e livro);veículo
condutor da informação.
MÍDIAS: consiste no conjunto dos diversos meios de comunicação, com a finalidade
de transmitir informações e conteúdos variados. Meios de comunicação como:
os jornais, revistas, a televisão, o rádio e a internet, por exemplo.
 EMEB. ADOLPHO THOMAZ DE AQUINO – LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano A – KAKÁ

NOME: ____________________________ DATA: 10/03/2021 BLOCO 5

1. Ao comparar os recursos oferecidos pelo livro com os disponíveis no

computador, o texto afirma que a tela do computador é:
(A) fria e enfadonha.
(B) fácil de levar. (C) amistosa. (D) fácil de ler.

2. No texto defende-se a idéia de que o livro é:

(A) uma mídia enfadonha.
(B) uma mídia ultrapassada.
(C) um invento superado pela internet.
(D) um meio de comunicação insubstituível.

3. Segundo o texto, é bom apostar em todas as mídias porque:

(A) ampliam o conhecimento.
(B) aumentam a tecnologia.
(C) desvalorizam as novidades.
(D) reduzem as informações.

4. O autor assume uma postura avaliativa ao dizer que:

(A) o livro é muito mais amistoso do que a tela do computador.
(B) gente apressada fala em morte do livro.
(C) Bill Gates gastou uma fortuna para comprar um códice.
(D) antes do livro, ler era uma proeza.

5. O texto "Uma aposta em todas as mídias" defende a ideia de que:

(A) a internet é uma mídia que superou a TV.
(B) a tela do computador é mais fácil de manejar.
(C) o livro perdeu sua importância depois do rádio.
(D) o mundo exige que as pessoas sejam multimeios.

6. A afirmativa de que "o avanço é dominar os vários meios "justifica-se

porque:
(A) cada meio de comunicação atende a diferentes necessidades.
(B) cada novo meio de comunicação elimina a mídia anterior.
(C) os vários meios de comunicação reduzem o conhecimento.
(D) os vários meios de comunicação confundem as pessoas.

7. Amistoso é o mesmo que:

(A) cansativo.
(B) amigável.
(C) fora do comum.
(D) confuso.
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NOME: ____________________________ DATA: 10/03/2021 BLOCO 5

8.Enfadonho é o mesmo que:

(A) fora do comum.

(B) amigável.
(C) cansativo.
(D) confuso.

9. “...ler era uma proeza, que exigia virar um longo rolo”. A palavra grifada
significa:

(A) amargura.
(B) tristeza.
(C) aventura.
(D) confusão.

10. “Nosso mundo exige que sejamos multímeios”. Você concorda com essa
afirmação? Por quê?
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EMEB. ADOLPHO THOMAZ DE AQUINO – LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano A – KAKÁ

NOME: ____________________________ DATA: 12/03/2021 BLOCO 5

POR QUE LER

Uma pergunta frequente em círculos de pedagogos é: por que o brasileiro lê tão

pouco? Antes de mais nada, note-se, eles esquecem que ler não é apenas ler
livros. Ler a imprensa também é primordial. Pode verificar as estatísticas: os
maiores índices de leituras de jornais e revistas estão nos países mais
desenvolvidos do mundo. E agora há a leitura pela
Internet.
Mas, claro, a falta do hábito de ler livros é triste. Não vamos falar em
analfabetismo funcional, pobreza, etc. Pense nos que podem ler e não leem. Que
desculpas dão? A mais comum é falta de tempo. Balela. Esta falta de tempo não
as impede de ver em média mais de três horas de TV por dia. Outra desculpa:
dinheiro. Concordo que livros são caros no Brasil, por um misto de razões
(escala, cartelização, incompetência), mas muita gente que vai ao cinema duas
vezes por semana - R$ 20, mais estacionamento - não compra um livro por
semana ou por quinzena, ao mesmo preço. (...)
E há uma terceira e mais grave desculpa: preguiça. "Ah, tenho preguiça de
ficar lendo aquela coisa lenta, chata, comprida." É curioso como o adjetivo
"chato" se tornou autojustificável: "Então, você gostou do filme?" "Não, achei
muito chato." Não se dão nem o crédito de perguntar se eles é que não
perceberam o interesse que há naquele filme. Mas voltemos aos livros. As
pessoas acham chato ler porque estão perdendo a capacidade de concentração,
de sustentar em silêncio uma atenção contínua, num mundo carregado de
trânsito, videoclipe e cançãozinha. Mas reservar meia horinha por dia ou duas
horas no fim de semana para a leitura de bons livros é bem mais simples do
que parece. (...)
Então quem é o bom leitor? É aquele que não troca o ardor pelo argumento, mas
que sabe que bom argumento é o que tem ardor (entusiasmo). É o que não se
ofende por uma opinião diferente e realmente está aberto a novas ênfases
(ideias) (...). É o que se concentra nas grandes ideias, não nos pequenos erros.
É uma ave rara. (...)
PISA, Daniel. Leituras, livros, leitores. São Paulo, O
Estado de S. Paulo, (adaptado)

1. Segundo o autor, "ler imprensa" é, entre outras, a leitura:

(A) de livros.
(B) de jornal.
(C) pela internet.
(D) de filmes.
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NOME: ____________________________ DATA: 12/03/2021 BLOCO 5

2. No segundo parágrafo, o autor insinua que um dos motivos do baixo número

de leitores no Brasil é
(A) o analfabetismo funcional. (está relacionado com a dificuldade de
compreensão de textos)
(B) a falta de motivação.
(C) o tempo de TV.
(D) a falta de dinheiro.

3. Segundo o autor, as pessoas "acham chato ler", porque a leitura exige:

(A) absorção e contemplação. (assimilar, aprender e admiração)
(B) interesse e conforto.
(C) consumo e consistência. (gasto; resistência)
(D) concordância e concessão. (aceitar; permissão)

4.. No último parágrafo, o autor afirma que bons leitores há poucos com a
seguinte expressão:
(A) "opiniões diferentes".
(B) "grandes ideias".
(C) "pequenos erros".
(D) "ave rara".

5. No texto, o autor defende a necessidade de se:

(A) recuperar a atividade de leitura.
(B) educar o leitor.
(C) reduzir o preço do livro.
(D) substituir a televisão pelo livro.

6. No texto, o autor, para aqueles que "podem ler e não leem", apresenta
uma proposta direta:
(A) vá menos ao cinema.
(B) reserve um tempo para a leitura.
(C) fundamente seus argumentos.
(D) concentre-se nos pequenos erros.