ITINERÁRIO EXTENSIONISTA

Prezados alunos :

Como você já deve ter percebido, o ITINERÁRIOS EXTENSIONISTA consta de

sua matriz curricular, horário de aulas e entre seus cursos (disciplinas) na
plataforma blackboard
Em se tratando de uma exigência do MEC para todos os cursos de
graduação, essa atividade faz parte do seu novo currículo como profissional
da saúde eé de suma importância para inserção social da nossa profissão,
quebra de paradigmas e promoção da educação em saúde à população.
Lembrando que a disciplina compõe o seu currículo, logo, a entrega das
atividades é obrigatório.
Nesta etapa, convido todos a olharem a apresentação do Itinerário
disponível na Blackboard em “Cursos”. Para isso, acessem a disciplina de
Itinerários Extensionistas conforme exemplo no print abaixo:

Nesta página principal, haverá o título da disciplina, o prof. responsável

(Prof. Clizete) e a área de boas-vindas. Cliquem na palavra boas-vindas
para entenderem melhor do quese trata a disciplina:

1
Abaixo da área de boas-vindas, vocês encontrarão a aba “Material
didático”.
Cliquem sobre a expressão “material didático” para localizar as Unidades de
estudos (Unidade I até Unidade IV) – Print abaixo.

Agora cliquem em cada Unidade e depois em cada assunto a ser estudado.

Ao final de cada unidade há uma Atividade que valerá 1 (um) ponto. Abaixo
há o print com o exemplo da Unidade I.
2
Estudem as quatro unidades e façam as atividades de cada uma, o que
totalizará 4 (quatro pontos).
Sugere-se que estas 4 unidades, com suas respectivas atividades, estejam
finalizadas até o início de novembro para não acumular com seus demais
compromissos.

A última etapa do Itinerário; Extensionista será uma atividade de campo

designada Atividade Extensionista diagnóstica (vejam print abaixo).
Para esta etapa vocês já devem formar grupos com até 6 (seis) alunos que
terão o compromisso de verificar (diagnosticar) em seu bairro, vila,
comunidade, condomínio, trabalho, faculdade, cidade, entorno do local de
trabalho, entorno da faculdade ou onde desejarem situações-problema ou
alguma vulnerabilidade que possam ser passíveis de intervenção futura.
Este levantamento deverá ser feito a partir da elaboração de um pequeno
projeto (vejam modelo no Anexo I) e o resultado deverá ser apresentado
em um relatório a ser enviado pela plataforma até 08/12!
Este relatório valerá 6 (seis) pontos.
As atividades serão desenvolvidas em Núcleos Temáticos, um dos quais
pode ser escolhido pelos alunos de acordo com a sua afinidade. São eles:

1 - Meio Ambiente, Sustentabilidade e Responsabilidade Social;

2- Saúde e Bem-Estar;
3
3- Direitos Humanos, Justiça, Trabalho, Empregabilidade e
Desenvolvimento Regional;
4- Educação, Desenvolvimento Humano e Cultura.

Para acessar as orientações gerais e demais documentos cliquem sobre o

cérebo ou sobre o título e subtítulos que se mostram em cada aba vista
abaixo

Na próxima semana, a coordenação conversará com as turmas para dar

algumas sugestões de atividades diagnósticas, de acordo com os núcleos
temáticos apresentados acima.
Porém, os alunos são livres e já devem ir articulando suas ideias para
começarem a ação na sociedade local, o quanto antes.

Segue Anexo 1
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 ANEXO 1

TÍTULO DO PROJETO:

Grupo SÉRIE/TURNO
RGM Nome

1 NOME DA COMUNIDADE: Informar a Comunidade (localidade) envolvida

Área temática (assinale uma área de acordo com a afinidade do grupo):

( ) – 1) Meio Ambiente, Sustentabilidade e Responsabilidade Social;
( ) – 2) Saúde e Bem-Estar;
( ) – 3) Direitos Humanos, Justiça, Trabalho, Empregabilidade e Desenvolvimento Regional;
( ) – 4) Educação, Desenvolvimento Humano e Cultura.

2 OBJETIVO GERAL

Descreva de forma resumida o objeto geral a ser alcançado com o projeto junto a comunidade
escolhida.

3 ODS (Objetivos de Desenvolvimento sustentável) QUE ESTÃO

RELACIONADOS AO PROJETO

Informe o(os) ODS.9 (coloque os símbolos)

4 MAPEAMENTO E DIAGNÓSTICO DA COMUNIDADE

Descreva de forma resumida os dados e informações, bem como o diagnóstico dos assuntos e temas
abordados a serem apresentados neste projeto.

5 PROBLEMAS SOCIAIS E AÇÕES PARA IMPACTOS POSITIVOS

Descreva de forma resumida os problemas sociais identificados no diagnóstico e sugestões das ações
propostas para obtenção de impactos positivos apontados no projeto.

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6 CONCLUSÃO

As conclusões devem responder às questões do mapeamento e diagnóstico, correspondentes ao

objetivo geral e aos impactos positivos a serem alcançados. Devem ser breves, podendo apresentar
recomendações e sugestões para trabalhos futuros.

7 REFERÊNCIAS

Exemplos para registro das referências

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Estatística aplicada à

educação. Brasília: Universidade de Brasília, 2009. 136 p. Disponível em:
<https://goo.gl/aDn8cU>. Acesso em: 10 nov. 2016.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA [IBGE]. Normas de

apresentação tabular. 3. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 1993.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia

cientifica. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p.