Aluno Tse Unificado 07-02

TSE UNIFICADO
VENCENDO O CEBRASPE
Profª. Adriana Figueiredo
CADERNO 2

DISSERTAÇÃO
EXPOSITIVA X
ARGUMENTATIVA
04. CESPE / CEBRASPE - 2023 - CGDF - Auditor De Controle Interno Do
Distrito Federal
Texto CB1A1
Percebe-se no Brasil um persistente discurso de negativação da atividade fiscal,

do Estado fiscal, ainda marcado por figuras arcaicas como a do “leão” do imposto de
renda, a tão repetida expressão “carga tributária”, entre outras. Essa “demonização”
do fisco em muito se justifica por uma deslegitimação do Estado brasileiro como um
todo e, na seara tributária, especialmente por não sentir retorno a população em
relação ao quanto é onerada. Frise-se, porém, que essa imagem negativa é, às vezes,
patrocinada por quem ideologicamente julga desnecessária uma tributação nas
proporções em que o Estado brasileiro vem aplicando.
Profª Adriana Figueiredo

Distrito Federal
Nesse cenário, percebe-se, com linhas mais nítidas, um fenômeno que acompanha
toda a história tributária do homem: o da oposição social aos tributos, entendida
aqui não como uma predisposição “natural”, “inata” dos contribuintes, mas como
todo desvio que afasta o contribuinte do cumprimento de uma obrigação tributária,
não sendo naturais as causas que o levam a resistir. O contribuinte resiste diante da
cobrança de uma tributação ilícita; diante da cobrança ou da instituição de um
tributo por um governo ou legislador ilegítimo; diante da possibilidade de se praticar
uma conduta tributária menos onerosa, tendo o contribuinte a liberdade e o direito
de resistir à tributação mais severa; e, no caso dos crimes contra a ordem tributária,
quando apenas há a vontade livre e consciente de cometer o crime.

Distrito Federal
A resistência fiscal, assim, tem um conteúdo que ora se distancia dos conceitos
clássicos de direito de resistência (objeção de consciência, desobediência civil, greve
política, direito de revolta, entre outros), ora se aproxima desses mesmos conceitos.
É quando se veem na literatura, especialmente na estrangeira, expressões como
“direito de resistência fiscal”, “objeção fiscal”, “desobediência fiscal”, “greve fiscal”,
“revolta fiscal”, “rebelião fiscal”. Entre outras, tais expressões relacionam-se com os
conceitos de “direito de resistência” e de “resistência fiscal”, tomados como dois
gêneros em que algumas espécies coincidem, mas que também possuem pontos
incomunicáveis.

Distrito Federal
Com efeito, dado que seja gênero de múltiplas espécies, podem ser elencadas
como modalidades de resistência fiscal: a) a resistência à cobrança de tributos
ilícitos/inconstitucionais, que tem total amparo no princípio constitucional da
legalidade tributária, tendo os contribuintes direito de resistir a essa tributação
ilegal/inconstitucional; b) a resistência à cobrança ou à instituição de tributos que,
mesmo amparados na lei e na Constituição Federal de 1988, são, porém, rechaçados
pela sociedade, considerados ilegítimos pela população, ou rechaçados por camada
social que se veja prejudicada com sua instituição; c) o crime tributário, que não
passa de uma ofensa deliberada à lei; e d) a resistência lícita, na qual se opta por
alternativa legal menos onerosa ou pela abstenção de conduta tributável.

Distrito Federal
A história mostrou que a resistência fiscal, por mais que pareça natural e inevitável
a toda realidade tributária, teve proporções menores em regimes considerados mais
democráticos, uma vez que os abusos e o arbítrio das autoridades foram, em muitas
sociedades, as principais causas para a recusa ao pagamento dos tributos. Verifica-
se, assim, uma razão inversamente proporcional entre o quantum democrático de
um regime político e a resistência social aos tributos por ele instituídos. Assim, a
democracia participativa, em superação aos modelos clássicos e insuficientes da
representação ou do exercício semidireto do poder, aponta para uma
“relegitimação” do Estado fiscal, na qual a sociedade passa a tomar parte de
espaços de decisões políticas.

Distrito Federal
A sociedade contribuinte deve-se preocupar, portanto, no caminho a ser trilhado

em direção a uma educação (para a cidadania) fiscal, não apenas com a “carga
tributária”, mas com o destino das arrecadações e com os gastos públicos. Nesse
sentido, já existem alguns avanços, como o da Lei n.º 12.741/2012, que obrigou,
como direito básico dos consumidores, informarem-se os tributos incidentes e
repassados no preço dos produtos, e os programas de educação fiscal ligados aos
órgãos fiscais da União, dos estados e das capitais. Muito ainda, porém, estão
alheios os cidadãos acerca do que o Estado arrecada e, mais ainda, de como gastam
os governantes tais recursos, o que pode aumentar os índices de resistência fiscal na
sociedade brasileira.
Isaac Rodrigues Cunha. Resistência fiscal, democracia e educação tributária: fundamentos para uma fiscalidade democrático-participativa por
meio de uma “pedagogia fiscal”. Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Direito, Programa de Pós-Graduação em Direito, Fortaleza,
Profª Adriana Figueiredo 2017 (com adaptações)
Distrito Federal
Quanto à tipologia e aos gêneros textuais, o texto CB1A1 classifica-se como

dissertativo-argumentativo, pela exposição de ideias do autor e de outrem.
Certo
Errado

05. CESPE / CEBRASPE - 2023 - Petrobras - Ênfase 12: Suprimento de
Bens e Serviços – Administração
Texto CB1A1-I
A PETROBRAS demonstra compromisso com a sustentabilidade por meio do

desenvolvimento de estratégias para acelerar a descarbonização e atuar sempre de forma
ética e transparente. com operações seguras, respeito às pessoas e ao meio ambiente e
com foco na geração de valor. Seis dos dez compromissos de sustentabilidade
estabelecidos pela empresa estão associados a carbono. Os outros quatro compromissos
referem-se a segurança hídrica, conservação da biodiversidade, gestão de resíduos e
responsabilidade social, e esse último inclui investimentos em projetos socioambientais,
programas em direitos humanos, relacionamento comunitário e contribuição para a
solução de problemas sociais e ambientais, envolvendo oportunidades de atuação junto
aos públicos de interesse e clientes de produtos da PETROBRAS.

No que diz respeito aos desafios da transição energética, a PETROBRAS contribui para a
mitigação da mudança climática por meio do investimento de recursos e tecnologias na
produção de petróleo de baixo carbono no Brasil, gerando energia, divisas e riquezas
relevantes para o financiamento de uma transição energética responsável, bem como
para a capacidade de ofertar gás e energia despachável para viabilizar a
elevada participação de energias renováveis na matriz elétrica brasileira. Além disso,
investe em novas possibilidades de produtos a negócios de menor intensidade de
carbono. promove)pesquisa e desenvolvimento de novas tecnologias e soluções de baixo
carbono e investe em projetos socioambientais para a recuperação e conservação de
florestas.
Internet https://petrobras.com.br> (com adaptações)

Quanto à tipologia, o texto se classifica como dissertativo e tem como objetivo

principal a defesa da sustentabilidade socioambiental.
Certo
Errado

MISCELÂNEA

06. CESPE / CEBRASPE - 2022 - PC-PB - Agente de Investigação
Texto CG1A1-I
O estreitamento das relações entre instituições policiais e comunidade como um

todo, em determinado espaço geográfico, se coloca como uma forma eficaz de
enfrentamento do sentimento generalizado de medo, de insegurança e de
descrédito em relação à segurança pessoal e coletiva. Esse modo de responder ao
problema da violência e da criminalidade de forma preventiva e com a participação
da sociedade tem recebido denominações diferenciadas, tais como polícia
comunitária, policiamento comunitário, polícia interativa, polícia cidadã, polícia
amiga, polícia solidária, não havendo consenso quanto à melhor nomenclatura. No
entanto, há o reconhecimento de todos que adotaram essas experiências quanto à
sua efetividade na prevenção da violência; prova disso é que seu uso tem sido muito
corrente nos dias atuais.
Podemos definir polícia comunitária como um processo pelo qual a comunidade e
a polícia compartilham informações e valores de maneiras mais intensas,
objetivando promover maior segurança e o bem-estar da coletividade. A
Constituição Federal de 1988 foi a primeira a apresentar um capítulo específico
sobre segurança pública, no qual se encontra o artigo 144. Nessa perspectiva, ao
incorporar a segurança pública na Carta Magna, o legislador instituiu um status de
direito fundamental a essa matéria. Assim, o Estado é o principal garantidor da
segurança pública, mas a responsabilidade recai sobre todos; consequentemente,
em observância aos conceitos e aos princípios da filosofia de polícia comunitária, o
cidadão passa a ser parceiro da organização policial, envolvendo-se na identificação
de problemas, apontando prioridades e indicando soluções com relação à segurança
pública, em uma perspectiva cidadã.
Severino da Costa Simão. Polícia comunitária no Brasil: contribuições para democratizar a segurança pública.
Profª Adriana Figueiredo Internet:<http://www.cchla.ufpb.br/> (com adaptações).
Com relação à tipologia, o texto CG1A1-I é predominantemente dissertativo.
Certo
Errado

07. CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEFIN de Fortaleza - CE - Analista
Fazendário Municipal
Texto CG1A1-I
O Estado moderno exerce um papel importante na moldagem da distribuição

de renda e do bem-estar entre seus cidadãos, moderando as desigualdades geradas
pela economia de mercado. Ele busca esses objetivos por intermédio de várias
políticas públicas, como o estabelecimento do arcabouço legal do ambiente de
negócios, a regulação da concorrência econômica, a provisão de bens e serviços
públicos, a promoção de transferências monetárias às famílias de baixa renda e a
arrecadação dos tributos necessários a seu financiamento.

Entre as principais funções do Estado, sob a ótica das finanças públicas, está a
função redistributiva. Essa função está basicamente associada a ajustamentos no
perfil da distribuição de renda, uma vez que as alocações de mercado podem levar a
uma situação de desigualdade não apoiada pelos anseios gerais da população. Nesse
caso, o equilíbrio de mercado pode passar a gerar conflitos e a interferir no
funcionamento da própria sociedade.

Um importante instrumento à disposição do Estado para exercer sua função
distributiva é, naturalmente, o sistema tributário. Por meio dele, o governo pode
ajustar a renda dos cidadãos, taxando mais algumas rendas e menos outras, de
forma a atingir uma distribuição final mais equitativa. Um sistema tributário
progressivo é aquele no qual os impostos aumentam mais que proporcionalmente
com o aumento da renda dos contribuintes. O sistema regressivo ocorre quando o
pagamento dos impostos aumenta menos que proporcionalmente com a renda dos
contribuintes e proporcional (ou neutro) quando os impostos aumentam
proporcionalmente com a renda.

O sistema de impostos progressivo tende a reduzir a desigualdade de renda entre
os cidadãos. No contexto do sistema tributário de qualquer país, o tributo que
melhor possibilita a aplicação do princípio da progressividade é o imposto de renda
da pessoa física (IRPF). O IRPF brasileiro apresenta elevada progressividade em
termos de desvio da proporcionalidade e moderada capacidade redistributiva, em
função da baixa representatividade da arrecadação frente à renda bruta total do
país. A progressividade do tributo brasileiro advém essencialmente da estrutura de
alíquotas, sendo que a estrutura das deduções do rendimento bruto é proporcional
e, portanto, neutra em termos de progressividade.
Internet: <https://www.scielo.br/>(com adaptações).

No texto, predomina a tipologia descritiva, o que se confirma pela exposição de

dados empíricos.
Certo
Errado

08. CESPE / CEBRASPE - 2023 - MEC - Técnico em Assuntos
Educacionais
Texto CB1A1-I
À medida que o homem cria, recria e decide, vão se formando as épocas

históricas. E é também criando, recriando e decidindo como deve participar nessas
épocas. É por isso que obtém melhor resultado toda vez que, integrando-se no
espírito delas, se apropria de seus temas e reconhece suas tarefas concretas.
Ponha-se ênfase, desde já, na necessidade permanente de uma atitude crítica, a
única com a qual o homem poderá apreender os temas e tarefas de sua época para
ir se integrando nela. Uma época, por outro lado, realiza-se na proporção em que
seus temas forem captados e suas tarefas, resolvidas. E se supera na medida em que
os temas e as tarefas não correspondem a novas ansiedades emergentes.

Educacionais
Uma época da história apresentará uma série de aspirações, de desejos, de
valores, em busca de sua realização. Formas de ser, de comportar-se, atitudes mais
ou menos generalizadas, das quais somente os visionários que se antecipam têm
dúvidas e frente às quais sugerem novas fórmulas.
A passagem de uma época para outra caracteriza-se por fortes contradições que
se aprofundam, dia a dia, entre valores emergentes em busca de afirmações, de
realizações, e valores do ontem em busca de preservação.

Educacionais
Quando isso ocorre, verifica-se o que chamamos transição. Observa-se um
aspecto fortemente dramático que vai atingir as mudanças de que se nutre a
sociedade. Porque é dramático, é fortemente desafiador. E a transição se torna
então um tempo de opções. Nutrindo-se de mudanças, a transição é mais que as
mudanças. Implica realmente a marcha que faz a sociedade na procura de novos
temas, de novas tarefas ou, mais precisamente, de sua objetivação. As mudanças se
produzem numa mesma unidade de tempo, sem afetá-la profundamente. É que se
verificam dentro do jogo normal, resultante da própria busca de plenitude que
fazem estes temas.

Educacionais
Quando, por fim, estes temas começam a esvaziar e a perder sua significação,
emergindo novos temas, a sociedade começa a passar para outra época. Nestas
fases, mais do que nunca, se faz indispensável a integração. Mais do que nunca se
faz indispensável o desenvolvimento de uma mente crítica, com a qual o homem
possa se defender dos perigos dos irracionalismos, encaminhamentos distorcidos da
emoção, característica dessas fases de transição.
Paulo Freire. Educação e mudança. 41.ª ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2020, p. 87-
89 (com adaptações).

Educacionais
Embora o texto seja predominantemente dissertativo, verificam-se nele traços do

tipo narrativo.
Certo
Errado

EMPREGO DO SINAL
INDICATIVO DE CRASE
FENÔMENO FONÉTICO
CRASE
Agradeceu à amiga.
CRASE Fenômeno fonético
Estava acostumado àquela situação.
Prof. Adriana Figueiredo

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
Complete as lacunas com a ou à.
a) É necessário combater essa doença que tanta preocupação causa ____ população.
b) O pai fez com que pedisse desculpas ___ irmã.
c) Candidatei-me ___ um cargo na Secretaria de Direitos Humanos.
d) Ela está disposta ___ fazer pães em casa.

QUESTÕES DE CONCURSO

09. CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Assistente Administrativo
Educacional
[...] Sem falar no desconforto. Ora, o milagre não é ficarmos felizes apesar disso,
mas graças a isso. Quero dizer que não dispor de múltiplas opções de comida ou de
bebida, estar submetido à grande fatalidade das condições climáticas, contar
somente com a regularidade do próprio passo, tudo isso faz, de pronto, que a
profusão da oferta (de mercadorias, de transportes, de conexões) e a multiplicação
das facilidades (de comunicar, de comprar, de circular) nos pareçam outras tantas
formas de dependência. [...]
No segmento “à grande fatalidade” (antepenúltimo período), a retirada do sinal

indicativo de crase no vocábulo “à” comprometeria a correção gramatical do texto.
Certo
Errado
10. CESPE / CEBRASPE - 2021 - PG-DF - Analista Jurídico -
Administração
Seriam preservados o sentido original do texto e sua correção gramatical caso o

trecho ‘sonho é igual a desejo’ (l. 19 e 20) fosse substituído por sonhar é igual à
desejar.
Certo
Errado
11. CESPE / CEBRASPE - 2023 - FNDE - Especialista em Financiamento e
Execução de Programas e Projetos Educacionais
1º PARÁGRAFO: Segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios
Contínua (PNAD Contínua, 2022), 18,3% dos jovens de 14 a 29 anos não concluíram
alguma das etapas da educação básica seja por abandono, seja por nunca terem
frequentado a escola. Sabe-se que a evasão é multifatorial, uma vez que são várias
as razões que conduzem ao abandono escolar. A necessidade de trabalhar e o
desinteresse pelo estudo foram os principais motivos apontados na pesquisa.
A inserção do acento grave em “a escola” (primeiro período do primeiro parágrafo),

obtendo-se à escola, é gramaticalmente correta.
Certo
Errado
LOCUÇÕES FEMININAS
CRASE
Chego à noite.
À medida que a vida passa, ficamos mais

CRASE Locuções femininas maduros.
Vive às custas dos amigos.

Complete as lacunas com a ou à.
a) Ele se esforçou ___ fim de chegar mais cedo ao escritório.
b) ___ medida que aprendia mais, maiores eram as suas dúvidas.
c) O personagem fica, ___ princípio, preso no tempo.
d) O navio ficou ___ deriva até chegar a guarda.


12. CESPE / CEBRASPE - 2023 - DATAPREV - Auxiliar de Enfermagem do
Trabalho
Na oração “eles respiravam de antemão o ar que estava à frente” (primeiro período

do primeiro parágrafo), é obrigatório o emprego do acento indicativo de crase no
vocábulo “à”.
Certo
Errado
13. CESPE / CEBRASPE - 2023 - DATAPREV - Auxiliar de Enfermagem do
Trabalho
Estima-se que 12 bilhões de dias de trabalho são perdidos anualmente por causa da
depressão e da ansiedade, custando à economia mundial quase 1 trilhão de dólares.
Os dados são do relatório Diretrizes sobre Saúde Mental no Trabalho, publicado pela
Organização Mundial da Saúde (OMS) em setembro de 2022, e confirmam a
necessidade de se trazer o debate ainda mais à tona. [...]
De acordo com as normas gramaticais, é facultativo o emprego do sinal indicativo de

crase na expressão “à tona” (segundo período do primeiro parágrafo).
Certo
Errado

14. CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Analista em Gestão
Educacional - Direito
A correção do texto seria mantida caso a expressão “a leste de Westeros” (primeiro

período do segundo parágrafo) fosse reescrita com acento indicativo de crase — à
leste de Westeros.
Certo
Errado

PARALELISMO
CRASE
PARALELISMO Referiu-se ao amigo e também à irmã.


15. CESPE / CEBRASPE - 2023 - TJ-ES - Analista Judiciário
Em “ações que visem à redução da morosidade processual e à simplificação dos

procedimentos judiciais”, o uso do sinal indicativo de crase no vocábulo “à”, nas
suas duas ocorrências, é facultativo.
Certo
Errado

16. CESPE / CEBRASPE - 2023 - TC-DF - Auditor de Controle Externo
Hoje, como outrora, o riso tem uma multidão de significações possíveis, que vão da
zombaria sarcástica que exclui à complexidade amigável que censura. Ele pode ser
bom, mau ou neutro. Como fenômeno natural, o riso parece ter evoluído pouco, a
não ser no sentido de ter-se adquirido maior controle do espírito. Nós rimos mais
baixo e de maneira menos desenfreada que nossos ancestrais, o que não
surpreende ninguém.
É obrigatório o emprego do acento indicativo de crase no termo “à” em “à

complexidade amigável” (primeiro período do texto).
Certo
Errado

MISCLEÂNEA
Complete as lacunas com a, à, as ou às:
a) Cheguei ___ conclusão de que a única doença que eu não tinha era inchaço do
joelho.
b) Ficava contente ___ proporção que superava os obstáculos.
c) Não contesto que a medicina seja útil ___ alguns homens.

d) Predomina ___ ideia de controle monopolista de algumas empresas sobre a
economia.
e) Quem tinha Alzheimer mostrou mais genes ativos associados ___ inflamação.
f) Os clientes pagaram a compra __ crédito, e não __ vista.


17. CESPE / CEBRASPE - 2023 - TC-DF - Analista Administrativo de
Controle Externo
No trecho “associada a uma mudança” (primeiro período do segundo parágrafo), a

inserção do acento indicativo de crase no vocábulo “a” manteria a correção
gramatical e a coerência das ideias do texto, em razão da presença da preposição
exigida por “associada” e do artigo feminino.
Certo
Errado
18. CESPE / CEBRASPE - 2023 - SERPRO - Analista - Especialização:
Tecnologia
O emprego do sinal indicativo de crase em “à hora da passagem do ano” (primeiro

período do primeiro parágrafo) é facultativo, ou seja, a sua retirada não prejudicaria
a correção gramatical nem o sentido original do texto.
Certo
Errado

19. CESPE / CEBRASPE - 2022 - PGE-RJ - Técnico Processual
No segundo período do segundo parágrafo, o emprego do sinal indicativo de crase

no “a” que antecede “racismo” prejudicaria a correção do texto.
Certo
Errado

20. CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Técnico de
Complexidade Intelectual - Arquivologia
O emprego do sinal indicativo de crase em “à possibilidade” (último período do

texto) é exigido pela palavra “subscrita”, que está subtendida logo após o “não”, e
pela presença do artigo definido a.
Certo
Errado

DOMÍNIO DOS
MECANISMOS DE COESÃO
TEXTUAL
Aditivas
Adversativas
Alternativas
CONJUNÇÕES
COORDENATIVAS
Conclusivas
Explicativas

ADITIVAS
Valor de adição.
A sua pesquisa é clara e objetiva.
e, nem, não só... mas também,
não só... como também
ADVERSATIVAS
CONJUNÇÕES Valor de contraste, oposição. Tentei chegar mais cedo, porém não
COORDENATIVAS mas, porém, todavia, contudo, consegui.
entretanto, no entanto
ALTERNATIVAS
Valor de alternância, escolha.
Ou saio eu, ou sai ele desta sala.
ou, ou... ou, ora... ora, já... já,
quer... quer

CONCLUSIVAS
Valor de conclusão,
Ele estava bem preparado para o teste,
consequência.
não ficou, pois, nervoso.
logo, pois, portanto, por
conseguinte, por isso
CONJUNÇÕES
COORDENATIVAS
EXPLICATIVAS
Venha para casa, pois está começando a
Valor de explicação, justificativa.
chover.
que, porque, pois, porquanto

Classifique as conjunções coordenativas seguindo o código abaixo:
a) Aditiva
b) Adversativa
c) Alternativa
d) Conclusiva
e) Explicativa
1. ( ) O menino levantou-se e timidamente saiu.
2. ( ) Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa.

3. ( ) Ela não foi só recebê-lo no aeroporto mas também se prontificou a mostrar-lhe
a cidade.
4. ( ) Vamos embora, pois o filme está muito chato.
5. ( ) Você leu as cláusulas do contrato; não reclame, pois, das dificuldades que
surgirem.
6. ( ) As crianças, entusiasmadas, ora corriam pelo quintal, ora entravam pelos

corredores.

1.Integrantes
CONJUNÇÕES
SUBORDINATIVAS
2. Adverbiais
INTEGRANTES
Iniciam orações
CONJUNÇÕES É possível que eu me atrase.
subordinadas
SUBORDINATIVAS substantivas.
que, se
Concessivas
Condicionais
Conformativas
Finais
CONJUNÇÕES Adverbiais Proporcionais
SUBORDINATIVAS
Temporais
Comparativas
Causais
Consecutivas
CONCESSIVAS
Valor de concessão.
Embora fosse tarde, fomos
ainda que, apesar de que,
visitá-lo.
embora, mesmo que,
conquanto
CONDICIONAIS
CONJUNÇÕES Valor de hipótese, condição. Se precisar de minha ajuda,
ADVERBIAIS
SUBORDINATIVAS se, contanto que, salvo se, telefone-me.
desde que
CONFORMATIVAS
Valor de conformidade. O ataque ocorreu como
conforme, como, segundo, havíamos planejado.
consoante
FINAIS
Valor de finalidade, objetivo. Toque o sinal para que todos
para que, a fim de que, entrem no salão.
porque (= para que)
PROPORCIONAIS
Valor de proporção.
CONJUNÇÕES à medida que, à proporção O preço fica mais caro à medida
ADVERBIAIS
SUBORDINATIVAS que, ao passo que, quanto que os produtos escasseiam.
mais... (mais, menos)
TEMPORAIS
Valor de tempo.
A briga começou assim que
quando, enquanto, assim
saímos da festa.
que, logo que, todas as
vezes que, desde que
COMPARATIVAS
Valor de comparação. O jogo de hoje será mais difícil que
como, assim como, tal o de ontem.
como, como se
CAUSAIS
Valor de causa.
CONJUNÇÕES Ele não fez a pesquisa porque não
ADVERBIAIS porque, que, como (=
SUBORDINATIVAS porque), pois que, uma vez
dispunha de meios
que
CONSECUTIVAS
Valor de consequência. Estudou tanto durante a noite que
de sorte que, de modo que, dormiu na hora do exame.
de forma que
Classifique as conjunções subordinativas destacadas, usando este
código:
A) Causais
B) Concessivas
C) Condicionais
D) Conformativas
E) Finais
F) Proporcionais
G) Temporais
H) Comparativas
I) Consecutivas
J) Integrantes
1. ( ) Convém que acredite mais nas pessoas.

2. ( ) Como ventava muito, fechou as janelas.
3. ( ) Esta jovem é inteligente como o colega.
4. ( ) Os alunos não saíram da sala, conquanto tivessem acabado a prova.
5. ( ) Caso encontre o documento, entregue ao diretor.
6. ( ) Fiz o trabalho conforme mandaram.

7. ( ) Tal foi a emoção que desmaiou.
8. ( ) Prosseguimos viagem, ainda que estivéssemos cansados.
9. ( ) Rezemos para que não nos achem aqui.
10. ( ) À medida que os anos passavam, mais bonita ela ficava.
11. ( ) Enquanto se discute passa, às vezes, a ocasião.


21. CESPE / CEBRASPE - 2023 - MPE-SC - Promotor de Justiça
Substituto
O justo se desvela no decorrer das lutas de libertação na história. O justo é um
saber que se vai constituindo à medida que nossa consciência da história se aguça.
Mas não basta a consciência da história, pois procurar a justiça é uma atitude ética
— é uma escolha. Não podemos cair em uma visão automática da história, na qual
nossa simples posição em dado estrato social nos leva necessariamente a pensar de
certa forma, a valorizar em certa medida. Se aceitássemos essa visão, bastaria
ficarmos quietos esperando que a história se fizesse de acordo com seus
mecanismos. Mas o real é outro. A justiça está se fazendo pela organização popular,
pelo aguçamento dos conflitos. E cada um de nós vislumbra o norte da justiça, por
via da busca de uma visão coerente da história, aliada a uma prática e a uma análise
rigorosa das circunstâncias presentemente vividas.

21. CESPE / CEBRASPE - 2023 - MPE-SC - Promotor de Justiça
Substituto
No segundo período do primeiro parágrafo, a locução conjuntiva “à medida que”

denota proporcionalidade entre duas situações.
Certo
Errado

22. (ADAPTADO) CESPE / CEBRASPE - 2022 - PC-ES - Delegado de
Polícia
A exemplo do que vimos em outros países, embora tenha ocorrido queda nos
registros, sabia-se que a violência contra a mulher estava aumentando de forma
silenciosa e era preciso agir rápido. Algumas ações foram realizadas pelas instituições
policiais a fim de enfrentar o desafio que estava posto: a ampliação do rol de tipos penais
que podem ser denunciados via boletim de ocorrência online, por exemplo, foi uma das
iniciativas tomadas por praticamente todas as unidades da Federação, o que possibilitou
que, em alguns estados, pela primeira vez, o registro de violência doméstica fosse feito
sem que se precisasse ir até uma delegacia, bastando, para isso, o acesso à Internet e a
um dispositivo como tablet, smartphone ou computador. Nesse sentido, campanhas de
denúncia da violência doméstica divulgadas em farmácias e supermercados, dentro da
lógica da Campanha Sinal Vermelho, idealizada pela Associação dos Magistrados
Brasileiros (AMB) e pelo Conselho Nacional da Justiça (CNJ), consistiram em importante
ação de repercussão nacional.
22. (ADAPTADO) CESPE / CEBRASPE - 2022 - PC-ES - Delegado de
Polícia
No primeiro período do quarto parágrafo, a oração “embora tenha ocorrido queda

nos registros” expressa circunstância de condição.
Certo
Errado

23. CESPE / CEBRASPE - 2023 - AGER - Mato Grosso - Analista
Administrativo
Mantendo-se as relações coesivas estabelecidas no segundo parágrafo do texto

CB1A1-I, a expressão “Dessa forma” (último período) poderia ser corretamente
substituída por Entretanto.
Certo
Errado

24. (ADAPTADO) CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Maringá -
PR - Médico
Um dos educadores mais marcantes na luta pela educação dos surdos foi Ernest
Huet, ou Eduard Huet, como também era conhecido. Huet, acometido por uma
doença, perdeu a audição ainda aos 12 anos; contudo, como era membro de uma
família nobre da França, teve, desde cedo, acesso à melhor educação possível de sua
época e, assim, aprendeu a língua de sinais francesa no Instituto Nacional de Surdos-
Mudos de Paris. No Brasil, tomando-se como inspiração a iniciativa de Huet,
fundouse, em 26 de setembro de 1856, o Imperial Instituto de SurdosMudos,
instituição de caráter privado. No seu percurso, o instituto recebeu diversos nomes,
mas a mudança mais significativa se deu em 1957, quando foi denominado Instituto
Nacional de Educação dos Surdos – INES, que está em funcionamento até hoje! Essa
mudança refletia o princípio de modernização da década de 1950, pelo qual se
guiava o instituto, com suas discussões sobre educação de surdos.
24. (ADAPTADO) CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Maringá -
PR - Médico
A conjunção "contudo", no segundo período do segundo parágrafo do texto CG1A1,

poderia ser substituída, mantidas a coesão e a coerência textuais, por entretanto.
Certo
Errado

25. CESPE / CEBRASPE - 2023 - CNMP - Analista do CNMP
A previsão de autodefinição é de suma relevância porquanto parte do

pressuposto de que não cabe ao poder público, nem a nenhum pesquisador,
imputar identidades sociais. Esse princípio vai de par com o Decreto Federal n.º
6.040/2007, que instituiu a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos
Povos e Comunidades Tradicionais, definindo-os como “grupos culturalmente
diferenciados e que se reconhecem como tais, que possuem formas próprias de
organização social, que ocupam e usam territórios e recursos naturais como
condição para sua reprodução cultural, social, religiosa, ancestral e econômica,
utilizando conhecimentos, inovações e práticas gerados e transmitidos pela
tradição”.

25. CESPE / CEBRASPE - 2023 - CNMP - Analista do CNMP
Estariam mantidos os sentidos e a coerência do texto caso se substituísse, no

primeiro período do segundo parágrafo, “porquanto” por logo.
Certo
Errado

CADERNO DE PROVA

CESPE / CEBRASPE - 2023 -
MEC - Técnico em Assuntos
Educacionais
Educacionais
Texto CB1A1-I


Educacionais


Educacionais

fazem estes temas.

Educacionais
Paulo Freire. Educação e mudança. 41.ª ed. Rio de Janeiro/São Paulo:

Paz e Terra, 2020, p. 87-89 (com adaptações).

Educacionais
Depreende-se do quarto parágrafo do texto que, na “passagem de uma época para

outra”, uma vez que se observam “valores do ontem em busca de preservação”, o
conservadorismo se exacerba. .
Certo
Errado

Educacionais
ÚLTIMO PARÁGRAFO
possa se defender dos perigos dos irracionalismos, encaminhamentos distorcidos
da emoção, característica dessas fases de transição.

Educacionais
Conforme o último parágrafo do texto, “o desenvolvimento de uma mente crítica”

possibilita que se evitem “encaminhamentos distorcidos da emoção”.
Certo
Errado

Educacionais
Texto CB1A1-I


Educacionais


Educacionais

fazem estes temas.

Educacionais


Educacionais
Embora o texto seja predominantemente dissertativo, verificam-se nele traços do

tipo narrativo.
Certo
Errado

Educacionais
Texto CB1A1-I


Educacionais


Educacionais

fazem estes temas.

Educacionais


Educacionais
De acordo com o texto, os homens que participam das épocas históricas com
melhores resultados são aqueles que nelas se integram, no que se refere tanto às
ideias quanto às ações.
Certo
Errado

Educacionais
Texto CB1A1-I


Educacionais


Educacionais

fazem estes temas.

Educacionais


Educacionais
No primeiro período do texto, o autor apresenta uma constatação a respeito da

ação do homem na formação das épocas históricas, enquanto, no segundo período,
ele opina sobre a forma como o homem deve participar dessas épocas.
Certo
Errado

Educacionais
1º PARÁGRAFO: À medida que o homem cria, recria e decide, vão se formando as
épocas históricas. E é também criando, recriando e decidindo como deve participar
nessas épocas. É por isso que obtém melhor resultado toda vez que, integrando-se
no espírito delas, se apropria de seus temas e reconhece suas tarefas concretas.
Estaria mantida a correção gramatical do texto caso o pronome “se”, em “se

apropria” (último período do primeiro parágrafo), fosse deslocado para logo após a
forma verbal — apropria-se.
Certo
Errado

Educacionais
PENULTIMO PARÁGRAFO
Quando isso ocorre, verifica-se o que chamamos transição. Observa-se um aspecto

fortemente dramático que vai atingir as mudanças de que se nutre a sociedade.
Porque é dramático, é fortemente desafiador. E a transição se torna então um
tempo de opções. Nutrindo-se de mudanças, a transição é mais que as mudanças.
Implica realmente a marcha que faz a sociedade na procura de novos temas, de
novas tarefas ou, mais precisamente, de sua objetivação. As mudanças se produzem
numa mesma unidade de tempo, sem afetá-la profundamente. É que se verificam
dentro do jogo normal, resultante da própria busca de plenitude que fazem estes
temas.

Educacionais
Estabelece-se relação de oposição entre as duas orações que compõem o período

“Porque é dramático, é fortemente desafiador.” (penúltimo parágrafo)..
Certo
Errado

Educacionais
1º PARÁGRAFO
À medida que o homem cria, recria e decide, vão se formando as épocas históricas.
E é também criando, recriando e decidindo como deve participar nessas épocas. É
por isso que obtém melhor resultado toda vez que, integrando-se no espírito delas,
se apropria de seus temas e reconhece suas tarefas concretas.

Educacionais
A coerência e a correção gramatical do texto seriam mantidas, embora seus sentidos

fossem alterados, caso o trecho “É por isso que obtém melhor resultado” (último
período do primeiro parágrafo) fosse reescrito da seguinte forma: É por isso que se
obtém melhores resultados.
Certo
Errado

Educacionais
2º PARÁGRAFO: Ponha-se ênfase, desde já, na necessidade permanente de uma
atitude crítica, a única com a qual o homem poderá apreender os temas e tarefas de
sua época para ir se integrando nela. Uma época, por outro lado, realiza-se na
proporção em que seus temas forem captados e suas tarefas, resolvidas. E se supera
na medida em que os temas e as tarefas não correspondem a novas ansiedades
emergentes.
A substituição da forma verbal “apreender” (primeiro período do segundo

parágrafo) por aprender preservaria os sentidos do texto.
Certo
Errado
Educacionais

emergentes.

Educacionais
No trecho “correspondem a novas ansiedades emergentes” (final do segundo

parágrafo), seria gramaticalmente correta a inserção do acento indicativo de crase
no vocábulo “a”, haja vista a regência do verbo corresponder e a flexão da palavra
“novas” no feminino.
Certo
Errado

Educacionais

emergentes.

Educacionais
Acerca de aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue o próximo item. A vírgula

imediatamente após “tarefas” (penúltimo período do segundo parágrafo) foi
empregada para isolar um aposto explicativo.
Certo
Errado

Educacionais
3º PARÁGRAFO
Uma época da história apresentará uma série de aspirações, de desejos, de valores,

em busca de sua realização. Formas de ser, de comportar-se, atitudes mais ou
menos generalizadas, das quais somente os visionários que se antecipam têm
Seria mantida a correção gramatical do texto caso o trecho “das quais” (último
período do terceiro parágrafo) fosse substituído por sobre as quais.
Certo
Errado
Educacionais
5º PARÁGRAFO
Quando isso ocorre, verifica-se o que chamamos transição. Observa-se um aspecto

fortemente dramático que vai atingir as mudanças de que se nutre a sociedade.
Porque é dramático, é fortemente desafiador. E a transição se torna então um
tempo de opções. Nutrindo-se de mudanças, a transição é mais que as mudanças.
Implica realmente a marcha que faz a sociedade na procura de novos temas, de
novas tarefas ou, mais precisamente, de sua objetivação. As mudanças se produzem
numa mesma unidade de tempo, sem afetá-la profundamente. É que se verificam
dentro do jogo normal, resultante da própria busca de plenitude que fazem estes
temas.

Educacionais
No final do quinto parágrafo, o termo “estes temas” exerce a função de sujeito.
Certo
Errado

Educacionais
emergentes.
No primeiro período do segundo parágrafo, o trecho “para ir se integrando nela”

remete a um evento que se prolonga no tempo.
Certo
Errado
Educacionais
ÚLTIMO PARÁGRAFO: Quando, por fim, estes temas começam a esvaziar e a perder
sua significação, emergindo novos temas, a sociedade começa a passar para outra
época. Nestas fases, mais do que nunca, se faz indispensável a integração. Mais do
que nunca se faz indispensável o desenvolvimento de uma mente crítica, com a qual
o homem possa se defender dos perigos dos irracionalismos, encaminhamentos
distorcidos da emoção, característica dessas fases de transição.
A coerência do texto seria mantida, embora seu sentido fosse alterado, caso a
palavra “característica”, empregada no último período do texto, fosse flexionada no
masculino plural: característicos.
Certo
Errado
Professora: Adriana Figueiredo
@professoraadrianafigueiredo
https://www.youtube.com/user/professoraadrianaf
facebook.com/prof.adriana.figueiredo

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