Banco de Questoes-1

OBMEP NÍVEL 2
NÍVEL 2 - 1a Lista 1a Lista
1) Em 1998, a população do Canadá era de 30,3 milhões. Qual das opções abaixo
representa a população do Canadá em 1998?
A) 30 300 000 B) 303 000 000 C) 30 300 D) 303 000 E) 30 300 000 000
2) Uma certa máquina é capaz de produzir 8 réguas em cada minuto. Quantas réguas esta
máquina consegue produzir em 15 minutos?
A) 104 B) 110 C) 112 D) 128 E) 120
3) Luíza, Maria, Antônio e Júlio são irmãos. Dois deles têm a mesma altura. Sabe-se que:
Luíza é maior que Antônio
Maria é menor que Luíza
Antônio é maior do que Júlio
Júlio é menor do que Maria.
Quais deles têm a mesma altura?
A) Maria e Júlio B) Júlio e Luíza C) Antônio e Luíza

D) Antônio e Júlio E) Antônio e Maria
4) O algarismo das unidades do número 1× 3 × 5 × 79 × 97 × 113 é:
A) 1 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9
Seleção Jogos V E D GM GS P Utilize as informações abaixo para

resolver as duas próximas
questões:
Dinamarca 3 2 1 0 5 2 7
Senegal 3 1 2 0 5 4 ? A tabela ao lado mostra o
Uruguai 3 0 2 1 4 ? 2 desempenho das seleções do
grupo A da Copa do Mundo de
França 3 0 1 2 0 3 1 2002:
Legenda:
V - vitórias, E - empates, D - derrotas, GM - Gols Marcados, GS - Gols Sofridos, P - Pontos.
Numa partida de futebol, a equipe vencedora ganha 3 pontos, em caso de empate as duas
ganham 1 ponto e a perdedora não ganha nem perde pontos.
Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas 51

OBMEP
5) Quantos pontos obteve a seleção do Senegal?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
6) Quantos gols sofreu a seleção do Uruguai?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
7) Na figura abaixo temos dois quadrados. O maior tem lado a + b e o menor lado a.
Qual é a área da região em cinza?
A) b B) a + b C) a2 + 2ab D) b2 E) 2ab + b2
8) Passa-se um barbante através dos seis furos de uma cartolina. A frente da cartolina, com
o barbante, é mostrada na figura.
Qual das figuras abaixo não pode ser o verso da cartolina?
52 Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas

OBMEP
9) Adriano, Bruno, César e Daniel são quatro bons amigos. Daniel não tinha dinheiro, mas
os outros tinham. Adriano deu a Daniel um quinto do seu dinheiro, Bruno deu um quarto
do seu dinheiro e César deu um terço do seu dinheiro. Cada um deu a Daniel a mesma
quantia. A quantia que Daniel possui agora representa que fração da quantia total que
seus três amigos juntos possuíam inicialmente?
1 1 1 2 1
A) B) C) D) E)
10 4 3 5 2
10) O quadrado abaixo é chamado quadrado mágico, porque a soma dos números de cada
linha, de cada coluna e de cada diagonal é sempre a mesma. Neste caso essa soma é 15 .
4 9 2
3 5 7
8 1 6
Complete os cinco números que faltam no quadrado abaixo para que ele seja um
quadrado mágico.
-12 -4

OBMEP NÍVEL 2
a
NÍVEL 2- 2 Lista 2a Lista
1) A, B, C, D, E, F, G e H são os fios de apoio que uma aranha usa para construir sua teia,
conforme mostra a figura. A aranha continua seu trabalho. Sobre qual fio de apoio estará o
número 118 ?
A) B B) D C) E D) G E) H
2) Na figura temos B̂ = 50o , AD e CD são as bissetrizes dos

ângulos Â e Ĉ respectivamente.
Qual a medida do ângulo ADˆ C ?
A) 90° B) 100° C) 115° D) 122.5° E) 125°
3) O gráfico mostra o número de pontos que cada

jogador da seleção de basquete da escola marcou no
último jogo.
O número total de pontos marcados pela equipe foi:
A) 54 B) 8 C) 12 D) 58 E) 46

OBMEP
4) Geni é cliente de um companhia telefônica que oferece o seguinte plano:
• tarifa mensal fixa de R$ 18,00

• gratuidade em 10 horas de ligações por mês
• R$ 0,03 por cada minuto que exceder às 10 horas.
Em janeiro, Geni usou seu telefone por 15 horas e 17 minutos, e em fevereiro por 9 horas
e 55 minutos. Qual a despesa de Geni com telefone nesses dois meses?
A) R$ 45, 51 B) R$ 131,10 C) R$ 455,10 D) R$ 13,11 E)R$ 4, 55
5) Veja as promoções de dois supermercados:
Supermercado A Supermercado B
6 latas de 3 litros do Sorvete QUENTE – lata de 3
sorvete QUENTE litros
R$ 24,00 4 latas - só R$ 14,00
Joana quer comprar 12 latas de sorvete para a festa de seu aniversário. Em qual
supermercado ela deve comprar?
A) No A, pois economizará R$ 7,00 em relação ao B.

B) No A, pois economizará R$ 6,00 em relação ao B.
C) No B, pois economizará R$ 8,00 em relação ao A.
D) No B, pois economizará R$ 6,00 em relação ao A.
E) Tanto faz, porque o preço é o mesmo nos dois supermercados.
6) Paulo quer comprar um sorvete com 4 bolas em uma sorveteria que dispõe de três
sabores: açaí, baunilha e cajá. De quantos modos diferentes ele pode fazer a compra?
A) 6 B) 9 C) 12 D) 15 E) 18
7) A prefeitura de uma certa cidade fez uma campanha que permite trocar 4 garrafas de
1litro vazias por uma garrafa de 1 litro cheia de leite. Até quantos litros de leite pode obter
uma pessoa que possua 43 dessas garrafas vazias fazendo trocas sucessivas?
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15

OBMEP
8) Pedro montou um quadrado com quatro das cinco peças abaixo. Qual é a peça que ele
não usou?
9) Uma linha de ônibus possui 12 paradas numa rua em linha reta. A distância entre duas
paradas consecutivas é sempre a mesma. Sabe-se que a distância entre a terceira e a sexta
paradas é 3300 metros. Qual é a distância entre a primeira e a última parada?
A) 8, 4 km B) 12,1 km C) 9,9 km D) 13, 2 km E) 9, 075 km
10) Sete equipes, divididas em dois grupos, participaram do torneio de futebol do meu
bairro.
O grupo 1 foi formado pelas equipes Avaqui, Botágua e Corinense.

O grupo 2 foi formado pelas equipes Dinossauros, Esquisitos, Flurinthians e Guaraná.
Na primeira rodada do torneio, cada equipe enfrentou cada uma das equipes do seu
grupo exatamente uma vez.
Na segunda rodada do torneio, cada equipe enfrentou cada uma das equipes do outro
grupo exatamente uma vez.
(a) Quantas partidas foram disputadas na primeira rodada no grupo 1?

(b) Quantas partidas foram disputadas na primeira rodada no grupo 2?
(c) Quantas partidas foram disputadas na segunda rodada?

OBMEP NÍVEL 2
3a Lista
1) Os quadrados brancos sem números da figura ao lado

devem ser preenchidos com números de modo que cada
número, a partir da segunda linha, seja igual à soma dos dois
números vizinhos da linha imediatamente superior. Por
exemplo, o número da primeira casa da segunda linha é 11 ,
porque 11 = 5 + 6 . Qual o número que vai aparecer no quadrado indicado com x ?
A) 4 B) 6 C) 9 D) 15 E) 10
2) Uma bola de futebol é feita com 32 peças de couro. Dessas peças 12 são pentágonos
regulares idênticos e as outras 20 são hexágonos, também regulares e idênticos. Os lados
dos pentágonos são iguais aos lados dos hexágonos. Para unir dois lados de duas dessas
peças é necessária uma costura. Quantas são as costuras necessárias para fazer uma bola?
A) 60 B) 64 C) 90 D) 120 E) 180
3) A figura ao lado mostra uma grade formada por quadrados de

lado 1cm . Qual é a razão entre a área sombreada e a área não
sombreada?
A) 1 4 B) 1 5 C) 1 6
D) 2 5 E) 2 7
4)Em um quente dia de verão, 64 crianças comeram, cada uma, um sorvete pela manhã e
outro à tarde. Os sorvetes eram de 4 sabores: abacaxi, banana, chocolate e doce de leite. A
tabela abaixo mostra quantas crianças consumiram um destes sabores pela manhã e outro
à tarde; por exemplo, o número 7 na tabela indica que 7 crianças tomaram sorvete de
banana pela manhã e de chocolate à tarde.
TARDE
Abacaxi Banana Chocolate Doce de
leite
M Abacaxi 1 8 0 3
A Banana 6 2 7 5
N 3 3 0 5
Chocolate
H
Ã Doce de 2 9 9 1
Leite
Quantas crianças tomaram sorvetes de sabores diferentes neste dia?
A) 58 B) 59 C) 60 D) 61 E) 62

OBMEP
5) Camila e Lara têm, cada uma, um tabuleiro 4 × 4 , inicialmente ambos em branco. Com
estes tabuleiros elas fazem uma brincadeira do seguinte modo:
• Camila, escondida de Lara, pinta algumas casas de seu tabuleiro, de preto;
• Ainda em seu tabuleiro, Camila escreve em cada casa o número de casas vizinhas
que estão pintadas de preto (duas casas distintas são vizinhas se possuem um lado
ou um vértice em comum);
• Camila copia os números escritos em seu tabuleiro no tabuleiro de Lara;
• Lara deve adivinhar, a partir dos números escritos em seu tabuleiro, quantas são as
casas pretas do tabuleiro de Camila.
Por exemplo, se Camila pintou seu tabuleiro assim
então ela vai colocar os números no tabuleiro de Lara do seguinte modo:
1 1 3 1
2 3 2 2
1 3 1 1
1 2 0 0
Se o tabuleiro de Lara tem os números
1 2 1 1
0 2 1 2
2 3 3 1
1 0 2 1
quantas foram as casas que Camila pintou?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
6) Larissa e Jorge estão jogando com cartões numerados de 1 a 6 que devem ser colocados
nas casas do tabuleiro abaixo de modo a formar um número de seis algarismos.
XX XX XX XX XX XX
XX XX XX XX XX XX
Jorge coloca o primeiro cartão e a seguir as jogadas são alternadas entre os dois. O objetivo
de Larissa é obter o maior número possível e o de Jorge é obter o menor número possível.
Larissa tem os cartões com os algarismos 1, 3 e 5 e Jorge tem os cartões com os algarismos
2, 4 e 6 . Se os dois jogadores forem espertos, qual o número que aparecerá ao final do jogo?
A) 254361 B) 253416 C) 251634 D) 256134 E) 251346

OBMEP NÍVEL 2
4a Lista
1) Uma professora tem 237 balas para dar a seus 31 alunos. Qual é o número mínimo de
balas a mais que ela precisa conseguir para que todos os alunos recebam a mesma
quantidade de balas, sem sobrar nenhuma?
A) 11 B) 20 C) 21 D) 31 E) 41
2) Um artesão começa a trabalhar às 8 h e produz 6 braceletes a cada vinte minutos; já seu

auxiliar começa a trabalhar uma hora depois e produz 8 braceletes do mesmo tipo a cada
meia hora. O artesão pára de trabalhar às 12 h, mas avisa ao seu auxiliar que este deverá
continuar trabalhando até produzir o mesmo que ele. A que horas o auxiliar irá parar?
A) 12 h B) 12 h 30 min C) 13h D) 13h 30 min E) 14h 30 min
3) Se girarmos o pentágono regular, ao lado, de um ângulo de 252°,

em torno do seu centro, no sentido horário, qual figura será obtida?
Observação: Sentido horário é o sentido em que giram os ponteiros
do relógio; no caso ele está indicado pela seta no desenho.
A) B) C) D) E)
4) O perímetro de um retângulo é 100 cm e a diagonal mede x cm. Qual é a área do

retângulo em função de x?
x2 x2 x2 x2
A) 625-x 2 B) 625- C) 1250- D) 250- E) 2500-
2 2 2 2
5) Se x + y = 8 e xy = 15 , qual é o valor de x 2 + 6 xy + y 2 ?
A) 64 B) 109 C) 120 D) 124 E) 154

OBMEP
6) Na figura estão indicadas em graus as

5x
medidas de alguns ângulos em função de
x. Quanto vale x?
3x 2x
A) 6° B) 12° C) 18°
6x
D) 20° E) 24°
4x
7) Qual dos seguintes desenhos não pode ser feito sem tirar o lápis do papel e passando
apenas uma vez por cada linha?
A) B) C)
D)
E)
8)Cortamos um canto de um cubo, como mostrado na seguinte figura.
Qual das representações abaixo corresponde ao que restou do cubo?

OBMEP
9)Você já viu um truque numérico? Aqui vão os passos de um truque numérico:
(I) Escolha um número qualquer.

(II) Multiplique-o por 6 .
(III) Do resultado subtraia 21 .
(IV) Divida agora este novo resultado por 3 .
(V) Deste último resultado subtraia o dobro do número que você escolheu.
(a) Experimente fazer esses cinco passos três vezes, iniciando cada vez com um número
diferente. Qual foi o resultado de seu experimento?
(b) A seguir, usando a letra x para representar o número que você pensou, mostre por que
os resultados do item (a) não são apenas uma coincidência, mas sim um fato matemático.
10)Na figura abaixo vemos uma mesa de sinuca quadriculada e parte da trajetória de uma
bola, tacada a partir de um canto da mesa, de modo que, sempre, ao bater em uma das
bordas da mesa, segue seu movimento formando ângulos de 45° com a borda.
(a) Em qual das quatro caçapas a bola

cairá?
(b) Quantas vezes a bola baterá nas
bordas da mesa antes de cair na caçapa?
(c) A bola atravessará a diagonal de
quantos desse quadrados durante sua
trajetória?

OBMEP NÍVEL 2
5a Lista
1) Se m e n são inteiros maiores do que zero com m < n, definimos m ∇ n como a soma dos
inteiros entre m e n, incluindo m e n. Por exemplo, 5 ∇ 8 = 5 + 6 + 7 + 8 = 26.
22∇ 26
Então o valor de é:
4∇ 6
A) 4 B) 6 C) 8 D) 10 E) 12
2) O preço de uma corrida de táxi é R$ 2,50 fixos (ʺbandeiradaʺ), mais R$ 0,10 por cada
100 metros rodados. Tenho apenas R$ 10, 00 no bolso. Logo, tenho dinheiro para uma
corrida de até:
A) 2,5 km B) 5, 0 km C) 7,5 km D) 10, 0 km E) 12,5 km
3) Quantos números entre 1 e 601 são múltiplos de 3 ou múltiplos de 4 ?
A) 100 B) 150 C) 250 D) 300 E) 430
4) Se x, y e z são números inteiros positivos tais que xyz = 240 , xy + z = 46 e x + yz = 64 , qual é o

valor de x + y + z ?
A) 19 B) 20 C) 21 D) 24 E) 36
5) Na reta abaixo estão representados os cinco números a, b, m, n, p e q
Então os números que melhor representam a + b, a − b e ab são, respectivamente,
(A) m, p e q (B) m, q e p (C) n, q e p (D) n, p e q (E) q, m e p
6) Numa corrida de carros, um piloto percorreu três trechos: um de 240 km , um de 300 km e

um de 400 km . O piloto sabe que as velocidades médias nesses trechos foram 40 km / h ,
75 km / h e 80 km / h , mas não se lembra qual dessas velocidades corresponde a cada um
desses trechos.. Podemos garantir que o tempo total em horas gasto pelo piloto para
percorrer os três trechos foi:
A) menor ou igual a 13 horas

B) maior ou igual a 13 horas e menor ou igual a 16 horas
C) maior ou igual a 16 horas e menor ou igual a 17 horas
D) maior ou igual a 15 horas e menor ou igual a 18 horas
E) maior ou igual a 18 horas

OBMEP
7) Do quadrado ABCD foram cortados os triângulos isósceles

sombreados, como na figura, restando o retângulo PQRS. A área
total do que foi cortada é de 200m 2 . Qual é o comprimento de
PR?
(A) 200m (B) 20 m (C) 800m (D) 25 m (E) 88 m
ˆ = 20o e BC = BD = BE .
8) Na figura o triângulo ABC é isósceles, BAC
ˆ .
Determine a medida do ângulo BDE
9) São dadas 4 moedas aparentemente iguais, das quais 3 são verdadeiras e por isso têm o
mesmo peso; uma é falsa e por isso tem peso diferente. Não se sabe se a moeda falsa é
mais leve ou mais pesada que as demais. Mostre que é possível determinar a moeda
diferente empregando somente duas pesagens em uma balança de pratos. Observação:
Neste tipo de balança podemos comparar os pesos colocados nos dois pratos, ou seja, a
balança pode ficar equilibrada ou pender para o lado mais pesado.

OBMEP NÍVEL 2
6a Lista
1)Determine o valor de 123456123456 ÷ 1000001 = .
2)Toda vez que Joãozinho vai ao cinema, ele toma 2 refrigerantes. Ele gastou toda a sua
mesada de R$ 50, 00 indo ao cinema 6 vezes e tomando um total de 20 refrigerantes,
incluindo os que ele tomou quando foi ao cinema. Se Joãozinho tivesse tomado só um
refrigerante cada vez que foi ao cinema, com essa economia ele poderia ter ido ao cinema
mais uma vez, tomando um refrigerante também nessa ocasião. A respeito do preço do
ingresso no cinema e preço do refrigerante, podemos afirmar que:
A) o preço do ingresso é o triplo do preço do refrigerante.

B) o preço do ingresso é o quádruplo do preço do refrigerante.
C) o preço do ingresso é o quíntuplo do preço do refrigerante.
D) o ingresso é R$ 6, 00 mais caro que o refrigerante.
E) o ingresso é R$ 5, 00 mais caro que o refrigerante
3)O quociente de 50 50 por 25 25 é igual a :
A) 2525 B) 1025 C) 10025 D) 2 25 E) 2 × 2525
4)Você possui apenas palitos com 6 cm e 7 cm de comprimento. O número mínimo de palitos

que você precisa para cobrir com esses palitos um segmento de reta com 2 metros é:
A) 29 B) 30 C) 31 D) 32 E) 33
5)A maior raiz da equação ( x - 37 ) 2 - 169 = 0 é:
A) 39 B) 43 C) 47 D) 50 E) 53
6)Uma certa máquina tem um visor, onde aparece um número inteiro x, e duas teclas A e
B. Quando se aperta a tecla A o número do visor é substituído por 2x + 1. Quando se
aperta a tecla B o número do visor é substituído por 3x – 1.
Se no visor está o número 5, o maior número de dois algarismos que se pode obter
apertando alguma seqüência das teclas A e B é:
A) 85 B) 87 C) 92 D) 95 E) 96

OBMEP
7)Em um quadrado mágico, a soma dos 3 números de cada linha, coluna ou diagonal é
sempre a mesma. A seguir temos um quadrado mágico, parcialmente preenchido.
1 14 x
26 13
Qual é o valor de x?
A) 20 B) 22 C) 23 D) 25 E) 27
8)Um retângulo ABCD está dividido em quatro retângulos menores. As áreas de três deles
estão indicadas na figura abaixo. Qual é a área do retângulo ABCD?
A D
16
12 27
B C
A) 80 B) 84 C) 86 D) 88 E) 91
9) Quatro peças iguais, em forma de triângulo retângulo, foram dispostas de dois modos
diferentes, como mostram as figuras abaixo.
H
I J M N
G
D
C
A
B
E
L K P O
F
Os quadrados ABCD e EFGH têm lados respectivamente iguais a 3 cm e 9 cm. Determine a

medida do lado do quadrado IJKL.

OBMEP NÍVEL 2
8a Lista
1) Se eu der duas barras de chocolate para Tião, ele me empresta sua bicicleta por 3 horas.
Se eu lhe der 12 bombons, ele me empresta a bicicleta por 2 horas. Amanhã, eu lhe darei
uma barra de chocolate e 3 bombons. Por quantas horas ele me emprestará a bicicleta?
(A) 1 2 (B) 1 (C) 2 (D) 3 (E) 4
{ }
2) 2 − 2 2 − 2  2 − 2(4 − 2)  é igual a:
(A) 0 (B) 2 (C) −2 (D) 4 (E) −10
3) Na figura, as retas FD e EC são paralelas?

A
62o
E
F
42o C
48o
28o
B
D
4) Se x > 5 , então qual dos números abaixo é o menor?
(A) 5 / x (B) 5 / ( x + 1) (C) 5 / ( x − 1) (D) x / 5 (E) ( x + 1) / 5
5)O quadrado STUV é formado de um quadrado limitado por 4 retângulos iguais. O

perímetro de cada retângulo é 40 cm. Qual é a área, em cm2, do quadrado STUV?
(A) 400
(B) 200
(C) 160
(D) 100
(E) 80
1 1 1 1 1 1 1 1 1
6) a) Calcule as diferenças: 1 − ; − ; − ; − ; −
2 2 3 3 4 4 5 5 6
1 1 1 1 1
b) Deduza de (a) o valor da soma: + + + +
2 6 12 20 30
1 1 1 1 1 1 1
c) Calcule a soma: + + + + + + +
2 6 12 20 30 42 999 000

OBMEP NÍVEL 2
9a Lista
1) Calcule os ângulos que não estão indicados e o perímetro da figura sabendo que
BD=BC e .
1
2) Quais os valores de x que satisfazem < 4?
x−2
9 9 9
(A) x < (B) x > 2 (C) 2 < x < (D) x < −2 (E) x < 2 ou x >
4 4 4
3)Quantas soluções inteiras e positivas satisfazem a dupla inequação

2000 < n(n + 1) < 2005 ?
(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 5
4) Na figura, O é o centro do círculo e

AB= 5cm . Qual é o diâmetro desse círculo?
5) Se a, b e c são números naturais tais que 3a = 4b = 7c , então o menor valor de a + b + c é:
(A) 84 (B) 36 (C) 61 (D) 56 (E) 42
6) Na figura temos TU=SV. Quanto vale o ângulo ?
(A) 30 (B) 50 (C) 55

(D) 65 (E) 70

OBMEP
7) O café, o bolo e o gato – Dez minutos antes de colocar o bolo no forno, eu coloquei
meu gato do lado de fora da casa. O bolo deve cozinhar por 35 minutos, então eu
coloquei o despertador para tocar 35 minutos, após colocar o bolo no forno.
Imediatamente fiz um café para mim, o que me tomou 6 minutos. Três minutos antes
de acabar de beber o café o gato entrou em casa. Isso foi 5 minutos antes do
despertador tocar. O telefone tocou no meio do tempo entre eu acabar de fazer o café e
o gato entrar em casa. Falei ao telefone por 5 minutos e desliguei. Eram 3h59min da
tarde.
(a) A que horas coloquei o gato fora de casa?

(b) Quantos minutos depois de colocar o gato fora de casa, o despertador tocou?
(c) Quanto tempo o gato estava fora de casa até o momento em que o telefone tocou?

OBMEP NÍVEL 2
10a Lista
1) Se m é um número natural tal que 3m = 81 , então m3 é igual a:
(A) 36 (B) 40 (C) 64 (D) 99 (E) 100
2. Quais figuras estão corretas?
FIGURA II
FIGURA I
FIGURA III
3) Sinal de um produto e sinal de um quociente: a, b, c e d são quatro números não nulos

a −b 11 −18
tais que os quocientes , , , são positivos. Determine os sinais de a,
5 7a abc abcd
b, c e d.
4) Quais dos números abaixo são negativos?
10 − 3 11 ; 3 11 − 10 ; 18 − 5 13 ; 51 − 10 26 ; 10 26 − 51 .
5) As retas r e s são paralelas, encontre x e y:
Dia Temperatura Temperatura

máxima mínima em
em C
o em oC
2a-feira 7 -12 6) A tabela mostra as temperaturas máximas e
3a-feira 0 -11 mínimas durante 5 dias seguidos em certa cidade.
4a-feira -2 -15
Em qual dia ocorreu o maior variação de
5a-feira 9 -8
temperatura?
6a-feira 13 -7

OBMEP NÍVEL 2
Nível 11a Lista
1) O número que fica entre 2/5 e 3/4 é
(A) 1 6 (B) 4 3 (C) 5 2 (D) 4 7 (E) 1 4
2) A figura mostra o retângulo maior dividido em

18 retângulos menores, todos com a mesma largura.
Que fração do retângulo maior representa a parte
em cinza?
3) Na lista de frações, no quadro ao lado, temos:

5 17 -5 10 2
5 4 6 4 7 3
• 2 frações cuja soma é 14 -1 5 -3
2
5 8 3 3 2
• 2 frações cuja diferença é
2
5
• 2 frações cujo produto é
2
5
• 2 frações cujo quociente é
2
Encontre a fração que está sobrando.
K
4) No triângulo KLM temos KL=KM, KT=KS e LKS= 30 .
O ângulo x é:
(A) 10
T
(B) 15
(C) 20
(D) 25
(E) 30 x
L M
S
5) Escreva dentro dos círculos os números inteiros que tornam correta a sucessão de
operações.
x4
÷4 +2
÷6
+1
×3
6) Iara possui R$ 50, 00 para comprar copos que custam R$ 2,50 e pratos que custam
R$ 7, 00 . Ela quer comprar no mínimo 4 pratos e 6 copos. O que ela pode comprar ?

OBMEP NÍVEL 2
12a Lista
1) Quantos são os números inteiros x tais que −5 < x − 1 ≤ 5 ?
(A) (B) 9 (C) 10 (D) 11 (E) 12
2) Na figura mostra nove quadrados. A área do quadrado A é 1cm2 e do quadrado B é

81cm2. Qual a área do quadrado I em centímetros quadrados?
(A) 196
(B) 256
(C) 289
(D) 324
(E) 361
3) André, Bruno, Celina e Dalva ganharam juntos 21 medalhas num concurso. André foi o
que mais ganhou medalhas, Bruno ganhou o dobro de Celina e Dalva 3 a mais que Bruno.
Quantas medalhas cada um pode ter ganhado?
4) Célia quer trocar com Guilherme figurinhas de um álbum sobre animais brasileiros.
Celina quer trocar figurinhas de 4 borboleta, 5 tubarão, 3 cobra, 3 periquito e 6 macaco.
Todas as figurinhas de Guilherme são de aranha. Eles sabem que:
(i) 1 figurinha de borboleta vale 3 figurinhas de tubarão

(ii) 1 figurinha de cobra vale 3 figurinhas de periquito
(iii)1 figurinha de macaco vale 4 figurinhas de aranha
(iv) 1 figurinha de periquito vale 3 figurinhas de aranha
(v) 1 figurinha de tubarão vale 2 figurinhas de periquito
Quantas figurinhas Célia receberá se ela trocar todas que quiser?
5)Escreva numa linha os números de 1 a 15 de modo que a soma de dois números

adjacentes nessa linha seja um quadrado perfeito.
6) Um retângulo está dividido em 3 regiões, duas

delas com áreas 24 cm 2 e 13 cm 2 conforme
indicado na figura. Qual é a área da outra região?

OBMEP
DESAFIOS
1. (N2/N3) Partindo do número 265863 e utilizando uma única vez cada uma das
operações + ; − ; × ; ÷ , e também uma única vez os números 51, 221, 6817, 13259 ,
podemos obter vários números, por exemplo 54911 :
÷ 221 × 51 −13259
265863 → 1203  → 48094 +6817
→ 61353  → 54911
Encontre a cadeia que permite obter o menor número inteiro positivo.
2. (N2/N3)Você sabe repartir a figura ao lado em

duas partes idênticas (que possam
C B
ser superpostas)?AB=AE=ED=CD=CA A
D E
3.(N1/N2/N3) Cada um em seu Estado - Amélia, Bruno, Constância e Denise são

4 amigos que moram em Estados diferentes e se encontram sentados numa mesa
quadrada, cada um ocupa um lado da mesa.
• À direita de Amélia está quem mora no Amazonas;
• Em frente à Constância está a pessoa que mora em São Paulo;
• Bruno e Denise estão um ao lado do outro;
• Uma mulher está à esquerda da pessoa que mora no Ceará.
• Um dos quatro mora na Bahia. Quem?
4. (N1/N2) Divisão- Numa divisão, aumentando o dividendo de 1989 e o divisor de 13 ,

o quociente e o resto não se alteram. Qual é o quociente?
???????
!!!!!!
5. (N1/N2) Extra-terrestre – No planeta Staurus, os anos têm 228 dias ( 12 meses de

19 dias). Cada semana tem 8 dias: Zerum, Uni, Duodi, Trio, Quati, Quio, Seise e Sadi.
Sybock nasceu num duodi que foi o primeiro dia do quarto mês. Que dia da semana ele
festejará seu primeiro aniversário?
OBMEP
6. (N1/N2) Que família! Numa família cada menino tem o mesmo número de irmãos
que de irmãs, e cada menina tem o dobro de irmãos que de irmãs. Qual é a composição
dessa família?
7. (N1) Siga a pista - Na pista de corrida ao lado, os 7 pontos de referência são

marcados a cada 50 m . Os atletas devem fazer 2 km no sentido indicado pela flexa.
Eles partem do ponto P. Marque o ponto de chegada C.
P
8. Cara ou Coroa – Jerônimo joga no

tabuleiro ao lado da seguinte maneira: Ele P
coloca uma peça na casa “PARTIDA” e ele
move a peça da seguinte maneira: ele lança
uma moeda, se der CARA ele avança duas
casas, e se der COROA ele recua uma casa.
Jerônimo lançou a moeda 20 vezes e
conseguiu chegar na casa CHEGADA.
Quantas vezes a moeda deu CARA?
C
9. (N1) Os relógios – Um só dos quatro relógios indica a hora correta. Um está

20 minutos adiantado, outro está 20 minutos atrasado, e o quarto está parado. Qual é a
hora certa?

OBMEP
10. (N1) Contas do papagaio - Rosa tem um papagaio que faz contas de um modo
estranho. Cada vez que Rosa diz dois números ele faz a mesma conta, veja:
• Se Rosa diz “4 e 2” o papagaio responde “9”

Se Rosa diz “1 e 8” o que responde o papagaio?
11. (N1/N2) As férias de Tomás - Durante suas férias, Tomás teve 11 dias com chuva.
Durante esses 11 dias, se chovia pela manhã havia sol sem chuva à tarde, e se chovia à
tarde, havia sol sem chuva pela manhã. No total, Tomás teve 9 manhãs e 12 tardes sem
chuva. Quantos dias duraram as férias de Tomás?
12. (N3) Maratona de Matemática – Numa Maratona de Matemática, o número de

questões é muito grande. O valor de cada questão é igual à sua posição na prova: 1
ponto para a questão 1, 2 pontos para a questão 2, 3 pontos para a questão 3, 4 pontos
para a questão 4, …, 10 pontos para a questão 10, … e assim por diante. Joana totalizou
1991 pontos na prova, errando apenas uma questão e acertando todas as outras. Qual
questão ela errou?Quantas questões tinha a prova?
13. (N1) – Escolhi quatro frações entre 1 2,1 4,1 6,1 10 e 1 12 cuja soma é 1 . Quais foram
as frações que eu não escolhi?
14. Um jogo- Regras;

(i) Partindo da casa em cinza com o número 3 deve-se chegar à casa TOTAL
deslocando-se somente por linhas ou colunas e calculando os pontos.
(ii) Quando nos deslocamos por uma linha só podemos adicionar, por exemplo
passando da 3 para a –6 ao lado, obtemos 3+(-6)=-3 pontos
(iii) Quando nos deslocamos por uma coluna só podemos subtrair, por exemplo
passando da 3 para a 5 abaixo, obtemos 3-5=-2 pontos.
(iv) Só é permitido passar uma vez por cada casa.
Qual o caminho que dá o maior total?
3 -6 9 -9
5 7 2 -1
-8 -3 -5 4
-4 1 6 8
0 -2 -7 TOTAL

OBMEP
15. (N1/N2/N3) Produtos em linha - Em cada uma das casas em branco do quadro
abaixo escrevemos um algarismo dentre oito algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 de modo
que os produtos efetuados em linha reta seguindo as flexas forneçam os valores
indicados dentro dos casas em cinza. Em qual casa se encontra o número 2?
¼ C ¼ ¼ 27
Â Á Â Á
B D
Á Â Á Â
A E q
Á Á Â Â
16 72 108 28
16. (N2/N3) Código Postal – Para fazer a separação em regiões da correspondência que
deve ser entregue, um serviço postal indica sobre os envelopes um código postal com
uma série de 5 grupos de bastões, que podem ser lidos por um leitor ótico. Os
algarismos são codificados como a seguir:
A leitura se faz da direita para a esquerda, por exemplo o código postal 91720 se
escreve como . Em detalhe:
Note que a codificação de 94, , tem um eixo vertical de simetria. Encontre os

códigos de 47000 a 47999 , aqueles que apresentam um eixo vertical de simetria.

OBMEP
17. (N1/N2/N3) Anéis olímpicos – Os números de 1 a 9 foram colocados dentro de cinco

anéis olímpicos de tal modo que dentro de cada anel a soma é 11.
6
9
8
1 4 2
3
5
7
Disponha os 9 números de outra maneira para que a soma dentro de cada anel seja a
maior possível.
18. (N2/N3)Denise e Antônio jogam uma série de 8 jogos no qual o vencedor da

primeira partida ganha 1 ponto, o da segunda 2 pontos, o da terceira 4 pontos, o da
quarta 8 pontos e assim por diante, multiplicando por 2 o número de pontos de uma
partida para a outra. No final, Denise ganhou 31 pontos a mais que Antônio e não
houve empate em nenhuma das partidas. Quais partidas Denise ganhou?
19. (N1/N2)Você sabe repartir um quadrado em 7 quadrados menores?
20.(N1/N2/N3) Ilha misteriosa -Numa misteriosa ilha havia 13 camaleões cinza, 15

camaleões marrons e 17 camaleões vermelhos. Quando dois camaleões de cores
diferentes se encontram, os dois tomam a terceira cor. Por exemplo, se um cinza se
encontra com um vermelho, então os dois ficam marrons. Por causa de uma
tempestade, ocorreram 2 encontros cinza-vermelho, 3 encontros marrom-vermelho e 1
encontro cinza-vermelho, quantos camaleões de cada cor ficaram na ilha?
21. (N3)Universo hostil - Num deserto há cobras, ratos e escorpiões. Cada manhã, cada
cobra mata um rato. Cada meio-dia, cada escorpião mata uma cobra. Cada noite, cada
rato mata um escorpião. Ao final de uma semana, à noite, só restava um rato. Quantos
ratos havia na manhã no início da semana?

Lista 1 Nı́vel 2
Nı́vel 2
Lista 1
0, 00001 × (0, 01)2 × 1000
1. Potências de 10 - O valor de é:
0, 001
(a) 10−1 (b) 10−2 (c) 10−3 (d) 10−4 (e) 1
2. Diferença de quadrados - Se (x + y)2 − (x − y)2 = 20, então xy é igual a:
(a) 0 (b) 1 (c) 2 (d) 5 (e) 10
3. Um quadrilátero - O quadrilátero ABCD da figura é um paralelogramo?
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..45 o.................. .....................
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C
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....................... ..
... .............................................................. ...
. . .... .
B ..................... ..
.. ... ..
.. ... o ..
........ 115 ..
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.. ..
.. ..
... .
...
....... 65 o
........................
.......................
....... D
.. ... ........................
.. ... ...............................
........................
A
4. Sexta-feira 13 - Qual o número máximo de sexta-feiras 13 que podem

ocorrer num ano não bissexto? Neste caso, qual é o 10o dia do ano?
5. Triângulos com lados inteiros - Quantos triângulos existem cujos lados

são números inteiros e o perı́metro é 12?
(a) 1 (b) 3 (c) 5 (d) 7 (e) 9
OBMEP 2007 49
Nı́vel 2 Lista 1
6. Festa de aniversário - Para comemorar seu aniversário, Ana vai preparar

tortas de pera e tortas de maçã. No mercado, uma maçã pesa 300g e uma
pera 200g. A sacola de Ana aguenta um peso máximo de 7k. Qual é o numero
máximo de frutas que ela pode comprar para poder fazer tortas das duas
frutas?
7. Os dois quadrados - As medidas em ............................................................................................................................................................

...
...
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... ....
..... ....
... ...
centı́metros dos lados de cada um dos dois qua- ....
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.... ....
... ...
drados são números inteiros. Se o menor quadrado ...
...
...
...
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.... ....
..... ...
....
tivesse 2001 cm2 a mais de área, os dois quadrados ...
......................................................
... ...
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.....
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.... ..
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.... ...
. ....
seriam iguais. Quanto pode medir o lado do maior ...
....
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... ..... ...
.. ... .
.........................................................................................................................................................
quadrado?
8. A multiplicação - Júlio faz multiplicações usando apenas os quadrados dos

números. Ele tem que calcular o produto 85 × 135. Para isso, ele desenha
um retângulo de 85 mm por 135 mm e traça nesse retângulo o maior quadrado
possı́vel; faz o mesmo no quadrado restante e assim sucessivamente. Dessa
maneira ele obtém oito quadrados. Desenhe a figura feita por Júlio e escreva
85 × 135 como a soma de oito quadrados: 85 × 135 = 852 + . . .
50 OBMEP 2007
Nı́vel 2 Lista 2
Lista 2
x x−y
1. Expressão fracionária - Se = 2, então é igual a:
y x
1 1
(a) −1 (b) − (c) (d) 1 (e) 2
2 2
2. Potências de 2 - Calcule:
a) 16782 − 16772 b) 10012 + 10002 c) 199992 d) 20012 + 20022 + 20032
3. Um queijo triangular - Osvaldo comprou um queijo em forma de um

triângulo equilátero. Ele quer dividir o queijo igualmente entre ele e seus
quatro primos. Faça um desenho indicando como ele deve fazer essa divisão.
4. Notas de Matemática - João e Cláudia receberam suas notas numa prova

de matemática. A nota de João foi  F e a de Cláudia F >. Juntos eles
obtiveram >  . Além disso, Cláudia obteve 13 pontos a mais que João.
Qual a nota de cada um?
5. Operação com raiz quadrada - O número


√ √ √ √
A = ( 6 + 2)( 3 − 2) 3+2
é igual a:
√ √
(a) − 3 (b) − 2 (c) −2 (d) 1 (d) 2
6. O caminho da escola - Cátia sai da escola todos os dias no mesmo horário

e volta para casa de bicicleta. Quando ela pedala a 20km/h, ela chega em
56 OBMEP 2007
Lista 2 Nı́vel 2
casa às 4 : 30 horas da tarde. Se ela pedalar a 10km/h, ela chega em casa às
5 : 15 horas da tarde. A qual velocidade ela deve pedalar para chegar em casa
às 5 : 00 horas da tarde?
7. Distância na reta - Cinco pontos estão sobre uma mesma reta. Quando
listamos as dez distâncias entre dois desses pontos, da menor para a maior,
encontramos 2, 4, 5, 7, 8, k, 13, 15, 17, 19. Qual o valor de k?
8. Número ı́mpar - Se n é um número inteiro qualquer, qual das seguintes

opções é um número ı́mpar?
(a) n2 − n + 2 (b) n2 + n + 2 (c) n2 + n + 5
(d) n2 + 5 (e) n3 + 5
OBMEP 2007 57
Lista 3 Nı́vel 2
Lista 3
1. Quatro números inteiros - Se quatro inteiros positivos distintos m, n, p e
q satisfazem a equação
(7 − m)(7 − n)(7 − p)(7 − q) = 4 ,
então a soma m + n + p + q é igual a:
(a) 10 (b) 21 (c) 24 (d) 26 (e) 28
2. As páginas do dicionário - Para numerar as páginas de um dicionário,

imprimiu-se 1988 vezes o algarismo 1. Quantas páginas tem esse dicionário?
3. Soma de potências de 2 - Determine um valor de n para o qual o numero

28 + 211 + 2n seja um quadrado perfeito.
4. Reverso de um número - O reverso de um número inteiro de dois alga-

rismos é o número que se obtém invertendo a ordem de seus algarismos. Por
exemplo, 34 é o reverso de 43. Quantos números existem que somados ao seu
reverso dão um quadrado perfeito?
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.....
...
......
160◦ .. ...
.. ...
.. ...
.. ....
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5. Ângulos externos de um ..
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.. ........
triângulo - Dados os ângulos de ..
..
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.. y ...
... ......
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.. .... ....
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.. ..
150◦ e 160◦ , indicados na figura, .. .
.. ..
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150◦ .
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... .... ....
.. ... ....
calcule os valores dos ângulos ...
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x, y e z. 150◦ ...
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............... .. ....
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160◦ .
.........
.................
. ..
.........
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..
z
..
...
.
.. x ....
....
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........ ................................................................................................................................................................................................................................................................
..
..
..
.... .
. .
6. Uma brincadeira - É feita uma brincadeira com quatro números inteiros

da seguinte maneira: some três desses números, divida essa soma por 3 e o
OBMEP 2007 63
Nı́vel 2 Lista 3
resultado some com o quarto número. Existem quatro formas de fazer esta
brincadeira, obtendo os seguintes resultados: 17, 21, 23 e 29. Qual é o maior
dos quatro números?
7. Ovos e maçãs - Num armazém, uma dúzia de ovos e 10 maçãs tinham o

mesmo preço. Depois de uma semana, o preço dos ovos caiu 2% e o da maçã
subiu 10%. Quanto se gastará a mais na compra de uma dúzia de ovos e 10
maças?
(a) 2% (b) 4% (c) 10% (d) 12% (e) 12, 2%
8. Dividir um cubo - Se dividirmos um cubo de 1 m de aresta em cubinhos de

1 mm de aresta, que altura terá uma coluna formada por todos os cubinhos,
dispostos sucessivamente um em cima do outro?
(a) 1m (b) 1km (c) 10km (d) 100km (e) 1000km
64 OBMEP 2007
Lista 4 Nı́vel 2
Lista 4
a−2 4a
1. Uma expressão - A expressão 5
× −1 −3 onde a = 0, é igual a:
a (2 a)
a3 2 1 a5 2
(a) (b) 3 (c) 3 (d) (e)
2 a 2a 2 a5
2. Uma igualdade - Os números a e b são inteiros positivos e satisfazem

96a2 = b3 . Qual é o menor valor de a?
3. O retângulo do Luı́s - Luı́s desenhou um retângulo de 6cm por 10cm, e

quer dividı́-lo em quatro partes. Cada parte deve ter de área, respectivamente,
8cm2 , 12cm2 , 16cm2 , 24cm2 . Desenhe como ele pode fazer essa divisão.
4. Somas de 3 em 3 - Encontre quatro números inteiros que somados de três

em três dão 6, 7, 8 e 9.
5. Uma fábrica de blusas - Uma fábrica produz blusas a um custo de R$ 2, 00

por unidade além de uma parte fixa de R$ 500, 00. Se cada unidade produzida
é comercializada a R$ 2, 50 , a partir de quantas unidades produzidas a fábrica
obtém lucro?
(a) 250 (b) 500 (c) 1000 (d) 1200 (e) 1500
6. Existência de triângulos - Qual dos seguintes triângulos não pode existir?
(a) triângulo agudo isósceles
(b) triângulo retângulo isósceles
OBMEP 2007 69
Nı́vel 2 Lista 4
(c) triângulo retângulo obtusângulo
(d) triângulo retângulo escaleno
(e) triângulo escaleno obtusângulo
7. Os doze pontos - Doze pontos estão marcados numa

t t
t t t t
folha de papel quadriculada, conforme mostra a figura.
Qual o número máximo de quadrados que podem ser t t t t
formados unindo quatro desses pontos? t t
8. O colar - Um colar é composto de pérolas grandes e pérolas pequenas, num

total de menos do que 500 pérolas.
i - Se substituirmos 70% das pérolas grandes por pequenas, o peso do colar

diminui de 60%.
ii - Se substituirmos 60% das pérolas pequenas por grandes, o peso do colar

aumenta de 70%.
Quantas pérolas tem o colar?
70 OBMEP 2007
Nı́vel 2 Lista 5
Lista 5
1. Suco de laranja - Davi vai a um armazém que vende uma garrafa de suco
de laranja por R$2, 80 e uma caixa com seis dessas garrafas por R$15, 00.
Ele precisa comprar 22 garrafas para seu aniversário. Quanto ele gastará no
mı́nimo?
2. Mulheres votantes - Numa cidade, 40% de todas as mulheres são votantes

e 52% da população é de mulheres. Qual o percentual da população formado
de mulheres votantes?
(a) 18, 1% (b) 20, 8% (c) 26, 4% (d) 40% (d) 52%
3. Amigos do século XX - Dois amigos nasceram no século XX, com uma

semana de intervalo e no mesmo mês e ano. Escrevendo da esquerda para a
direita a data na forma o (ou os) algarismo(s) do dia, (ou os) algarismo(s) do
mês, e os dois últimos algarismos do ano, obtemos dois números sendo um o
sêxtuplo do outro. Não colocamos 0 na frente dos 9 primeiros meses. Qual é
a data de nascimento do amigo mais velho?
4. Operação em uma fração - Que número se deve somar aos dois termos
de uma fração para se obter o inverso dessa mesma fração?
5. O número 119 - O número 119 tem a seguinte propriedade:
• a divisão por 2 deixa resto 1;
76 OBMEP 2007
Lista 5 Nı́vel 2
• a divisão por 6 deixa resto 5.
Quantos inteiros positivos menores que 2007 satisfazem essa propriedade?
6. Fonte com 3 torneiras - Sı́lvia vai a uma fonte que tem três torneiras,
encher os seus dez garrafões. Um dos garrafões demora um minuto para en-
cher, outro dois minutos, outro três minutos e assim por diante. Como Sı́lvia
deverá distribuir os garrafões pelas torneiras de modo a gastar o menor tempo
possı́vel? Qual é esse tempo?
1 5 3 7
7. A seqüência xyz - Na seqüência , , , , x , y , z , . . . . os valores de
2 8 4 8
x , y e z são...
8. A mesa circular - Uma mesa circular tem 60 cadeiras em sua volta. Exis-
tem N pessoas sentadas nessas cadeiras de tal modo que a próxima pessoa a se
sentar vai ter que se sentar ao lado de alguém. Qual é o menor valor possı́vel
para N ?
OBMEP 2007 77
Nı́vel 2 Lista 6
Lista 6
x 3
1. Números proporcionais - Se = , então 9y 2 é igual a:
y z
2
(a) x9 (b) x3 z (c) 3x2 (d) x2 z 2 (e) 19 x2 z 2
2. Esportistas de uma escola - Em um grupo de 40 estudantes, 20 jogam fu-

tebol, 19 jogam vôlei e 15 jogam exatamente uns destes dois esportes. Quantos
estudantes não praticam futebol e vôlei?
(a) 7 (b) 5 (c) 13 (d) 9 (e) 10
3. Vamos ao teatro - Na campanha “Vamos ao teatro”, 5 ingressos podem ser

adquiridos pelo preço usual de 3 ingressos. Mário comprou 5 ingressos nessa
campanha. A economia que Mário fez representa que percentual sobre o preço
usual dos ingressos?
(a) 20% (b) 33 13 % (c) 40% (d) 60% (e) 66 23 %
1
4. Uma desigualdade - Os valores de x que satisfazem > 1 são:
x−1
(a) x < 2 (b) x > 1 (c) 1 < x < 2 (d) x < 1 (e) x > 2
5. A sala do Newton- Professor Newton dividiu seus alunos em grupos de 4 e

sobraram 2. Ele dividiu seus alunos em grupos de 5 e um aluno ficou de fora.
Se 15 alunos são mulheres e tem mais mulheres do que homens, o número de
alunos homens é:
(a) 7 (b) 8 (c) 9 (d) 10 (e) 11
82 OBMEP 2007
Lista 6 Nı́vel 2
6. Um jardim retangular - O retângulo D...............................................................................................................................F

...................................................................... A
.. .. ... .. ...
.... ... ...
ABCD representa um terreno retangular cuja ...
....
....
...
...
.
...
...
...
...
...
.
... ...
.... .
... ...
.... ... ...
.... ... ...
largura é 3/5 do comprimento. O retângulo ....
...
...
...
...
...
...
...
.... ... ...
.... ...
...
...
...
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ABEF representa um jardim retangular cuja ....
...
...
...
...
...
...
...
....
.................................................................................................................................................................................................
largura é também 3/5 do comprimento. Qual C E B
a razão entre a área do jardim e a área total

do terreno?
(a) 30% (b) 36% (c) 40% (d) 45% (e) 50%
7. Os bombons misturados - Marta e Carmem ganharam, cada uma, muitos

bombons. Elas misturarm os bombons e agora não sabem mais qual o número
de bombons que cada uma ganhou. Vamos ajudá-las a descobrir os números
sabendo que:
• juntas ganharam 200 bombons;
• cada número é múltiplo de 8;
• Marta se lembra que ganhou menos de 100 bombons, mas mais do que
4/5 do que ganhou Carmem.
OBMEP 2007 83
Lista 7 Nı́vel 2
Lista 7
1. Jantar aos sábado - Três casais jantam todo sábado no mesmo restaurante,
numa mesma mesa redonda. A polı́tica do restaurante é :
(a) jamais colocar juntos à mesa como vizinhos marido e mulher;
(b) a disposição dos seis à mesa é diferente a cada sábado.
Durante quantos sábados os casais poderão ir ao restaurante sem repetir as

disposições à mesa?
  √ 4
2. Expressão com radicais - O valor de 1+ 1+ 1 é:
√ √ 1 √  √ √
(a) 2+ 3 (b) 7 + 3 5 (c) 1 + 2 3 (d) 3 (e) 3 + 2 2
2
√ √ √ √
3
−0, 001 × 400 0, 036 − 0, 4
3. Uma diferença - O valor de √ − √ é:
0, 25 0, 4
(a) − 3, 3 (b) − 4, 7 (c) − 4, 9 (d) − 3, 8 (e) − 7, 5
4. A Terra - A superfı́cie do globo terrestre consiste de água (70%) e de terra

(30%). Dois quintos da terra são desertos ou cobertos por gelo e, um terço
é pastagem, floresta ou montanha; o resto é cultivado. Que percentual da
superfı́cie total do globo terrestre é cultivada?
OBMEP 2007 87
Nı́vel 2 Lista 7
A......
... ....
.. ...
... ....
... ....
... ..
M...............................N
.
....
... ....
... ...
...
..................................................
B C
AN
5. Uma fração - Determine .
AC
6. Cáculo de ângulo - Na figura P Q é paralelo a RS e T U = T V . Se o


ângulo T W S = 110◦ , o ângulo 
QU V mede:
(a) 135◦ (b) 130◦ (c) 125◦ (d) 115◦ (e) 110◦
Q ...
..
... .
.. ...
..
.
...
.
S ..
.
...
... ...
... ...
... ...
..
. ..
.
... ...
... ...
... ...
U .
.
.......
.. .
...
..
.... ...
... ... ...
.. ......
. ..
.
....
... .... ...
... .... ...
... .... ...
... .... ...
... .... ...
..
.. ....
... 110o ..
..
.....................................................................................................................................................................................................
. .
... T V ...
... ...
.
...
.. ..
.
... W
. ...
...
P ..
R
7. Uma loja de brinquedos - Uma loja estava vendendo um brinquedo por

R$ 13, 00 a unidade. Para conseguir vender todo o seu estoque que não era
superior a 100 unidades, resolveu abaixar o preço de um número inteiro de
reais. Com isso, conseguiu vender todo o estoque por R$ 781, 00. Qual foi a
redução do preço, por unidade?
88 OBMEP 2007
Nı́vel 2 Lista 8
Lista 8
1
1. Fração de fração - Qual o valor de 1 + ?
1
1+
1
1+
2
2. Potências de 3 - Se 3n = 2 então quanto vale 272n ?
3. Aumento de preço - Se o preço de um produto subiu de R$ 5, 00 para

R$ 5, 55, qual foi a taxa percentual de aumento?
4. Roseiras em fila - Jorge ganhou 15 roseiras para seu jardim, com a condição
de plantá-las em 6 filas de 5 roseiras cada uma. Isso é possı́vel? Em caso
afirmativo faça um desenho indicando para Jorge como plantar as roseiras.
5. Calculadora diferente - Uma fábrica produziu uma calculadora original

que efetua duas operações:
• a adição usual +
• a operação ~
Sabemos que para todo número natural a tem-se:
(i) a ~ a = a e (ii) a ~ 0 = 2a
e, para quaisquer quatro naturais a, b , c e d
(iii) (a ~ b) + (c ~ d) = (a + c) ~ (b + d) .
Quais são os resultados das operações (2 + 3) ~ (0 + 3) e 1024 ~ 48 ?
92 OBMEP 2007
Lista 8 Nı́vel 2
..................................................................................................................................................................
6. Dois quadrados - Na figura ao lado, a área do ... ......
.... .............
.... ..
..... ..
..... ....
... ... ....... ..... ...
.... .... .......... ......... ...
... ... ... .......... .
..... ...
.... .... .... .... ........ .....
quadrado maior é 10 cm2 e do menor é 4 cm2 . As ... ... ... ... .... .......
. . .
..... .... ..... ..... .... ...............
. . ...........................................................................
. .
.
..
....
. .... ....
...
.
.....
... ... ... ... ... ... ...... ...... ....
. ...
.... .... .... .... .... .... ..... ..
..... .... ....
... ... ... ... ... .. ..... ..... ... ...
... ...
diagonais do quadrado maior contém as diagonais .... .... .... .... .... ....
..... .... ..... ..... .... ....
..... .....
..... .....
.........
.... .........
.....
.
.
....
.....
... ... ... ... .... ... ...
. .... ...
.... ... .... .... ... ... .
.... ..... .
. ....
.. ....... .
... ... ... ... ... ... ......... ..... .... ...
.... ... .... .... ... ... ........ ..... .. ....
do quadrado menor. Quanto mede a área da região ... ... ... ... ... .........
.... ... .... .... ... ..................................................................................
...... ..
..
. . ...
....
... .... ... ... ........ .....
. ...
. . . . .. . ...... .
..... .... ..... ............ .....
..... .....
... .. ......... ..
tracejada? .... .... ........
... .......
.....
..... ....
..... ...
...... ..
............ ......
.........................................................................................................................................................
7. Paralelismo- Sendo IL paralela à EU e RE paralela à N I, determine

FN × FU
.
FR × FL
............
............
............E
............
.. . ........
.... ... ..............
I
.... .... ..................................
.
..... ... ... ... ............
............
.... ..... ... ............
.... ....... ... ............
..... ..... .... ... .
................
F
......
. ...
.. ...
.
..
.
.
................................................
.. . . . .
.....................................
..
.....
.. . .. .
U L
.. ........... ...
...........................
.........................
R N
8. Um subconjunto - O conjunto {1, 2, 3, . . . , 3000} contém um subconjunto

de 2000 elementos tal que nenhum elemento é o dobro do outro?
s
......
... ...
... ....
sr
.... .....
s sr s
..... ....w
8 ................ .......
... ... .... 9 z
.. .. ..
..............................................................................................................................................................................
.... ... .. ......
.... . .
.................. ......
v .... ......
9. Triângulos retângulos - Dada a figura ....
....
...
.
.
.... x
.
......
.
.........
.
.... ......
.... .... ......
y .... .... ......
.... . ..
........ 20
com as marcas, determine v, w, x, y e z. .... ..
.... .......... ............
.
......... .... ...............
...
............
10. Uma desigualdade especial- Quais valores de x satisfazem x2 < |x| + 2?
(a) x < −1 ou x > 1 (b) x > 1 (c) − 2 < x < 2 (d) x < −2 (e) x < 0
OBMEP 2007 93
5
Lista 1 Nı́vel 2
Nı́vel 2
Lista 1
1. Vista ruim – Numa classe, 40% dos alunos não enxergam bem. Desses, 70% usam
óculos e os 30% restantes usam lentes de contato. Sabendo que 21 alunos usam óculos,
quantos alunos tem essa classe?
2. Idade média da população de Campo Verde – A razão entre o número de homens

2
e o de mulheres na cidade de Campo Verde é . A idade média dos homens é 37 anos
3
e a das mulheres é 42 anos. Qual é a idade média dos habitantes de Campo Verde?
B
..............
............... ....
3. Área de triângulo – Se AC = 1,5 cm e AD = 4 cm, ..
...........
..
. ..
....
.......... .....
........... .........
.....
...
...
...
............... ....... ...
qual é a relação entre as áreas dos triângulos ABC .
.......
................. ........ ....
.
.. ..... ........ . ...
...
...
...
.
.......
......... ....... ...
.......
e DBC? ...
...............
. .
........
.... ........ .. ...
...
.
.....................................................................................................................................................................................................................
A C D
4. Construindo quadrados perfeitos – Observe as seguintes igualdades:

⎧
⎪
⎪ 1×2×3×4+1 = 25 = 52
⎪
⎪
⎪
⎪ 2×3×4×5+1 = 121 = 112
⎨ ..
.
⎪
⎪
⎪
⎪ 10 × 11 × 12 × 13 + 1 = 17 161 = 1312
⎪
⎪ ..
⎩
.
Será que isso é sempre verdadeiro? Isto é: o produto de quatro números inteiros
consecutivos, mais 1, é sempre um quadrado perfeito?
5. Feira de Ciências – Na Feira de Ciências
FEIRA DE CIÊNCIAS
de uma escola, observou-se que metade dos
Preço dos Adesivos (unidade)
alunos do ensino fundamental e um quarto
R$ 0,30 alunos do ensino fundamental
dos alunos do ensino médio presentes nesse
R$ 0,50 alunos do ensino médio
evento compraram um adesivo cada.
Notou-se também que o número de alunos do ensino médio presentes que não compraram
adesivos foi o dobro do número de alunos do ensino fundamental que não compraram
adesivos. Sabendo que arrecadou-se R$ 38, 00 na venda de adesivos para os alunos desse
dois nı́veis quantos alunos de cada nı́vel participaram da feira?
OBMEP 2009 11
5
Nı́vel 2 Lista 2
Lista 2
1. Par perfeito – Dizemos que 2 números naturais formam um par perfeito quando a soma
e o produto desses dois números são quadrados perfeitos. Por exemplo, 5 e 20 formam
um par perfeito, pois 5 + 20 = 25 = 52 e 5 × 20 = 100 = 102 . Será que 122 forma um
par perfeito com outro natural?
2. Um trapézio – No trapézio da figura abaixo AB é paralelo a CD, AD = AB =


BC = 1 cm e DC = 2 cm. Quanto mede o ângulo C AD?
(A) 30◦ A B
.................................................................................
... ...
... ...
(B) 45◦ ......
... ...
...
...
...
.
.... ...
(C) 60◦ .
.. ...
.... ...
...
.... ...
... ...
.
....................................................................................................................................................................
(D) 90◦ D C
(E) 120◦
3. Mistério das bolas – Henrique têm duas urnas. A primeira urna contém somente bolas
pretas e a segunda somente bolas brancas. Henrique retirou um número de bolas da
primeira urna e as colocou na segunda. Em seguida, retirou o mesmo número de bolas
da segunda urna e as colocou na primeira. Depois disso o número de bolas brancas na
primeira urna é maior, menor ou igual ao número de bolas pretas na segunda urna?
4. Contando a palavra BRASIL – Quantas vezes aparece
a palavra BRASIL na figura ao lado? Só vale ler a palavra B
emendando letras que estão escritas em quadradinhos B R
adjacentes. B R A
B R A S
B R A S I
B R A S I L
5. Quais são os números? – Descubra quais números inteiros positivos x e y satisfazem

a equação x4 = y 2 + 71.
12 OBMEP 2009
5
Lista 3 Nı́vel 2
Lista 3
1. No jogo – Aldo, Bernardo e Carlos jogam baralho. No inı́cio, a quantia em dinheiro que
eles tinham estava na proporção 7 : 6 : 5. No final do jogo, a proporção era 6 : 5 : 4.
Um dos jogadores ganhou 1 200 reais. Qual a quantidade de dinheiro com que ficou
cada jogador, no final da partida?
 √  √
2. Um número inteiro – Mostre que M = 5+2− 5 − 2 é um número inteiro.
3 3
3. Área de triângulos – A área do quadrado ABCD é 300 cm2 . Na

figura, M é o ponto médio de CD e o ponto F pertence à reta que
passa por B e C.
(a) Qual é a área do triângulo ABF ?
(b) Qual é área do triângulo ADF ?
4. Um quadriculado – O retângulo quadriculado na figura é feito de

31 segmentos de 0,5 cm, e compreende 12 quadrados. Rosa dese-
nhou numa folha retangular de 21 cm por 29,7 cm quadriculada com
quadrados de lado 0,5 cm, um grande retângulo quadriculado feito
com 1 997 segmentos. Quantos quadrados tem esse retângulo?
4
5. Inteiros de 4 algarismos – Sabendo que a é um número natural, e que 4a2 e × a3
3
são números naturais de 4 algarismos, determine a.
OBMEP 2009 13
5
Nı́vel 2 Lista 4
Lista 4
1. Pares positivos – Quantos pares de inteiros positivos (x, y) são soluções da equação
3x + 5y = 501?
2. Diferença de quadrados – Se a diferença dos quadrados de dois números inteiros

consecutivos é 2 000, então os dois números são:
(A) menores que 100.

(B) menores que 1 000, porém maiores que 99.
(C) menores que 10 000, porém maiores que 999.
(D) menores que 100 000, porém maiores que 9 999.
(E) não existem estes dois números.
3. Cálculo de ângulos – Em cada uma das figuras a seguir, calcule o valor do ângulo x,
sabendo que os segmentos AB e DE são paralelos.
A........................................................................................................................................................B A........................................................................................................................................................B
. ....
.... ....
.... ....
25o ........ 160o ....
....
.
... ... ....
... ....
.... ....
.... ....
.
..... ....
....
.
....... ...
C .... x
....
x ...
.... C
.... .
.
.... .....
.... ...
.... ...
.... ....
....
.... ...
.... o ......
55o ... 150 ..
.......................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
E D E D
4. Tabela – Na tabela ao lado, com 6 colunas e diversas 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12
linhas, estão escritos os números 1, 2, 3, 4, . . . Qual é
13 14 ···
a posição do número 1 000?
.. .. .. .. .. ..
. . . . . .
5. Entre 1 e 2 – Complete os numeradores com inteiros positivos para satisfazer as

a b a b
condições: e são menores do que 1, e 1 < + < 2.
5 7 5 7
14 OBMEP 2009
5
Lista 5 Nı́vel 2
Lista 5
1. Triatlon – Maria está planejando participar do Triatlon-Brasil que começa às 24 horas
de domingo e consta de 800 m a nado, seguido de 20 km de bicicleta e finalmente
4 km de corrida. Maria corre a uma velocidade constante e que é o triplo da velocidade
que nada, e pedala 2,5 vezes mais rápido do que corre. Para terminar a prova em no
máximo 1 hora e 20 minutos, quanto tempo ela deve gastar em cada uma das 3 etapas?
2. Foto de formatura – O diretor da escola decidiu tirar uma foto dos formandos de 2 008.
Ele colocou os alunos em filas paralelas, todas com o mesmo número de alunos, mas
essa disposição era muito larga para o campo de visão de sua máquina fotográfica. Para
resolver esse problema, o diretor reparou que bastava tirar um aluno por fila e colocá-los
numa nova fila. Essa disposição não agradou o diretor porque a nova fila tinha 4 alunos
a menos que as outras. Ele decide então tirar mais 1 aluno por fila colocando-os na nova
fila que ele criou, e constata que assim todas as filas ficam com o mesmo número de
alunos, e finalmente tira a foto. Quantos alunos apareceram na foto?
3. Circunferências tangentes – Desenhe duas circunferências de mesmo centro, uma de

raio 1 cm e a outra de raio 3 cm. Na região exterior a circunferência de raio 1 cm e
interior a de raio 3 cm, desenhe circunferências que sejam simultaneamente tangentes
às duas circunferências, como mostrado na figura a seguir. ........................................
............... .. . ... ......
...... ..... ... ....
..... ....
.... ... .
...............................
... ...
....
.... ...
(a) Qual deve ser o raio dessas circunferências? ..
...
....
..... ...........
.
..........................
. ......
.. ..
... .... ... .. ...
.... ......... ....... ... ..
.
... ... .. ......... .
(b) Qual o número máximo dessas circunferências, caso ..
..
...
...
....
........................
...
..
..
...
... ..
elas não se sobreponham? ...
... ...
...
.
.... ....
....
...... .. ......
......... ...
........................................
4. Festa na escola – Para a festa de aniversário da escola, Ana, Pedro, Miriam e Fábio
levaram juntos 90 docinhos. A professora deles observou que:
• se Ana tivesse levado 2 docinhos a mais;

• se Pedro tivesse levado 2 docinhos a menos;
• se Miriam tivesse levado o dobro;
• se Fábio tivesse levado a metade;
os 4 amigos teriam levado todos o mesmo número de docinhos. Quantos docinhos levou
cada um dos amigos?
5. Inflação – Márcia está numa loja comprando um gravador que ela queria há muito
tempo. Quando o caixa registra o preço ela exclama: “Não é possı́vel, você registrou o
número ao contrário, trocou a ordem de dois algarismos, lembro que na semana passada
custava menos que 50 reais!” Responde o caixa: Sinto muito, mas ontem todos os
nossos artigos tiveram um aumento de 20%. Qual é o novo preço do gravador?
OBMEP 2009 15
5
Nı́vel 2 Lista 6
Lista 6
1. Gatos no condomı́nio – Em um condomı́nio moram 29 famı́lias, cada uma delas possui
ou 1 gato ou 3 gatos ou 5 gatos. O número de famı́lias que possuem apenas 1 gato é o
mesmo que o de famı́lias que possuem 5 gatos. Quantos gatos tem esse condomı́nio?
2. Soma constante – Preencha as 5 casas em branco da tabela 3 × 3 1 2
com os números de 3 a 8, sem repeti-los, de modo que as somas dos 9
4 números escritos nas subtabelas formadas por quadrados 2 × 2 seja
a mesma nas 4 subtabelas.
AB C DE
BCDE
3. Qual é o número? – Na adição ao lado, letras iguais representam o CDE
mesmo algarismo e letras diferentes algarismos diferentes. Encontre DE
o número ABCDE. E
............................................................................
AAAAA
4. Proporção triangular – Num triângulo ABC, o ponto F está sobre o lado AC e
F C = 2AF . Se G é o ponto médio do segmento BF e E o ponto de interseção da reta
EC
passando por A e G com o segmento BC, calcule a razão .
EB
B C
E
5. Números primos entre si – Encontre todos  os pares

 de inteiros positivos x , y tais que
x y
x e y são primos entre si, x < y e 2 000 + é um inteiro ı́mpar.
y x
16 OBMEP 2009
5
Lista 7 Nı́vel 2
Lista 7
√
1. Fique atento – Determine todas as soluções da equação x = x − 2.
2. Soluções inteiras – Determine todos os números inteiros x e y tais que:

1 1 1
+ = .
x y 19
3. No ponto de ônibus – Um grupo de meninos e meninas aguarda em um ponto pelo

ônibus. No primeiro ônibus que passa embarcam somente 15 meninas, e ficam 2 meninos
para cada menina no ponto de ônibus. No segundo ônibus que passa, embarcam somente
45 meninos, e ficam 5 meninas para cada menino no ponto de ônibus. Determine
o número de meninos e meninas que estavam no ponto antes da parada do primeiro
ônibus.
4. Contorno circular – A figura a seguir é formada por quatro cı́rculos tangentes de raio
a. Determine o comprimento do contorno externo que está com o traçado destacado.
5. Um quadrilátero especial – Dois lados consecutivos de um quadrilátero medem 10 cm

e 15 cm. Se cada diagonal divide o quadrilátero em duas regiões de mesma área, calcule
o seu perı́metro.
OBMEP 2009 17
5
Nı́vel 2 Lista 8
Lista 8
1. Número curioso – O número 81 tem a seguinte propriedade: ele é divisı́vel pela soma
de seus algarismos 8 + 1 = 9. Quantos números de dois algarismos cumprem esta
propriedade?
2. Número premiado – Um número de 6 algarismos é “premiado” se a soma de seus

primeiros 3 algarismos é igual à soma de seus 3 últimos algarismos. Por exemplo 342 531
é premiado pois 3 + 4 + 2 = 5 + 3 + 1.
(a) Qual é o maior e o menor número premiado, com 6 algarismos diferentes?

(b) Mostre que a soma de todos os números premiados, com 6 algarismos diferentes,
é divisı́vel por 13.
3. Altura versus lado – Seja ABC um triângulo tal que a altura relativa ao lado BC
não é menor do que o lado BC e a altura relativa ao lado AB não é menor do que o
lado AB. Determine as medidas dos ângulos deste triângulo.
4. Frações egı́pcias – Encontre números inteiros positivos a e b, com a > b, tais que:
2 1 1
= + .
7 a b
5. Tabuleiro de xadrez – De quantas maneiras podemos colocar dois bispos num tabuleiro
de xadrez em filas, colunas e casas de cores distintas?
18 OBMEP 2009
5
Lista 9 Nı́vel 2
Lista 9
1. Quem é menor? – Sem usar calculadora, decida qual dos números 3312 , 6310 e 1278
é o menor.
2. Brincando com números – A soma 1 + 1 + 4 dos algarismos do número 114, di-

vide o próprio número. Qual é o maior número, menor do que 900, que satisfaz esta
propriedade?
3. Cortando papéis – No inı́cio de uma brincadeira, André tinha 7 pedaços de papel. Na

primeira rodada, ele pegou alguns destes pedaços e cortou cada um deles em 7 pedaços,
que são misturados aos pedaços de papel que não foram cortados nesta rodada. Na
segunda rodada, ele novamente pegou alguns pedaços e cortou cada um deles em 7
pedaços que foram misturados aos demais papéis. Continuando desta maneira, ao final
de alguma rodada, André poderá ter exatamente 2 009 pedaços de papel?
4. Um trapézio especial – A base AD de um trapézio ABCD mede 30 cm. Suponhamos

que existe um ponto E sobre AD tal que os triângulos ABE, BCE e CDE
tenham perı́metros iguais. Determine o comprimento de BC.
5. Uma estrela – Na estrela ABCDE na figura que se segue, sabemos que ]GBF = 20o
e ]GHI = 130o . Qual é o valor do ângulo ]JEI?
B F J
E
G I
H
C D
OBMEP 2009 19
5
Nı́vel 2 Lista 10
Lista 10
1. Número palindrome – Um número é dito palindrome se a leitura da direita para a
esquerda é igual a da esquerda para a direita. Por exemplo, os números 23 432 e 18 781
são palindromes. Quantos números palindromes de 4 algarismos são divisı́veis por 9?
2. Multiplicação com letras – Na operação abaixo, as letras a, b e c são algarismos

distintos e diferentes de 1.
abb
× c
bcb1
Determine os valores de a, b e c.
3. Números sortudos – Um número sortudo é aquele cuja soma de seus algarismos é

divisı́vel por 7. Por exemplo, 7, 25 e 849 são números sortudos. O menor par de
números sortudos é 7 e 16.
(a) Encontre oito números consecutivos, dos quais dois são números sortudos.
(b) Encontre 12 números consecutivos, tal que nenhum seja sortudo.
(c) Mostre que qualquer sequência de 13 números consecutivos contém pelo menos
um número sortudo.
4. Uma sequência especial – Na sequência 1, 3, 2, . . . cada termo depois dos dois primeiros
é igual ao termo precedente subtraı́do do termo que o precede, ou seja: se n > 2 então
an = an−1 − an−2 . Qual é a soma dos 100 primeiros termos dessa sequência?
5. Triângulos e ângulos... – Determine os ângulos α e β.
20 OBMEP 2009
5
Desafios
Desafios
1. Data fatı́dica – Em 1 950 um “profeta” anunciou que o fim do mundo ocorreria em

11.08.1 999 (11 de agosto de 1 999). Como nada aconteceu nesse dia, ele refez seus
cálculos e fez a seguinte previsão: “O fim do mundo ocorrerá na próxima data que se
escreve com 8 algarismos diferentes.” Você pode descobrir essa data?
2. Todos com o 2 – Qual operação devemos fazer com todos os 5 números
418 , 244 , 816 , 426 , 24
para obter 5 números que tenham todos o algarismo 2?
(a) dividir 2;
(b) somar 4;
(c) dividir por 6;
(d) subtrair 5;
(e) multiplicar por 3.
3. Tortas da vovó – Sofia foi levar uns docinhos para sua avó; são 7 docinhos de amora,
6 de côco e 3 de chocolate. Durante o caminho, a gulosa Sofia come 2 docinhos. Qual
das situações abaixo é possı́vel?
(A) Vovó não recebeu docinhos de chocolate.
(B) Vovó recebeu menos docinhos de côco do que de chocolate.
(C) Vovó recebeu o mesmo número de docinhos de cada uma das 3 variedades.
(D) Existem 2 variedades de docinhos das quais vovó recebeu o mesmo número.
(E) O número de docinhos de amora que vovó recebeu é maior que o dos outros 2
somados.
4. Famı́lia Sétimo – O Sr. e Sra. Sétimo têm 7 filhos, todos nascidos em 1o de abril, na
verdade em seis 1o de abril consecutivos. Este ano, para seus aniversários, a Sra. Sétimo
fez um bolo com velinhas para cada um – o número de velas igual ao número de anos de
cada um. João Sétimo, o filho que mais gosta de Matemática, reparou que nesse ano o
número total de velinhas é o dobro do que havia 2 anos atrás e que há 2 bolos a mais.
Quantas velinhas serão acesas esse ano?
32 OBMEP 2009
5
Desafios
5. O Salta-Ficha – Temos 10 fichas numeradas colocadas em linha reta como na figura.

................ ................ ............... ............... ................ ................ ............... ................ ................ .........
..... ....
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... 1
.... .....
...........
.. .... 2
..... ......
........
.. ...
... 3 ..
...
................
.... 4
.... ......
.........
. .... 5
..... ......
..
. ..... 6 .
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..................
.... 7
..... .......
. ... 8
.... .....
...........
..
.... 9 ........10
..... ......
..
.
... .....
.
..
....... ........ ....... .......
Queremos arrumá-las em 5 pilhas com 2 fichas cada uma. A regra para isso é que só
podemos movimentar uma ficha fazendo-a saltar sobre uma ou mais fichas, ou sobre
uma pilha. Veja um exemplo de 3 movimentos:
• a ficha 5 pode saltar sobre as fichas 6 e 7 e formar uma pilha com a 8.

• a ficha 7 pode saltar sobre a ficha 8 e formar uma pilha com a 9.
• a ficha 6 pode saltar sobre as fichas 5, 4 e 3 formar uma pilha com a 2.
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........... ....... .....
........... ....... .....
........... ....... .....
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........
..... ......
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... 6
................
.. ....
... 5
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.
.. ....
... 7
................
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.. ......... .............. .............. ................. ................. ................ .............. ............... .......... ........ ................ .......... ........ ........ ................
....... ......... .....
. ..
... .. ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... .. ...
... ... .. .... ..... ...
.....
. ... ... .... ..... ........ ... ........ ... ...
....
... 1 .
...
................
..... 2 3 .. .. .. ..
4 .. ..
5 6
.. ..
..... ....... ...... ....... ....... ...... ....... ...... ....... ...... ...... ....... ....... ...... ....... ......
........ ........ ........ ........ ........
7
.. ..
........
.. ..
8 9 ...........10
........
.. ..
. .....
...
..
........
.. ..... 1
..... .......
........
.. ... 2
.... .....
...........
.. .... 3
...... .......
... ....
... 4 ..
................
....
... 8
................
.
.. ..... 9
.... ......
.........
.. .... 10
...... ........
...
....... ...... .....
Como formar 5 pilhas de 2 fichas com apenas 5 movimentos?
6. O menor – Qual é o menor: 52002 ou 32002 + 42002 ?
7. O maior resultado – Qual o maior resultado que podemos encontrar quando dividimos
um número de 2 algarismos pela soma de seus algarismos?
8. Dois mil – O peso de um número é a soma de seus algarismos. Qual é o menor número
que pesa 2 000?
9. No cabeleireiro – Três clientes estão no cabeleireiro pagando cada um a sua conta no

caixa.
• o primeiro cliente paga o mesmo montante que há no caixa e retirar 10 reais de
troco;
• o segundo cliente efetua a mesma operação que o primeiro;
• o terceiro cliente efetua a mesma operação que os dois primeiros.
Encontre o montante que estava inicialmente no caixa, sabendo que ao fim das 3

operações o caixa ficou zerado.
10. O macaco e a raposa – O macaco diz para a raposa:

– Você vê as 3 pessoas que estão correndo lá longe? Eu sei que o produto de suas idades
é 2 450; e que a soma das idades é o dôbro da sua idade. Você pode me dizer suas
idades?
– Não, responde a raposa.
– E se eu te disser que o mais jovem dos três é o único louro, você pode agora descobrir
as idades?
E a raposa dá as idades das 3 pessoas.
Porque a raposa não pode responder inicialmente? E porque pode responder depois?
OBMEP 2009 33
5
Desafios
11. Nova sequência – Encontre a lei que forma a sequência e dê seus próximos 2 termos:
425, 470, 535, 594, 716, 802, . . .
12. Retângulo quase quadrado – Um terreno retangular é quase quadrado: sua largura e
seu comprimento são números inteiros de metros que diferem exatamente de 1 metro.
A área do terreno, em metros quadrados, é um número de 4 algarismos, sendo o das
unidades de milhar e o das centenas iguais, e o mesmo ocorre com o das dezenas e das
unidades. Quais são as possı́veis dimensões do terreno?
13. Aonde está o erro? – Seja x solução de x2 + x + 1 = 0. Então x = 0 e por isso

1
podemos dividir ambos os membros da equação por x, obtendo x + 1 + = 0. Da
x
1
equação temos que x + 1 = −x2 , logo −x2 + = 0, isto é: x2 = 1/x ou ainda x3 = 1
x
e x = 1. Substituindo x = 1 na equação x2 + x + 1 = 0 encontramos 3 = 0 !!!! Aonde
erramos?
34 OBMEP 2009
Lista 1 Nı́vel 2
Nı́vel 2
Lista 1
1. Sapo Cururu - Cururu é um sapo estranho, ele se desloca apenas com dois
tipos de saltos, veja a seguir :
Salto tipo I: 10 cm para Leste e 30 cm para Norte;
Salto tipo II: 20 cm para Oeste e 40 cm para Sul.
20cm
30cm 40cm
10cm Tipo II
Tipo I
(a) Como Cururu pode chegar a um ponto situado a 190 cm para Leste e
950 cm para Norte de sua casa?
(b) É possı́vel Cururu chegar a um ponto situado a 180 cm a Leste e 950 cm

ao Norte de sua casa?
OBMEP 2008 11
Nı́vel 2 Lista 1
2. Distribuindo algarismos em linhas - Joana escreveu uma seqüência em

10 linhas usando os algarismos de 0 a 9, seguindo o padrão:
0
1 1 0
2 2 2 1 1 0
3 3 3 3 2 2 2 1 1 0
..
.
Qual o algarismo mais usado? Quantas vezes esse algarismo foi utilizado?
3. Será que existe? - Existe um número inteiro N tal que

2008 × N = 222 . . . 2 ?
1 1 1 1
4. Limite de uma soma - É verdade que 3
+ 3+ 3 < ?
4 5 6 12
5. Parte inteira - A parte inteira de um número inteiro x é o maior inteiro

que é menor ou igual a x. Vamos denotá-lo por [x]. Por exemplo:
[2, 9] = 2, [0, 88] = 0 e [−1, 7] = −1. Calcule:
[ ] [ ]
√ 28756 2007 √
(a) [ 12] (b) (c) − (d) [ 3 −111]
12777 2008
12 OBMEP 2008
Lista 2 Nı́vel 2
Lista 2
1. Soma nove - Quantos números inteiros entre 10 e 999 têm a soma de seus
algarismos igual a 9?
2. Retângulos - As medidas dos lados de um retângulo são números pares.

Quantos desses retângulos existem com área igual a 96?
3. Número de retas - Sabemos que dois pontos distin-

tos em um plano determinam uma e somente uma reta.
Quantas retas são determinadas pelos pontos marcados
no quadriculado ao lado?
4. Cubo - Pedro quer pintar uma caixa na forma de um cubo de tal maneira
que as faces que têm uma aresta em comum são pintadas em cores diferentes.
Calcule o número mı́nimo de cores necessárias para pintar o cubo.
5. Área - Um terreno retangular foi divido em 4 terrenos, também retangulares.

As áreas de 3 deles estão dadas na figura em km2 . Qual é a área do terreno
que foi dividido?
OBMEP 2008 13
Nı́vel 2 Lista 3
Lista 3
1. Inteiro mais próximo - Determine o número inteiro mais próximo de:
19 19 85 43 29 15 11 1 7 2
(a) + (b) + + + (c) − − − +
15 3 42 21 14 7 10 2 5 3
2. Brincando com números ı́mpares - Beatriz adora números ı́mpares.

Quantos números entre 0 e 1000 ela pode escreve usando apenas algarismos
ı́mpares?
3. Água no jarro - João e Maria têm um jarro grande, cada, com um litro de
água em cada um. No primeiro dia, João coloca 1 ml da água do seu jarro no
jarro da Maria. No segundo dia, Maria coloca 2 ml da água do seu jarro no
jarro do João. No terceiro dia, João coloca 3 ml da água do seu jarro no jarro
da Maria, e assim por diante. Depois de 200 dias, quantos mililitros de água
tem no jarro de Maria?
4. Formiga no cubo - Uma formiga parte de um vértice de um cubo andando

somente sobre as arestas até voltar ao vértice inicial. Ela não passa duas vezes
por nenhum vértice. Qual é o passeio de maior comprimento que a formiga
pode fazer?
5. Promoção - Em uma promoção, Joana comprou blusas de R$15, 00 cada e

calças de R$17, 00 cada, gastando ao todo R$143, 00. Quantas blusas e calças
Joana comprou?
14 OBMEP 2008
Lista 4 Nı́vel 2
Lista 4
1. Soma de cubos - Se x + y = 1 e x2 + y 2 = 2, calcule x3 + y 3 .
2. O revezamento em uma corrida - Numa competição de revezamento,

cada equipe tem dois atletas que têm que correr 21 km cada um. O segundo
atleta só inicia a corrida quando o primeiro atleta termina a sua parte e lhe
passa o bastão. O recorde dessa competição é de 2 horas e 48 minutos. Na
equipe de João e Carlos, João inicia a corrida e corre a sua parte com uma
velocidade de 12 km/h. Para bater o recorde, qual deve ser a velocidade de
Carlos?
3. Produtos consecutivos - Divida os números 2, 3, 5, 7, 11, 13 e 17 em dois

grupos de tal forma que multiplicando todos os números de um grupo e todos
do outro encontramos números consecutivos.
4. Distraindo na fila - Vivi, Tânia e Rosa estão em fila, não necessariamente

nessa ordem e gritam, cada uma sucessivamente, um múltiplo de 3:
3 , 6 , 9,
12 , 15 , 18 ,
.. . .
. , .. , .. ,
Vivi foi a primeira a gritar um número maior que 2003 e Rosa a primeira a
gritar um número de 4 algarismos. Quem gritou o número 666? E o 888?
OBMEP 2008 15
Nı́vel 2 Lista 4
5. Número e o dobro - Um número menor do que 200 é formado por 3 alga-

rismos diferentes, e o dobro desse número também tem todos os algarismos
diferentes. Ainda, o número e seu dobro não têm algarismos em comum. Qual
é esse número? Quantas soluções têm esse problema?
16 OBMEP 2008
Lista 5 Nı́vel 2
Lista 5
1. Invertendo os algarismos - Quantos números entre 10 e 99 existem tais
que invertendo a ordem de seus algarismos, obtemos um número maior que o
número original?
2. Razão entre segmentos - Na figura, O é R

∑
o centro do semi-cı́rculo de diâmetro P Q, e ∑
_ ∑
RM é perpendicular a PQ. Se o arco P R é o ∑
∑
_ ∑
dobro do arco RQ, qual é a razão entre P M ∑
P O M Q
e M Q?
3. Triângulos - Quais os triângulos cujas medidas dos lados são números

inteiros e com perı́metro 15 cm?
4. Número interessante - O número 119 é muito interessante porque dividido

por 2 deixa resto 1, dividido por 3 deixa resto 2, dividido por 4 deixa resto 3,
dividido por 5 deixa resto 4 e finalmente dividido por 6 deixa resto 5. Existem
outros números de três algarismos com esta mesma propriedade?
5. Time vencedor - Um time de futebol ganhou 60% das 45 partidas rea-

lizadas. Qual é o número mı́nimo de partidas que ele precisa jogar para atingir
a porcentagem de 75% de vitórias?
OBMEP 2008 17
Nı́vel 2 Lista 6
Lista 6
1. Brincando com dados - Dois dados são lançados. Qual é o percentual do
produto dos números obtidos nos 2 dados ser divisı́vel por 6?
2. Contando soluções - Quantos são os pares de números inteiros positivos

xy
(x, y) tais que = 144?
x+y
3. Cı́rculos tangentes - Os vértices de um triângulo de lados 3 cm, 4 cm e

5 cm são centros de três cı́rculos dois a dois tangentes . Qual é a soma das
áreas destes três cı́rculos?
4. Grupo de amigos - João, Jorge, José e Jan são bons amigos. João não tem
dinheiro, mas seus amigos têm. Jorge deu a João um quinto de seu dinheiro,
José deu um quarto de seu dinheiro e Jan deu um terço de seu dinheiro. Se
todos eles deram para João a mesma quantidade de dinheiro, que fração do
dinheiro do grupo ficou com João?
5. Um trapézio isósceles - Na figura,

o trapézio ABCD é isósceles, AB é pa- A B
H "
¢ HH " T
ralelo a CD e as diagonais AC e BD ¢ HHP "" T
¢ "
HH T
¢ " HH T
"
cortam-se no ponto P . Se as áreas dos ¢ " HH T
¢ "
" HH T
triângulos 4ABP e 4P CD são 4 cm2 ¢ "" HTH
¢
" T
e 9 cm2 , respectivamente, qual é a área D C
do triângulo 4P BC?
18 OBMEP 2008
Nível 2
Nível 2
1. População – Em 1998, a população do Canadá era de 30,3 milhões. Qual das opções
abaixo representa a população do Canadá em 1998?
(a) 30 300 000 (b) 303 000 000 (c) 30 300 (d) 303 300 (e) 30 300 000 000
2. Réguas em 15 minutos – Uma certa máquina é capaz de produzir oito réguas por
minuto. Quantas réguas essa máquina consegue produzir em 15 minutos?
(a) 104 (b) 110 (c) 112 (d) 128 (e) 120
3. Alturas iguais – Luíza, Maria, Antônio e Júlio são irmãos. Dois deles têm a mesma
altura. Sabe-se que
• Luíza é maior que Antônio; • Maria é menor que Luíza;
• Antônio é maior do que Júlio; • Júlio é menor do que Maria.
Quais deles têm a mesma altura?
(a) Maria e Júlio (c) Antônio e Luíza (e) Antônio e Maria
(b) Júlio e Luíza (d) Antônio e Júlio
4. Unidade – O algarismo da unidade do número 1 × 3 × 5 × 79 × 97 × 113 é

(a) 1 (b) 3 (c) 5 (d) 7 (e) 9
5. Em que o? – A, B, C, D, E, F, G e H são os os de apoio que uma aranha usa para
construir sua teia, conforme mostra a gura. A aranha continua seu trabalho. Sobre
qual o de apoio estará o número 118?
(a) B
(b) D
(c) E
(d) G
(e) H
Para resolver as duas próximas questões, utilize as informações da tabela dada, que
mostra o desempenho das seleções do grupo A da Copa do Mundo de 2002. Nessas
partidas de futebol, a equipe vencedora ganha três pontos e a perdedora não ganha
nem perde pontos; em caso de empate, as duas ganham um ponto.
Seleção J V E D GP GC P
Dinamarca 3 2 1 0 5 2 7
Senegal 3 1 2 0 5 4 ?
Uruguai 3 0 2 1 4 ? 2
França 3 0 1 2 0 3 1
OBMEP 2010 35
Nível 2
Legenda: J – jogos, V – vitórias, E – empates, D – derrotas, GP – gols marcados,

GC – gols sofridos, P – pontos.
6. Pontos ganhos – Quantos pontos obteve a seleção do Senegal?

(a) 3 (b) 4 (c) 5 (d) 6 (e) 7
7. Gols sofridos – Quantos gols sofreu a seleção do Uruguai?

(a) 2 (b) 3 (c) 4 (d) 5 (e) 6
8. Qual é o ângulo? – Na gura, temos B  = 50◦ , sendo AD e B

 e C,
CD as bissetrizes dos ângulos A  respectivamente.

Qual é a medida do ângulo ADC? 50º
(a) 90◦
(b) 100◦ D
(c) 115 ◦
(d) 122,5◦
A C
(e) 125◦
9. Basquete – O gráco mostra o número de pontos

que cada jogador da seleção de basquete da escola
marcou no último jogo. O número total de pontos
marcados pela equipe foi
(a) 54
(b) 8
(c) 12
(d) 58
(e) 46
10. Telefone – Geni é cliente de uma companhia telefônica que oferece o seguinte plano:
• tarifa mensal xa de R$ 18,00;

• gratuidade em 10 horas de ligações por mês;
• R$ 0,03 por minuto que exceder as 10 horas gratuitas.
Em janeiro, Geni usou seu telefone por 15 horas e 17 minutos e, em fevereiro, por 9
horas e 55 minutos. Qual foi a despesa de Geni com telefone nesses dois meses, em
reais?
(a) 45,51 (b) 131,10 (c) 455,10 (d) 13,11 (e) 4,55
11. Área – Na gura dada, temos dois quadrados. O lado do maior mede a + b e o do
menor a. Qual é a área da região cinza destacada?
36 OBMEP 2010
Nível 2
(a) b
(b) a + b
(c) a2 + 2ab
(d) b2 a a+b
(e) 2ab + b2
12. Comprando sorvete – Veja as promoções de dois supermercados:

Supermercado A Supermercado B
6 latas de 3 litros do sorvete QUENTE Sorvete QUENTE – lata de 3 litros
R$ 24,00 4 latas – só R$ 14,00
Joana quer comprar 12 latas de sorvete para a festa de seu aniversário. Em qual
supermercado ela deve comprar e por quê?
(a) No A, pois economizará R$ 7,00 em relação ao B.

(b) No A, pois economizará R$ 6,00 em relação ao B.
(c) No B, pois economizará R$ 8,00 em relação ao A.
(d) No B, pois economizará R$ 6,00 em relação ao A.
(e) Tanto faz, porque o preço é o mesmo nos dois supermercados.
13. Cartolina e barbante – Passa-se um barbante através dos seis furos de

uma cartolina. A frente da cartolina, com o barbante, é mostrada na gura.
Qual das guras a seguir não pode ser o verso dessa cartolina?
(a) (b) (c) (d) (e)
14. Amigos e frações – Adriano, Bruno, César e Daniel são quatro bons amigos. Daniel
não tinha dinheiro, mas os outros tinham. Adriano deu a Daniel um quinto do seu
dinheiro, Bruno deu um quarto do seu dinheiro e César deu um terço do seu dinheiro.
Cada um deu a Daniel a mesma quantia. A quantia que Daniel possui agora representa
que fração da quantia total que seus três amigos juntos possuíam inicialmente?
1 1 1 2 1
(a) (b) (c) (d) (e)
10 4 3 5 2
15. Escolhendo sorvetes – Paulo quer comprar um sorvete com quatro bolas em uma
sorveteria que dispõe de três sabores: açaí, baunilha e cajá. De quantos modos dife-
rentes ele pode fazer essa compra?
(a) 6 (b) 9 (c) 12 (d) 15 (e) 18
OBMEP 2010 37
Nível 2
16. Peças de um quadrado – Pedro montou um quadrado com quatro das cinco peças
abaixo. Qual é a peça que ele não usou?
(a) (b) (c)
(d) (e)
17. Paradas de ônibus – Uma linha de ônibus possui 12 paradas numa rua em linha
reta. A distância entre duas paradas consecutivas é sempre a mesma. Sabe-se que a
distância entre a terceira e a sexta paradas é de 3 300 metros. Qual é a distância, em
quilômetros, entre a primeira e a última parada?
(a) 8,4 (b) 12,1 (c) 9,9 (d) 13,2 (e) 9,075
18. Desenho – Qual dos seguintes desenhos não pode ser feito sem tirar o lápis do
papel e passando apenas uma vez ao longo de cada linha?
(a) (b) (c) (d) (e)
19. Qual é o cubo? – Cortamos um canto de um cubo, conforme mostra

a gura.
Qual das representações a seguir corresponde ao que restou do cubo?
(a) (b) (c)
(d) (e)
20. Quadrado mágico – Dizemos que o quadrado abaixo é um quadrado 4 9 2
mágico porque a soma dos números de cada linha, de cada coluna e
de cada diagonal é sempre a mesma. No caso do quadrado mágico da 3 5 7
gura, essa soma é 15. 8 1 6
38 OBMEP 2010
Nível 2
Complete os cinco números que faltam no quadrado abaixo para que ele seja um qua-
drado mágico.
21. Torneio – Sete equipes, divididas em dois grupos, participaram do torneio de futebol
do meu bairro. O Grupo 1 foi formado pelas equipes Avaqui, Botágua e Corinense. O
Grupo 2 foi formado pelas equipes Dinossauros, Esquisitos, Flurinthians e Guaraná.
Na primeira rodada do torneio, cada equipe enfrentou cada uma das equipes do seu
grupo exatamente uma vez. Na segunda rodada do torneio, cada equipe enfrentou
cada uma das equipes do outro grupo exatamente uma vez.
(a) Quantas partidas foram disputadas na primeira rodada no Grupo 1?

(b) Quantas partidas foram disputadas na primeira rodada no Grupo 2?
(c) Quantas partidas foram disputadas na segunda rodada?
22. Truque numérico – Você já viu um truque numérico? Aqui vão os passos de um
truque numérico:
(i) Escolha um número qualquer.

(ii) Multiplique-o por 6.
(iii) Do resultado subtraia 21.
(iv) Divida esse novo resultado por 3.
(v) Desse último resultado subtraia o dobro do número que você escolheu.
(a) Experimente essa sequência de cinco passos três vezes, iniciando cada vez com
um número diferente. Qual foi o resultado de seu experimento?
(b) A seguir, usando a letra x para representar o número que você escolheu no primeiro
passo, mostre por que os resultados do item (a) não são apenas uma coincidência,
mas sim um fato matemático.
23. Jogando sinuca – Na gura abaixo vemos uma mesa de sinuca quadriculada e parte
da trajetória de uma bola, tacada a partir de um canto da mesa, de modo que, sempre
que a bola bater em uma das beiradas da mesa, ela segue seu movimento formando
ângulos de 45◦ com a beirada.
(a) Em qual das quatro caçapas a bola cairá?

(b) Quantas vezes a bola baterá nas beiradas da mesa
antes de cair na caçapa?
(c) A bola seguirá pela diagonal de quantos desses qua-
drados durante sua trajetória?
OBMEP 2010 39
Nível 2
24. Triângulo isósceles – Na gura, o triângulo △ABC é isósceles, 20º

 = 20◦ .
com B AC
Sabendo que BC = BD = BE, determine a medida do ângulo


B DE. E
D
B C
25. Pesando moedas – São dadas quatro moedas aparentemente iguais, das quais três
são verdadeiras e uma é falsa. As três verdadeiras têm o mesmo peso e a falsa tem um
peso diferente das verdadeiras, mas não se sabe se a moeda falsa é mais leve ou mais
pesada do que as verdadeiras.
Mostre que é possível determinar a moeda falsa empregando somente duas pesagens
em uma balança de dois pratos.
Observação: Numa balança de dois pratos só podemos comparar os pesos colocados
nos dois pratos: a balança só pode car equilibrada ou, então, pender para o lado mais
pesado.
26. Números binomiais – Os quadrados em branco da gura devem ser preenchidos com
números de tal modo que cada número, a partir da segunda linha, seja igual à soma
dos dois números vizinhos da linha imediatamente superior. Por exemplo, o número
da primeira casa da segunda linha é 11, porque 11 = 5 + 6. Qual é o número que vai
aparecer no quadrado indicado com ×?
(a) 4 5 6 ´ 7
(b) 6
11
(c) 9
(d) 15
60
(e) 10
27. Costuras da bola – Uma bola de futebol é feita com 32 peças de couro. Dessas peças
12 são pentágonos regulares idênticos e as outras 20 são hexágonos, também regulares
e idênticos. Os lados dos pentágonos são iguais aos lados dos hexágonos. Para unir
dois lados de duas dessas peças é necessária uma costura. Quantas são as costuras
necessárias para fazer uma bola?
(a) 60 (b) 64 (c) 90 (d) 120 (e) 180
28. Razão de áreas – A gura ao lado mostra uma grade formada por
quadrados de 1 cm de lado. Qual é a razão entre a área sombreada
e a não sombreada?
1 1 1 2 2
(a) (b) (c) (d) (e)
4 5 6 5 7
40 OBMEP 2010
Nível 2
29. Só sorvete – Em um quente dia de verão, 64 crianças comeram, cada uma, um

sorvete pela manhã e outro à tarde. Os sorvetes eram de quatro sabores, abacaxi,
banana, chocolate e doce de leite. A tabela dada mostra quantas crianças consumiram
um desses sabores pela manhã e outro à tarde. Por exemplo, o único número 7 que
aparece na tabela indica que sete crianças tomaram sorvete de banana pela manhã e
de chocolate à tarde.
Quantas crianças tomaram sorvetes de sabores diferentes nesse dia?

(a) 58 (b) 59 (c) 60 (d) 61 (e) 62
30. Brincando com tabuleiro – Camila e Lara têm, cada uma, um tabuleiro 4 × 4.
Começando com ambos tabuleiros em branco, elas fazem uma brincadeira com o des-
dobramento seguinte.
• Camila, escondida de Lara, pinta de preto algumas casas de seu tabuleiro.

• Ainda em seu tabuleiro, Camila escreve em cada casa o número de casas vizinhas
que estão pintadas de preto (duas casas distintas são vizinhas se possuem um lado
ou um vértice em comum).
• Camila copia os números escritos em seu tabuleiro no tabuleiro de Lara.
• Lara deve adivinhar, a partir dos números escritos em seu tabuleiro, quantas são
as casas pretas do tabuleiro de Camila.
Por exemplo, se Camila pintar seu tabuleiro como o da gura à esquerda, então ela
coloca os números no tabuleiro de Lara como na gura à direita.
Quantas foram as casas que Camila pintou se o tabuleiro de Lara tiver os números do
tabuleiro a seguir?
(a) 3 (d) 6
(b) 4 (e) 7
(c) 5
OBMEP 2010 41
Nível 2
31. Cartões numerados – Larissa e Jorge estão jogando com cartões numerados de 1 a
6 que devem ser colocados nas casas do tabuleiro a seguir de tal modo que formem um
número de seis algarismos.
Jorge coloca o primeiro cartão e, a seguir, as jogadas são alternadas entre os dois.
O objetivo de Larissa é obter o maior número possível e o de Jorge é obter o menor
número possível. Larissa tem os cartões com os algarismos 1, 3 e 5 e Jorge tem os
cartões com os algarismos 2, 4 e 6. Se os dois jogadores forem espertos, qual é o
número que aparecerá ao nal do jogo?
(a) 254 361 (b) 253 416 (c) 251 634 (d) 256 134 (e) 251 346
32. Faltam balas – Uma professora tem 237 balas para dar a seus 31 alunos. Qual é o
número mínimo de balas a mais que ela precisa conseguir para que todos seus alunos
recebam a mesma quantidade de balas, sem sobrar nenhuma?
(a) 11 (b) 20 (c) 21 (d) 31 (e) 41
33. Artesãos de braceletes – Um artesão começa a trabalhar às 08h e produz seis

braceletes a cada 20 minutos; já seu auxiliar começa a trabalhar uma hora depois e
produz oito braceletes do mesmo tipo a cada meia hora. O artesão para de trabalhar às
12h, mas avisa ao seu auxiliar que deverá continuar trabalhando até produzir o mesmo
número de braceletes que ele. A que horas o auxiliar irá parar de trabalhar?
(a) 12h (b) 12h30min (c) 13h (d) 13h30min (e) 14h30min
34. Girando um pentágono – Qual gura será obtida se girarmos no sentido

horário o pentágono regular por um ângulo de 252◦ em torno do seu centro?
Observação: o sentido horário é o sentido em que giram os ponteiros de um relógio; no

caso do pentágono, isso está indicado pela seta no desenho.
(a) (b) (c) (d) (e)
35. Área em função da diagonal – O perímetro de um retângulo mede 100 cm e a

diagonal mede x cm. Qual é a área desse retângulo em função de x?
x2 x2 x2 x2
(a) 625 − x2 (b) 625 − (c) 1 250 − (d) 225 − (e) 2 500 −
2 2 2 2
36. Valor de uma quadrática – Se x + y = 8 e xy = 15, qual é o valor de x2 + 6xy + y 2?

(a) 64 (b) 109 (c) 120 (d) 124 (e) 154
37. Ângulos em função de x – Na gura estão indicadas, em graus, as medidas de

alguns ângulos em função de x. Quanto vale x?
42 OBMEP 2010
Nível 2
(a) 6◦ 5x
(b) 12◦
(c) 18◦ 2x
3x
(d) 20 ◦
6x
(e) 24 ◦
4x
38. Operação diferente – Se m e n são inteiros maiores do que zero e se m < n,

denimos m∇n como a soma dos inteiros entre m e n, incluindo m e n. Por exemplo,
22∇26
5∇8 = 5 + 6 + 7 + 8 = 26. Qual é o valor de ?
4∇6
(a) 4 (b) 6 (c) 8 (d) 10 (e) 12
39. Taxi caro – O preço de uma corrida de táxi é de R$ 2,50 xos (a “bandeirada”)
mais R$ 0,10 por 100 metros rodados. Tenho apenas R$ 10,00 no bolso. Logo, tenho
dinheiro para uma corrida de, no máximo, quantos quilômetros?
(a) 2,5 (b) 5,0 (c) 7,5 (d) 10,0 (e) 12,5
40. Múltiplos de 3 ou 4 – Quantos números entre 1 e 601 são múltiplos de 3 ou múltiplos

de 4?
(a) 100 (b) 150 (c) 250 (d) 300 (e) 430
41. Lados de um paralelepípedo – Se x e y são números inteiros positivos tais que

xyz = 240, xy + z = 46 e x + yz = 64, qual é o valor de x + y + z?
(a) 19 (b) 20 (c) 21 (d) 24 (e) 36
42. Pontos da reta – Na reta dada estão representados os seis números a, b, m, n, p e q,

1
além dos números 0, , 1 e 2.
2
1
q p 2a b m n
0 1 2
Então os números que melhor representam a + b, a − b e ab são, respectivamente:

(a) m, p e q; (b) m, q e p; (c) n, q e p; (d) n, p e q; (e) q, m e p.
43. Velocidades – Numa corrida de carros, um piloto percorreu três trechos: um de

240 km, um de 300 km e um de 400 km. O piloto sabe que as velocidades médias
nesses trechos foram 40 km/h, 75 km/h e 80 km/h, mas não se lembra qual dessas
velocidades corresponde a cada um desses trechos. Podemos garantir que o tempo
total em horas gasto pelo piloto para percorrer os três trechos foi:
(a) menor do que ou igual a 13 horas;
OBMEP 2010 43
Nível 2
(b) maior do que ou igual a 13 horas e menor do que ou igual a 16 horas;

(c) maior do que ou igual a 16 horas e menor do que ou igual a 17 horas;
(d) maior do que ou igual a 15 horas e menor do que ou igual a 18 horas;
(e) maior do que ou igual a 18 horas.
A P B
44. Comprimento de diagonal – Do quadrado ABCD foram
cortados os triângulos isósceles sombreados, como na gura, Q
restando o retângulo P QRS. Sabendo que a área total do que
foi cortado mede 200 cm2 , qual é o comprimento de P R, em
cm?
√ √
(a) 200 (b) 200 (c) 800 (d) 25 (e) 88 S
D R C
45. Divisão de números grandes – Determine o valor de 123 456 123 456 ÷ 10 000 001.
46. Refrigerante no cinema – Toda vez que Joãozinho vai ao cinema, ele toma dois
refrigerantes. Ele gastou toda sua mesada de R$ 50,00 indo ao cinema seis vezes e
tomando um total de 20 refrigerantes, incluindo os que ele tomou quando foi ao cinema.
Se Joãozinho tivesse tomado só um refrigerante cada vez que foi ao cinema, com essa
economia ele poderia ter ido ao cinema mais uma vez, tomando um refrigerante também
nessa ocasião. Em relação ao preço do ingresso do cinema e o preço do refrigerante,
podemos armar que
(a) o preço do ingresso é o triplo do preço do refrigerante;

(b) o preço do ingresso é o quádruplo do preço do refrigerante;
(c) o preço do ingresso é o quíntuplo do preço do refrigerante;
(d) o ingresso é R$ 6,00 mais caro do que o refrigerante;
(e) o ingresso é R$ 5,00 mais caro do que o refrigerante.
47. Divisão de potências – Qual é o quociente de 5050 por 2525 ?

(a) 2525 (b) 1025 (c) 10025 (d) 225 (e) 2 × 2525
48. Palitos de dois tamanhos – Você possui apenas palitos com 6 e 7 cm de compri-
mento. Qual é o número mínimo desses palitos que são necessários para cobrir um
segmento de reta com 2 metros?
(a) 29 (b) 30 (c) 31 (d) 32 (e) 33
49. Maior raiz – Qual é a maior raiz da equação (x − 37)2 − 169 = 0?

(a) 39 (b) 43 (c) 47 (d) 50 (e) 53
50. Máquina com visor – Uma certa máquina tem um visor, onde aparece um número
inteiro x, e duas teclas, A e B. Quando se aperta a tecla A, o número x do visor é
substituído por 2x + 1. Quando se aperta a tecla B, o número x do visor é substituído
por 3x − 1. Qual é o maior número de dois algarismos que pode ser obtido apertando
44 OBMEP 2010
Nível 2
alguma sequência das teclas A e B a partir do número 5 no visor?

(a) 85 (b) 87 (c) 92 (d) 95 (e) 96
51. Quadrado mágico parcial – Num quadrado mágico, a soma dos

três números de cada linha, coluna ou diagonal é sempre a mesma. 1 14 x
Dado o quadrado mágico ao lado, parcialmente preenchido, qual 26 13
deve ser o valor de x?
(a) 20 (b) 22 (c) 23 (d) 25 (e) 27
A D
52. Área do retângulo – Um retângulo ABCD está dividido
em quatro retângulos menores. As áreas de três deles estão 16
indicadas na gura dada. Qual é a área do retângulo ABCD?
(a) 80 (b) 84 (c) 86 (d) 88 (e) 91 12 27
B C
53. Lado do quadrado – Quatro peças iguais, em forma de triângulo retângulo, foram
dispostas de dois modos diferentes, como mostram as guras dadas. Os quadrados
ABCD e EF GH têm lados respectivamente iguais a 3 cm e 9 cm. Determine a
medida do lado do quadrado IJKL.
H
I J M N
G
D
C
A
B
E
L K P O
F
54. Maior número – Qual é o maior dentre os números dados?

(a) 2 × 0 × 2 006 (c) 2 + 0 × 2 006 (e) 2 006 × 0 + 0 × 6
(b) 2 × 0 + 6 (d) 2 × (0 + 6)
55. Operação ⊙ – O símbolo ⊙ representa uma operação especial com números; alguns
exemplos são 2 ⊙ 4 = 10, 3 ⊙ 8 = 27, 4 ⊙ 27 = 112 e 5 ⊙ 1 = 10. Quanto vale 4 ⊙ (8 ⊙ 7)?
(a) 19 (b) 39 (c) 120 (d) 240 (e) 260
56. Terceiro lado – Se dois lados de um triângulo medem 5 e 7 cm, então o terceiro lado
não pode medir quantos centímetros?
(a) 11 (b) 10 (c) 6 (d) 3 (e) 1
∗ 3 2 1
57. Asterisco – Se − − = , quanto vale ∗?
24 8 3 6
(a) 20 (b) 21 (c) 23 (d) 25 (e) 29
OBMEP 2010 45
Nível 2
58. Expressões algébricas – O que representam, geome- a 1,5

tricamente, na gura dada, as expressões
a2 + 1,5 a a
e
4a+3.
59. Faixa decorativa – A gura dada é composta de triângulos retângulos isósceles, todos
congruentes. Qual é a área, em cm2 , da parte sombreada?
(a) 20 (d) 45
(b) 25 (e) 50
(c) 35 30 cm
60. Bicicleta e chocolate – Se eu der duas barras de chocolate para Tião, ele me empresta
sua bicicleta por 3 horas. Se eu lhe der 12 bombons, ele me empresta a bicicleta por 2
horas. Amanhã, eu lhe darei uma barra de chocolate e 3 bombons. Por quantas horas
ele me emprestará a bicicleta?
(a) 1/2 (b) 1 (c) 2 (d) 3 (e) 4
61. Retas paralelas? – Na gura dada, as retas EC e F D serão paralelas?
A
62°
F
42° C
48° 28°
B D
62. Menor número – Se x > 5, então qual dos números dados é o menor?
(a) 5/x (b) 5/(x + 1) (c) 5/(x − 1) (d) x/5 (e) (x + 1)/5
63. Área de quadrado – O quadrado ST U V é formado de um qua- V U

drado limitado por 4 retângulos iguais. O perímetro de cada retân-
gulo é 40 cm. Qual é a área, em cm2 , do quadrado ST U V ?
(a) 400 (c) 160 (e) 80
(b) 200 (d) 100
S T
46 OBMEP 2010
Nível 2
64. Operando frações

1 1 1 1 1 1 1 1 1
(a) Calcule as diferenças 1 − , − , − , − e − .
2 2 3 3 4 4 5 5 6
1 1 1 1 1
(b) Deduza de (a) o valor da soma + + + + .
2 6 12 20 30
1 1 1 1 1 1 1
(c) Calcule a soma + + + + + +···+ .
2 6 12 20 30 42 999 000
65. Ângulos e perímetro – Calcule os ân- A B

gulos que não estão indicados e o períme- 26° C
120 m
tro da gura, sabendo que BD = BC e
 = B CD.
 26°
D BC 115 m
30° 70°
E
226 m D
66. Desigualdade racional – Quais são os valores de x que satisfazem a desigualdade

1
< 4?
x−2
9 9
(a) x > (c) x < 2 ou x > (e) x < 2
4 4
9
(b) 2 < x e x < (d) x < −2
4
67. Desigualdade dupla – Quantos números inteiros e positivos satisfazem a dupla ine-
quação 2 000 < n(n − 1) < 2 005?
(a) 1 (b) 2 (c) 3 (d) 4 (e) 5
68. Diâmetro do círculo – Na gura, O é o centro do círculo

e AB = 5 cm. Qual é o diâmetro desse círculo?
B
O
5
A C
4
69. Falta um ângulo – Na gura dada, T U = SV. U

Quanto vale o ângulo S V U, em graus?
30°
(a) 30 (d) 65
T 75°
(b) 50 (e) 70
(c) 55 50° ?
V
S
70. Café, bolo e gato – Dez minutos antes de colocar o bolo no forno, coloquei meu
gato para fora da casa. O bolo deve cozinhar por 35 minutos, portanto coloquei o
despertador para tocar 35 minutos após colocar o bolo no forno. De imediato z um
café para mim, o que me tomou 6 minutos. Três minutos antes de acabar de beber
o café, meu gato entrou em casa. Isso foi 5 minutos antes do despertador tocar. O
telefone tocou no meio do tempo entre eu acabar de fazer o café e o gato entrar em
casa. Falei ao telefone por 5 minutos e desliguei. Eram, então, 3h59min da tarde.
OBMEP 2010 47
Nível 2
(a) A que horas coloquei meu gato para fora?

(b) O despertador tocou quantos minutos depois de colocar o gato para fora?
(c) Por quanto tempo o gato já estava fora de casa quando o telefone tocou?
71. Muitos ângulos – Quais guras estão corretas?
Figura I
72º
112º
18º
95º 63º
Figura II
62º 45º
29º 44º
Figura III
72. Sinal de produto e de quociente – a, b, c e d são quatro números não nulos tais que
os quocientes
a −b 11 −18
, , e
5 7a abc abcd
são todos positivos. Determine os sinais de a, b, c e d.
73. Sinais e radicais – Quais dos números dados são negativos?

√ √ √
(a) 10 − 3 11 (c) 18 − 5 13 (e) 10 26 − 51
√ √
(b) 3 11 − 10 (d) 51 − 10 26
74. Ângulos entre retas – Sabe-se que as retas r e s são paralelas. Encontre os ângulos
x e y.
60° r
x
y s
80°
48 OBMEP 2010
Nível 2
75. Variação de temperatura – A tabela dada mos-

Dia Máx.(o C) Mín.(o C)
tra as temperaturas máximas e mínimas em cen- a
2 feira 7 −12
tígrados durante cinco dias seguidos em certa ci-
3a feira 0 −11
dade. Em qual dia ocorreu a maior variação de
4a feira −2 −15
temperatura?
5a feira 9 −8
6a feira 13 −7
76. Ordenando frações – Qual dos números ca entre 2/5 e 3/4?
(a) 1/6 (b) 4/3 (c) 5/2 (d) 4/7 (e) 1/4
77. Fração de área – A gura mostra um retângulo maior

dividido em 18 retângulos menores, todos com a mesma
largura. Qual é a fração do retângulo maior que repre-
senta a parte em cinza?
78. Uma a mais! – Dentre as nove frações

5 17 −5 10 2 14 −1 5 −3
, , , , , , , e
4 6 4 7 3 8 3 3 2
temos oito com as propriedades seguintes.
2 2
• 2 frações cuja soma é • 2 frações cuja diferença é
5 5
2 2
• 2 frações cujo produto é • 2 frações cujo quociente é
5 5
Encontre a fração que está sobrando.
K
79. Qual é o ângulo? – No triângulo △KLM temos
KL = KM, KT = KS e LKS  = 30◦ . Qual é a
 ? T
medida do ângulo x = T SM
x
(a) 10◦ (b) 15◦ (c) 20◦ (d) 25◦ (e) 30◦ L
S
M
80. Operação circular – Dentro dos círculos, escreva os

números inteiros que tornam correta a sucessão de ope-
rações.
81. Pratos e copos – Iara possui R$ 50,00 para comprar copos e pratos. Cada copo
custa R$ 2,50 e cada prato, R$ 7,00. Ela quer comprar, no mínimo, 4 pratos e 6 copos.
O que ela pode comprar?
82. Desigualdades de inteiros – Quantos são os números inteiros x tais que
−5 < x − 1 ≤ 5?
(a) 8 (b) 9 (c) 10 (d) 11 (e) 12
OBMEP 2010 49
Nível 2
83. Nove quadrados – A gura dada mostra nove quadra-

dos. A área do quadrado A mede 1 cm2 e a do quadrado
B é 81 cm2 . Qual é a área, em cm2 , do quadrado I?
(a) 196 (d) 324
(b) 256 (e) 361
(c) 289
84. Muitas medalhas – André, Bruno, Celina e Dalva ganharam, juntos, 21 medalhas
num concurso. André foi o que mais ganhou medalhas, Bruno ganhou o dobro de
Celina e Dalva ganhou três a mais do que Bruno. Quantas medalhas cada um pode
ter ganhado?
85. As somas são quadrados – Escreva numa linha os números de 1 a 15 de tal modo
que a soma de quaisquer dois números adjacentes nessa linha seja um quadrado perfeito.
86. Área de uma região – Um retângulo está dividido em

três regiões, conforme indicado na gura. Se as áreas de
duas delas medem 24 e 13 cm2 , qual é a área da terceira
região?
0,00001 × (0,01)2 × 1 000

87. Potências de 10 – O valor de é:
0,001
(a) 10−1 ; (b) 10−2 ; (c) 10−3 ; (d) 10−4 ; (e) 1.
88. Diferença de quadrados – Se (x + y)2 − (x − y)2 = 20, então xy é igual a:

(a) 0; (b) 1; (c) 2; (d) 5; (e) 10.
89. Um quadrilátero – O quadrilátero ABCD da gura é um paralelogramo?

.
..
..
..
..........
.
......
.............
...... ◦ ..
...
..
..... ......
45 .
.
...... .
..
.
.. ......
.. ...... ..
...... ..
.. ...... ..
...
..45
...... .....
◦........
.
.. ...
.......................
......................... C.
.
...
.. ......... .......................... .
..
B ...................................
... .....
........ 115 ◦
..
.
.
.
...
. ..
.. ..
.. ..
..
.....
.. ... 65 ◦
.......................
........................
.........D
..
.
.. ... .......................
............................
A
90. Sexta-feira treze – Qual é o número máximo de sexta-feiras treze que podem ocorrer
num ano que não é bissexto? Nesse caso, em que dia da semana cai o décimo dia do
ano?
91. Triângulos com lados inteiros – Quantos triângulos existem cujos lados são nú-
meros inteiros e o perímetro mede 12 unidades?
(a) 1 (b) 3 (c) 5 (d) 7 (e) 9
50 OBMEP 2010
Nível 2
92. Festa de aniversário – Para comemorar seu aniversário, Ana vai preparar tortas de
pera e de maçã. No mercado, uma maçã pesa 300 g e uma pera, 200 g. A sacola de
Ana aguenta um peso máximo de 7 kg. Qual é o número máximo de frutas que ela
pode comprar para poder fazer tortas das duas frutas?
93. Os dois quadrados – As medidas em centímetros dos lados de cada um

..............................................................................
... ...
.... ...
...
...
dos dois quadrados da gura são números inteiros. Se o menor quadrado
...
..... ...
... ...
... ...
tivesse 2 001 cm2 a mais de área, as áreas dos dois quadrados seriam ....
.............................
... ...
....
...
...
... ... ...
iguais. Quanto pode medir o lado do maior quadrado? ... ...
...................................................................................
..
94. A multiplicação – Júlio faz multiplicações usando apenas os quadrados dos números.
Ele tem que calcular o produto 85 × 135. Para isso, ele desenha um retângulo de
85 × 135 mm e, nesse retângulo, traça o maior quadrado possível; faz o mesmo no
retângulo restante e assim sucessivamente. Dessa maneira, ele obtém oito quadrados
que ele, então, soma. Desenhe a gura feita por Júlio e escreva 85 × 135 como a soma
de oito quadrados:
85 × 135 = 852 + . . . .
x x−y
95. Expressão fracionária – Se = 2, então é igual a:
y x
1 1
(a) −1; (b) − ; (c) ; (d) 1; (e) 2;
2 2
96. Diferença e soma de quadrados – Calcule:

(a) 1 6782 − 1 6772 (b) 1 0012 + 1 0002 (c) 19 9992 (d) 2 0012 + 2 0022 + 2 0032
97. Um queijo triangular – Osvaldo comprou um queijo em forma de um triângulo

equilátero. Ele quer dividir o queijo igualmente entre ele e seus quatro primos. Faça
um desenho indicando como ele deve fazer essa divisão.
98. Notas de Matemática – João e Cláudia receberam de volta suas provas de mate-
mática em que os algarismos das notas foram substituídos por símbolos. A nota de
João foi  ⋆ e a de Cláudia ⋆  . Juntos, eles obtiveram   ⊞. Além disso, Cláudia
obteve 13 pontos a mais do que João. Qual foi a nota de cada um?
√ √ √ √
99. Operação com raiz quadrada – O número ( 6 + 2)( 3 − 2) 3 + 2 é igual a:
√ √
(a) − 3; (b) − 2; (c) −2; (d) 1; (e) 2.
100. Para a escola de bicicleta – Cátia sai da escola todos os dias no mesmo horário
e volta para casa de bicicleta. Quando ela pedala a 20 km/h, ela chega em casa às
16h30m. Se ela pedalar a 10 km/h, ela chega em casa às 17h15m. A que velocidade
ela deve pedalar para chegar em casa às 17h?
101. Distância na reta – Cinco pontos estão sobre uma mesma reta. Quando listamos
as 10 distâncias entre dois desses pontos, da menor para a maior, encontramos 2, 4, 5,
7, 8, k, 13, 15, 17 e 19. Qual é o valor de k?
OBMEP 2010 51
Nível 2
102. Número ímpar – Se n é um número inteiro qualquer, qual dos seguintes é um número
ímpar?
(a) n2 − n + 2 (b) n2 + n + 2 (c) n2 + n + 5 (d) n2 + 5 (e) n3 + 5
103. Quatro números inteiros – Se quatro inteiros positivos distintos m, n, p e q satis-

fazem a equação (7 − m)(7 − n)(7 − p)(7 − q) = 4, então a soma m + n + p + q é igual
a:
(a) 10; (b) 21; (c) 24; (d) 26; (e) 28.
104. As páginas do dicionário – Para numerar as páginas de um dicionário, imprimiu-se

1 988 vezes o algarismo 1. Quantas páginas tem esse dicionário?
105. Soma de potências de 2 – Determine um valor de n para o qual o número 28 +211 +2n
seja um quadrado perfeito.
106. Reverso de um número – O reverso de um número inteiro de dois algarismos é

o número que se obtém invertendo a ordem de seus algarismos. Por exemplo, 34 é o
reverso de 43. Quantos números existem que, somados ao seu reverso, dão um quadrado
perfeito?
107. Ângulos externos de um triângulo – Dados os ân-

160º
gulos de 150◦ e 160◦ indicados na gura, calcule os va-
lores dos ângulos x, y e z.
y
150º
150º
160º z x
108. Uma brincadeira – É feita uma brincadeira com quatro números inteiros da seguinte
maneira: some três desses números, divida essa soma por 3 e o resultado some com o
quarto número. Existem quatro formas de fazer esta brincadeira, obtendo os seguintes
resultados: 17, 21, 23 e 29. Qual é o maior dos quatro números?
109. Ovos e maçãs – Num armazém, uma dúzia de ovos e 10 maçãs tinham o mesmo
preço. Depois de uma semana, o preço dos ovos caiu 2% e o da maçã subiu 10%.
Quanto se gastará a mais na compra de uma dúzia de ovos e de 10 maças?
(a) 2% (b) 4% (c) 10% (d) 12% (e) 12,2%
110. Dividir um cubo – Se dividirmos um cubo de 1 m de aresta em cubinhos de

1 mm de aresta, que altura terá uma coluna formada por todos os cubinhos, dispostos
sucessivamente um em cima do outro?
(a) 1 m (b) 1 km (c) 10 km (d) 100 km (e) 1 000 km
52 OBMEP 2010
Nível 2
a−2 4a
111. Uma expressão – A expressão × , em que a = 0, é igual a:
a5 (2−1 a)−3
a3 2 1 a5 2
(a) ; (b) ; (c) ; (d) ; (e) .
2 a3 2a3 2 a5
112. Uma igualdade – Os números a e b são inteiros positivos que satisfazem 96a2 = b3 .
Qual é o menor valor possível de a?
113. Somas de três em três – Encontre quatro números inteiros positivos que, somados
de três em três, dão somas 6, 7, 8 e 9.
114. O retângulo do Luís – Luís desenhou um retângulo de 6 × 10 cm e quer dividi-lo

em quatro partes. As áreas das 4 partes devem medir 8, 12, 16 e 24 cm2 . Desenhe
como ele pode fazer essa divisão.
115. Uma fábrica de blusas – Uma fábrica produz blusas a um custo de R$ 2,00 por
unidade, além de uma parte xa de R$ 500,00. Se cada unidade produzida é comerci-
alizada a R$ 2,50, a partir de quantas unidades produzidas a fábrica obtém lucro?
(a) 250 (b) 500 (c) 1 000 (d) 1 200 (e) 1 500
116. Existência de triângulos – Qual dos seguintes triângulos não pode existir?
(a) triângulo agudo isósceles

(b) triângulo retângulo isósceles
(c) triângulo retângulo obtusângulo
(d) triângulo retângulo escaleno
(e) triângulo escaleno obtusângulo
117. Os doze pontos – Doze pontos estão marcados numa folha de papel  
quadriculado, conforme mostra a gura. Qual é o número máximo de    
   
quadrados que podem ser formados unindo quatro desses pontos?  
118. O colar – Um colar é composto de pérolas grandes e pérolas pequenas, num total de
menos do que 500 pérolas.
(a) Se substituirmos 70% das pérolas grandes por pequenas, o peso do colar diminui
60%.
(b) Se substituirmos 60% das pérolas pequenas por grandes, o peso do colar aumenta
70%.
Quantas pérolas tem o colar?
OBMEP 2010 53
Nível 2
119. Mulheres votantes – Numa certa cidade, 40% de todas as mulheres são votantes
e 52% da população é de mulheres. Qual é o percentual da população formado por
mulheres votantes?
(a) 18,1% (b) 20,8% (c) 26,4% (d) 40% (e) 52%
120. Amigos do século XX – Dois amigos nasceram no mesmo mês e ano do século
XX, com uma semana de intervalo. Escrevendo as datas dos dois aniversários da
esquerda para a direita, começando com o (ou os) algarismo(s) do dia, depois o (ou
os) algarismo(s) do mês e, por último, os dois últimos algarismos do ano, obtemos dois
números. Não colocando o algarismo 0 na frente dos nove primeiros dias do mês nem
dos nove primeiros meses do ano e sabendo que um desses números é o sêxtuplo do
outro, qual é a data de nascimento do amigo mais velho?
121. Operação em uma fração – Que número se deve somar aos dois termos de uma
fração para se obter o inverso dessa mesma fração?
122. O número 119 – O número 119 tem as propriedades seguintes:
(a) a divisão por 2 deixa resto 1;

(b) a divisão por 3 deixa resto 2;
(c) a divisão por 4 deixa resto 3;
(d) a divisão por 5 deixa resto 4;
(e) a divisão por 6 deixa resto 5.
Quantos inteiros positivos menores que 2 007 satisfazem essas propriedades?
123. Fonte com três torneiras – Sílvia vai encher seus 10 garrafões numa fonte que tem
três torneiras. Um dos garrafões demora um minuto para encher, outro dois minutos,
outro três minutos e assim por diante. Como Sílvia deverá distribuir os 10 garrafões
pelas três torneiras de modo a gastar o menor tempo possível? Qual é esse tempo?
124. A sequência xyz – Quais são os valores prováveis de x, y e z na sequência
1 5 3 7
, , , , x, y, z?
2 8 4 8
125. A mesa circular – Já existem N pessoas sentadas em volta de uma mesa circular
com 60 cadeiras. Qual é o menor valor possível para N se a próxima pessoa a se sentar
vai ter que se sentar ao lado de alguém?
x 3
126. Números proporcionais – Se = , então 9y 2 é igual a:
y z
x2 1 2 2
(a) ; (b) x3 z; (c) 3x2 ; (d) x2 z 2 ; (e) x z .
9 9
54 OBMEP 2010
Nível 2
127. Esportistas de uma escola – Em um grupo de 40 estudantes, 20 jogam futebol, 19

jogam vôlei e 15 jogam exatamente um desses dois esportes. Quantos estudantes não
praticam nem futebol nem vôlei?
(a) 7 (b) 5 (c) 13 (d) 9 (e) 10
128. Vamos ao teatro – Na campanha “Vamos ao teatro”, 5 ingressos podem ser adqui-
ridos pelo preço usual de 3 ingressos. Mário comprou 5 ingressos nessa campanha. A
economia que Mário fez representa que percentual sobre o preço usual dos ingressos?
1 2
(a) 20% (b) 33 % (c) 40% (d) 60% (e) 66 %
3 3
1
129. Uma desigualdade – Os valores de x que satisfazem > 1 são dados por:
x−1
(a) x < 2; (b) x > 1; (c) 1 < x < 2; (d) x < 1; (e) x > 2.
130. A sala do Professor Newton – O professor Newton dividiu seus alunos em grupos
de 4 e sobraram 2. Ele dividiu seus alunos em grupos de 5 e um aluno cou de fora.
Se 15 alunos são mulheres e tem mais mulheres do que homens, o número de alunos
homens é:
(a) 7; (b) 8; (c) 9; (d) 10; (e) 11.
131. Um jardim retangular – Na gura, o retângulo ABCD D......................................................................................F

.............................................. A
.. ..
representa um terreno retangular cuja largura mede 3/5 do ... ... ...
... ... ...
.. ... ...
... ... ...
comprimento. O retângulo ABEF representa um jardim re- ... .. ..

.
.. ...
... ... ...
.... ... ...
tangular cuja largura também mede 3/5 do comprimento.

.. ... ...
... ... ...
... ... ..
...................................................................................................................................
C E B
Qual é a razão entre a área do jardim e a área total do terreno?

(a) 30% (b) 36% (c) 40% (d) 45% (e) 50%
132. Números decrescentes – Escreva em ordem decrescente os números

√  1 3  1 −1
3 , 3−2/3 , 3−2 ,
5
e .
3 3
133. Os bombons misturados – Marta e Carmem ganharam, cada uma, muitos bombons.
Elas misturaram todos os bombons e, agora, não sabem mais qual foi o número de
bombons que cada uma ganhou. Vamos ajudá-las a descobrir esses números? Sabe-se
que:
(a) juntas, elas ganharam 200 bombons;

(b) Marta se lembra que ganhou menos do que 100 bombons, mas mais do que 4/5
do que ganhou Carmem; e
(c) o número de bombons que cada uma ganhou é um múltiplo de 8.
134. Jantar aos sábado – Três casais jantam todo sábado num mesmo restaurante, sempre
à mesma mesa. A mesa é redonda e os casais combinaram que
OBMEP 2010 55
Nível 2
(a) jamais marido e mulher sentam à mesa como vizinhos; e

(b) a disposição dos seis à mesa é diferente a cada sábado.
Desconsiderando rotações nas disposições à mesa, durante quantos sábados esses três
casais poderão ir a esse restaurante sem repetir sua disposição à mesa?
  4
√
135. Expressão com radicais – O valor de 1+ 1+ 1 é:
√ √ 1
 √  √ √
(a) 2+ 3; (b) 2
7+3 5 ; (c) 1 + 2 3; (d) 3; (e) 3 + 2 2.
136. Possíveis triângulos – Os lados de um triângulo têm comprimentos a, a + 2 e a + 5,

sendo a > 0. Determine todos os possíveis valores de a.
√ √ √ √
3
−0,001 × 400 0,036 − 0,4
137. Uma diferença – O valor de √ − √ é:
0,25 0,4
(a) −3,3 ; (b) −4,7 ; (c) −4,9 ; (d) −3,8 ; (e) −7,5 .
138. A Terra – A superfície do globo terrestre consiste em 70% de água e 30% de terra.
Dois quintos da terra são desertos ou cobertos por gelo e um terço da terra é pastagem,
oresta ou montanha; o resto da terra é cultivado. Qual é o percentual da superfície
total do globo terrestre que é cultivada?
139. Uma fração – Na gura dada, determine o valor da fração

AN
.
...A...
AC ... ....
.. ....
. .
M....................N
.... ....
..................................
B C
140. Cáculo de ângulo – Na gura dada, a reta P Q é paralela à reta RS e T U = T V. Se

 S mede 110◦, o ângulo QU
o ângulo T W  V mede:
(a) 135◦ ; (b) 130◦ ; (c) 125◦ ; (d) 115◦ ; (e) 110◦ .
Q S
T 110º
V W
P R
56 OBMEP 2010
Nível 2
141. Uma loja de brinquedos – Uma loja estava vendendo cada unidade de um brinquedo
a R$ 13,00. Para conseguir vender todo o seu estoque, que não era superior a 100
unidades, a gerência da loja resolveu baixar o preço por um número inteiro de reais,
obtendo R$ 781,00 por todo o estoque. Qual foi a redução do preço, por unidade?
1
142. Fração de fração – Qual o valor de 1 + ?
1
1+
1
1+
2
143. Potências de 3 – Se 3a = 2, quanto vale 27 2 a ?
144. Aumento de preço – Se o preço de um produto passou de 5,00 para 5,55 reais, qual
foi o percentual do aumento?
145. Roseiras em la – Jorge ganhou 15 roseiras para seu jardim e quer plantá-las em
6 las de 5 roseiras cada uma. Isso é possível? Em caso armativo, faça um desenho
indicando como Jorge pode plantar suas roseiras.
146. Calculadora diferente – Uma fábrica produziu uma calculadora original que efetua
duas operações,
(a) a adição usual, denotada por + e

(b) uma operação denotada por ⊛.
Sabemos que, para todo número natural a, valem
(i) a ⊛ a = a e (ii) a ⊛ 0 = 2a
e, para quaisquer quatro números naturais a, b, c e d, vale
(iii) (a ⊛ b) + (c ⊛ d) = (a + c) ⊛ (b + d) .
Quais são os resultados das operações (2 + 3) ⊛ (0 + 3) e 1 024 ⊛ 48?
147. Dois quadrados – Na gura dada, o lado do quadrado maior mede

.................................................................................................
... ..... .
... .......... ... ...
... ..
... ... ... ....... .... ....
... .. .. .. ...... ....
. ...
10 cm e o lado do menor mede 4 cm. As diagonais do quadrado
.
... ... ... ... .. ...................................................... ...
... ... ... .... .... .... ....... .... .. ...
.. .. .. .. ... .. ..... ....... .... ..
maior contém as diagonais do quadrado menor. Quanto mede a

... ... ... ... .. ... ...... .
. ...
.. .. .. .. .. .. .............. ... ..
... .... .... .... .... .... ..... .... ...
.... .. ...
.. .. .. .. .. ....... .. . ..
área da região tracejada? ... .... .... .... ......................................................

... .. .. .....
. .. .
..... ..............
.
....
..... ...
.... ..
...
..
...... .......
............................................................................................
148. Paralelismo – Sendo o segmento IL paralelo ao seg-

mento EU e o segmento RE paralelo ao segmento N I,
............
............
E
.............
............
.... ... ............... I
.... .... ............................
determine o valor da fração ....
....
.
. ...... ... .... ... .............
.......
..
......
...
...
.............
............
............
....... ......
........... ....
...
.
...
.. ..........................................
.
.
..
...
..........
.....................................................
. ..... F
FN × FU U L
... ...
..........................................
N
.
....
..........................
. R
FR × FL
OBMEP 2010 57
Nível 2
149. Um subconjunto – O conjunto {1, 2, 3, . . . , 3 000} contém um subconjunto de 2 000

elementos em que nenhum elemento é o dobro do outro?

150. Triângulos retângulos – Determine os valores de ........................
.
.. ... w
v, w, x, y e z na gura dada, em que já estão marcados 8 .......................... ............... 9
... ..................................
........................................................ ......................................................................................
z
...  ....
três ângulos retos e os comprimentos de três segmentos. v .............. .................
... ....
.....
.....
..
.....
. ....
y .............. x ...
...
.. .....
.
.....
.....
... .....
..... 20

.... ... .
..
.... .. ..
.... .......... .........

....... .. ..........
....... .....
......
151. Uma desigualdade especial – Que valores de x satisfazem x2 < |x| + 2?

(a) x < −1 ou x > 1 (b) x > 1 (c) −2 < x < 2 (d) x < −2 (e) x < 0
152. Sapo Cururu – Cururu é um sapo estranho, que se desloca apenas com dois tipos de
saltos, o de
Tipo I: 10 cm para o Leste e 30 cm para o Norte e o de;
Tipo II: 20 cm para Oeste e 40 cm para o Sul.
20 cm
30 cm 40 cm
10 cm
Tipo I Tipo II
(a) Como Cururu faz para chegar a um ponto situado a 190 cm para o Leste e
950 cm para o Norte de sua casa?
(b) É possível Cururu chegar a um ponto situado a 180 cm para o Leste e 950 cm
para o Norte de sua casa?
153. Distribuindo algarismos em linhas – Joana escreveu uma sequência em 10 linhas

usando os algarismos de 0 a 9, seguindo o padrão seguinte.
0
1 1 0
2 2 2 1 1 0
3 3 3 3 2 2 2 1 1 0
.. ..
. .
Qual foi o algarismo mais usado? Quantas vezes esse algarismo foi utilizado?
154. Será que existe? – Existe algum número inteiro N tal que valha
2 008 × N = 222 . . . 2?
58 OBMEP 2010
Nível 2
1 1 1 1
155. Conferindo uma desigualdade – Será verdade que 3
+ 3+ 3 < ?
4 5 6 12
156. Parte inteira – A parte inteira de um número real x é o maior inteiro que é menor
do que ou igual a x. Denotamos a parte inteira de x por [x]. Por exemplo, [2,9] = 2,
[0,88] = 0 e [−1,7] = −2.
–1,7 0,88 2,9
–2 –1 0 1 2 3
Calcule as partes inteiras seguintes.

   
√  28 756 2 007 √ 
(a) 12 (b) (c) − (d) 3
−111
12 777 2 008
157. Soma nove – Quantos números inteiros entre 10 e 999 têm a soma de seus algarismos
igual a 9?
158. Retângulos – As medidas dos lados de um retângulo são números pares. Quantos
retângulos desses existem com área igual a 96?
159. Número de retas – Sabemos que dois pontos distintos determinam uma
única reta. Quantas retas são determinadas por dois quaisquer dos nove
pontos marcados no quadriculado dado?
160. Cubo – Pedro quer pintar uma caixa de formato cúbico de tal maneira que as faces que
tenham uma aresta em comum sejam pintadas em cores diferentes. Calcule o número
mínimo de cores que serão necessárias para pintar a caixa dessa maneira.
161. Área – Um lote retangular foi divido em quatro terrenos,

27
todos retangulares. As áreas de três deles estão dadas na 18
gura, em km2 . Qual é a área do lote?

72
162. Inteiro mais próximo – Determine o número inteiro mais próximo de

19 19 85 43 29 15 11 1 7 2
(a) + (b) + + + (c) − − − +
15 3 42 21 14 7 10 2 5 3
163. Brincando com números ímpares – Beatriz adora números ímpares. Quantos
números entre 0 e 1 000 ela pode escrever usando apenas algarismos ímpares?
164. Água no jarro – João e Maria têm, cada um, um jarro grande com um litro de água.
No primeiro dia, João coloca 1 ml da água do seu jarro no jarro da Maria. No segundo
dia, Maria coloca 2 ml da água do seu jarro no jarro do João. No terceiro dia, João
coloca 3 ml da água do seu jarro no jarro da Maria, e assim por diante. Depois de 200
dias, quantos mililitros de água tem no jarro de Maria?
OBMEP 2010 59
Nível 2
165. Formiga no cubo – Uma formiga parte de um vértice de um cubo, andando somente
ao longo das arestas, até voltar ao vértice inicial, não passando duas vezes por nenhum
vértice. Qual é o passeio de maior comprimento que essa formiga pode fazer?
166. Promoção – Em uma promoção, Joana comprou blusas por R$ 15,00 cada uma e
calças por R$ 17,00 cada uma, gastando, ao todo, R$ 143,00. Quantas blusas e calças
Joana comprou?
167. Soma de cubos – Se x + y = 1 e x2 + y 2 = 2, calcule x3 + y 3.
168. O revezamento em uma corrida – Numa competição de revezamento, em que

cada equipe tem dois atletas, cada atleta corre 21 km e o segundo atleta só inicia a
corrida quando o primeiro atleta termina a sua parte e lhe passa o bastão. O recorde
dessa competição é de 2 horas e 48 minutos. Na equipe de João e Carlos, João inicia
a corrida e corre a sua parte com uma velocidade de 12 km/h. Para bater o recorde,
qual deve ser a velocidade de Carlos?
169. Produtos consecutivos – Divida os números 2, 3, 5, 7, 11, 13 e 17 em dois grupos

de tal forma que, multiplicando todos os números de um grupo e todos do outro,
encontremos números consecutivos.
170. Distraindo na la – Vivi, Tânia e Rosa estão em la, não necessariamente nessa
ordem, e gritam sucessivamente, cada uma, um múltiplo de 3.
3 6 9
12 15 18
.. .. ..
. . .
Vivi foi a primeira a gritar um número maior que 2 003 e Rosa a primeira a gritar um
número de quatro algarismos. Quem gritou o número 666? E o 888?
171. Número e o dobro – Um número menor do que 200 é formado por três algarismos
diferentes e o dobro desse número também tem todos os algarismos diferentes. Ainda,
o número e seu dobro não têm algarismos em comum. Qual é esse número? Quantas
soluções têm esse problema?
172. Invertendo os algarismos – Entre 10 e 99, quantos números existem tais que,
invertendo a ordem de seus algarismos, obtemos um número maior do que o número
original?
173. Razão entre segmentos – Na gura, O é o centro do semicír- R

culo de diâmetro P Q, R é um ponto sobre o semicírculo e RM
⌢
é perpendicular a P Q. Se a medida do arco P R é o dobro da
⌢
medida do arco RQ, qual é a razão entre P M e M Q?
P O M Q
174. Triângulos – Quantos triângulos existem que tenham um perímetro de 15 unidades

e lados medindo números inteiros?
60 OBMEP 2010
Nível 2
175. Número interessante – O número 119 é muito interessante porque deixa resto 1 ao
ser dividido por 2, deixa resto 2 ao ser dividido por 3, deixa resto 3 ao ser dividido por
4, deixa resto 4 ao ser dividido por 5 e, nalmente, deixa resto 5 ao ser dividido por 6.
Existem outros números de três algarismos com essas propriedades?
176. Time vencedor – Um time de futebol ganhou 60% das 45 partidas já disputadas.
Qual é o número mínimo de partidas que esse time ainda precisa vencer para atingir
uma porcentagem de 75% de vitórias?
177. Brincando com dados – Dois dados são lançados. Qual é a probabilidade de o
produto dos números obtidos nos dois dados ser divisível por 6?
178. Contando soluções – Quantos são os pares de números inteiros positivos (x, y) tais
que
xy
= 144 ?
x+y
179. Círculos tangentes – Os vértices de um triângulo cujos lados medem 3, 4 e 5 cm,

são centros de três círculos que são dois a dois tangentes exteriormente. Qual é a soma
das áreas desses três círculos?
180. Grupo de amigos – João, Jorge, José e Jânio são bons amigos. Certa vez, João
estava sem dinheiro, mas seus amigos tinham algum. Então Jorge deu a João um
quinto de seu dinheiro, José deu um quarto de seu dinheiro e Jânio deu um terço de
seu dinheiro. Se todos eles deram a mesma quantidade de dinheiro para João, que
fração do dinheiro do grupo cou com João?
A B
181. Um trapézio – A gura dada representa um trapézio ABCD
em que AB é paralelo a CD e as diagonais AC e BD cortam-se P
no ponto P. Se as áreas dos triângulos △AP B e △CP D medem
4 e 9 cm2 , respectivamente, qual é a área do triângulo △P CB?
D C
182. Vista ruim – Numa classe, 40% dos alunos não enxergam bem. Desses, 70% usam
óculos e os 30% restantes usam lentes de contato. Sabendo que 21 alunos usam óculos,
quantos alunos tem nessa classe?
183. Idade média da população de Campo Verde – A razão entre o número de homens
e o de mulheres na cidade de Campo Verde é de 2/3. A idade média dos homens é
37 anos e a das mulheres é 42 anos. Qual é a idade média dos habitantes de Campo
Verde?
B
.........
184. Área de triângulo – Se AC = 1 cm e AD = 4 .
..........
............ .........
............... ..
........... .... .....
........... ..... ...
...
.......... ..... ...
cm, qual é a relação entre as áreas dos triângulos ..... .
............
............
...................
.
....
.
....... .
... ...... ...
...
...
...
.. .
△ABC e △CBD? .........
. ... . ...
......
.. . ..
. ...
...............
. ........ ...
........... .... ..
...........................................................................................................................................................................................................
...... ...
A C D
OBMEP 2010 61
Nível 2
185. Construindo quadrados perfeitos – Observe as igualdades a seguir.



 1×2×3×4+1 = 25 = 52

 2×3×4×5+1 = 121 = 112

 ..
.



 10 × 11 × 12 × 13 + 1 = 17.161 = 1312

 ..
.
Será que isso é sempre verdadeiro? Isto é, será sempre um quadrado perfeito o produto
de quatro números inteiros consecutivos, mais 1?
186. Feira de Ciências – Na Feira de Ciências FEIRA DE CIÊNCIAS

de uma escola, observou-se que metade dos
Preço dos Adesivos (unidade)
alunos do ensino fundamental e um quarto
R$ 0,30 alunos do ensino fundamental
dos alunos do ensino médio presentes nesse
R$ 0,50 alunos do ensino médio
evento compraram um adesivo cada.
Notou-se também que o número de alunos do ensino médio presentes que não com-
praram adesivos foi o dobro do número de alunos do ensino fundamental que não
compraram adesivos. Sabendo-se que foram arrecadados R$ 38,00 na venda de adesi-
vos para os alunos desses dois níveis, quantos alunos de cada nível participaram da
feira?
187. Par perfeito – Dizemos que dois números naturais formam um par perfeito quando
a soma e o produto desses dois números são quadrados perfeitos. Por exemplo, 5 e 20
formam um par perfeito, pois 5 + 20 = 25 = 52 e 5 × 20 = 100 = 102 . Será que 122
forma um par perfeito com algum outro número natural?
188. Um trapézio – No trapézio da gura dada, AB é paralelo a DC, AD = AB = BC =


1 cm e DC = 2 cm. Quanto mede o ângulo DAC?
(a) 30◦ A B
...................................................................................
(b) 45 ◦ ... ...
... ...
...
.... ...
... ...
... ...
(c) 60◦ ... ...

...
... ...
.... ...
... ...
...
...
(d) 90◦
.
.................................................................................................................................................................
D C
(e) 120◦
189. Mistério das bolas – Henrique têm duas urnas. A primeira urna contém somente
bolas pretas e a segunda somente bolas brancas. Henrique retirou um certo número de
bolas da primeira urna e as colocou na segunda. Em seguida, retirou o mesmo número
de bolas da segunda urna e as colocou na primeira. Depois disso, o número de bolas
brancas na primeira urna é maior do que, menor do que ou igual ao número de bolas
pretas na segunda urna?
62 OBMEP 2010
Nível 2
190. Contando a palavra BRASIL – Quantas vezes apa-

rece a palavra BRASIL na gura dada? Só vale ler a pala- B
vra emendando letras que estão escritas em quadradinhos B R
adjacentes. B R A
B R A S
B R A S I
B R A S I L
191. Quais são os números? – Descubra quais são os números inteiros positivos x e y
que satisfazem a equação x4 = y 2 + 71.
192. No jogo – Aldo, Bernardo e Carlos jogam baralho. No início, a quantia em dinheiro
que eles tinham, na ordem Aldo : Bernardo : Carlos, estava na proporção 7 : 6 : 5.
No nal do jogo, na mesma ordem, a proporção era de 6 : 5 : 4. Se um dos jogadores
ganhou 12 reais, qual foi a quantidade de dinheiro com que cou cada jogador, no nal
da partida?

3
√ 
3
√
193. Um número inteiro – Mostre que M = 5+2− 5 − 2 é um número inteiro.
F
194. Área de triângulos – A área do quadrado ABCD mede 300 cm2 .
Na gura, M é o ponto médio de DC e o ponto F pertence à reta
que passa por B e C. D
M
C
(a) Qual é a área do triângulo △ABF ?
(b) Qual é área do triângulo △AF D? A B
195. Um quadriculado – Observe que o retângulo quadriculado na -

gura ao lado é constituído de 31 segmentos e compreende doze qua-
drados.
Numa folha retangular de 21 por 29,7 cm, quadriculada com quadrados de lados me-
dindo 0,5 cm, Rosa desenhou um grande retângulo quadriculado, constituído de 1 997
segmentos. Quantos quadrados tem esse retângulo?
196. Inteiros de quatro algarismos – Determine o valor do número natural a, sabendo

4
que 4a2 e × a3 são números inteiros de quatro algarismos.
3
197. Pares positivos – Quantos pares (x, y) de inteiros positivos são soluções da equação
3x + 5y = 501?
198. Diferença de quadrados – A diferença dos quadrados de dois números inteiros

consecutivos é 2 000.
(a) Os dois inteiros são menores do que 100.

(b) Os dois inteiros são menores do que 1 000, porém maiores do que 99.
(c) Os dois inteiros são menores do que 10 000, porém maiores do que 999.
(d) Os dois inteiros são menores do que 100 000, porém maiores do que 9 999.
OBMEP 2010 63
Nível 2
(e) Não existem esses dois números.
199. Cálculo de ângulos – Calcule o valor do ângulo x em cada uma das guras a seguir,
sabendo que os segmentos AB e ED são paralelos.
A.........................................................................................................................................................B A.........................................................................................................................................................B
.
.... ....
.... ....
25o ........ 160o ....
....
. .... ....
.... ....
.... ....
..
..... ....
....
... ....
...
C C
....
.......
....x
....
x ....
....
.
.... ...
.... .
....
.... .....
.
.... ..
.... ....
.... ....
.... ....
55o .... 150o .......
......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................
E D E D
200. Tabela – Na tabela ao lado, com seis colunas e diversas 1 2 3 4 5 6

linhas, estão escritos, ordenadamente, os números 1, 2, 7 8 9 10 11 12
3, 4, . . . Qual é a posição do número 1 000 nessa tabela? 13 14 ···
.. .. .. .. .. ..
. . . . . .
201. Entre 1 e 2 – Encontre todos os inteiros positivos a e b tais que a/5 e b/7 sejam
menores do que 1 e valha a condição
a b
1< + < 2.
5 7
202. Triatlon – Maria está planejando participar do Triatlon-Brasil que consta de 800 m
de nado, seguido de 20 km de bicicleta e, nalmente, 4 km de corrida. Maria corre a
uma velocidade constante que é o triplo da velocidade com que nada e pedala 2,5 vezes
mais rápido do que corre. Para terminar a prova em, no máximo, 1 hora e 20 minutos,
qual deve ser sua velocidade mínima em cada uma das três modalidades?
203. Foto de formatura – O diretor de certa escola decidiu tirar uma foto dos formandos
de 2008. Ele colocou os alunos em las paralelas, todas com o mesmo número de alunos,
mas essa disposição era muito larga para o campo de visão de sua máquina fotográca.
Para resolver esse problema, o diretor resolveu tirar um aluno por la, colocando-os
numa nova la. Essa disposição não agradou o diretor porque a nova la tinha quatro
alunos a menos do que as outras. Ele decide, então, tirar mais um aluno de cada la
original, colocando-os na nova la recém criada, e constata que, agora, todas as las
caram com o mesmo número de alunos e nalmente tira sua foto. Quantos alunos
apareceram na foto?
204. Circunferências tangentes – Desenhe duas circunferências de mesmo centro, uma

de raio medindo 1 cm e a outra de raio medindo 3 cm. Na região exterior à circunfe-
rência de 1 cm de raio e interior à de 3 cm de raio, desenhe circunferências que sejam,
simultaneamente, tangentes às duas circunferências, como mostrado na gura dada.
64 OBMEP 2010
Nível 2
....................................
................ ... .......
....... .. ... .....
..... .... ....
.... .. ..
................................
(a) Qual deve ser o raio dessas circunferências?
.
. ...
...
. .... .... ...
.... ....................... .....
.
.. ...... ............. ....
... ..... ... ... ...
. ........ ....... ....
(b) Qual é o número máximo dessas circunferências que podem
... ... .. ............ .
.. .... . ..
... .... ... ..
... ...................... ..
..
ser desenhadas, sem que elas se sobreponham?
... .
... .
... ..
.... ...
.... ....
...... ....
......... ...... .....
......................................
205. Festa na escola – Para a festa de aniversário da escola, Ana, Pedro, Miriam e Fábio
levaram um total de 90 docinhos. A professora deles observou que
• se Ana tivesse levado dois docinhos a mais;
• se Pedro tivesse levado dois docinhos a menos;
• se Miriam tivesse levado o dobro e
• se Fábio tivesse levado a metade,
os quatro amigos teriam levado todos o mesmo número de docinhos. Quantos docinhos
levou cada um dos amigos?
206. Inação – Márcia está numa loja comprando um gravador que ela queria há muito
tempo. Quando o caixa registra o preço ela exclama: “Não é possível, você deve ter
registrado o número ao contrário e trocou a ordem de dois algarismos, pois lembro que,
na semana passada, custava menos do que 50 reais!” Responde o caixa: Sinto muito,
mas ontem todos os nossos artigos foram aumentados em 20%. Qual é o novo preço
desse gravador?
207. Gatos no condomínio – Num certo condomínio moram 29 famílias, cada uma das
quais possui ou um, ou três, ou cinco gatos. O número de famílias que possuem apenas
um gato é o mesmo que o de famílias que possuem cinco gatos. Quantos gatos tem
nesse condomínio?
208. Soma constante – Preencha as cinco casas em branco da tabela 3 × 3 1 2

dada com os números de 3 a 8, sem repeti-los, de modo que as somas dos 9
quatro números escritos nas quatro subtabelas formadas por quadrados
2 × 2 seja sempre a mesma.
209. Qual é o número? – Na adição ao lado, letras iguais representam o A B C D E

mesmo algarismo e letras diferentes, algarismos diferentes. Encontre o B C D E
número A B C D E. C D E
D E
E
A A A A A
A
210. Proporção triangular – Num triângulo △ABC, o ponto F
está sobre o lado AC e F C = 2AF. Se G é o ponto médio do F
segmento BF e E o ponto de interseção da reta passando por
G
A e G com o segmento BC, calcule a razão EC/BE.
B E C
211. Números primos entre si – Encontre todos  x os ypares

 de inteiros positivos (x, y) tais
que x < y, x e y são primos entre si e 2 000 + seja um número inteiro ímpar.
y x
OBMEP 2010 65
Nível 2
√
212. Fique atento – Determine todas as soluções da equação x = x − 2.
213. Soluções inteiras – Determine todos os números inteiros x e y tais que
1 1 1
+ = .
x y 19
214. No ponto de ônibus – Um certo número de meninos e meninas aguardam pelo

ônibus. No primeiro ônibus que passa no ponto em que se encontram, embarcam
somente quinze meninas e cam dois meninos para cada menina no ponto de ônibus.
No segundo ônibus que passa, embarcam somente 45 meninos e cam cinco meninas
para cada menino no ponto de ônibus. Determine o número de meninos e meninas que
estavam no ponto antes de passar o primeiro ônibus.
215. Contorno circular – A gura a seguir é formada por quatro círculos tangentes de raio
a. Determine o comprimento do contorno externo, que está com o traçado destacado.
216. Um quadrilátero especial – Dois lados consecutivos de um quadrilátero medem 10 e

15 cm. Se cada diagonal divide o quadrilátero em duas regiões de mesma área, calcule
seu perímetro.
217. Número curioso – O número 81 tem a seguinte propriedade: ele é divisível pela
soma de seus algarismos, 8+1=9. Quantos números de dois algarismos cumprem essa
propriedade?
218. Número premiado – Um número de seis algarismos é “premiado” se a soma de seus

primeiros três algarismos for igual à soma de seus três últimos algarismos. Por exemplo,
342 531 é premiado, pois 3 + 4 + 2 = 5 + 3 + 1.
(a) Quais são o maior e o menor número premiado com seis algarismos distintos?
(b) Mostre que a soma de todos os números premiados com seis algarismos distintos
é divisível por 13.
219. Altura versus lado – Seja △ABC um triângulo tal que a altura relativa ao lado BC
não é menor do que o lado BC e a altura relativa ao lado AB não é menor do que o
lado AB. Determine as medidas dos ângulos deste triângulo.
66 OBMEP 2010
Nível 2
220. Frações egípcias – Determine todos os números inteiros positivos distintos x e y tais
que
1 1 2
+ = .
x y 7
221. Tabuleiro de xadrez – De quantas maneiras podemos colocar dois bispos de mesma
cor num tabuleiro de xadrez em las, colunas e casas de cores distintas?
222. Quem é menor? – Sem usar calculadora, decida qual dentre os números 3312 , 6310
e 1278 é o menor.
223. Brincando com números – A soma 1 + 1 + 4 dos algarismos do número 114 di-
vide o próprio número. Qual é o maior número menor do que 900 que satisfaz essa
propriedade?
224. Cortando papéis – No início de uma brincadeira, André tinha sete pedaços de papel.
Na primeira rodada da brincadeira, ele pegou alguns destes pedaços e cortou cada um
deles em sete pedaços, que foram misturados aos pedaços de papel que não foram cor-
tados nessa rodada. Na segunda rodada, ele novamente pegou alguns pedaços e cortou
cada um deles em sete pedaços, que foram misturados aos demais papéis. Continuando
dessa maneira, ao nal de alguma rodada, André poderá ter exatamente 2 009 pedaços
de papel?
225. Um trapézio especial – A base AD de um trapézio ABCD mede 30 cm. Supo-

nhamos que exista um ponto E na base AD tal que os triângulos △ABE, △BCE e
△CDE tenham perímetros iguais. Determine o comprimento de BC.
 = 20o e GHI
226. Uma estrela – Na estrela ABCDE da gura dada, sabe-se que GBF  =

130o . Qual é o valor do ângulo J EI?
B F J
E
G I
H
C D
227. Número palíndromo – Um número é dito palíndromo se sua leitura da direita para
a esquerda for igual à da esquerda para a direita. Por exemplo, os números 23 432
e 18 781 são palíndromos. Quantos números palíndromos de quatro algarismos são
divisíveis por 9?
OBMEP 2010 67
Nível 2
228. Multiplicação com letras – Na operação dada, as letras a, b e c representam alga-

rismos distintos e diferentes de 1. Determine os valores de a, b e c.
abb
× c
bcb1
229. Números sortudos – Digamos que um número é sortudo se a soma de seus algarismos
for divisível por sete. Por exemplo, 7, 25 e 849 são números sortudos. Os dois menores
números sortudos são 7 e 16.
(a) Encontre oito números consecutivos, dos quais dois são números sortudos.
(b) Encontre doze números consecutivos, tais que nenhum seja sortudo.
(c) Mostre que qualquer sequência de treze números consecutivos contém, pelo menos,
um número sortudo.
230. Uma sequência especial – Na sequência 1, 3, 2, . . . cada termo depois dos dois
primeiros é igual ao termo precedente, subtraído do termo que o precede, ou seja,
se n > 2, então an = an−1 − an−2 . Qual é a soma dos cem primeiros termos dessa
sequência?
231. Triângulos e ângulos. . . – Determine os ângulos α e β dados na gura.

130º
70º
45º b
68 OBMEP 2010
Desaos
Desafios
1. Cadeia do menor número (N2/N3) – Partindo do número 265 863 e utilizando
uma única vez cada uma das operações +, −, × e ÷ e também uma única vez os
números 51, 221, 6 817, 13 259, podemos obter vários números. Por exemplo, 54 911,
como segue.
÷221 ×51 −13 259 +6 817
   
265 863 −→ 1 203 −→ 61 353 −→ 48 094 −→ 54 911
Encontre a cadeia que permite obter o menor número inteiro positivo.
2. Qual é a metade? (N2/N3) – Considere a gura ao lado,

em que AB = AE = ED = CD = CA e o arco CB é um arco
de círculo centrado no ponto E. Você sabe repartir essa gura
em duas partes idênticas, que possam ser superpostas?
3. Cada um em seu estado (N1/N2/N3) – Amélia, Bruno, Constância e Denise são

quatro amigos que se encontram sentados numa mesa quadrada, cada um ocupando
um lado da mesa. Um dos quatro mora no Amazonas, outro em São Paulo, outro no
Ceará e o quarto na Bahia. Sabendo que valem as condições a seguir, quem mora na
Bahia?
• À direita de Amélia está quem mora no Amazonas.

• Em frente à Constância está a pessoa que mora em São Paulo.
• Bruno e Denise estão um ao lado do outro.
• Uma mulher está à esquerda da pessoa que mora no Ceará.
4. Divisão (N1/N2) – Numa divisão, aumentando o dividendo de 1 989 e o divisor de

13, o quociente e o resto não se alteram. Qual é o quociente?
5. Extraterrestre (N1/N2) – No planeta Staurus, os anos têm 228 dias, divididos em

12 meses de 19 dias. Cada semana tem 8 dias: Zerum, Uni, Duodi, Trio, Quati, Quio,
Seise e Sadi. Sybock nasceu num duodi, que foi o primeiro dia do quarto mês. Que
dia da semana ele festejará seu primeiro aniversário?
6. Que família! (N1/N2) – Numa família, cada menino tem o mesmo número de
irmãos que de irmãs, e cada menina tem o dobro de irmãos que de irmãs. Qual é a
composição dessa família?
P
7. Siga a pista (N1) – Na pista de corrida dada, os sete pontos
de referência são marcados a cada 50 m. Os atletas devem
fazer 2 km no sentido indicado pela echa, partindo do ponto
P. Marque o ponto C de chegada.
OBMEP 2010 105

Desaos
8. Cara ou Coroa (N2) – Jerônimo joga no tabuleiro dado com uma peça e um dado
da maneira descrita a seguir.
Colocando a peça na casa P (de partida), ele
lança uma moeda. Se der cara, avança duas
casas e se der coroa recua uma casa. Jerônimo
lançou a moeda 20 vezes e conseguiu chegar na
casa C (de chegada). Quantas vezes a moeda
deu cara?
9. Contas do papagaio (N1) – Rosa tem um papagaio que faz contas de um modo
estranho. Cada vez que Rosa diz dois números ele faz a mesma conta. Por exemplo:
• se Rosa diz “4 e 2” o papagaio responde “12”;

• se Rosa diz “0 e 0” o papagaio responde “1”.
Se Rosa diz “1 e 8” o que responde o papagaio?
10. As férias de Tomás (N1/N2) – Durante as férias de Tomás, houve 11 dias chuvosos.
Durante esses 11 dias, se chovia pela manhã havia sol sem chuva à tarde, e se chovia
à tarde, havia sol sem chuva pela manhã. No total, Tomás teve 9 manhãs e 12 tardes
sem chuva. Quantos dias duraram as férias de Tomás?
11. Maratona de Matemática (N3) – Numa maratona de Matemática, o número de

questões é muito grande. O valor de cada questão é igual à sua posição na prova:
um ponto para a questão 1, dois pontos para a questão 2, três pontos para a questão
3, quatro pontos para a questão 4, e assim por diante. Joana totalizou 1 991 pontos
na prova, errando apenas uma questão e acertando todas as outras. Qual questão ela
errou? Quantas questões tinha a prova?
1 1 1 1 1 1
12. Frações ignoradas (N1) – Escolhi quatro frações dentre , , , , e , cuja
2 4 6 8 10 12
soma é 1. Quais foram as frações que eu não escolhi?
13. Caminho de maior total (N2) – As regras do jogo são as seguintes.
(a) Partindo da casa com o número 3 destacado, deve-se chegar à casa TOTAL
deslocando-se somente por linhas ou colunas e calculando-se os pontos.
(b) Quando nos deslocamos por uma linha, só podemos adicionar, por exemplo pas-
sando da 3 para a −6 ao lado, obtemos 3 + (−6) = −3 pontos.
(c) Quando nos deslocamos por uma coluna, só podemos subtrair, por exemplo pas-
sando da 3 para a 5 abaixo, obtemos 3 − 5 = −2 pontos.
(d) Só é permitido passar uma vez por cada casa.
Qual é o caminho que dá o maior total?
106 OBMEP 2010

Desaos
3 −6 9 −9
5 7 2 −1
−8 −3 −5 4
−4 1 6 8
0 −2 −7 TOTAL
14. Produtos em linha (N1/N2/N3) – Em cada uma das oito casas brancas do quadro
dado, escrevemos um algarismo dentre os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 de modo que
os produtos efetuados em linha reta, seguindo as echas, forneçam os valores indicados
dentro dos casas em cinza. Em qual casa se encontra o número 2?
15. Código Postal (N2/N3) – Para fazer a separação em regiões da correspondência

que deve ser entregue, um serviço postal indica sobre os envelopes um código postal
com uma série de cinco blocos de pontos e bastões, que podem ser lidos por um leitor
ótico. Os algarismos são codicados como segue.
A leitura se faz da direita para a esquerda. Por exemplo: o código postal 91720 se
escreve como , ou seja,
Note que a codicação de 94, que é , tem um eixo vertical de simetria.

Encontre os códigos entre 47000 e 47999 que apresentam um eixo vertical de simetria.
OBMEP 2010 107

Desaos
16. Anéis olímpicos (N1/N2/N3) – Os números de 1 a 9 foram colocados dentro de

cinco anéis olímpicos, de tal modo que dentro de cada anel a soma é 11.
Disponha os nove números de outra maneira, para que a soma dentro de cada anel seja
sempre a mesma e a maior possível.
17. Partidas de Denise (N2/N3) – Denise e Antônio jogam uma série de oito jogos,
em que o vencedor da primeira partida ganha um ponto, o da segunda dois pontos, o
da terceira quatro pontos, o da quarta oito pontos, e assim por diante, multiplicando
por dois o número de pontos de uma partida para a outra. No nal, Denise ganhou
31 pontos a mais que Antônio e não houve empate em nenhuma das partidas. Quais
partidas Denise ganhou?
18. Sete quadrados (N1/N2) – Você sabe repartir um quadrado em sete quadrados
menores?
19. Ilha misteriosa (N1/N2/N3) – Numa misteriosa ilha havia 13 camaleões cinza,
15 camaleões marrons e 17 camaleões vermelhos. Quando dois camaleões de cores
diferentes se encontram, os dois tomam a terceira cor. Por exemplo, se um cinza se
encontra com um vermelho, então os dois cam marrons. Por causa de uma tempes-
tade, ocorreram dois encontros cinza-vermelho, três encontros marrom-vermelho e um
encontro cinza-vermelho. Quantos camaleões de cada cor caram na ilha?
20. Universo hostil (N3) – Num deserto há cobras, ratos e escorpiões. Cada manhã,
cada cobra mata um rato. Cada meio-dia, cada escorpião mata uma cobra. Cada
noite, cada rato mata um escorpião. Ao nal de uma semana, à noite, só restava um
rato. Quantos ratos havia na manhã do início da semana?
21. O jogo das chas – Para iniciar um jogo com seus amigos, Manoel coloca oito chas
em cada uma das nove casas do tabuleiro mostrado na gura. Para ganhar o jogo, ele
precisa mover as chas pelo tabuleiro de tal modo que, ao nal, todas as chas estejam
colocadas e tenha sido alcançada uma outra conguração de chas na qual, em cada
linha, cada coluna e cada diagonal, reste o mesmo número de chas (mas não a ini-
cial, com oito chas em cada casa). Na primeira jogada, ele coloca mais três chas na
casa 3 e tira todas da casa 2, cando com 5 na mão, para prosseguir. Quantas chas ele
108 OBMEP 2010

Desaos
deve colocar em cada uma das outras sete casas para ganhar o jogo, mantendo as chas
das casa 2 e 3 inalteradas depois dessa primeira jogada?
1 2 3 1 2✗✔
3✗✔
0 11
✖✕
✖✕
fichas fichas
4 5 6 4 5 6
7 8 9 7 8 9
22. Um sistema – Nas igualdades AB + BC = CD e AB − BC = BA, cada letra

representa um algarismo. Quanto vale A + B + C + D?
23. Constelações oridas – Rosa, Margarida e Dália são três constelações em forma de
buquês de ores. Sabemos que:
(a) o número de estrelas de Dália, que é a menor das três constelações, é o produto
de dois quadrados;
(b) o número de estrelas de Rosa também é um produto de dois quadrados;
(c) Dália e Rosa, juntas, têm o mesmo número de estrelas de Margarida;
(d) Margarida tem 28 561 estrelas.
Quantas estrelas possuem, cada uma, Dália e Rosa?
24. Dois meses iguais – A seguir mostramos o calendário de abril de 2 005.
D S T Q Q S S
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
Qual é o primeiro mês depois desse, de 2005 ou de 2006, que teve uma página igual?
25. A faixa e o quadrado – Uma faixa retangular de cartolina mede 5 por 1 cm. Corte
a faixa com quatro cortes retilíneos de modo a poder montar um quadrado com as
peças obtidas, mas sem superposição das peças.
26. Um número e seu sêxtuplo – Um número de três algarismos e seu sêxtuplo são
formados pelos mesmos algarismos. A soma dos algarismos desse número é 17 e a de
seu sêxtuplo é 21. Qual é esse número? Existe mais do que um número com essas
propriedades?
OBMEP 2010 109

Desaos
27. Oito dentro de um retângulo – Coloque os números de 1 a 8 ❦ .................................. ❦

.................................. ❦
❦ ❦
.. ... ....... ....
dentro dos círculos do retângulo dado, de tal modo que a diferença .... ........
...
...
... .....
..... .....
................................
.
.... ..
..... ....
...
.... ..
entre dois números ligados por um segmento seja sempre maior do ❦ ❦ ❦
.. ........ . .
.... ....... ....
... ...... ...... .... .... .
.... . ....
.................................. ..................................
que 1.
28. Uma estratégia com um número muito grande – Carlos escreveu consecutiva-
mente todos os números de 1 a 60, ou seja,
1234567891011121314 ···57585960.
Depois ele riscou 100 algarismos de tal modo que o número formado com os algarismos
que não foram riscados fôsse o maior possível, sem mudar a ordem inicial em que os
algarismos foram escritos. Qual é esse número?
29. Um número surpreendente – Um certo número surpreendente é divisível por 9,

tem nove algarismos diferentes, nenhum dos quais é igual a 0 e é tal que:
(a) o número formado pelos 2 primeiros algarismos é divisível por 2;

(b) o número formado pelos 3 primeiros algarismos é divisível por 3;
(c) o número formado pelos 4 primeiros algarismos é divisível por 4;
(d) o número formado pelos 5 primeiros algarismos é divisível por 5;
(e) o número formado pelos 6 primeiros algarismos é divisível por 6;
(f) o número formado pelos 7 primeiros algarismos é divisível por 7;
(g) o número formado pelos 8 primeiros algarismos é divisível por 8.
Qual é esse número?
30. Qual é o erro? – Uma das armações dadas é falsa:
(a) André é mais velho do que Bruno;

(b) Cláudia é mais nova do que Bruno;
(c) A soma das idades de Bruno e Cláudia é o dobro da idade de André;
(d) Claúdia é mais velha do que André.
Quem é o mais velho? E o mais novo?
31. Soma – Neste exercício, as letras representam algarismos. Deter- abcdef

mine cada uma das parcelas da soma dada. abcdef
+ ghij
.................................................................................................
def hjf
32. Bolinhas – Rogério colocou seis bolinhas sobre a mesa, de modo a ✉ ✉

..................................................................................................
... ... ...
✉
... ... ...
formar dois quadrados, como na gura. Ele percebe que tem mais
... ... ...
... ... ...
... ... ...
✉ ✉ ✉
... ... ...
uma bolinha. Complete a gura formada pelas bolinhas com essa ... ...
...................................................................................................
..
bolinha a mais, de tal modo que forme três quadrados.
110 OBMEP 2010

Desaos
33. Um número que não é divisível por 5 – Determine quais números naturais n
entre 2 001 e 2 007 tornam o número 1n + 2n + 3n + 4n não divisível por 5.
34. Quatro frações e um inteiro – Quantos números naturais a, b, c e d, todos distintos,

1 1 1 1
existem tais que + + + seja um inteiro?
a b c d
35. O Rei Arthur e o Dragão das Três Cabeças e Três Caudas – O Rei Arthur
teve que lutar com o Dragão das Três Cabeças e Três Caudas. Sua tarefa foi facilitada
quando conseguiu arranjar uma espada mágica que podia, a cada golpe, fazer uma e
somente uma das seguintes coisas:
(a) cortar uma cabeça;

(b) cortar duas cabeças;
(c) cortar uma cauda;
(d) cortar duas caudas.
Além disso, a Fada Morgana lhe revelou o segredo do dragão:
(a) se uma cabeça é cortada, cresce uma nova;

(b) se duas cabeças são cortadas, nada mais acontece;
(c) no lugar de uma cauda cortada nascem duas caudas novas;
(d) se duas caudas são cortadas, cresce uma nova cabeça;
(e) o dragão morre se perder as três cabeças e as três caudas.
Para matar o dragão, de quantos golpes o Rei Artur vai precisar, no mínimo?
36. O passeio do cavalo – Num tabuleiro de 5 × 5 casas, um cavaleiro do jogo de xadrez

está na casa marcada com A. Depois ele segue movendo, marcando as casas por onde
passa, como na gura.
A → B → C → D → E → F → G → H
A G
H
B F
D
C E
Partindo da casa H, o cavaleiro se move pelo tabuleiro até ter passado por todas as 25
casas. Descreva o trajeto que ele fez.
37. As faces do cubo – Oito dados são agrupados formando um cubo. Quantas faces
dos dados permanecem visíveis?
OBMEP 2010 111

Desaos
38. Data fatídica – Em 1950, um “profeta” anunciou que o m do mundo ocorreria em

11 de agosto de 1999, que denotamos por 11081999. Como nada aconteceu nesse dia,
ele refez seus cálculos e fez a seguinte previsão: “O fim do mundo ocorrerá na próxima
data que se escrever com oito algarismos diferentes.” Você consegue descobrir essa
data?
39. Todos com o 2 – Qual é operação que devemos fazer com todos os cinco números
418, 244, 816, 426 e 24 para obter cinco números que tenham todos o algarismo 2?
(a) Dividir por 2.

(b) Somar 4.
(c) Dividir por 6.
(d) Subtrair 5.
(e) Multiplicar por 3.
40. Tortas da vovó – Soa foi levar uns docinhos para sua avó: foram sete docinhos de
amora, seis de côco e três de chocolate. Durante o caminho, a gulosa Soa comeu dois
docinhos. Qual das situações abaixo é possível?
(a) Sua avó não recebeu docinhos de chocolate.

(b) Sua avó recebeu menos docinhos de côco do que de chocolate.
(c) Sua avó recebeu o mesmo número de docinhos de cada uma das três variedades.
(d) Existem duas variedades de docinhos das quais sua vovó recebeu o mesmo número.
(e) O número de docinhos de amora que sua vovó recebeu é maior que o das outras
duas variedades somadas.
41. Família Sétimo – O Sr. e Sra. Sétimo têm sete lhos, todos nascidos em 1o de abril;
na verdade, em seis 1o de abril consecutivos. Neste ano, para seus aniversários, a Sra.
Sétimo fez um bolo com velinhas para cada um de seus lhos, sendo o número de velas
em cada bolo igual ao número de anos do aniversariante. João Sétimo, o lho que mais
gosta de Matemática, reparou que, nesse ano, o número total de velinhas é o dobro do
que havia dois anos atrás e que há dois bolos a mais. Quantas velinhas serão acesas
desta vez?
42. O salta-cha – Temos dez chas numeradas colocadas em linha reta, como na gura
dada.
................ .................. .................. ................. .................. .................. .................. ................. ................. ..................
...
.... 1 .......
.. 2
.. ...
........
3
... ...
.
.......
.. ..
.. 4........
.. ...
5
........
.. ...
.. 6
........
... ...
7
........
.. ...
. 8
..... ..... ...... ...... ...... ...... ....... ...... ...... ..... ...... ...... ....... ...... ....... ...... ....... ...... ...... ......
........
... ..
. 9 10
.......
... ...
.
........
...
.
Queremos arrumá-las em cinco pilhas, com duas chas em cada pilha. A regra para
isso é que só podemos movimentar uma cha fazendo-a saltar sobre uma ou mais chas,
ou sobre uma única pilha já formada. Um exemplo de três movimentos é o seguinte.
• A cha 7 pode saltar sobre a cha 8 e formar uma pilha com a 9;

• a cha 5 pode saltar sobre as chas 6 e 7 e formar uma pilha com a 8 e
• a cha 6 pode saltar sobre as chas 5, 4 e 3 formar uma pilha com a 2.
112 OBMEP 2010

Desaos
........... ...
........... ....... .....
........... ....... .....
........... ....... .....
........... ....... ..... ................ ....... ........
..... ....... ....... ......
6 5 7
.
.. .
.
........... .
.. . . ...
❄
...........
...........
.....................
........ ...........
.......
.....
.....
.....
....
..
.....
❄ ❄ =⇒ ....
.... ......
.........
...
. .....
........
.. .
..... ..... ...... .......
.........
..
............. ................. ............... ................ .................. .................. ................ ................ ................. ................. ............. ............... ................. ................ ............ .............. ...............
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 8 9 10
..
. .. .. .. ... ...
. ... .. ... .. ...
.. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... .. .... ... ... ... ... ....
... . . .. . .. . . . .. ..
. .
.. .. ..
.
.. ...
..
.. ..
.
..
.... .... ...... ..... ..... .... ..... ..... ...... .... ...... .... ..... .... ..... .... ...... ..... ...... .... ... .. .
................ .................. .................. ................... ...
............... .................. ..................
........... ........... ............ ........... ........... ........... ........... ........... ........... ...........
Como formar cinco pilhas de duas chas com apenas cinco movimentos?
43. O menor – Qual é o menor número, 52 002 ou 32 002 + 42 002 ?
44. O maior resultado – Qual é o maior resultado que podemos encontrar quando
dividimos um número de dois algarismos pela soma de seus algarismos?
45. Dois mil – Digamos que o peso de um número seja a soma de seus algarismos. Qual
é o menor número que pesa 2 000?
46. No cabeleireiro – Três clientes estão no cabeleireiro, pagando cada um a sua conta
no caixa.
• O primeiro cliente paga uma quantia igual ao montante que há no caixa e recebe
10 reais de troco.
• O segundo cliente efetua a mesma operação que o primeiro.
• O terceiro cliente efetua a mesma operação que o primeiro.
Encontre o montante que estava inicialmente no caixa, sabendo que, ao m das três
operações, o caixa cou zerado.
47. O macaco e a raposa – O macaco diz para a raposa: “Você vê as três pessoas que
estão correndo lá longe? Eu sei que o produto de suas idades é 2 450 e que a soma de
suas idades é o dobro da sua idade. Você pode me dizer suas idades? Não, responde
a raposa. E se eu te disser que o mais jovem dos três é o único louro, você pode agora
descobrir as idades? Então a raposa dá as idades das três pessoas.
Porque a raposa não pode responder inicialmente? E porque pode responder depois?
48. Nova sequência – Encontre a lei que forma a sequência 425, 470, 535, 594, 716,
802, . . . e dê seus próximos dois termos.
49. Retângulo quase quadrado – Um certo terreno retangular é quase quadrado, pois
sua largura e seu comprimento medem números inteiros que diferem exatamente por
uma unidade de medida. A área desse terreno, em unidades quadradas, é um número
de quatro algarismos, sendo iguais o das unidades de milhar e o das centenas, bem
como o das dezenas e o das unidades. Quais são as possíveis dimensões desse terreno?
50. Onde está o erro? – Seja x solução de x2 + x + 1 = 0. Então x = 0 e, por isso,

podemos dividir ambos os membros da equação por x, obtendo x + 1 + 1/x = 0. Da
equação original temos que x + 1 = −x2 , portanto, −x2 + 1/x = 0, isto é, x2 = 1/x
ou, ainda, x3 = 1, de modo que x = 1. No entanto, substituindo x = 1 na equação
x2 + x + 1 = 0 original, encontramos 3 = 0, o que não está exatamente correto. Onde
erramos?
OBMEP 2010 113

Nível 2
5. Aritmética e Álgebra
Nível 2 Enunciados
41 | Múltiplo de 36
Determine o maior múltiplo de  que possui todos os algarismos pares e diferentes. (p. 103)
42 | Quem é maior?
Sejam
 =    +    +    +    +   
e
 =    +    +    +    +   
(a) Qual é o maior número:  ou ?
(b) Calcule a diferença entre o maior e o menor.
(p. 103)
43 | Resto da Divisão
Um número  de dois algarismos é dividido pela soma de seus algarismos, obtendo resto .
(a) Encontre um número  tal que  = .
(b) Mostre que  não pode ser maior que .
(c) Mostre que para qualquer  menor ou igual a , existe um  que deixa resto  ao dividi-lo pela soma
de seus algarismos.
(p. 104)
44 | Soma de Consecutivos
(a) A soma de quatro inteiros positivos consecutivos pode ser um número primo? Justifique sua resposta.
(b) A soma de três inteiros positivos consecutivos pode ser um número primo? Justifique sua resposta.
(p. 104)
29
30 Aritmética e Álgebra | Nível 2 | Enunciados
45 | Quadrado Perfeito
Observe que
 +  + (  ) = 
 +  + (  ) = 
 +  + (  ) =  
Prove que se  e  são inteiros consecutivos então o número
 +  + ()
é um quadrado perfeito. (p. 105)
46 | Quantas Frações!
Prove que
 
+ = 
 
+ +
 
+ +
 
+ +
.. 
.+  +
 ..
.+ 

(p. 105)
47 | Primos Não!
(a) Prove que o número  não é primo.
(b) Prove que o número  não é primo.
(p. 106)
48 | Trilegais
Um conjunto de números é chamado trilegal se pode ser dividido em subconjuntos com três elementos de
tal modo que um dos elementos seja a soma dos outros dois. Por exemplo, o conjunto {        }
é trilegal pois pode ser dividido em {  }, {  }, {  } e {  }.
(a) Mostre que {       } é trilegal.
(b) Mostre que {      } não é trilegal.
(p. 106)
49 | Diferença de Quadrados
(a) De quantas formas é possível escrever o número  como diferença de dois quadrados perfeitos?
(b) Mostre que não é possível escrever o número  como diferença de dois quadrados perfeitos.
(p. 107)
www.obmep.org.br OBMEP
Aritmética e Álgebra | Nível 2 | Enunciados 31
50 | Outra de Joãozinho
Joãozinho escreveu os números de  até  no quadro, depois foi trocando cada número pela soma
de seus algarismos e repetiu este processo até obter uma lista de  números de um algarismo. Por
exemplo, começando pelo número  obtemos  +  +  +  =  e  +  = .
(a) Que número ficou no lugar do número ?
(b) Quantas vezes aparece o número  na lista final?
(c) Qual é o número que mais vezes se repete?
(p. 108)
6. Geometria
Nível 2 Enunciados
51 | Colar de Ouro
Arqueólogos encontraram um colar de ouro feito de placas no formato de pentágonos regulares. Cada
uma destas placas está conectada a outras duas placas, como ilustra a figura.
Figura 51.1
Quantas placas formam o colar? (p. 109)
52 | AP x BN
 é um retângulo,  =  e  = .
 
 
Figura 52.1
Se  é perpendicular a  , calcule   . (p. 109)
33
34 Geometria | Nível 2 | Enunciados
53 | Dois Quadrados
Na figura,  e  são quadrados e o lado do quadrado  mede  cm.
 
 
  
Figura 53.1
Quais são os possíveis valores da área do triângulo ? (p. 110)
54 | O Tesouro do Pirata
Um pirata resolveu enterrar um tesouro em uma ilha. Para tal, ele caminhou da árvore  para a rocha  ,
e depois a mesma distância e na mesma direção até o ponto . Ele fez o mesmo em relação a entrada da
caverna  e em relação à rocha  , alcançando os pontos  e , respectivamente. Ele enterrou o tesouro
em  , ponto médio de .





  
Figura 54.1
Ao voltar à ilha para desenterrar o tesouro, o pirata encontrou as rochas e a caverna, mas não encontrou
a árvore. Como o pirata pode descobrir o tesouro? (p. 111)
55 | Bissetrizes
Seja  um triângulo com  = ,  =  e  = . Seja  a reta paralela a  traçada por . A
 corta a reta  em  e a bissetriz do ângulo 
bissetriz do ângulo   corta  em . Calcular a medida
do segmento . (p. 112)
56 | Ângulos e Ângulos!
No interior de um triângulo , toma-se um ponto  tal que  =  e  = . Se ̂ =  = ̂,
̂ =  e ̂ = , determine . (p. 112)
Geometria | Nível 2 | Enunciados 35
57 | Quadrado, Pentágono e Icoságono

A figura mostra parte de um polígono regular de 20 lados (icoságono) , um quadrado 
e um pentágono regular .

 


 




Figura 57.1
(a) Determine a medida do ângulo  ̂.
(b) Mostre que o vértice  está sobre a reta  .
(p. 113)
58 | Eneágono Regular
A figura ilustra um polígono regular de  lados. A medida do lado do polígono é , a medida da menor
diagonal é  e a medida da maior diagonal é .



 


Figura 58.1
(a) Determine a medida do ângulo ̂.
(b) Mostre que  =  + .
(p. 114)
59 | Hexágono Equiangular
Todos os ângulos de um hexágono  são iguais. Mostre que  −  =  −  =  − .
(p. 115)
60 | Pentágono Equilátero
Mostre que é possível construir um pentágono com todos os lados de mesma medida e cujos ângulos
internos meçam  ,  ,  ,  e  , em alguma ordem. (p. 115)
7. Combinatória
Nível 2 Enunciados
61 | Colorações do Cubo
De quantas formas é possível colorir as  faces de um cubo de preto ou branco? Duas colorações são
iguais se é possível obter uma a partir da outra por uma rotação. (p. 117)
62 | Comparando Sequências
Um professor e seus  alunos escreveram, cada um, os números de  a  em uma ordem qualquer.
A seguir, o professor comparou as sequências. Um aluno ganha um ponto cada vez que um número
aparece na mesma posição na sua sequência e na do professor. Ao final, observou-se que todos os
alunos obtiveram quantidades diferentes de pontos. Mostre que a sequência de um aluno coincidiu com
a sequência do professor. (p. 117)
63 | Segmentos e Triângulos
Dez pontos são marcados ao redor de uma circunferência, como ilustra a figura.
Figura 63.1
(a) Quantas cordas podem ser formadas ligando dois quaisquer destes pontos? (Uma corda é um seg-
mento de reta ligando dois pontos sobre uma circunferência.)
(b) Quantos triângulos podem ser formados ligando três quaisquer destes pontos?
(p. 118)
37
38 Combinatória | Nível 2 | Enunciados
64 | Esqueleto do Cubo
O esqueleto de um cubo     , formado por cubinhos      é mostrado na figura.
Figura 64.1
(a) Quantos cubinhos formam este esqueleto?
(b) É dado um cubo      formado por cubinhos     . Quantos cubinhos devemos retirar para
obter um esqueleto do cubo     .
(p. 119)
65 | Placas das Bicicletas

Cada uma das placas das bicicletas de Quixajuba contém três letras. A primeira letra é escolhida dentre
os elementos do conjunto  = {    }, a segunda letra é escolhida dentre os elementos do conjunto
 = {  } e a terceira letra é escolhida dentre os elementos do conjunto  = {    }.
Devido ao aumento no número de bicicletas da cidade, teve-se que expandir a quantidade de possibilida-
des de placas. Ficou determinado acrescentar duas novas letras a apenas um dos conjuntos ou uma letra
nova a dois dos conjuntos.
Qual o maior número de novas placas que podem ser feitos, quando se acrescentam as duas novas letras?
(p. 119)
66 | Torneio de Tênis
Num torneio de tênis cada jogador passa para a rodada seguinte somente em caso de vitória. Se não for
possível que sempre passe para a rodada seguinte um número par de jogadores, a organização do torneio
decide quais rodadas determinados jogadores devem jogar. Por exemplo, um cabeça de chave pode, a
critério dos organizadores, entrar na segunda rodada, ou passar da primeira para a terceira, de modo que
o total de jogadores que participem de cada rodada seja par.
(a) Considere um torneio de tênis com  jogadores. Quantas partidas são disputadas?
(b) E em um torneio com  jogadores?
(p. 120)
67 | Pesando Pedras
Possuímos  pedras, todas com pesos diferentes. Descreva um processo para mostrar que podemos
encontrar as duas pedras mais pesadas com  pesagens em uma balança de pratos. (p. 121)
Combinatória | Nível 2 | Enunciados 39
68 | Produto 2000
Quantos números naturais de cinco algarismos têm o produto de seus algarismos igual a ? (p. 121)
69 | Tabuleiro 123 x 123

Num tabuleiro   , cada casa é pintada de roxo ou azul de acordo com as seguintes condições:
 Cada casa pintada de roxo que não está na borda do tabuleiro tem exatamente  casas azuis dentre
suas  vizinhas.
 Cada casa pintada de azul que não está na borda do tabuleiro tem exatamente  casas roxas dentre
suas  vizinhas.
Nota: Duas casas são vizinhas se possuem um lado ou um vértice em comum.
(a) Considere um tabuleiro    dentro do tabuleiro   . Quantas casas de cada cor pode haver
neste tabuleiro   ?
(b) Calcule o número de casas pintadas de roxo no tabuleiro   .
(p. 122)
8. Diversos
Nível 2 Enunciados
70 | Números no W
Em cada uma das casas do  da figura, escrevemos um número inteiro de  a  de modo que a soma dos
três números de cada uma das quatro linhas seja a mesma.
Figura 70.1
Já estão escritos o  e o . Como devem ser posicionados os outros números? (p. 123)
71 | Montando Tabelas
Montar a tabela de um torneio em que todas as  equipes se enfrentam ao longo de  −  rodadas (como,
por exemplo, em cada turno do Brasileirão) é um problema matemático bastante elaborado e que possui
vários métodos de solução. Nesta questão, vamos conhecer uma dessas abordagens.
Vamos considerar um torneio com  equipes. Associaremos os números , , , ,  e  (infinito) a cada
uma das equipes. A primeira rodada do torneio é   ,   ,   . Para montarmos a rodada  somamos
 −  a cada número envolvido nas partidas da rodada inicial, considerando que
 quando a soma ultrapassa , subtraímos  do resultado;
  adicionado a qualquer inteiro positivo é . Por exemplo, a segunda rodada será:
( + )  ( + ), isto é,   
( + )  ( + ), isto é,   
( + )  ( + ), isto é,   
(a) Determine as  rodadas restantes do torneio, seguindo o método descrito acima.
(b) A partir do procedimento mostrado, exiba as  rodadas de um torneio com  equipes.
(p. 124)
41
42 Diversos | Nível 2 | Enunciados
72 | Numerando os Vértices
Distribuímos nos vértices de um bloco retangular oito números dentre , , , , , , , , ,  de tal
forma que a soma dos números de uma face qualquer seja igual a .
(a) Quais os números descartados na distribuição?
(b) Exiba uma possível distribuição.
(p. 125)
73 | Corrida de São Paulo a Fortaleza

Numa corrida de São Paulo a Fortaleza participam quatro carros , , ,  que largaram na seguinte
ordem: primeiro , segundo , terceiro  e por último . Durante a corrida,  e  trocaram de posição
(ultrapassaram um ao outro) 9 vezes e  e  trocaram de posição 8 vezes.
Para saber em que ordem chegaram à Fortaleza, só é permitido fazer perguntas do tipo:
“Quantas vezes trocaram de posição os carros  e  ?”
Antes de fazer uma pergunta se conhece a resposta da pergunta anterior. Formule três perguntas que
permitam determinar a ordem em que os quatro terminaram a corrida. (p. 125)
74 | Casas Pretas e Brancas

Considere um tabuleiro    com suas casas coloridas de branco ou preto. Duas casas são chamadas
vizinhas se possuem um lado comum. A coloração do tabuleiro vai mudando a cada segundo, respeitando
a seguinte condição: se num determinado segundo pelo menos duas casas vizinhas de uma determinada
casa estão coloridas de preto, então no próximo segundo esta última casa será colorida de preto.
(a) A figura abaixo mostra uma possível coloração inicial. Como ficará o tabuleiro após  segundos? E
após  segundos?
(b) Exiba uma coloração inicial com  casas pretas de modo que, em algum momento, todas as casas
fiquem pretas.
(p. 125)
9. Desafios
Nível 2 Enunciados
75 | Ora Bolas!
Cinco bolas iguais estão se movendo na mesma direção ao longo de uma reta fixa, mantendo uma certa
distância de uma para outra. Na mesma direção, mas no sentido oposto, outras cinco bolas se movem de
encontro às primeiras. As velocidades de todas as bolas são iguais. Quando duas bolas colidem, voltam
na mesma velocidade de antes, ao longo da mesma direção. Quantas colisões entre bolas vão ocorrer?
(p. 127)
76 | Distância entre os Vilarejos

A estrada que liga dois vilarejos em uma montanha é formada somente por trechos de subida ou descida.
Um ônibus sempre viaja a  km/h em trechos de subida e a  km/h em trechos de descida. Encontre
a distância entre os vilarejos se o ônibus leva exatamente  horas para fazer a viagem completa de ida e
volta. (p. 127)
77 | Amigos que você pode Contar!

Considere um grupo de  pessoas. É possível que cada uma delas conheça exatamente:
(a)  pessoas do grupo?
(b)  pessoas do grupo?
(Admita que se  conhece  então  conhece .) (p. 128)
78 | Três Amigos e uma Bicicleta

A distância entre Coco da Selva e Quixajuba é  km. Dois amigos precisam ir de Quixajuba a Coco
da Selva e um terceiro amigo precisa ir de Coco da Selva a Quixajuba. Eles possuem uma bicicleta que
inicialmente está em Quixajuba. Cada um deles pode ir caminhando a velocidade de  km/h, ou de
bicicleta a velocidade de  km/h. Além disso, podem deixar a bicicleta em qualquer ponto do trajeto.
Coco da Selva
Quixajuba
Mostre como eles podem proceder para chegarem a seus destinos em no máximo h min. (p. 128)
43
44 Desafios | Nível 2 | Enunciados
79 | Contando Polígonos
Em uma circunferência foram marcados  pontos brancos e  ponto preto. Consideremos todos os
possíveis polígonos (convexos) com seus vértices nestes pontos.
Vamos separá-los em dois tipos:
 Tipo : os que possuem somente vértices brancos.
 Tipo : os que possuem o ponto preto como um dos vértices.
Existem mais polígonos do tipo  ou do tipo ? Quantos existem a mais? (p. 129)
80 | Desafiando os Amigos!
(a) Adriano escolheu secretamente cinco números , , ,  e  e informou a Bruna os dez números ,
, , , , , , ,  e  obtidos pelo cálculo de todas as somas de dois números dentre os
cinco escolhidos.
O objetivo de Bruna é descobrir , , , , . Bruna pode alcançar seu objetivo?
(b) Adriano escolheu secretamente quatro números , ,  e  e informou a Carlos os seis números ,
, , ,  e  obtidos pelo cálculo de todas as somas de dois números dentre os quatro escolhidos.
O objetivo de Carlos é descobrir , ,  e . Ele pode alcançar seu objetivo?
(p. 130)
129. (Polígono Legal) Um polígono é legal se seus vértices estão sobre uma grade retangular de pontos
e cada um de seus lados é horizontal ou vertical. A distância entre dois pontos vizinhos da grade é  cm.
Por exemplo, o polígono da figura seguinte é legal.
Figura 129.1
(a) Existe um polígono legal com perímetro igual a  cm e área igual a  cm ? Em caso afirmativo,
mostre um exemplo e caso contrário justifique.
(b) Existe um polígono legal com perímetro igual a  cm e área igual a  cm ? Em caso afirmativo,
mostre um exemplo e caso contrário justifique.
130. (Soma dos Algarismos)
(a) Existem dois números naturais consecutivos tais que as somas de seus algarismos são ambas divisí-
veis por ?
(b) Existem dois números naturais consecutivos tais que as somas de seus algarismos são ambas divisí-
veis por ?
Em ambos os casos, se a resposta for afirmativa, dê um exemplo. Se a resposta for negativa, justifique.
Nível 2
131. (Dobrando uma folha) Cristiane dobrou uma folha retangular de papel de tal modo que um
vértice coincidiu com o ponto médio de um lado, como indicado na figura 131.1. Ela descobriu que os
triângulos I e II são iguais.
II
Figura 131.1
Determine a medida do maior lado da folha, sabendo que o lado mais curto mede  cm.
168
132. (Pedro e Paulo) Pedro nasceu no século , enquanto seu irmão Paulo nasceu no século . Certa
vez os irmãos se encontraram em uma festa comemorando o aniversário de ambos. Pedro disse, “Minha
idade é igual à soma dos dígitos do meu ano de nascimento”. “A minha também”, respondeu Paulo.
Quantos anos Paulo é mais jovem que Pedro?
133. (Sequência Numérica IV) Uma sequência numérica é formada de acordo com a seguinte regra:
o primeiro número é  e cada número, a partir do segundo, é igual a soma dos dígitos do quadrado do
número anterior, aumentada em uma unidade. Por exemplo, o segundo número é , porque  =  e
 +  +  = . O terceiro número é  e assim por diante. Qual o milésimo número da sequência?
134. (Números na Estrela) Escreva um dos números de  a  em cada um dos doze triângulos equi-
láteros pequenos da figura de modo que, em cada triângulo equilátero formado por quatro triângulos
pequenos, a soma dos números escritos seja igual a .
Figura 134.1
135. (Contando de 1 a 1000) Sete estudantes contam de  a  como segue:
 André diz todos os números, com exceção do número do meio em cada grupo de três números conse-
cutivos. Isto é, André diz , , , , , ,    , , , .
 Bruno diz todos os números que André não disse, exceto que ele também salta o número do meio em
cada grupo de três números consecutivos.
 Clara diz todos os números que André e Bruno não disseram, exceto que ele também salta o número
do meio em cada grupo de três números consecutivos.
 Daniel, Estevão e Fábio dizem todos os números que nenhum dos estudantes com o primeiro nome
começando antes do seu no alfabeto disseram, exceto que eles também saltam o número do meio em
cada grupos de três números consecutivos.
 Finalmente, Gabriel diz o único número que ninguém disse.
Que número Gabriel disse?
136. (Equipe de Natação) O treinador da equipe de natação decidiu organizar uma série de competições
entre os  integrantes da equipe. Em cada dia será realizado uma única prova com a participação de três
nadadores. Cada nadador competirá exatamente uma vez com cada um dos outros.
(a) Quantos dias durará esta série de competições? Explique ou justifique por que não pode durar nem
mais dias, nem menos dias que o número afirmado.
(b) Mostre uma possível distribuição indicando os três nadadores que competem em cada dia.
169
137. (Repartindo o Tesouro) A lei pirata estabelece que para repartir as moedas de um tesouro o
capitão deve escolher um grupo de piratas e repartir igualmente as moedas entre estes até que não
possua moedas suficientes para dar uma a mais a cada pirata. As moedas que sobram são a parte do
capitão.
O capitão Morgan deve repartir um tesouro que contém menos de  moedas de ouro. Ele sabe que
se escolhe  piratas ficará com  moedas e se escolhe  piratas caberão a ele apenas  moedas.
Determinar quantos piratas deve escolher Morgan para ficar com a maior quantidade de moedas, e para
essa quantidade de piratas, quantas moedas ele ganhará. Observação: cada pirata escolhido deve receber
pelo menos uma moeda.
138. (Verificando Moedas) Você possui  moedas de pesos , , , ,  e  gramas que parecem
iguais, exceto por seus rótulos que indicam o respectivo peso de cada uma. Como determinar se todas
as indicações dos rótulos estão corretas, usando uma balança de pratos somente duas vezes?
139. (Bissetriz no Triângulo Retângulo) O ponto  é marcado sobre a hipotenusa  do triângulo

retângulo  de modo que  = . O segmento  divide a bissetriz interna  em dois segmentos
de mesma medida ( é um ponto do lado ). Determine as medidas dos ângulos do triângulo .
140. (Somando Ângulos) Em uma folha quadriculada marcamos os pontos , , , ,  e , como

mostra a figura 140.1.
 
Figura 140.1
Prove que a soma dos ângulos ̂, ̂, ̂ e ̂ é igual a  .
Nível 3
141. (Sistema em Três Variáveis) Encontre todas as ternas (  ) de números reais que satisfazem
o sistema 

( +  + ) = 
( +  + ) = 


( +  + ) = 
170
Nível 2
Assunto
Aritmética
1 Os cartões de Catarina
Catarina tem 210 cartões numerados de 1 a 210.
a) Quantos desses cartões têm um número que é múltiplo de 3?
b) Quantos desses cartões têm um número par que não é múltiplo de 3?
c) Qual é o menor número de cartões que Catarina deve pegar, ao acaso, para ter certeza de que pelo
menos dois deles tenham o número 2 ou o número 3 como divisor comum?
2 Enquadrados
Um número é enquadrado quando, ao ser somado com o número obtido invertendo a ordem de seus
algarismos, o resultado é um quadrado perfeito. Por exemplo, 164 e 461 são enquadrados, pois 164+461 =
625 = 252 . Quantos são os números enquadrados entre 10 e 100?
A) 5 B) 6 C) 8 D) 9 E) 10
3 Múltiplos irados
O múltiplo irado de um número natural é o menor múltiplo do número formado apenas pelos algarismos
0 e 1. Por exemplo, o múltiplo irado de 2, bem como de 5, é 10; já o múltiplo irado de 3 é 111 e o de 110
é ele mesmo.
a) Qual é o múltiplo irado de 20?
b) Qual é o múltiplo irado de 9?
c) Qual é o múltiplo irado de 45?
d) Qual é o menor número natural cujo múltiplo irado é 1110?
4 Apenas algarismos ímpares

Patrícia escreveu, em ordem crescente, os inteiros positivos formados apenas por algarismos ímpares: 1,
3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 31, 33,    Qual foi o 157º número que ela escreveu?
A) 997 B) 999 C) 1111 D) 1113 E) 1115
5 Esconde-esconde
Um número inteiro positivo esconde outro número quando, apagando alguns de seus algarismos,
aparece o outro. Por exemplo, o número 123 esconde os números 1, 2, 3, 12, 13 e 23, mas não esconde 32,
123 e 213.
a) Qual é o maior número de três algarismos escondido por 47239?
26 Banco de Questões 2012 – Enunciados
b) Qual é o menor número que esconde simultaneamente 2009 e 9002?

c) Ache um múltiplo de 2009 que esconde 2009 e cujo algarismo das unidades é 3.
6 Filhos e irmãos
x
Para qualquer número positivo x, dizemos que os números x + 1 e são filhos de x e que os dois são
x+1
1
3 1 1 3 1 1
irmãos. Por exemplo, e são irmãos, pois são filhos de ; de fato, = + 1 e = 1 2 .
2 3 2 2 2 3 2 +1
a) Encontre um irmão de 57 .
b) Um número pode ser filho de dois números positivos diferentes? Por quê?
1
c) Mostre que 2008 é descendente de 1, isto é, ele é filho de um filho de um filho... de um filho de 1.
7 Algarismos alhados
Um algarismo é afilhado de um número natural se ele é o algarismo das unidades de algum divisor
desse número. Por exemplo, os divisores de 56 são 1, 2, 4, 7, 8, 14, 28 e 56, logo os afilhados de 56 são 1,
2, 4, 6, 7 e 8.
a) Quais são os afilhados de 57?
b) Ache um número que tenha 7 e 9 como afilhados, mas não 3. Quais são os afilhados desse número?
c) Explique porque 2 e 5 são afilhados de qualquer número que tenha 0 entre seus afilhados.
d) Explique porque 8 é afilhado de qualquer número que tenha 0 e 9 entre seus afilhados.
8 Chegando ao 1
Numa aula de Matemática, a professora inicia uma brincadeira escrevendo, no quadro-negro, um
número. Para continuar a brincadeira, os alunos devem escrever outro número, seguindo as regras
abaixo:
• Se o número escrito só tiver um algarismo, ele deve ser multiplicado por 2.
• Se o número escrito tiver mais de um algarismo, os alunos podem escolher entre apagar o algarismo
das unidades ou multiplicar esse número por 2.
Depois que os alunos escrevem um novo número, a brincadeira continua com este número, sempre com
as mesmas regras. Veja a seguir dois exemplos desta brincadeira, um começando com 203 e o outro com
4197:
dobra apaga apaga
203 −−−−−−−−− 406 −−−−−−−−− 40 −−−−−−−−− 4   
apaga dobra apaga
4197 −−−−−−−−− 419 −−−−−−−−− 838 −−−−−−−−− 83   
a) Comece a brincadeira com o número 45 e mostre uma maneira de prosseguir até chegar ao número 1.
b) Comece agora a brincadeira com o número 345 e mostre uma maneira de prosseguir até chegar ao
número 1.
c) Explique como chegar ao número 1 começando a brincadeira com qualquer número natural diferente
de zero.
9 Conjuntos equilibrados
Um conjunto de inteiros consecutivos é equilibrado se ele pode ser dividido em dois subconjuntos com
o mesmo número de elementos, de modo que:
1) os dois subconjuntos não tenham elementos em comum;
2) a soma dos elementos de um dos subconjuntos seja igual à soma dos elementos do outro;
3) a soma dos quadrados dos elementos de um dos subconjuntos seja igual à soma dos quadrados dos
elementos do outro.
Nível 2 – Aritmética 27
Por exemplo, o conjunto {7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14} é equilibrado, pois podemos dividi-lo nos subconjuntos
{7, 10, 12, 13} e {8, 9, 11, 14}, e
7 + 10 + 12 + 13 = 8 + 9 + 11 + 14
72 + 102 + 122 + 132 = 82 + 92 + 112 + 142 
a) Verifique que o conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} é equilibrado.

b) Mostre que qualquer conjunto de oito inteiros consecutivos é equilibrado.
c) Mostre que nenhum conjunto de quatro inteiros consecutivos é equilibrado.
10 Descobrindo a multiplicação
Na multiplicação indicada na figura ao lado os asteriscos representam
algarismos, iguais ou não. Qual é a soma dos números que foram mul-
tiplicados?
A) 82 B) 95 C) 110 D) 127 E) 132
11 Cartas marcadas
Estefânia tem cinco cartas marcadas com as letras A, B, C, D e E, empilhadas nessa ordem de cima para
baixo. Ela embaralha as cartas pegando as duas de cima e colocando-as, com a ordem trocada, embaixo
da pilha. A figura mostra o que acontece nas duas primeiras vezes em que ela embaralha as cartas.
Se Estefânia embaralhar as cartas 74 vezes, qual carta estará no topo da pilha?

A) A B) B C) C D) D E) E
12 Correndo na medida certa

A figura abaixo representa o traçado de uma pista de corrida.
Os postos A, B, C e D são usados para partidas e chegadas de todas as corridas. As distâncias entre postos
vizinhos, em quilômetros, estão indicadas na figura e as corridas são realizadas no sentido indicado pela
flecha. Por exemplo, uma corrida de 17 quilômetros pode ser realizada com partida em D e chegada em
A.
a) Quais são os postos de partida e chegada de uma corrida de 14 quilômetros?
b) E para uma corrida de 100 quilômetros, quais são esses postos?
c) Mostre que é possível realizar corridas com extensão igual a qualquer número inteiro de quilômetros.
13 Números em um quadrado
Gabriel desenha quadrados divididos em nove casas e escreve os números naturais de 1 a 9, um em cada
casa. Em seguida, ele calcula a soma dos números de cada linha e de cada coluna. A figura mostra um
dos quadrados do Gabriel; observe que a soma dos números da terceira linha é 5 + 8 + 2 = 15 e a soma
dos números da segunda coluna é 9 + 7 + 8 = 24. Nesse exemplo, as seis somas são 6, 12, 15, 15, 18 e 24.
a) Gabriel preencheu um quadrado e fez apenas cinco somas: 9, 13, 14, 17 e 18. Qual é a soma que está
faltando?
b) Explique por que não é possível que em um quadrado do Gabriel todas as somas sejam números
pares.
c) Preencha o quadrado de forma que as somas sejam 7, 13, 14, 16, 18 e 22.
Assunto
Combinatória
14 Paisagens
Podemos montar paisagens colocando lado a lado, em qualquer ordem, os cinco quadros da figura.
Trocando a ordem dos quadros uma vez por dia, por quanto tempo, aproximadamente, é possível evitar
que uma mesma paisagem se repita?
A) uma semana B) um mês C) dois meses D) quatro meses E) seis meses
15 Colorindo
João vai pintar figuras compostas por quadrados e triângulos. Cada quadrado pode ser pintado de azul,
vermelho ou verde e cada triângulo de azul, vermelho ou amarelo, de modo que polígonos com um lado
comum não tenham a mesma cor. Em cada um dos itens a seguir, determine de quantas maneiras João
pode pintar a figura correspondente.
Nível 2 – Combinatória 29
a) b) c)
16 Problema de tabuleiro
Os quadradinhos do tabuleiro da figura devem ser preenchidos de modo que:
• nos quadradinhos de cada uma das regiões em forma de apareçam os números 1, 3, 5 e 7 ou
os números 2, 4, 6 e 8;
• em quadradinhos com um lado comum não apareçam números consecutivos.
Qual é a soma dos números que vão aparecer nos quadradinhos cinzas?
A) 12 B) 14 C) 16 D) 18 E) 20
17 Encaixando
As peças da Figura 1 são feitas de quadradinhos de cartolina cinza de um lado e branca do outro. A
Figura 3 mostra uma maneira de encaixar essas peças com o lado cinza para cima nos quatro quadrados
da Figura 2.
De quantas maneiras diferentes é possível fazer isso?

A) 1024 B) 1536 C) 2048 D) 3072 E) 4096
18 Futebol matemático
Os times A, B, C, D e E disputaram, entre si, um torneio de futebol com as seguintes regras:
• o vencedor de uma partida ganha 3 pontos e o perdedor não ganha nada;
• em caso de empate, cada um dos times ganha 1 ponto;
• cada time joga exatamente uma vez com cada um dos outros.
O campeão do torneio foi o time A, seguido na classificação por B, C, D e E, nessa ordem. Além disso:
• o time A não empatou nenhuma partida;
• o time B não perdeu nenhuma partida;

• todos os times terminaram o torneio com números diferentes de pontos.
a) O time A ganhou, perdeu ou empatou sua partida contra o time B? Por quê?
b) Com quantos pontos o time A terminou o torneio? Por quê?
c) Explique porque o time B obteve um número par de pontos nesse torneio.
d) Na tabela, cada coluna representa uma partida. Sabendo que ocorreram exatamente 5 empates nesse
torneio, desenhe, em cada coluna da tabela, um círculo em volta do nome do time ganhador ou em volta
do ×, em caso de empate.
19 Ímpar soma, par divide

Começando com qualquer número natural não nulo é sempre possível formar uma sequência de números
que termina em 1, seguindo repetidamente as instruções abaixo:
• se o número for ímpar, soma-se 1;
• se o número for par, divide-se por 2.
Por exemplo, começando com o número 21, forma-se a seguinte sequência:
21  22  11  12  6  3  4  2  1
Nessa sequência aparecem nove números; por isso, dizemos que ela tem comprimento 9. Além disso,
como ela começa com um número ímpar, dizemos que ela é uma sequência ímpar.
a) Escreva a sequência que começa com 37.
b) Existem três sequências de comprimento 5, sendo duas pares e uma ímpar. Escreva essas sequências.
c) Quantas são as sequências pares e quantas são as sequências ímpares de comprimento 6? E de
comprimento 7?
d) Existem ao todo 377 sequências de comprimento 15, sendo 233 pares e 144 ímpares. Quantas são as
sequências de comprimento 16? Dessas, quantas são pares? Não se esqueça de justificar sua resposta.
20 Uma caixa cheia de bolas

Uma caixa contém 105 bolas pretas, 89 bolas cinzentas e 5 bolas brancas. Fora da caixa há bolas brancas
em quantidade suficiente para efetuar repetidamente o seguinte procedimento, até que sobrem duas
bolas na caixa:
• retiram-se, sem olhar, duas bolas da caixa;
• se as bolas retiradas forem de cores diferentes, a de cor mais escura é devolvida para a caixa;
• caso contrário, descartam-se as bolas retiradas e coloca-se na caixa uma bola branca.
Sobre as cores das duas bolas que sobram, pode-se garantir que:
A) as duas serão brancas.
B) as duas serão cinzentas.
C) as duas serão pretas.
D) exatamente uma será preta.
E) exatamente uma será cinzenta.
21 Jogo Diferente
Fernando e Isaura inventaram um jogo diferente, cujas regras são as seguintes:
1) eles começam uma partida com 128 palitos cada um;
2) em cada jogada, eles tiram par ou ímpar; se sai par, Fernando dá a metade dos palitos que tem
para Isaura e, se sai ímpar, Isaura dá a metade dos palitos que tem para Fernando;
3) eles repetem o procedimento da regra 2 até que um deles fique com um número ímpar de palitos,
quando a partida acaba. Ganha quem ficar com maior número de palitos.
Veja o que acontece em uma partida onde a sequência das três primeiras jogadas é par, ímpar, par:
Fernando Isaura par Fernando Isaura ímpar Fernando Isaura par Fernando Isaura
128 128
−−a−−−− 64 192
−−a−−−− 160 96
−−a−−−− 80 176
···
1 jogada 2 jogada 3 jogada
a) Complete o esquema com o número de palitos de Fernando e Isaura, de acordo com as jogadas
indicadas.
Fernando Isaura ímpar Fernando Isaura ímpar Fernando Isaura par Fernando Isaura
128 128
−−a−−−− −−a−−−− −−a−−−− ···
1 jogada 2 jogada 3 jogada
b) Uma partida acabou quando Fernando ficou com 101 palitos. Na última jogada saiu par ou ímpar?
c) Qual foi a sequência de pares e ímpares da partida que acabou quando Fernando ficou com 101 palitos?
d) Mostre que qualquer partida acaba com exatamente sete jogadas.
22 Quadrados especiais
O quadrado da Figura I é chamado especial porque:
• ele está dividido em 16 quadrados iguais;
• em cada linha e em cada coluna aparecem os algarismos 1, 2, 3 e 4;
• em cada um dos quadrados A, B, C e D (como na Figura II) aparecem os algarismos 1, 2, 3 e 4.
a) Complete o quadrado abaixo de modo que ele se torne especial.
b) É possível completar o quadrado abaixo de modo a obter um quadrado especial? Por quê?
c) Exiba todas as maneiras de completar o quadrado abaixo de modo a obter um quadrado especial.
d) Quantos quadrados especiais existem?
23 Um bom preenchimento
Os círculos da figura abaixo foram preenchidos com os números de 1 a 7, de modo que todas as flechas
apontam de um número menor para um maior. Neste caso, dizemos que a figura foi bem preenchida.
a) Complete a figura abaixo com os números de 1 a 9 de modo que ela fique bem preenchida.
b) De quantas maneiras a figura abaixo pode ser bem preenchida com os números de 1 a 5?
c) De quantas maneiras a figura abaixo pode ser bem preenchida com os números de 1 a 7?
24 Troca-cor
No jogo do Troca-Cor usa-se um tabuleiro com duas linhas e com quantas colunas quisermos, cujas
casas podem mudar da cor branca para cinza e vice-versa. As casas da 1ª linha são numeradas com os
números ímpares e as da 2ª linha com os números pares. Em cada jogada aperta-se uma casa, então,
essa casa e as casas vizinhas mudam de cor. Uma partida completa começa com todas as casas brancas
e termina quando todas ficam cinzas. Veja dois exemplos de partidas completas (os números acima das
flechas indicam a casa apertada em cada jogada):
a) Escreva as jogadas de uma partida completa nos tabuleiros abaixo.
b) Explique como jogar uma partida completa no tabuleiro 2 × 100.

c) Explique como jogar uma partida completa com exatamente 51 jogadas no tabuleiro 2 × 101.
d) Explique por que não é possível jogar uma partida completa com menos de 51 jogadas no tabuleiro
2 × 101.
25 Letras e números
Juliana quer dar a cada uma das 26 letras A, B, C, D,..., W, X, Y, Z do alfabeto um valor numérico
diferente de zero, de tal modo que A × C = B, B × D = C, C × E = D, e assim por diante, até X × Z = Y.
a) Se Juliana der a A e B os valores 5 e 7, respectivamente, quais serão os valores de C, D e E?
b) Mostre que G = A, quaisquer que sejam os valores que Juliana der para A e B.
c) Se Juliana der valores para A e B tais que A × B = 2010, qual será o valor do produto A × B × C × D ×
· · · × W × X × Y × Z?
26 Arrasta Um
No jogo Arrasta Um usa-se um tabuleiro quadriculado e peças redondas, uma preta e as outras brancas.
Coloca-se uma peça em cada casa do tabuleiro, exceto em uma que é deixada vazia. Um movimento
consiste em deslocar para a casa vazia a peça de uma casa adjacente. O jogo termina quando a peça
preta chega ao canto superior direito do tabuleiro. Veja um exemplo de como terminar o Arrasta Um em
quatro movimentos em um tabuleiro 2 × 2.
Esta sequência de movimentos pode ser descrita por (, , , ).

a) Descreva como terminar o Arrasta Um em seis movimentos no tabuleiro 3 × 3 abaixo.
b) Descreva como terminar o Arrasta Um em dez movimentos no tabuleiro 3 × 3 abaixo.
c) Mostre que em um tabuleiro n × n, como na figura, é possível terminar o Arrasta Um em 6n − 8

movimentos.
Assunto
Geometria
27 Cinco trapézios
A figura é formada por 5 trapézios isósceles iguais. Qual é a medida do ângulo indicado?
A) 72º B) 74º C) 76º D) 78º E) 80º
28 Acertando a área
A figura abaixo representa o terreno de Dona Idalina. Esse terreno é dividido em duas partes por uma
cerca, representada pelo segmento AC. A parte triangular ABC tem área igual a 120m2 .
a) Qual é a área total do terreno?

b) Dona Idalina quer fazer uma nova cerca, representada pelo segmento AF na figura abaixo, de modo
a dividir o terreno em duas partes de mesma área. Qual deve ser a distância CF?
29 Um buraco no Tangran
NÍVEL 2 – ENUNCIADOS
1 Tartaruga corredora
Uma tartaruga corredora anda em linha reta da seguinte maneira. No primeiro

trecho do caminho, que mede 12 m, ela corre à velocidade de 3 m/s. No segundo
trecho, que mede 13 m, ela corre à velocidade de 4 m/s. No terceiro trecho, que mede
1
4
m, ela corre à velocidade de 5 m/s e assim por diante.
a) Qual o tempo que a tartaruga leva para percorrer o primeiro trecho? Escreva o
resultado como diferença de duas frações unitárias, ou seja, frações com numerador
igual a 1.
b) Faça o mesmo com respeito ao segundo trecho.
c) Calcule o tempo que a tartaruga leva para percorrer os 2013 primeiros trechos.
2 Gato late, cachorro mia?
Na cidade de Trocalândia, 20% dos gatos pensam que são cachorros e 25% dos ca-
chorros pensam que são gatos. Certo dia, um psicólogo veterinário resolve testar
todos os gatos e cachorros de Trocalândia, verificando que 30% do total pensava ser
gato. Que proporção dos animais testados era de cães?
www.obmep.org.br OBMEP – Banco de Questões 2013

36 Nível 2 – Enunciados
3 Os funcionários do hospital
Um hospital tem os seguintes funcionários:

Sara Dores da Costa: reumatologista
Iná Lemos: pneumologista
Ester Elisa: enfermeira
Ema Thomas: traumatologista
Ana Lisa: psicanalista
Inácio Filho: obstetra
a) De quantas maneiras os funcionários podem fazer uma fila?

b) De quantas maneiras os mesmos funcionários podem sentar numa mesa re-
donda? Lembre-se que, numa mesa redonda, se todos se mudam para a cadeira
da esquerda, a mesa continua igual!
c) E de quantas maneiras os funcionários podem compor uma comissão formada
por presidente, vice-presidente e suplente?
4 A Lista de Pedro
Pedro escreveu a lista de todos os números inteiros positivos menores que 10000
nos quais cada um dos algarismos 1 e 2 aparecem uma única vez. Por exemplo,
1234, 231, 102 foram escritos na lista, mas 1102 e 235 não estão na lista. Quantos
números há na lista escrita por Pedro?

Nível 2 – Enunciados 37
5 Área em cinza
Na figura a seguir, ABCD é um retângulo, e o comprimento do segmento BC é

igual a 2. Além disso, os comprimentos dos segmentos IJ, KL, DO e N M são todos
iguais a 1. Determine a área da região pintada de cinza.
6 Quantos andares?
Um prédio tem três escadas diferentes, todas começando na base do prédio e ter-
minando no topo. Uma escada tem 104 degraus, outra tem 117 degraus, e a outra
tem 156 degraus. Sempre que os degraus das três escadas estão na mesma altura,
há um andar. Quantos andares tem o prédio?

7 Pulga pula
Uma pulga, que está no ponto A de uma reta, pula exatamente 1 m de cada vez,
sem nunca sair dessa reta.
a) Se a pulga quer chegar no ponto B localizado sobre a reta, a uma distância de
5 m à direita de A, com exatamente 7 pulos, de quantas maneiras ela pode fazer
isso?
b) Se a pulga quer chegar no ponto C localizado sobre a reta, a uma distância 5 m
à direita de A, com exatamente 9 pulos, de quantas maneiras ela pode fazer isso?
c) É possível que a pulga chegue no ponto D localizado sobre a reta a uma distância
de 2013 m de A, com exatamente 2028 pulos? Justifique.
8 Círculos e círculos
Abaixo, veem-se círculos grandes e pequenos. Os círculos grandes têm raio 2, e os

círculos pequenos têm raio 1. Qual a área da região pintada de cinza?
Observação: A área de um círculo de raio r é igual a πr2 .

9 Rodízio de veículos
Na cidade de Autolândia, a numeração de placas de carros é feita através de nú-

meros de três dígitos, portanto indo da placa 000 até a placa 999. Para diminuir a
poluição, o prefeito Pietro decidiu implementar um rodízio de carros, estabelecendo
os dias nos quais as pessoas podem usar seus carros. As regras do rodízio são:
• Segunda-feira: somente carros com placa ímpar;
• Terça-feira: somente carros com placa cuja soma dos três dígitos é maior ou
igual a 11;
• Quarta-feira: somente carros com placa cujo número é múltiplo de 3;
• Quinta-feira: somente carros com placa cuja soma dos três dígitos é menor
ou igual a 14;
• Sexta-feira: somente carros com placa contendo pelo menos dois dígitos
iguais;
• Sábado: somente carros cujo número na placa for estritamente menor do que
500;
• Domingo: somente carros cuja placa tenha os três dígitos menores ou iguais
a 5.
a) Em quais dias o carro com a placa 729 pode circular?

b) Maria, a esposa do prefeito, quer um carro que possa circular todos os dias exceto
aos domingos. Qual placa ela deve ter?
c) O prefeito Pietro precisa de uma placa que o permita circular todos os dias. Que
placa ele deve ter?
d) Por que todos os habitantes de Autolândia podem circular pelo menos uma vez
por semana?

10 Cubo do dia
Patrícia quer escrever algarismos nas faces de dois cubos de madeira de tal modo
que qualquer dia do mês possa ser representado juntando um algarismo de uma
face de um dos cubos e outro algarismo de uma face do outro cubo. Por exemplo,
para representar o dia primeiro, Patrícia junta os cubos de modo a mostrar as faces:
0 1
Para representar o dia 26, Patrícia junta os cubos de maneira adequada mostrando
as faces:
2 6
O algarismo 6 pode ser usado para representar o 9, bastando para isso girar a face.
Lembre-se também que os dias de um mês vão de 01 até 31.
a) Quais algarismos devem ser escritos em ambos os cubos?
b) Encontre quais algarismos devem ser escritos em cada cubo.
11 Área do losango
Considere um retângulo ABCD onde os comprimentos dos lados são AB = 4 e

BC = 8. Sobre os lados BC e AD se fixam os pontos M e N , respectivamente, de
modo que o quadrilátero BM DN seja um losango. Calcule a área deste losango.

12 Adriana pinta o muro
Adriana gosta de pintar figuras geométricas. Ela pintou a frente de um muro da

sua casa da seguinte forma:
a) O muro é retangular, tem altura 1 m e largura 4 m. Os quatro quadrados interi-

ores têm lado 1 m. Que área tem a região que ela pintou em cinza?
b) Adriana gostou da brincadeira, e resolveu pintar, de forma parecida, a frente de
outro muro retangular, o qual tem 1 m de altura e 32 m de largura. Ela divide este
muro retangular em 32 quadrados de lado 1 m e depois traça uma diagonal. Em
seguida, pinta as regiões de forma alternada, como no muro anterior. Abaixo, está
representada a parte mais à esquerda do muro:
Que área do muro está pintada de cinza? (A área total pintada de cinza, não apenas
a parte do muro mostrada acima).

13 O lema de Quatrolândia
No país da Quatrolândia, o número quatro representa a liberdade e o lema do país

é a seguinte multiplicação:
S E R V I L
× 4
L I V R E S
Na multiplicação acima, cada letra representa um algarismo, possivelmente com

repetição.
a) Mostre que a letra S representa o algarismo 2 e que a letra L representa o
algarismo 8.
b) Mostre que a letra E representa o algarismo 1 e que a letra I representa o alga-
rismo 7.
c) Mostre que o número LIVRES é igual a 219978.
14 Quantos quadrados?
O professor Ciconete desenhou no quadro os seguintes pontos:
Em seguida, ele perguntou aos seus alunos quantos quadrados com vértices em tais
pontos é possível desenhar. Qual é a resposta correta para a pergunta do professor
Ciconete?

15 Paralelogramo
Na figura a seguir, ABCD é um paralelogramo, ou seja, é um quadrilátero cujos

lados opostos têm o mesmo comprimento (e são paralelos). Além disso, o segmento
BE tem comprimento 6, e os segmentos CD e DE têm o mesmo comprimento. Qual
o comprimento do segmento F G?
16 Os 50 números de Vanessa
Vanessa deseja escolher 50 números inteiros positivos distintos menores do que 100
e tais que a soma de quaisquer dois números escolhidos por ela seja sempre distinta
de 99 e de 100.
a) Mostre como Vanessa pode atingir o seu objetivo.
b) Mostre que há somente uma maneira pela qual Vanessa pode escolher esses 50
números para atingir o seu objetivo.

17 Pintando tabuleiro
Um tabuleiro de tamanho 2013×5 (ou seja, com 2013 linhas e 5 colunas) deve ser pin-
tado com as cores A, B, C, D. Algumas casas na primeira linha já foram pintadas,
conforme mostra a figura abaixo (as casas não representadas na figura não foram
pintadas ainda). Para continuar a pintar o tabuleiro, devemos seguir a seguinte
regra: quadrados vizinhos (aqueles que compartilham um lado ou um vértice) não
podem ter a mesma cor.
a) Descreva de que maneiras podemos completar a pintura das duas primeiras

linhas.
b) De quantas maneiras podemos pintar o tabuleiro inteiro?
c) Descreva quais são as possíveis pinturas para a linha de número 2013.

18 Ângulo
Na figura a seguir, os ângulos marcados em cinza têm a mesma medida. Do mesmo

modo, os ângulos marcados em branco também têm a mesma medida. Determine
a medida do ângulo b.
19 Qual é o número?
Juarez utilizou os algarismos 1, 2, 3, 4 e 5 para escrever o número abcde de cinco

algarismos distintos. Sem revelar qual é esse número, ele disse a Luciana que:
• o número abc é divisível por 4;
• o número bcd é divisível por 5;
• o número cde é divisível por 3.
Em seguida, Luciana disse a Juarez que é possível descobrir qual é o número abcde.
Mostre que Luciana está correta, isto é, encontre o número abcde.

20 Cinco amigos, cinco corridas
Os cinco amigos Arnaldo, Bernaldo, Cernaldo, Dernaldo e Ernaldo disputaram en-

tre si cinco corridas. Em cada corrida, o ganhador recebeu cinco pontos, o segundo
colocado quatro pontos e assim sucessivamente até o último colocado, que rece-
beu apenas um ponto. Para obter a pontuação final de cada corredor, foram so-
madas as pontuações obtidas nas cinco corridas. Na pontuação final, Arnaldo ficou
em primeiro lugar com 19 pontos, seguido de Bernaldo com 16 pontos. O terceiro,
quarto e quinto lugares foram ocupados por Cernaldo, Dernaldo e Ernaldo, respec-
tivamente. Não houve empate em nenhuma corrida e nem na pontuação final. Mas
um fato curioso é que nem Arnaldo e tampouco Bernaldo ganharam sequer uma
das cinco corridas.
a) Mostre que, em cada corrida tanto Arnaldo quanto Bernaldo obtiveram sempre
o segundo e o terceiro lugar (em alguma ordem).
b) Diga quantos pontos conseguiu Cernaldo.
c) Quantas corridas ganhou cada um dos corredores?
21 Superquadrados
Um número natural N maior que 10 é chamado “superquadrado” se o número for-

mado por cada dois algarismos consecutivos do número N (considerados na mesma
ordem) é sempre um quadrado perfeito. Por exemplo, 8164 é “superquadrado”
porque os números 81, 16 e 64 são quadrados perfeitos. Outros exemplos de su-
perquadrados são 25 e 649.
a) Quantos números “superquadrados” existem?
b) Qual é o maior número “superquadrado”?

22 Araceli contra Florinda
Araceli e Florinda brincam de colocar cruzes sobre um tabuleiro de dimensões 8×8.

Cada uma das cruzes é constituída por cinco quadradinhos de lado igual ao lado das
casas do tabuleiro como ilustrado na figura abaixo:
Como regra da brincadeira, não pode haver sobreposições entre as cruzes colocadas,
isto é, nenhuma cruz pode ser colocada de forma que algum dos seus quadradinhos
fique posicionado sobre um quadradinho de alguma cruz colocada anteriormente.
Quando ainda não há nenhuma cruz sobre o tabuleiro, Araceli decide colocar algu-
mas cruzes de modo que Florinda não consiga adicionar nenhuma outra cruz. Por
exemplo, Araceli poderia colocar cinco cruzes da seguinte maneira:
Mas, caso Araceli colocasse as cinco cruzes da maneira ilustrada na figura abaixo,
Florinda ainda teria oportunidade de colocar mais uma cruz:
a) Mostre a Araceli um modo de atingir o seu objetivo usando 4 cruzes.

b) Mostre que Araceli não poderia atingir o seu objetivo usando apenas 3 cruzes.

23 Pentágono regular
A figura abaixo é composta por um quadrado e um pentágono regular.
Calcule a soma dos ângulos a◦ e b◦ .

Fatos que ajudam. (Você pode usá-los!). A soma dos ângulos internos de um
triângulo é sempre igual a 180◦ . Além disso, a soma dos ângulos internos de um
quadrilátero é sempre igual a 360◦ . Para ver isso, basta dividir o quadrilátero em
dois triângulos, ligando dois vértices opostos.
Cada triângulo tem 180◦ como soma dos ângulos internos, daí obtemos 180◦ × 2 =
360◦ como soma dos ângulos internos do quadrilátero. E a soma dos ângulos inter-
nos de um pentágono é igual a 180◦ × 3 = 540◦ , pois podemos dividir um pentágono
qualquer em três triângulos como mostra a figura a seguir.

24 Um após um
Considere a lista de números a1 , a2 , . . . , onde
an = 111111
    1,
3n algarismos
ou seja, a1 = 
111 , a2 = 111111111
 , a3 = 111
   1 , e assim por diante.
três uns nove uns vinte e sete uns
a) Mostre que a1 é múltiplo de 3 mas não de 9.

b) Mostre que a2 é múltiplo de 9 mas não de 27.
c) Mostre que a3 é múltiplo de 27 mas não de 81.
25 Retângulo ou trapézio
A figura abaixo contém um quadrado e dois triângulos retângulos congruentes.
Com esses polígonos formamos um retângulo e um trapézio como mostra a figura

seguinte:
Sabendo que o perímetro do retângulo é 58, e que o perímetro do trapézio é 60,

calcule o lado do quadrado.
Observação: Um triângulo é dito retângulo se um dos seus ângulos mede 90◦ .
Dois triângulos são ditos congruentes quando os dois possuem lados com os mesmos
comprimentos.

26 Sabotando os planos do Chris
Sobre um tabuleiro de n × n, Chris planeja desenhar três O’s. Ele deseja fazê-
-lo de modo que cada O fique dentro de um quadradinho e de modo que os três
quadradinhos utilizados estejam dispostos no formato de um L. A seguinte figura
mostra alguns exemplos com n = 4.
Nosso objetivo será sabotar o plano de Chris! Chegaremos antes que ele e marcare-
mos alguns dos quadradinhos com um X, não permitindo assim que ele desenhe
os seus O’s dentro desses quadradinhos. Por exemplo, em um tabuleiro de 3 × 3
podemos marcar cinco quadradinhos como mostra a figura seguinte.
Vemos que assim não há uma maneira pela qual Chris possa cumprir com seu
plano.
a) Para n = 2, qual é a quantidade mínima de quadradinhos que devemos marcar
com um X para sabotar o plano de Chris?
b) Para n = 3, encontre um modo de sabotar o plano de Chris marcando exatamente
quatro quadradinhos com um X.
c) Para n = 4, encontre um modo de sabotar o plano de Chris marcando exatamente
oito quadradinhos.
d) Para n = 4, mostre que é impossível sabotar o plano de Chris marcando apenas
sete quadradinhos com um X. (Sugestão: use o item a)).

27 Kiara e Yndira
Sobre um quadro negro, Kiara escreveu 20 números inteiros, todos eles diferentes
de zero. Em seguida, para cada par de números escritos por Kiara, Yndira escreveu
sobre o mesmo quadro o respectivo produto entre eles (inclusive, se o resultado de
algum produto já estava escrito, Yndira o repetiu).
Por exemplo, caso os números 2, 3, 4 e 6 estivessem entre aqueles escritos por Kiara,
então Yndira teria escrito os números 6, 8, 12, 12, 18 e 24, pois temos que 6 = 2 × 3,
8 = 2 × 4, 12 = 2 × 6 = 3 × 4, 18 = 3 × 6 e 24 = 4 × 6. Note que o número 6 teria sido
escrito novamente mesmo já tendo sido escrito por Kiara, enquanto que o número
12 teria sido escrito duas vezes por Yndira.
a) No total, quantos números foram escritos por Kiara e Yndira sobre o quadro
negro?
b) Suponhamos que, do total de números escritos sobre o quadro, exatamente 120
são positivos. Se Kiara escreveu mais números positivos do que negativos, diga
quantos dos números escritos por Kiara eram positivos.
28 A área do quadrilátero
Na figura abaixo, ABCD é um paralelogramo, e M é o ponto médio do segmento

AD.
Se a área do quadrilátero M OCD é igual a 5 cm2 , calcule a área do triângulo AOM .

29 Abrindo e fechando portas
Os 50 primeiros números naturais atravessarão um corredor que contém 50 portas

numeradas de 1 a 50, todas elas inicialmente trancadas. O primeiro a atravessar
será o número 1, o segundo será o número 2, em seguida o número 3 e assim por
diante, até o número 50 que será o último a atravessar. Ao atravessar o corredor,
o número n carregará consigo as chaves das portas numeradas com múltiplo de n.
Assim, por exemplo, o número 1 carregará as chaves de todas as portas, enquanto
que o número 2 carregará somente as chaves das portas com numeração par e o
número 25 carregará somente as chaves das portas numeradas com 25 e 50. Du-
rante o seu percurso, cada número usa as chaves que possui para trancar as portas
que estiverem abertas e destrancar aquelas que estiverem fechadas.
a) Quais serão as portas destrancadas pelo número 15?
b) Mostre que, depois do número 50 ter percorrido o corredor, a porta de número 10
ficará destrancada enquanto que a porta de número 9 ficará trancada.
c) Depois do número 50 ter percorrido o corredor, quais serão as portas destran-
cadas?
30 Use as paralelas
Na figura abaixo, ABCD é um quadrado, e a circunferência de centro O é tangente

aos segmentos DE e CD.
a) Mostre que se L1 é a reta que passa por AC e L2 é a reta que passa por DO, então
L1 e L2 são paralelas.
b) Sabendo que a área do quadrado ABCD é igual a 36 cm2 , calcule a área do triân-
gulo ACO.

NÍVEL 2 – ENUNCIADOS
1 Mantenha a soma
Amanda desenhou a seguinte figura:
Observe que a soma ao longo de qualquer lado do triângulo acima é sempre a

mesma, pois, como podemos verificar,
1 + 3 + 6 = 6 + 2 + 2 = 1 + 7 + 2
a) Complete os números que faltam nos círculos da figura abaixo de modo que as
somas ao longo de qualquer lado do quadrado sejam sempre as mesmas.

b) Encontre uma maneira de colocar os números nos círculos de maneira que as

somas ao longo de qualquer linha sejam sempre as mesmas. Há mais de uma
solução?
c) Na figura abaixo, que foi desenhada apenas parcialmente (por falta de es-
paço!), também vale que a soma ao longo de cada segmento é sempre a mesma.
Entretanto, Amanda apagou todos os números exceto os dois números mostra-
dos na figura (3 e 4). Sabe-se que há 40 círculos no desenho. É possível descobrir
quais números estavam nos círculos pintados de cinza claro e cinza escuro?
2 Mova os fósforos!
Movendo exatamente quatro fósforos, transforme a espiral abaixo em três quadra-

dos de tamanhos distintos.

3 Desigualdades e triângulos
a) Num triângulo de lados a, b e c, vale sempre que a soma de dois lados é maior
do que o terceiro lado. Por exemplo, no triângulo a seguir, de lados a, b e c,
vale a desigualdade a < b + c. Além disso, valem outras duas desigualdades.

Quais são?
b) Na figura abaixo pode-se observar um retângulo cujo lado menor mede 3 e cujo
lado maior mede 8.
Suponha que a 6= b. Mostre que a + b > 10. Sugestão: copie um retângulo igual
ao desenhado em cima dele!
c) Em cada lado de um quadrado é escolhido um ponto. Em seguida, estes pontos
são ligados formando um quadrilátero, conforme mostrado na figura abaixo:

Mostre que o perímetro deste quadrilátero (soma dos comprimentos dos lados) é
maior ou igual a duas vezes o comprimento da diagonal do quadrado.
Sugestão: desenhe vários quadrados iguais ao quadrado dado!
4 Números invertidos
O número 1089 tem uma propriedade interessante. Quando fazemos a multipli-

cação deste número por 9, como é mostrado a seguir,
1 0 8 9
× 9
9 8 0 1
obtemos o número 9801 que é o número 1089 com os seus algarismos escritos da
esquerda para direita!
a) Encontre um número de cinco algarismos ABCDE tal que sua multiplicação
por 9 seja igual ao número que tem os dígitos de ABCDE escritos da direita para
a esquerda, ou seja,
A B C D E
× 9
E D C B A
b) Encontre todos os números de sete algarismos cuja multiplicação por 9, como

anteriormente, inverte a posição de seus algarismos.
5 Ponto e linha sobre plano
O grande pintor Kandinskemílio desenhou os seguintes pontos no papel.
a) Sem levantar o lápis do papel, desenhe quatro linhas retas que passem por
todos os nove pontos da figura desenhada por Kandinskemílio.

b) Prove que não é possível fazer o mesmo, descrito no item anterior, com apenas
três linhas retas.
c) Sem levantar o lápis do papel, desenhe seis linhas retas que passem por todos
os dezesseis pontos da figura abaixo.
6 Jussara gosta de fazer cópias reduzidas
A professora Jussara gosta de fazer cópias reduzidas. Ela começa desenhando o

triângulo retângulo ABC abaixo:
Em seguida, a professora Jussara traça um segmento AP1 de forma que AP1 seja
perpendicular a BC, conforme mostra a figura abaixo.
Jussara afirma então que o triângulo AP1 C é semelhante ao triângulo ABC (ou
seja, tem ângulos correspondentes iguais).

a) Mostre que a professora Jussara está certa!

b) Calcule o comprimento do segmento AP1 .
c) Calcule a razão entre a área do triângulo ABC e a área do triângulo AP1 C.
d) A professora Jussara repete o processo, agora traçando um segmento P1 P2
perpendicular ao lado AC, conforme a figura abaixo.
Qual a razão entre as áreas dos triângulos P1 P2 C e AP1 C?

e) A professora Jussara repete o processo mais duas vezes, conforme mostra a
figura abaixo.
Qual a área do triângulo P5 P6 C?

7 Maior ou menor?
Qual número é maior, 2300 ou 3200 ? Bem, calcular explicitamente tais números é
algo bem difícil, mesmo com a ajuda de uma calculadora ou de um computador.
Entretanto, podemos descobrir sem calculá-los explicitamente! Observe:
 100
2300 = 23·100 = 23 = 8100 ,
e observe também que

 100
3200 = 32·100 = 32 = 9100 
Como 8100 < 9100 , concluímos que 2300 < 3200 .

a) Qual número é maior, 240 ou 328 ?
b) Qual número é maior, 3111 ou 1714 ?
8 Drª. Maria Amélia viaja
a) A doutora Maria Amélia viaja para atender seus pacientes. Em seu primeiro
dia de trabalho, ela tem que atender pacientes nas cidades Anápolis, Beápolis,
Ceápolis, Deápolis e Enápolis. As cidades são ligadas por estradas, como mostra
a figura abaixo. Para atender os pacientes mais rapidamente, a doutora Maria
Amélia precisa passar por cada cidade exatamente uma vez, e no fim voltar para
a cidade de onde começou o percurso. A doutora começa em Anápolis. Mostre
como ela pode fazer isso!

b) A doutora Maria Amélia precisa fazer o mesmo, mas agora uma estrada foi
interditada para manutenção. Mostre que a doutora ainda pode fazer o percurso
descrito anteriormente passando apenas uma vez por cada cidade e retornando
para a cidade de partida, Anápolis.
c) Com o crescimento populacional, surgiram novas cidades, Efeápolis, Geápo-

lis, Agápolis e Iápolis, como mostrado abaixo. As estradas que estavam em
manutenção voltaram a ser transitáveis. Mostre que neste caso não há solução
para o problema, ou seja, não há como a doutora sair de Anápolis, passar por
cada uma das outras cidades exatamente uma vez, e então voltar para Anápolis.
9 Quadrados e mais quadrados

a) Na figura abaixo, há três quadrados de lados 9, 6 e x. Determine o valor de x.

b) Marcelo continua o desenho anterior e desenha mais alguns quadrados (mui-

tos!). Como estes ficaram muitos pequenos, não é possível vê-los, mas mostramos
alguns na figura abaixo. Qual o comprimento do lado do 2014º quadrado, con-
tando da esquerda para a direita?
10 Divisão na medida
Renato tem trinta melancias, Leandro tem dezoito melancias e Marcelo tem
vinte e quatro jacas. Ao contrário de Leandro e Renato, Marcelo não gosta de
jaca. Por outro lado, os três gostam de melancia. Os três fazem então um acordo:
Marcelo dá as suas vinte e quatro jacas para Leandro e Renato, e as melancias
de Leandro e Renato são divididas igualmente entre os três, ou seja, dezesseis
para cada. Qual é a divisão justa de jacas entre Renato e Leandro?
11 Comissões
Em uma sala de aula há uma turma de dez alunos. Precisa-se escolher uma
comissão de três alunos para representar esta turma, sendo a comissão composta
por: um porta-voz, um diretor de artes e um assessor técnico. Nenhum aluno
pode acumular cargos.
a) De quantas maneiras esta comissão pode ser formada?
b) Quantas comissões diferentes podem ser formadas com os alunos Leandro,
Renato e Marcelo?
c) Considere agora comissões sem cargos específicos. Use os itens a) e b) ante-
riores para descobrir quantas comissões sem cargos específicos podem ser for-
madas.

12 Lúnulas
a) Leandro desenha uma Lúnula de Hipócrates como mostrado na figura a seguir:
Nesta figura, o triângulo ABC é retângulo e isósceles. A lúnula é a região em

forma de lua crescente interna a uma semicircunferência e externa à outra semi-
circunferência, como mostra a figura. A primeira tem raio igual ao comprimento
do cateto AB e a segunda tem raio igual à metade do comprimento da hipotenusa
BC. Mostre que a área da Lúnula de Hipócrates desenhada por Leandro é igual
à área do triângulo retângulo ABC.
b) Inspirado pelo desenho de Leandro, Renato decide desenhar as Lúnulas de
Alhazen, conforme mostrado na figura abaixo:
Nessa figura, as lúnulas são as regiões em forma de lua crescente. Um triân-

gulo retângulo ABC e três semicircunferências são utilizadas para obter essas
regiões. O comprimento do raio da maior das semicircunferências é igual à
metade do comprimento da hipotenusa, enquanto que as duas menores têm raio
igual à metade do comprimento do cateto correspondente. Mostre que a soma
das áreas das duas lúnulas desenhadas por Renato é igual à área do triângulo
ABC.

13 A soma de Vladimir
Vladimir escolheu três algarismos a, b e c tais que a > b > c > 0 e com eles
formou os números abc, cba e cab. Note que abc não é o produto de a, b e c, mas
sim o número de algarismos a, b e c. Por exemplo, se a = 1, b = 2 e c = 3, abc será
o número 123.
Depois de escolher estes três algarimos a, b e c, Vladimir percebeu que um
dos números formados era igual à soma dos outros dois. Encontre os números
formados por Vladimir.
14 Números no tabuleiro
No seguinte tabuleiro, devemos colocar todos os números, desde 1 até 25, seguindo
as seguintes regras:
• Em cada fila, os 5 números colocados devem formar uma sequência estrita-

mente crescente quando lidas da esquerda para a direita.
• Em cada coluna, os 5 números colocados devem formar uma sequência es-

tritamente crescente quando lidas de cima para baixo.
A diagonal principal do tabuleiro é a diagonal pintada no gráfico.

a) Mostre que depois de colocar os números, o menor número colocado na diago-
nal principal é sempre maior ou igual a 5, e o maior número colocado na diagonal
principal é maior ou igual a 15.
b) Coloque os números no tabuleiro de modo que na diagonal principal encon-
tremos os números 5, 9, 12, 14 e 15.
c) Mostre que é impossível colocar os números de modo que a soma na diagonal
principal seja menor que 55.

15 Retângulos formando um quadrado
Na figura seguinte, o quadrado ABCD foi dividido em quatro retângulos, todos

possuindo a mesma área.
Sabendo que M N = 3, calcule a área do quadrado ABCD.
16 Cinco piratas e um tesouro
Cinco piratas encontraram um cofre do tesouro cheio de moedas de ouro e as

dividiram entre si. Sabe-se que:
• O que o primeiro pirata recebeu é equivalente à metade do que receberam

os outros quatro em conjunto.
• O que o segundo pirata recebeu é equivalente à terça parte do que rece-

beram os outros quatro em conjunto.
• O que o terceiro pirata recebeu é equivalente à quarta parte do que rece-

• O que o quarto pirata recebeu é equivalente à quinta parte do que rece-

Se o quinto pirata recebeu 90 moedas, diga quantas moedas tinha o cofre antes
da divisão.

17 Números balanceados
Um número de quatro algarismos abcd é chamado balanceado se
a + b = c + d
Calcule as seguintes quantidades:

a) Quantos números abcd são tais que a + b = c + d = 8?
b) Quantos números abcd são tais que a + b = c + d = 16?
c) Quantos números balanceados existem?
18 O passeio de Florinda
Florinda foi dar um passeio. Ela saiu do ponto A e caminhou 1 m. Nesse ponto
ela virou para a esquerda um ângulo de 90◦ e caminhou 2 m. No último ponto
ela virou para esquerda, e caminhou 3 m. Ela continuou andando desta maneira
até que no último trecho ela caminhou 30 m e chegou ao seu ponto final que
chamaremos de ponto B. A figura seguinte ilustra os primeiros sete trechos do
passeio de Florinda (note que o ponto B não está ilustrado).
Calcule a distância entre os pontos A e B.

19 Sonho impossível
Uma noite, Wanderson sonhou com dois números de três algarismos:
abc e def ,
de modo que a soma

abc + def + abcdef
coincidia com a soma de todos os números de três algarismos. Note que abc não
é o produto dos algarismos a, b e c, e sim o número de três algarismos a, b e c. O
mesmo vale para os outros números.
a) Calcule a soma de todos os números de três algarismos.
b) Mostre que o sonho de Wanderson é um sonho impossível.
20 Triângulos no dodecágono
A seguinte figura mostra um dodecágono regular.
Responda às seguintes perguntas:

a) Quantos triângulos equiláteros podem ser formados de modo que seus três
vértices sejam vértices do dodecágono?
b) Quantos triângulos escalenos podem ser formados de modo que seus três vér-
tices sejam vértices do dodecágono?

21 O perímetro do hexágono
Considere o seguinte hexágono regular ABCDEF , cujo lado mede 4, e onde os

pontos P e Q são os pontos médios dos lados BC e DE, respectivamente.
Calcule o perímetro do hexágono ABP QEF .
22 Números equilibrados
Um número inteiro positivo é chamado “equilibrado” se ele tem quatro algaris-

mos, e um desses algarismos é igual à média dos outros três. Por exemplo: o
número 2631 é equilibrado porque 3 é a média de 2, 6 e 1; 4444 também é equili-
brado porque 4 é a média de 4, 4 e 4.
a) Encontre os três menores números equilibrados.
b) Quantos são os números equilibrados menores que 2014?
23 Subconjuntos hierárquicos
Consideremos o conjunto A = 1, 2, 3, 4,    , n. Um subconjunto de A é chamado

hierárquico se satisfaz as seguintes duas propriedades:
• O subconjunto deve ter mais de um número.
• Há um número no subconjunto que coincide com a soma dos outros números

do subconjunto.
Deseja-se dividir o conjunto A em subconjuntos hierárquicos.

a) Para n = 13, mostre que não é possível fazer a divisão.
b) Para n = 12, mostre que tal divisão é possível.

24 Dividindo em triângulos isósceles
A seguinte figura mostra um triângulo ABC que foi dividido em 3 triângulos

isósceles.
a) Mostre que todo triângulo retângulo pode ser dividido em 2 triângulos isósce-
les.
b) Mostre que qualquer triângulo pode ser dividido em 4 triângulos isósceles.
c) Mostre que qualquer triângulo pode ser dividido em 5 triângulos isósceles.
25 Dividindo pedras
Uma pilha de pedras está sobre uma mesa, Pedrinho joga o seguinte jogo: a cada
momento, ele pode escolher uma pilha com pelo menos 3 pedras, retirar uma
dessas pedras e dividir a pilha em duas pilhas não vazias. Por exemplo, se ele
tem uma pilha com 15 pedras, ele pode dividir essa pilha em duas pilhas de 9
e 5 (ele tira uma pedra, ficando com 14 pedras na pilha e depois a divide). Ele
pode continuar com o processo. Por exemplo, Pedrinho pode dividir a pilha com
9 pedras em duas, uma de 3 e uma de 5, ficando no final com três pilhas, uma de
3, e duas de 5.
a) Se no início há uma única pilha com 19 pedras sobre a mesa. Pedrinho con-
segue, depois de alguns movimentos, que todas as pilhas restantes tenham ex-
atamente 3 pedras?
b) E se houver uma única pilha com 1001 pedras?

26 Escrevendo números em ordem crescente

Pedrinho faz uma lista de todos os números de 5 algarismos distintos que se for-
mam com os dígitos 1, 2, 3, 4, 5. Nesta lista os números estão ordenados de forma
crescente.
a) Qual o número que ocupa a posição 10 da lista?
b) Qual o número que ocupa a posição 85 da lista?
27 Quadrado em cima de quadrado
Sejam ABCD e EF GH quadrados de lados 33 e 12, com EF sobre o lado DC

(como mostrado na figura abaixo). Seja X o ponto de interseção dos segmentos
HB e DC. Suponha que DE = 18.
H 12 G
D 18 X C
E F
A 33 B
a) Calcule o comprimento do segmento EX.
b) Prove que os pontos A, X e G são colineares.

28 Calculando médias
Pedrinho escolheu 8 números distintos entre 1 e 11 e os escreveu numa deter-

minada ordem. Joãozinho, vendo os números que Pedrinho escreveu, notou o
seguinte fato curioso: se fizermos a média dos n primeiros números escritos por
Pedrinho, n = 1,    , 8, teremos como resultado sempre um número inteiro. Ou
seja, se fizermos a média dos dois primeiros números, dos três primeiros, dos
quatro primeiros números, e assim por diante, todas essas médias serão inteiras.
Quais são as possíveis sequências de números que Pedrinho escreveu? (Dica:
primeiro descubra quais são as possíveis somas para os 8 números, e depois tente
descobrir de trás pra frente os números escolhidos.)
29 Pizza para quantos?
Um grupo de rapazes e moças saiu para comer pizza em dois dias consecuti-
vos. No restaurante em que foram, as pizzas são cortadas em doze pedaços
iguais. Maria observou que no primeiro dia cada rapaz comeu 7 pedaços, e cada
moça 3 pedaços. Já no segundo dia, cada rapaz comeu 6 pedaços e cada moça
2 pedaços. Curiosamente, em ambos os dias eles pediram quatro pizzas que
foram totalmente consumidas e depois pediram mais uma, da qual sobraram al-
guns pedaços (ou seja, foi comido pelo menos um pedaço e sobrou pelo menos um
pedaço). Quantos rapazes e moças foram à pizzaria?

30 Montando quadrados
Pedrinho tem várias peças de madeira na forma de um triângulo retângulo de

catetos 1 cm e 2 cm. Com 4 dessas peças, ele consegue montar um quadrado de
lado 2 cm, como na figura abaixo.
Brincando com mais peças, ele conseguiu montar um quadrado usando ex-
atamente 20 peças. Monte você também um quadrado usando 20 peças. (Dica:
calcule a área dos triângulos, e com isso calcule o lado do quadrado. Depois
compare com a hipotenusa das peças.)

NÍVEL 2
1 Conjunto de pesos suspensos
A figura representa um conjunto de pesos suspensos em equilíbrio. Se o círculo pesa 40g ,

quanto pesa o retângulo?
Observação: Você deve desconsiderar o peso das barras horizontais e dos fios.

28 OBMEP – Banco de Questões 2015
2 Espaço útil do quarto
Pedro acabou de se mudar para sua nova casa e ganhou um novo quarto. A figura a seguir
mostra uma vista superior simplificada de seu novo quarto que possui 2m de largura por
2, 5m de comprimento.
A porta indicada na figura tem 50cm de comprimento e pode ser aberta até encontrar a
parede lateral. A janela é dividida em duas portas de mesmo comprimento que quando
abertas encostam nas paredes vizinhas. Os arcos da figura mostram as aberturas da porta e
da janela. A mãe de Pedro disse que ele deve colocar seus móveis no quarto de modo que
não fiquem nos caminhos de abertura da porta nem da janela. Quantos metros quadrados
Pedro tem em seu quarto para colocar os seus móveis?
3 Formando frações com dominós
Um jogo comum de dominó é composto por 28 peças. Cada peça é formada por dois núme-
ros inteiros que variam de 0 a 6, inclusive. Todas as possibilidades de combinações possíveis
(a, b), com a ≤ b, são listadas exatamente uma vez. Note que a peça (4, 2) é listada como a
peça (2, 4), pois 2 ≤ 4. Excluindo a peça (0, 0), para cada uma das outras 27 peças (a, b), com
a ≤ b, escrevemos num quadro a fração ba .
a) Quantos valores distintos estão escritos nas formas de frações no quadro? (Veja que as
frações 12 e 24 têm o mesmo valor e devem ser contadas apenas uma vez.)
b) Qual a soma dos valores distintos encontrados no item anterior?

OBMEP – Banco de Questões 2015 29
4 Bissetrizes
A bissetriz de um ângulo é uma semirreta com origem no vértice de um ângulo que o divide
em dois outros ângulos congruentes. Por exemplo, no desenho abaixo, a semirreta OC é
bissetriz do ângulo ∠ AOB .
a) A diferença entre dois ângulos consecutivos mas não adjacentes é 100◦ . Determine o
ângulo formado por suas bissetrizes.
Observação: Lembre-se que dois ângulos são consecutivos se possuírem o mesmo vértice
e pelo menos um lado em comum e que dois ângulos são adjacentes se não possuírem
pontos interiores em comum.
b) No desenho abaixo, D A é bissetriz do ângulo ∠C AB . Determine o valor do ângulo ∠D AE

sabendo que ∠C AB + ∠E AB  120◦ e ∠C AB − ∠E AB  80◦ .
5 Abandono do grupo
Em um grupo de 200 pessoas, apenas 1% é mulher. Determine o número de homens que

devem abandonar o grupo para que 98% das pessoas restantes sejam do sexo masculino.

6 Ângulos no triângulo
No desenho abaixo, os pontos E e F pertencem aos lados AB e B D do triângulo 4AB D de

modo que AE  AC e C D  F D. Se ∠ AB D  60◦ , determine a medida do ângulo ∠EC F .
7 Soluções do sistema
Encontre todas as soluções, no conjunto dos números reais positivos, do sistema de equações:

 x(x + y + z)  26
y(x + y + z)  27

z(x + y + z)  28.
8 Áreas entre círculos
a) No desenho abaixo, ABC D é um quadrado de lado 4cm e as regiões hachuradas foram

delimitadas por dois semicírculos de diâmetros AB e BC . Calcule a área da região hachu-
rada.

b) Dado o quadrado ABC D de lado 2. Sejam O o centro do quadrado e E e F os pontos

médios dos lados C D e AB . Se os segmentos F H e GE têm mesma medida e os arcos
F E , E H , HO,OG, F G são semicircunferências, encontre a área sombreada.
9 Distribuindo os pontos entre os itens
O professor Carlão decidiu fazer uma questão de matemática que vale no total 10 pontos e
possui três itens: a, b e c. Após elaborar os itens, ele ficou na dúvida sobre qual a melhor
maneira de distribuir os 10 pontos entre os itens de modo que cada um valha um número
inteiro positivo de pontos.
a) Joana, uma professora amiga de Carlão, sugeriu que o item c deveria valer o mesmo tanto
de pontos que a soma dos itens a e b pois, segundo ela, o item c é mais difícil. Se Carlão
seguir a sugestão de Joana, de quantos modos diferentes ele pode distribuir os pontos?
b) Desconsiderando a sugestão de Joana, ou seja, considerando que Carlão vai distribuir os

pontos de uma maneira qualquer, de quantos modos diferentes ele pode distribuir os 10
pontos da questão entre os três itens?
10 Eliminando radicais
Encontre dois inteiros positivos x e y tais que:

p p p p
1− 2+ 3 x+ y
p p  .
1+ 2− 3 2

11 Desigualdade triangular
João acaba de aprender a desigualdade triangular que diz que, em qualquer triângulo, um
lado é sempre menor que a soma dos outros dois e também é maior que a diferença entre
eles.
a) O lado AC do triângulo ABC tem comprimento 3, 8cm e o lado AB tem comprimento

0, 6cm. Se o comprimento do lado BC é um inteiro, qual é o seu valor?
b) Determine os valores de x e y na figura abaixo, sabendo que eles são números inteiros.
12 Área do retângulo
No desenho abaixo, ABC D é um retângulo e os pontos P e Q pertencem à diagonal AC de

modo que AQ  PQ  PC  1 e ∠ AQD  ∠B PC  90◦ . Encontre a área do retângulo ABC D.

13 Ângulos em bicos
a) No desenho abaixo, onde AB é paralelo a C D, mostre que a soma dos ângulos brancos
é igual à soma das medidas dos ângulos cinzas. Tal resultado vale para qualquer quanti-
dade de “bicos” no desenho e o chamamos popularmente como Teorema dos Bicos.
b) Sabendo que AB é paralelo a C D, determine a medida do ângulo x.
14 Transportando líquidos em tambores
Considere dois tambores de capacidade suficientemente grande, um deles vazio e o outro

cheio de líquido.
a) Determine se é possível colocar exatamente um litro do líquido do tambor cheio, no

vazio, usando dois baldes, um com capacidade de 5 litros e o outro com capacidade de 7
litros.

b) Determine se é possível colocar exatamente um litro p

do líquido de um dos tambores no
p usando dois baldes, um com capacidade de 2 − 2 litros e o outro com capacidade
outro
de 2 litros.
15 As diagonais de Carlitos
Carlitos desenhou em uma folha de papel um polígono convexo de n lados, conforme a

figura abaixo, e traçou algumas de suas diagonais (que não se cortavam), dividindo a região
interior do polígono em triângulos. Esse tipo de divisão é conhecido como triangulação. Em
cada vértice ele escreveu o número de triângulos da triangulação dos quais ele era membro.
Uma semana depois, Carlitos não se lembrava quais diagonais tinham sido traçadas e perce-
beu que um dos números estava apagado. Sua professora de matemática explicou que ainda
assim seria possível descobrir as diagonais apagadas e Carlitos começou a buscar infor-
mações que pudessem ajudá-lo nessa tarefa.
a) Verifique que o número de triângulos em que o polígono foi dividido é sempre o mesmo,
não importando como ele tenha escolhido as diagonais.
b) Verifique que sempre um dos vértices terá o número 1 escrito.
c) Usando o item anterior, descubra um método que pode ser usado por Carlitos para de-
senhar as diagonais que foram traçadas.

16 Razão entre segmentos
Na figura abaixo, ABC D é um retângulo e E é o ponto médio de AD. O segmento F G passa

pelo ponto médio M de C E . Determine a razão entre os comprimentos de G M e M F .
17 Previsões astrológicas
João trabalha vendendo pacotes de previsão astrológica. Para incrementar as vendas de suas
previsões, ele oferece descontos caso pessoas de um mesmo signo queiram contratar seus
serviços. No Horóscopo Grego, como existem exatamente 12 signos, portanto, em um grupo
de 13 pessoas, sempre duas delas terão o mesmo signo e poderão se interessar pelo pacote
promocional.
a) Qual o número mínimo de pessoas que um grupo deve possuir para ele ter certeza de que
existirão pelo menos 3 pessoas de um mesmo signo do Horóscopo Grego?
b) No Horóscopo Chinês, também existem exatamente 12 signos. Se João quiser ter certeza
de que, em determinado grupo de pessoas existirão duas possuindo exatamente os mes-
mos signos, tanto no Horóscopo Grego quanto no Horóscopo Chinês, qual o número mí-
nimo de pessoas que tal grupo deve ter?

18 Quadrado inclinado
Na figura abaixo, ∠ AB F  ∠F BC  45◦ e AC DE é um quadrado. Se AB  2/3·BC , determine

EF
a razão .
FD
19 Arranjos de flores no quadrado
Um decorador distribuirá flores em oito pontos ao redor de um arranjo quadrado de flores,

como indicado na figura abaixo. Ele quer fazer isso de modo tal que, em cada lado do arranjo,
as pessoas vejam sempre a mesma quantidade de flores. No exemplo abaixo, temos o total
de 11 flores e em cada um dos 4 lados do quadrado são vistas exatamente 4 delas.
a) Qual o número máximo de flores que podem ser usadas, considerando que em cada lado
do quadrado devem ser vistas exatamente 9 flores?
b) Qual o número mínimo de flores que podem ser usadas, considerando que em cada lado
do quadrado devem ser vistas exatamente 12 flores?

20 Somando no tabuleiro de Xadrez
Um tabuleiro de Xadrez tem suas linhas e colunas numeradas conforme a figura a seguir. Em
cada casa é escrito o número que é a soma dos números da linha e da coluna dessa casa. Por
exemplo, na casa que está na linha 4 e na coluna 5 é escrito o número 4 + 5  9.
a) Qual a soma dos números escritos em todas as casas do tabuleiro?
b) Sejam S pr et as a soma de todos os números escritos nas casas pretas e S br anc as a soma de
todos os números escritos em casas brancas. Quanto vale a diferença S pr et as − S br anc as ?
c) Quanto vale S pr et as ?
21 Inteiros positivos espertinhos
Dizemos que um número inteiro positivo n é espertinho se existirem números inteiros posi-
tivos a, b, c e d , não necessariamente distintos, tais que:
a2 − b2
n
c2 + d2
Por exemplo, 12 é espertinho, pois:
162 − 42
12 
42 + 22
Mostre que todos os números inteiros positivos são espertinhos.

22 Crianças dando voltas no lago
Dez crianças decidem correr ao redor de um lago circular com 200m de perímetro. No iní-
cio da corrida, as dez crianças estão paradas ocupando posições distintas e cada uma delas
correrá no sentido horário ou anti-horário, a depender de sua vontade, com velocidade de
200
m/min, onde k é um inteiro positivo. Mostre que depois de certo tempo, existirá um ins-
k
tante em que todas as crianças estarão exatamente sobre as suas mesmas posições iniciais.
23 Somando e multiplicando os números das cinco crianças
Cinco crianças sentam-se ao redor de uma mesa circular. Cada criança escolhe um número
inteiro positivo e o relata para as outras. Em seguida, cada criança faz a seguinte conta: soma
os números das duas crianças à sua esquerda, subtrai a soma dos números das outras duas
crianças à sua direita e multiplica essa diferença pelo seu próprio número, chegando assim
ao seu resultado final.
Prove que a soma dos resultados finais de todas as crianças é um valor fixo que não depende
dos números que as crianças escolheram inicialmente e, em seguida, determine esse valor.
24 Descobrindo os números curiosos
Sejam a e b dois dígitos diferentes de zero não necessariamente diferentes. O número de

dois dígitos ab é chamado de curioso, se ele for um divisor do número ba, que é formado
pela troca da ordem dos dígitos de ab. Ache todos os números curiosos.
Observação: O traço sobre os números serve para distinguir o produto a · b do número de

dois dígitos ab.

25 Mudando de cor com fios mágicos
Algumas lâmpadas de Natal são arranjadas usando fios mágicos. Cada lâmpada pode ser
da cor verde ou amarela. Cada fio está ligado a duas lâmpadas e tem uma propriedade má-
gica: quando alguém toca em um fio unindo duas lâmpadas, cada uma delas troca de cor
passando de verde para amarela ou de amarela para verde.
a) No arranjo a seguir, cada ponto representa uma lâmpada e os segmentos representam

os fios mágicos. No começo todas elas são amarelas. Qual o menor número de fios que
devemos tocar para que todas as lâmpadas se tornem verdes? Mostre um exemplo de
como fazer essa mudança com esse número mínimo de fios.
b) Considere o arranjo da figura a seguir onde todas as lâmpadas estão com a cor amarela.
Mostre que não é possível tocar em alguns fios mágicos e mudar a cor de todas as lâm-
padas para o verde.
26 Marcando casinhas do tabuleiro 8 por 8
É dado um tabuleiro 8 × 8.
a) Qual o número mínimo de casinhas que devemos marcar nesse tabuleiro, de modo que
cada um de seus subtabuleiros 3 × 3 possua pelo menos uma casinha marcada?
b) Qual o número mínimo de casinhas que devemos marcar nesse tabuleiro, de modo que
cada um de seus subtabuleiros 3 × 3 possua pelo menos três casinhas marcadas?

27 Jogando com dominós
Umberto e Doisberto jogam em um tabuleiro 3 × n colocando dominós sempre cobrindo

duas casas adjacentes (com lado em comum) do tabuleiro. Umberto faz a primeira jogada,
Doisberto faz a segunda e eles seguem jogando alternadamente. Perde o jogador que não
conseguir jogar. Para cada um dos casos abaixo, diga quais dos jogadores pode bolar uma
estratégia e sempre garantir a vitória independentemente de como o outro jogue.
a) n  3
b) n  4
28 Separando em conjuntos de mesmo produto
a) Mostre que não é possível separar os números do conjunto A  {1, 2, 3, . . . , 10} em dois
conjuntos em que o produto dos números em cada um deles é o mesmo.
b) Qual o menor número de elementos que precisamos retirar do conjunto A de modo que
os elementos restantes possam ser divididos em dois conjuntos cujo produto de seus el-
ementos sejam iguais? Mostre que números devem ser retirados e como separar os dois
conjuntos.
29 Somando e subtraindo em um quadrado 3 por 3
É dado um quadrado 3×3 com números escritos em cada casinha 1×1. As jogadas permitidas
são escolher uma linha, uma coluna ou uma diagonal e somar ou subtrair 1 dos três números
que estiverem nela. Prove que não é possível começar com os números na configuração da
esquerda e chegar aos números na configuração da direita após algumas operações.

30 Retângulos encaixados
Na figura abaixo, ABC D e E F G H são retângulos de lados paralelos. Sabendo que AE  10,
B F  20 e D H  30, determine o comprimento do segmento CG.
31 Pintando de preto e branco
João conseguiu pintar de preto e branco os quadrados de um tabuleiro n × n de modo que

as interseções de quaisquer duas linhas e de quaisquer duas colunas não eram constituídas
por quadrados com a mesma cor. Qual o valor máximo de n?
32 Formando figuras com triângulos
Nesse problema, vamos aprender e utilizar o famoso Teorema do Bico, que tem esse nome
porque a figura formada parece realmente a cabeça e o bico de um pássaro.
a) O Teorema do Bico diz que as distâncias de um ponto exterior a uma circunferência aos
pontos onde suas tangentes tocam a circunferência são iguais. Na figura a seguir, AP e
AQ são tangentes à circunferência. Mostre que AP  AQ.

b) Considere o hexágono da figura a seguir, no qual todos os lados tangenciam a circunfe-

rência. Determine o valor do lado desconhecido x.
Observação: Não confunda com o Teorema dos Bicos do problema 13. Em ambos os casos,
trata-se do nome popular dos resultados mencionados.
33 Cortando um bolo usando o compasso
Certo matemático adora pensar em problemas e cozinhar bolos. Após cozinhar seus bolos,
ele os corta em pedaços iguais. As três figuras a seguir mostram bolos circulares de mesmo
raio em que os dois primeiros foram cortados em 3 e 4 pedaços iguais, respectivamente. Ele
deseja cortar o terceiro bolo, mas a única marcação conhecida é o centro do bolo. Mostre que
usando um compasso e uma faca, de tamanhos suficientemente grandes, e os dois primeiros
bolos é possível cortar o terceiro em 12 pedaços iguais.
34 Quadriláteros com todos os lados iguais não são congruentes
Um erro que muitos alunos cometem é pensar que dois quadriláteros são congruentes se
tiverem os seus respectivos lados iguais. Isso não é verdade. Nesse problema, veremos que
quadriláteros podem ter lados correspondentes iguais, mas áreas distintas.

a) Mostre que a maior área possível para um quadrilátero que possui dois lados de compri-
mento 3 e dois de comprimento 4 é 12.
b) Mostre que, nos quadriláteros em que isso acontece, a soma dos ângulos opostos é 180◦ .
35 Lados desconhecidos do hexágono equiângulo
Um hexágono é chamado equiângulo quando possui os seis ângulos internos iguais. Con-
sidere o hexágono equiângulo ABC DE F com lados 3, y, 5, 4, 1 e x, da figura a seguir. Deter-
mine os comprimentos x e y desconhecidos.
36 Formigas no retângulo
Três formigas estão posicionadas nos vértices de um retângulo. Uma formiga se movimenta
apenas quando as duas outras estão paradas e sempre em uma direção paralela à reta de-
terminada pelas outras duas formigas. É possível que após algumas movimentações as três
formigas fiquem posicionadas em três dos pontos médios dos lados do retângulo?

NÍVEL 2
1 A corrente da oficina do Zé
Na oficina do Zé, existem seis pedaços de correntes com as seguintes quantidades de elos:
10, 10, 8, 8, 5 e 2. Ele precisa unir estes pedaços para formar uma corrente circular. Ele gasta
1 minuto para cortar um elo e 2 minutos para uni-lo, perfazendo um total de 3 minutos por
elo. Se ele cortar um elo ao final de cada peça separada, unindo as peças uma de cada vez,
ele demoraria 6 · 3  18 minutos. Entretanto, como ele está com pressa, ele pretende realizar
esta operação de uma forma mais rápida.
a) Diga como ele pode formar a corrente circular gastando apenas 15 minutos.
b) É possível ele fazer tal operação em menos de 15 minutos?
2 Segmentos paralelos
Na figura abaixo, os segmentos AB e C D são paralelos. Se ∠C I J  10β, ∠ AG J  10α,

∠C E J  6α e ∠ J F G  6β, determine o valor do ângulo ∠ I J K .

3 A boia no rio
Um barco motorizado solta uma boia em um rio de margens retilíneas e paralelas às

10:00 e começa a navegar, na direção determinada pelo rio, contra a correnteza até às 10:15.
Depois disto, ele retorna, também na direção determinada pelo rio. Em que instante o barco
encontrará novamente a boia?
4 Tangentes do círculo
Duas tangentes são desenhadas de um ponto A a um círculo de centro O, tocando-o em B

e C . Seja H o ortocentro do triângulo ABC , sabendo que ∠B AC  40◦ , encontre o valor do
ângulo ∠ HCO.
5 Números três estrelas
Dizemos que um número inteiro positivo de três dígitos é três estrelas se ele for o resultado
do produto de três números primos distintos. Por exemplo, 286  2 · 11 · 13 é um número três
estrelas, mas 30  2 · 3 · 5 e 275  5 · 5 · 13 não são números três estrelas, pois o primeiro só
possui dois dígitos e o segundo não é o produto de três primos distintos.
(a) Qual o menor número três estrelas?
(b) Mostre que cada número três estrelas possui algum divisor em comum com 30 maior
que 1.

6 Círculos Tangentes
Na figura a seguir, o círculo de centro B é tangente ao círculo de centro A em X . O círculo

de centro C é tangente ao círculo de centro A em Y . Além disto, os círculos de centros B e C
também são tangentes. Se AB  6, AC  5 e BC  9, quanto mede AX ?
7 Quadrilátero formado por bissetrizes
Dado um quadrilátero convexo, se as quatro bissetrizes de seus ângulos formam um novo

quadrilátero H I J E , calcule a soma dos ângulos opostos ∠ H I J + ∠ J E H .

8 A fuga das formigas
a) João arranjou 13 palitos no formato de um cercado retangular 1 × 4 como mostrado na

figura abaixo. Cada palito é o lado de um quadradinho 1 × 1 e no interior de cada um
destes quadradinhos ele colocou uma formiga. Qual o número mínimo de palitos que
devemos remover para garantir que todas as 4 formigas consigam fugir e retornar para os
seus formigueiros?
b) João agora arranjou 24 palitos no formato de um cercado quadrado 4 × 4 como mostrado

na figura abaixo e no interior de cada um destes quadradinhos, ele colocou uma formiga.
Qual o número mínimo de palitos que devemos remover para garantir que todas as 9
formigas consigam fugir e retornar para os seus formigueiros?
9 Os ângulos do pentágono
Todos os vértices do pentágono ABC DE estão sobre um mesmo círculo. Se ∠C AD  50◦ ,

determine ∠ ABC + ∠ AE D.

10 Pontos nos lados do quadrado
Os pontos E e F estão nos lados AD e BC , respectivamente, do quadrado ABC D. Sabendo

que B E  E F  F D  30, encontre a área do quadrado.
11 Triângulo inscrito no quadrado
No desenho a seguir, ABC D é um quadrado e os pontos E e F estão sobre os lados BC e C D

de modo que AE F é um triângulo retângulo, AE  4 e E F  3. Qual é a área do quadrado?

12 O comprimento do segmento
Na figura, a reta t é paralela ao segmento E F e tangente ao círculo. Se AE  12, AF  10 e

F C  14, determine a medida do comprimento de E B .
13 Bissetrizes formando um losango
Os lados AB e C D do quadrilátero ABC D são paralelos. As bissetrizes dos ângulos ∠B AD,

∠ ABC , ∠BC D e ∠ ADC se encontram em E , G, F e H como indica a figura a seguir. Seja O o
ponto de interseção das diagonais de ABC D.
a) Verifique que E , O e F estão em uma mesma reta.
b) Supondo que EGF H é um losango, verifique que CO  OD.

14 Números no quadro negro
Sobre um quadro negro existem os números 1, 2, 3, 4, 5 e 6. Em cada movimento, João pode

trocar dois números a e b por a · b + a + b. Encontre todas as possibilidades para o último
número no quadro negro.
15 A soma dos ângulos
Na figura abaixo, encontre o valor de
∠G AB + ∠ ABC + ∠BC D + ∠C DE + ∠DE F + ∠E F G + ∠F G A.
16 Estrada triangular
Três carros partem de uma cidade A ao mesmo tempo e percorrem um caminho fechado
composto por três segmentos de reta AB , BC e C A. As velocidades do primeiro carro sobre
esses segmentos são 12, 10 e 15 quilômetros por hora, respectivamente. As velocidades do
segundo carro são 15, 15 e 10 quilômetros por hora, respectivamente. Finalmente, as veloci-
dades do terceiro carro são 10, 20 e 12 quilômetros por hora, respectivamente. Encontre o
valor do ângulo ∠ ABC , sabendo que todos os três carros terminam na cidade A ao mesmo
tempo.

17 Produto das áreas
Na figura abaixo, o triângulo ABC é retângulo em C e tanto BC DE quanto C AF G são quadra-

dos. Se o produto das áreas dos triângulos E AB e B F A é 64, determine a área do triângulo
ABC .
18 Tempos de corrida
Arnaldo, Bráulio e Carlos participarão de uma corrida de rua. Depois de algumas semanas,
eles estavam discutindo suas estratégias. Arnaldo corre a primeira metade da distância total
da corrida a 9km/h e a segunda metade a 11km/h. Já Bráulio corre um terço da distância
a 9km/h, o segundo terço a 10km/h e, por fim, o último terço a 11km/h. Carlos usa uma
estratégia diferente dos dois primeiros, ele corre metade do seu tempo total de corrida a
9km/h e a metade final do tempo a 11km/h. Determine a ordem entre os tempos totais de
Arnaldo, Bráulio e Carlos de chegada ao final da corrida.
19 Fazendo o Máximo Divisor Comum com idades
Paulinho estava estudando o Máximo Divisor Comum (MDC) na escola e decidiu praticar
em casa. Ele chamou de a, b e c as idades de três pessoas que moram com ele. Em seguida,
fez algumas operações com os fatores primos deles e obteve os máximos divisores comuns
dos 3 pares de números. Alguns dias depois, ele esqueceu as idades a, b e c, mas encontrou
os seguintes resultados anotados:
a · b · c  24 · 32 · 53 ,
M DC (a, b)  15,
M DC (a, c)  5,
M DC (b, c)  20.
Ajude Paulinho a determinar os valores de a, b e c.

20 A soma dos primos de 1 até 1000 é no máximo quanto?
Há muitos anos, um professor que não queria dar aula, ordenou que seus alunos calcu-
lassem a soma dos números de 1 até 100. Um aluno muito esperto, chamado G auss, desco-
briu um jeito muito simples de realizar a tarefa descobrindo a fórmula:
n(n + 1)
1+2+3+...+n  .
2
Como esta história já tem muito tempo, hoje os desafios dados aos alunos pedem tarefas
mais elaboradas.
(a) Verifique que todo número primo maior que 3 deixa resto 1 ou 5 na divisão por 6.
(b) Verifique que a soma dos números primos que são maiores que 1 e menores que 1000 é
menor que 166338.
(c) Na estimativa acima, para ter menos complicações técnicas, não eliminamos alguns nú-
meros que certamente não são primos. Elimine alguns desses números e verifique que
a soma dos primos que são maiores que 1 e menores que 1000 é menor que 166000.
21 Escrevendo quocientes e restos
Júlia está treinando para olimpíadas de matemática. Um dia ela decide dividir 2014 por cada
um dos divisores inteiros positivos de 2015. Para cada divisão, ela escreve o quociente no
seu caderno e o resto em uma lousa.
(a) Vamos ajudar Júlia. Escreva os oito divisores inteiros positivos de 2015.
(b) Para cada um dos divisores, faça a divisão e escreva uma lista com os quocientes e outra
com os restos obtidos.
(c) Ao terminar, Júlia percebeu uma grande “coincidência”: os números escritos no caderno
eram os mesmos que estavam no quadro, apenas escritos em uma ordem diferente. Seria
uma coincidência? Mostre que, para qualquer número n que Júlia escolher, se ela calcu-
lar o quociente e o resto da divisão de n − 1 por cada um dos divisores de n os números
no caderno e na lousa serão exatamente os mesmos, estando apenas, possivelmente,
escritos em uma ordem diferente.

22 Formando conjuntos com a mesma soma
Os elementos do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} podem ser separados nos conjuntos
{3, 9, 10, 11} e {1, 2, 4, 5, 6, 7, 8} de modo que cada um deles possua soma dos elementos igual
a 33.
(a) Exiba um modo de separar os elementos do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} em três conjuntos

tais que as somas dos elementos de cada conjunto seja a mesma.
(b) Explique por que não é possível separar os números do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
em dois conjuntos de mesma soma.
(c) Para cada inteiro positivo n ≥ 2, determine o menor inteiro positivo N tal que o conjunto
{1, 2, . . . , N } pode ser separado em exatamente n conjuntos de mesma soma.
23 Trocando os botões
João possui botões de três cores: azul, branco e cinza. Representaremos um botão azul por
A, um botão branco por B e um botão cinza por C . Ele coloca cinco botões nos vértices
de um pentágono regular no sentido horário: A, C , B , C e B , como na primeira figura a
seguir. Ele sabe que pode fazer algumas trocas de botões obedecendo uma certa regra. Ao
escolher um botão, ele pode trocá-lo por um de outra cor desde que não fiquem dois botões
com uma mesma cor em vértices vizinhos. Para não ficar trocando botões sem objetivo, ele
decide adotar como meta deixar os botões com as cores A, B , C , B e C no sentido horário
como indicado na segunda figura a seguir.
Após fazer várias trocas, João não conseguiu chegar na situação final desejada. Decidiu en-
tão pedir ajuda ao seu professor Piraldo. O professor afirma que não é possível partir da
configuração inicial e chegar na configuração final desejada. Para provar isto, o professor
Piraldo pegou algumas cartas com os números 1, −1 e 0. Então ele disse para João colocar
sobre cada lado do pentágono uma carta com o seguinte padrão:
i) Olhando no sentido horário, se os vértices tiverem B e A ou tiverem A e C coloque uma

carta com o número 1.
ii) Ainda olhando no sentido horário, se os vértices tiverem A e B ou tiverem C e A coloque

uma carta com o número −1.
iii) Para os demais casos coloque a carta 0.
Sempre que fizer uma troca, mude as cartas usando essas instruções. Após a explicação,
o professor Piraldo disse que analisando o comportamento das cartas João agora poderia
concluir porque é impossível atingir o objetivo inicial.

(a) Fazendo todas as trocas possíveis de botões, de A para B , de B para C ou de C para A e as

trocas reversas, o que acontece com a soma das cartas colocadas sobre os lados segundo
as instruções do professor Piraldo?
(b) Qual a soma das cartas na situação inicial e na situação final desejada? Conclua que não
é possível partir da configuração inicial e chegar na situação final desejada.
24 Dividindo quadrados em poliminós com mesma soma
Um poliminó é uma sequência de quadradinhos 1 × 1 justapostos compartilhando lados em

um comum com seus vizinhos e formando uma única peça. Os poliminós de dois quadra-
dinhos são conhecidos como dominós e os poliminós com quatro quadradinhos são conhe-
cidos como tetraminós, as pecinhas do famoso jogo Tetris. A figura a seguir mostra um qua-
drado 3 × 3 com números de 1 até 9 escritos em cada um de seus quadradinhos 1 × 1.
Sabendo que 1 + 2 + . . . + 9  45, podemos tentar dividir o quadrado em 3 poliminós com

mesma soma, cada um com soma 45 3
 15. A figura a seguir, mostra uma maneira de fazer
isto.
(a) Mostre que não é possível dividir o quadrado 3 × 3 em uma quantidade maior que três
de poliminós de mesma soma.

(b) Considere o quadrado 4 × 4 com os números de 1 até 16, escritos em ordem crescente
como indicado na figura abaixo
Mostre como dividir este quadrado em dois poliminós de modo que a soma dos números
em cada um deles seja a mesma.
(c) Considere o quadrado 5 × 5 com os números de 1 até 25 escritos em ordem crescente

seguindo o padrão da figura anterior. Mostre que não é possível dividir este quadrado
em dois ou mais poliminós com a mesma soma dos números em cada um deles.
25 Apertando botões para mudar as cores
A figura a seguir mostra um tabuleiro 3 × 3 de quadradinhos 1 × 1 e botões L1, L2, L3, C 1, C 2

e C 3. Inicialmente todos os quadradinhos estão brancos, mas ao apertar um botão do lado
de uma fila, linha ou coluna, altera-se a cor, de branco para preto ou de preto para branco,
de todos os quadradinhos daquela fila. Por exemplo, se apertarmos L2, mudam-se todos os
quadradinhos da segunda linha para a cor preta e, se C 3 for apertado em seguida, o quadra-
dinho da segunda linha e terceira coluna volta à cor branca e os outros dois quadradinhos
da terceira coluna se tornam pretos. O resultado final do uso dos botões L2 e C 3 é exibido na
segunda figura a seguir.

(a) Mostre uma forma de apertar alguns botões para chegar ao mesmo resultado que apertar
L2 e C 3, mas sem apertar nenhum destes dois botões.
(b) Considere os quadradinhos X , Y , Z e W a seguir. Após algumas apertadas nos botões,

sabe-se que o quadradinho X mudou de cor três vezes, o quadradinho Y mudou de cor
cinco vezes e o quadradinho Z mudou de cor duas vezes. Quantas vezes mudou de cor
o quadradinho W ?
(c) A figura a seguir mostra um tabuleiro resultante de alguns apertos. O tabuleiro possui
quatro quadradinhos de cores desconhecidas marcados com ? e cinco quadradinhos de
cores conhecidas no bordo. Descubra as cores dos quatro quadradinhos desconhecidos.

26 Provando o Teorema de Viviani
O Teorema de Viviani afirma que a soma das distâncias de um ponto no interior de um triân-
gulo equilátero aos três lados é igual à altura do triângulo. Em outras palavras, seja ABC um
triângulo equilátero e P um ponto no seu interior como mostrado na figura a seguir.
Então
x + y + z  h.
Vamos provar o Teorema de Viviani. Para isto, considere o triângulo A ′ B ′C ′ congruente ao

triângulo ABC , mas que possui o ponto P sobre o lado A ′C ′ . O triângulo A ′QP possui todos
os lados paralelos a A ′ B ′C ′ e, portanto, também é equilátero.
(a) Prove que P P 1  E F , ou seja, que x  x ′ .
(b) Prove que P 3 D  P P 2 , ou seja, que y  y ′ .
(c) Prove que A ′ E  P P 3 + P P 2 , ou seja, que A ′ E  y + z.
(d) Sabendo que A ′ F  h, pois os triângulos ABC e A ′ B ′C ′ são congruentes, conclua a de-
monstração do Teorema de Viviani.

27 Círculo rolando para formar um quadrado de mesma área
A figura a seguir mostra um círculo de centro O que rolou meia volta para ir da posição 1 até
a posição 2. São desenhados a semicircunferência de diâmetro C D e os quadrados O 1 A 1 DB 1
e B 1 E HG.
(a) Seja P o centro do diâmetro C D. Observando que PC  P D  PE , prove que

∠C E D  90◦ .
(b) Mostre que os triângulos DB 1 E e E B 1C são semelhantes.
(c) Mostre que o círculo de centro O e o quadrado B 1 E HG possuem a mesma área.

28 Determinando a área do lago em forma de triângulo
Na cidade de Oropis existe um lago em forma de triângulo com cada um dos três lados sendo
parte do perímetro de um terreno em forma de quadrado com áreas 370m 2 , 116m 2 e 74m 2 ,
como na primeira figura a seguir. O prefeito de Oropis, Arnaldo, deseja calcular a área do
lago, mas não sabe como. O assistente do prefeito Bernaldo tem uma ideia. Ele diz que
basta encontrar valores de a, b, c e d que satisfaçam as condições geométricas da segunda
figura em que a área sombreada é congruente ao lago. Ele afirma que depois disto a tarefa se
tornará muito mais simples.
(a) Determine valores inteiros de a, b, c e d que satisfaçam as condições geométricas da

figura de Bernaldo.
(b) Determine a área do lago.
29 Condições para um quadrilátero ser um paralelogramo
Um quadrilátero que possui os pares de lados opostos paralelos é chamado de paralelo-

gramo. Por exemplo, no quadrilátero ABC D a seguir, AB é paralelo a C D e AD é paralelo a
BC .

(a) Considerando o paralelogramo ABC D, trace a diagonal AC e mostre que os comprimen-

tos dos lados opostos são iguais, ou seja, que AB  C D e AD  BC .
(b) Considere um quadrilátero X Y Z W no qual os lados X Y e Z W têm mesma medida e

são paralelos, mostre que X Y Z W é um paralelogramo, ou seja, que o outro par de lados
X W e Y Z também são paralelos.
(c) Seja E F G H um quadrilátero e seja T o ponto de encontro das suas diagonais. Sabendo
que E T  T G e F T  T H , prove que E F G H é um paralelogramo.
(d) Na figura a seguir, os pontos M e N são os pontos médios dos lados PQ e P R do triângulo
PQR. O ponto S é o simétrico do ponto M em relação ao ponto N .
O segmento M N é chamado de base média do triângulo em relação ao lado QR. Mostre

que o segmento M N tem metade do comprimento do lado QR e é paralelo a este lado.

30 Soma das áreas das duas luas
A primeira figura a seguir mostra um triângulo retângulo T e três semicírculos construídos

externamente com diâmetro sobre cada lado. Na segunda figura, o triângulo T ′ é congru-
ente a T e o semicírculo A 3 é dobrado sobre o triângulo T formando as regiões L 1 , L 2 , R 1 e
R 2 . Veja que L 1 e L 2 têm formato de lua crescente.
(a) Neste problema, usaremos a notação [X ] para denotar a área da região X . Verifique que
[A 1 ] + [A 2 ]  [A 3 ].
(b) Usando a figura formada por T e T ′ , verifique que ao dobrarmos o semicírculo A 3 o

bordo passará pelo vértice de ângulo reto no triângulo.
(c) Verifique que a soma das áreas das luas L 1 e L 2 é igual à área do triângulo T , ou seja,
[L 1 ] + [L 2 ]  [T ].

31 Verificando que certos números não são inteiros
Considere as estimativas envolvendo o número π2 :
π  3, 15
π2  (3, 15)2  9, 9225
π2  10.
Como sabemos que π2  32  9, temos 9  π2  10. Assim, por se situar entre dois inteiros
consecutivos, podemos afirmar que π2 não é um número inteiro.
(a) Os números a, b, c e d são reais positivos quaisquer. Verifique que o número
a b c d
E + + +
a +b +d b +c +a c +d +b d +a +c
está entre dois inteiros positivos consecutivos e conclua que ele não é inteiro.
(b) Seja n um inteiro positivo. Verifique que o número


n2 + n
não é inteiro.

NÍVEL 2
1 As somas da tabela
As somas das três colunas e das três linhas da tabela são iguais.
4 9 2
8 1 6
3 5 7
Qual é o menor número de casas da tabela, que devem ser alteradas, para que todas as
novas seis somas sejam diferentes entre si?
2 Cerca, nova cerca, outra cerca
A figura representa o terreno do Sr. Arlindo. Esse terreno é dividido por uma cerca, repre-
sentada pelo segmento AC . A parte triangular ABC tem área igual a 120 m2 .

a) Qual é a área total do terreno?
b) Como este terreno será doado para os dois filhos do Sr. Arlindo, o filho mais velho,
Marlindo, propõe que a cerca seja refeita, representada pelo segmento AF do novo
desenho, sendo F pertencente ao segmento C D, de maneira que ela divida o terreno
em duas áreas iguais. Qual deve ser a medida C F ?
c) O filho mais novo, Solindo, concorda com seu irmão em relação à divisão em áreas
iguais, mas acha que a cerca deve ligar os pontos C e G, sendo G um ponto do seg-
mento AE . Qual a medida AG?

3 Sobre homens, mulheres, matemática e literatura
Em uma classe com 35 estudantes, pesquisou-se sobre os gostos relativos a matemática e

literatura e constatou-se que:
• 7 homens gostam de matemática;
• 6 homens gostam de literatura;
• 5 homens e 8 mulheres disseram não gostar de ambos;
• há 16 homens na classe;
• 5 estudantes gostam de ambos; e
• 11 estudantes gostam somente de matemática.
a) Quantos homens gostam de matemática e literatura?
b) Quantas mulheres gostam apenas de literatura?
4 Vamos dobrar papel?!
O retângulo ABC D de medidas AB  240 cm e BC  288 cm representa um papel que será

dobrado pelo segmento E F , onde E pertence a AD e F pertence a BC , de modo que o
ponto C ficará sobre o ponto médio de AB .
A B A C′ B
F F
D′
E E
D C
a) Qual o comprimento de CC ′ ?
b) Qual o comprimento de E F ?

5 A conta errada
Ana multiplica dois números inteiros positivos cuja diferença é 202, mas comete um erro
e obtém um número 1000 unidades menor que o correto. Ao dividir o resultado de Ana
pelo menor dos números que deveria multiplicar, o quociente é 288 e o resto é 67. Quais
os dois números que Ana multiplicou?
6 Os velhos problemas com os dígitos
a) Quantos números de quatro algarismos têm soma de seus algarismos par?
b) Um número com dois dígitos distintos e não nulos é chamado de bonito se o dígito
das dezenas é maior do que o dígito das unidades. Quantos números bonitos existem?
c) Quantos números pares de quatro dígitos podemos formar utilizando os algarismos

0, 1, 2, 3, 4, 5 sem utilizar o mesmo algarismo duas vezes?
d) Qual a média de todos os números de 5 algarismos que podem ser formados usando
cada um dos dígitos 1, 3, 5, 7 e 8 exatamente uma vez?
7 As folhas do livro
José arrancou algumas folhas consecutivas de um livro com páginas numeradas com in-
teiros consecutivos e escritos em ambos os lados de cada folha. A soma dos números das
páginas arrancadas é 344.
a) Determine a fatoração em números primos do número 344.
b) Encontre a soma do primeiro e do último número dentre os que foram escritos nas
páginas arrancadas.
c) Qual a quantidade de páginas arrancadas?

8 A soma dos dígitos
a) Encontre a soma dos dígitos de 99 · 33.
b) Usando 999999  106 − 1, encontre a soma dos dígitos de 999999 · 333333.
c) Encontre a soma dos dígitos de 999 . . . 999 · 333 . . . 333, em que cada dígito nos fatores
anteriores aparece 2018 vezes.
9 João e Maria no torneiro de xadrez
a) Um campeonato terá 7 competidores. Cada um deles jogará exatamente um jogo con-

tra todos os outros. Qual o total de jogos do campeonato?
b) Um campeonato terá n competidores e cada um deles jogará exatamente um jogo con-

n · (n − 1)
tra todos os outros. Verifique que o total de jogos é .
2
c) Um competidor A é chamado de mestre do campeonato se todo outro jogador ou per-
deu para A ou perdeu para alguém que perdeu para A. Verifique que todo campeonato
em que cada jogador joga exatamente uma vez contra todos os outros e que não exis-
tem empates, sempre admite um mestre.
d) João e Maria estavam num torneio em que cada atleta deveria jogar contra o outro
exatamente uma vez. No entanto, Maria teve um problema de saúde e abandonou o
torneio após disputar 10 jogos e João precisou sair após o seu primeiro jogo. Ao final
do dia, foi contabilizado um total de 55 jogos. O jogo que João disputou foi contra
Maria?
10 Triângulos na circunferência
Juquinha marca pontos sobre uma circunferência e desenha triângulos ligando 3 destes
pontos. Os comprimentos dos arcos de 2 pontos consecutivos são iguais.
a) Marcando 4 pontos na circunferência, quantos triângulos ele conseguirá desenhar?
b) Marcando 5 pontos na circunferência, quantos triângulos equiláteros ele conseguirá

desenhar?
c) Quantos triângulos retângulos ele conseguirá desenhar se marcar 6 pontos?

11 O ladrilho que faltava!
Um ladrilho, em forma de polígono regular, foi retirado do lugar que ocupava em um

painel. Observou-se, então, que se esse ladrilho sofresse uma rotação de 40◦ ou de 60◦
em torno do seu centro, poderia ser encaixado perfeitamente no lugar que ficou vago no
painel. Qual o menor número de lados que esse polígono pode ter?
12 Paulo ficou sem bolo
Quando Paulo fez 15 anos, convidou 43 amigos para uma festa. O bolo tinha a forma
de um polígono regular de 15 lados e havia 15 velas sobre ele. As velas foram colocadas
de tal maneira que não havia três velas em linha reta. Paulo dividiu o bolo em pedaços
triangulares onde cada corte ligava duas velas ou ligava uma vela a um vértice. Além disso,
nenhum corte cruzou outro já realizado. Explique por que, ao fazer isso, Paulo pôde dar
um pedaço de bolo a cada um de seus convidados, mas ele próprio ficou sem comer.
13 O Festival de Pesca
A tabela abaixo mostra alguns dos resultados do último Festival de Pesca de Pirajuba, exi-
bindo quantos competidores q pescaram n peixes para alguns valores de n.
n 0 1 2 3 ... 13 14 15
.
q 9 5 7 23 ... 5 2 1
A notícia publicada no jornal da cidade relatou que:
i) o vencedor pescou 15 peixes;
ii) dentre aqueles que pescaram 3 ou mais peixes, a média foi de 6 peixes pescados; e
iii) dentre aqueles que pescaram 12 ou menos peixes a média de peixes pescados foi 5.
a) Qual foi o número total de peixes pescados durante o festival?
b) Quantos competidores pescaram de 4 a 12 peixes?

14 Sobre rios, correntezas e quem chega primeiro?!
a) Helena e Gabriel pulam, simultaneamente, de uma jangada em um rio e nadam em

direções opostas. Gabriel nada rio abaixo seguindo a corrente e Helena nada rio acima
contra a corrente, possivelmente a uma velocidade diferente. Depois de 5 minutos,
eles viram e voltam para a jangada, cada um mantendo uma velocidade constante
durante todo o tempo. Quem chega primeiro? (Durante esse tempo, a jangada estava
ancorada, ou seja, permaneceu parada, apesar da correnteza.
b) Em sua velocidade usual, um homem desce um rio de 15 km de comprimento em 5

horas a menos que o tempo que ele gasta nadando no mesmo rio percorrendo o cami-
nho contrário. Se ele dobrar a sua velocidade usual, ele passa a descer o rio gastando
apenas 1 hora a menos que o tempo gasto na volta. Considerando que a velocidade da
correnteza do rio se mantém constante durante os trajetos, qual o seu valor em km/h?
15 Acertando os alvos
Num concurso de tiros, 8 alvos são arrumados em duas colunas com 3 alvos e uma coluna
com 2 alvos. As regras são:
• O atirador escolhe livremente em qual coluna atirar.
• Ele deve tentar o alvo mais baixo ainda não acertado.
a) Se o atirador desconsiderar a segunda regra, de quantos modos ele poderá escolher

apenas 3 posições dos 8 discos distintos para atirar?
b) Se as regras forem cumpridas, então, de quantas maneiras os 8 alvos podem ser acer-
tados?

16 A conferência de sucesso
Um ciclo de três conferências teve sucesso constante, isto é, em cada sessão havia o
mesmo número de participantes. No entanto, a metade dos que compareceram à pri-
meira não voltou mais; um terço dos que compareceram à segunda conferência assistiu
apenas a ela, e um quarto dos que compareceram à terceira não assistiu nem à primeira
nem à segunda. Sabendo que havia 300 inscritos e que cada um assistiu a pelo menos
uma conferência, determine:
a) Quantas pessoas compareceram a cada conferência?
b) Quantas pessoas compareceram às três conferências?
17 O ponto no interior
No triângulo ABC , retângulo em A, tem-se AB  8 cm e AC  6 cm.
a) O ponto P , interior ao triângulo, dista 1 cm do lado AB e 2 cm do lado AC . Qual é a

distância de P ao lado BC ?
b) Calcule o raio da circunferência que é tangente ao lado AC e aos prolongamentos dos

lados AB e BC .
18 Os livros do pai de João
O pai de João possui entre 200 e 300 livros em sua biblioteca. Um quinto destes livros está
em inglês, um sétimo em francês, um quarto em italiano e o resto são livros em espanhol.
Qual o total de livros em espanhol nessa biblioteca?
19 Amigos no hotel
Um hotel possui 5 quartos distintos, todos com camas individuais para até 2 pessoas. O
hotel está sem outros hóspedes e 5 amigos querem passar a noite nele. De quantos modos
os 5 amigos podem escolher seus quartos?

20 Espionagem na corte
O rei Luis estava desconfiado de alguns de seus cortesãos. Ele fez uma lista completa de
cada um dos seus cortesãos e disse a cada um deles para espionar um outro cortesão.
O primeiro da lista foi espionar o cortesão que estava espionando o segundo da lista, o
segundo da lista foi espionar o cortesão que estava espionando o terceiro da lista, e assim
sucessivamente, o penúltimo foi espionar o cortesão que estava espionando o último e o
último foi espionar o cortesão que estava espionando o primeiro. Verifique que o rei Luis
tinha um número ímpar de cortesãos.
21 Garotas, garotos e seus vizinhos
Vinte e cinco garotos e vinte e cinco garotas estão sentados ao redor de uma mesa. Prove
que é possível encontrar uma pessoa que tem garotas como vizinhas.
22 Xadrez no nível Magistral.
Em torneios de xadrez, geralmente 1 , cada vitória vale 1 ponto, cada empate, 0, 5 ponto
e cada derrota, zero ponto. No “Campeonato Magistral” de xadrez participaram apenas
Mestres Internacionais – MI’s e Grandes Mestres – GM’s. O número de GM’s foi dez vezes
o número de MI’s. Cada enxadrista jogou apenas uma vez contra todos os adversários
n(n − 1)
e assim, se n foi o número de jogadores, então ocorreram jogos. A soma dos
2
pontos de todos os GM’s foi 4, 5 vezes a soma de todos os MI’s. Sendo assim, pergunta-se:
a) Quantos Mestres Internacionais participaram desta competição?
b) Quantos Grandes Mestres participaram deste campeonato?
c) Quantos jogos teve o torneio?
23 Torneio sem invictos e totalmente derrotados
Em um torneio com 5 times, não existem empates. De quantos modos podem ocorrer os
5·4
 10 jogos do torneio de modo que, tanto não tenhamos um time que ganhou todas
2
quanto um time que não perdeu todas as partidas?
1
Há torneios com a “Pontuação de Bilbao” ou “Regra de Sofia”, que dentre outras condições, coloca a
vitória valendo 3 pontos, o empate valendo 1 ponto e a derrota valendo zero ponto.

24 As potências sempre têm truques novos!
a) Qual dos números é maior: 2100 + 3100 ou 4100 ?
b) Sejam x e y números naturais tais que
 1 1 1 1
  1 1 1   1 1 1
1 2

1 3
 1 59
2x · 3 y  24 2 + 3 + 4 +···+ 60 · 24 3 + 4 + 5 +···+ 60 · 24 4 + 5 + 6 +···+ 60 · . . . · 24 60 .
Determinar o valor de x + y.
25 A volta dos Repunits
a) Se A  111 .
. . 111 e B  444
 .
. . 444, verifique que a soma A+B +1 é um quadrado perfeito
2m m
para qualquer inteiro positivo m.
b) Se p  111 . . 111 é um número primo, verifique que l também é um número primo.

 .
l
c) Verifique que se x  111 .

. . 111 é divisível por 41, então n é divisível por 5.
n
d) Se
p
y 111 . . . 111 · 10n ,
  
2n vezes
encontre o maior inteiro positivo que não é maior que y.

26 A soma dos ângulos no triângulo equilátero
Os pontos D e E dividem o lado AB do triângulo equilátero ABC em três partes iguais, D

entre A e E . O ponto F está sobre o lado BC de modo que C F  AD. Encontre a soma dos
ângulos ∠C DF + ∠C E F .
27 O jogo no tabuleiro
Maria e Pedro jogam em um tabuleiro 9 × 9. Maria começa pintando de vermelho 46

quadradinhos do tabuleiro. Em seguida, Pedro deve escolher um quadrado 2 × 2. Se o
quadrado escolhido por Pedro tem 3 ou mais casinhas pintadas de vermelho, ele vence o
jogo. Caso contrário, vence Maria. Qual dos dois pode sempre garantir a vitória indepen-
dentemente da jogada do adversário?

28 A roleta heptacular
Uma roleta circular possui 7 seções de igual tamanho e cada uma delas será pintada com
uma dentre duas cores. Duas colorações são consideradas equivalentes se uma pode ser
rotacionada para produzir a outra. De quantas maneiras não equivalentes a roleta pode
ser pintada?
29 O Torneio Intergalático
Considere um torneio de xadrez envolvendo terráqueos e alienígenas em que cada joga-

dor joga contra todos os outros exatamente uma vez. Ao final do torneio, cada jogador
obteve metade dos pontos que conquistou jogando contra terráqueos e metade jogando
contra alienígenas. Sendo t e a os números de terráqueos e alienígenas, respectivamente,
responda:
a) Qual o total de jogos desse torneio, em função de t e a?
b) Nesse torneio, cada vitória vale 1 ponto, cada empate vale 0, 5 ponto e cada derrota
vale zero ponto. Qual o total de pontos dos terráqueos em função de t e a?
c) Verifique que o número total de jogadores do torneio é um quadrado perfeito.
30 As pinturas dos quadrados
Dois quadrados de um tabuleiro 7×7 são pintados de amarelo e o resto é pintado de verde.
Dois esquemas de cores são equivalentes se um pode ser obtido do outro aplicando uma
rotação no plano do tabuleiro. Quantos esquemas de cores não equivalentes podemos
obter?

31 Os elos da corrente
João possui um único pedaço de corrente com n elos, cada um pesando 1 g. Cada vez que
um elo de algum pedaço de corrente é quebrado, obtemos 3 pedaços. Por exemplo, se um
pedaço possui 9 elos e quebramos o quarto, passaremos a ter pedaços com as seguintes
quantidades de elos: 3, 1 e 5. Um elo quebrado continua pesando 1 g.
a) Se n  8, mostre um exemplo de como quebrarmos apenas 2 elos e obtermos pedaços

que possam ser reunidos de modo a realizarmos qualquer peso de 1 g até 8 g.
b) Se n  16, mostre um exemplo de como quebrarmos apenas 2 elos e obtermos pedaços

que possam ser reunidos de modo a realizarmos qualquer peso de 1 g até 16 g.
c) Se n  63 g, mostre um exemplo de como quebrarmos apenas 3 elos e obtermos peda-

ços que possam ser reunidos de modo a realizarmos qualquer peso de 1 g até 63 g.
d) Se n  k ·2k −1, mostre um exemplo de como quebrarmos apenas k −1 elos e obtermos

pedaços que possam ser reunidos de modo a realizarmos qualquer peso de 1 g até n g.

32 O segmento tangente
Na figura a seguir, o segmento AE é tangente à circunferência c em A. O segmento AD é

perpendicular ao segmento BC e o segmento DE é paralelo ao segmento AB . Além disso,
∠E AC  60◦ .
a) Determine o valor de ∠E DC .
b) Encontre a medida do ângulo ∠ AEC .

33 Uma construção triangular
Na figura a seguir, ABC é um triângulo isósceles com B A  BC . O Ponto D está em seu

interior de modo que ∠ AB D  13◦ , ∠ ADB  150◦ e ∠ AC D  30◦ . Além disso, ADE é um
triângulo equilátero. Determine o valor do ângulo ∠DBC .
34 Triângulos isósceles e uma construção geométrica
O triângulo ABC abaixo tem um ponto D no seu lado AB , tal que AB  C D, A B̂C  100◦
e D Ĉ B  40◦ .
A C
a) Qual a medida do ângulo B D̂C ?
b) Qual a medida do ângulo AĈ D?

35 Algumas frações bem pequenas!
a) Considere um primo p que divide 10n + 1 para algum n inteiro positivo. Por exemplo,
1
p  7 divide 103 + 1. Analisando o período principal da representação decimal de ,
p
verifique que o número de vezes que o dígito i aparece é igual ao número de vezes que
o dígito 9 − i aparece para cada i ∈ {0, 1, 2, . . . , 9}.
b) Considere um número primo p que não divide 10 e suponha que o período da re-
1
presentação decimal de seja 2k. É sempre possível quebrarmos o período em dois
p
k 1
números que somam 10 − 1? Por exemplo, o período de tem tamanho 6  2k, pois
7
é igual à 142857. Veja que 142 + 857  999  103 − 1  10k − 1.
c) Sendo
1 1 1
x + + +...,
1998 19998 199998
ao escrevermos 2x como um número decimal, qual será o 59◦ algarismo após a vírgula?

NÍVEL 2
1 O perímetro do retângulo
Na figura a seguir, todos os retângulos são iguais e possuem o perímetro de 8 cm. Qual o
perímetro total da figura?
2 Número TOP
Um número é dito TOP se possui 5 algarismos e quando o produto do 1◦ ao 5◦ é a soma

do 2◦ , 3◦ e 4◦ . Por exemplo, 12.338 é TOP, pois possui 5 algarismos e 1 · 8  2 + 3 + 3.
a) Qual o valor de a para que 23.4a8 seja TOP?
b) Quantos números TOP terminam com 2 e começam com 1?
c) Quantos números TOP começam com 9?

3 O floco de neve
Cada um dos números de 1 a 13 está escrito em um dos círculos do floco de neve da figura
a seguir, de modo que as somas dos 5 números em cada linha e a soma dos 7 números no
centro da figura sejam todas iguais. Encontre essa soma dado que ela é a menor possível
dentre as que satisfazem essas condições.
4 Quadrado de triângulos e triângulo
Na figura a seguir, temos um quadrado dividido em dois triângulos congruentes e um

triângulo retângulo cujo cateto maior tem a mesma medida do lado do quadrado e o ca-
teto menor tem a metade da medida do lado do quadrado.

Se a área do quadrado é 4k, determine:
a) A área em cinza claro da figura abaixo.
b) A área em cinza escuro da figura abaixo.
5 Inteiros no quadro
Inicialmente, o número 1 e dois números positivos x e y estão escritos em um quadro

negro. Em cada movimento, um jogador pode escolher dois números sobre o quadro, não
necessariamente distintos, e escrever a sua soma ou a sua diferença no quadro. Também
podemos escolher um número não nulo no quadro e escrever o seu inverso. Após um
número finito de movimentos, descreva como podemos obter os seguintes números:
a) x 2 .
b) x y.

6 Paralelepípedo de cubinhos
Um paralelepípedo deve ser construído com a sobreposição de cubinhos de 1 cm de me-

dida de aresta, sendo seu comprimento composto por n cubinhos, sua largura, por p
cubinhos e sua altura por q cubinhos.
a) Qual o volume do paralelepípedo?
b) Pintando as faces do paralelepípedo de vermelho, quantos cubinhos terão apenas uma

de suas faces pintada de vermelho?
c) Tomando um paralelepípedo, como o do enunciado, de forma que n  p  q. Se au-

mentarmos cada uma de suas dimensões em a, sendo a um número natural, o novo
cubo passa a ter 98 cubinhos a mais que o cubo inicial. Quais os valores de n e a?
7 Acerte o alvo
A figura abaixo indica um alvo em uma parede que está fixo e não pode ser rotacionado.
Ele está dividido em 10 partes, divididas em um círculo central, um anel menor e um anel
maior (externo). Devemos distribuir os números de 1 a 10, um em cada parte, que serão
correspondentes às pontuações obtidas ao acertar cada parte.
a) De quantas maneiras podemos distribuir os números nas partes do alvo?
b) De quantas maneiras podemos distribuir os números de forma que números mais pró-
ximos do centro não possam ser menores que números mais distantes do centro?
c) De quantas maneiras podemos distribuir os números de maneira que a soma dos nú-
meros no anel externo seja igual à soma dos números do anel menor?

8 A reta secante
O segmento AB de comprimento 16 cm é diâmetro de um círculo de centro O. Uma reta

secante corta o círculo em C e D e a reta AB em P , como indica a figura a seguir. Se
OD  DP e ∠ APC  18◦ , qual o valor do ângulo ∠ AOC ?
9 Jogo da prateleira
A figura abaixo representa uma estante com duas prateleiras com cinco pilhas de livros,
sendo três delas com dois livros e duas delas com apenas um livro. Alice e Luiz inventaram
um jogo no qual cada um deles, alternadamente, retira um ou dois livros de uma das
pilhas de livros. Vence aquele que tirar o último livro. Alice começa o desafio. Qual deles
tem uma estratégia vencedora, quaisquer que sejam as jogadas do adversário?

10 Supercortador de grama
Uma máquina de cortar grama mais eficiente está sendo desenvolvida. Para isso, em um
vértice de um quadrado de grama, de lado m, prende-se a ponta de uma haste metálica de
comprimento p e na outra ponta da haste prende-se um triângulo equilátero, por um de
seus vértices, de lado l , sendo p +l  m. O triângulo gira muito rápido ao redor do encaixe
com a haste e a haste gira muito devagar ao redor do encaixe no vértice do quadrado, ou
seja, toda grama abaixo do triângulo é cortada, formando parte de uma coroa circular.
Qual a área cortada?
11 Embalagem de perfume
O frasco de um perfume tem formato cilíndrico e uma embalagem em forma de flor deve
ser construída para acondicioná-lo. Para a confecção desta embalagem será utilizada
uma folha quadrada de lado n, quatro arcos de circunferência com centros nos vértices
do quadrado e raio medindo n e uma circunferência tangente a estes arcos.
a) Qual a medida do raio da circunferência?
b) Qual a medida da área mais clara da figura?

12 Quadrado mágico II
No quadrado mágico a seguir, todo inteiro de 1 a 25 pode ser colocado nos quadradinhos
de modo que as somas em toda linha e coluna, bem como nas diagonais, é a mesma.
Dado que o número no centro do quadrado é 18, qual é o valor da soma dos números
escritos nos quadradinhos sombreados?
13 Bloqueando celulares
Para bloquear seu celular, Tom escolhe um caminho, na tela do celular, que deve pas-
sar pelos lados dos quadrados, sem passar pelos vértices, em um caminho contínuo. Na
figura, temos dois exemplos, ambos começando no 1 e terminando no 5.
a) Quantas senhas diferentes, com 3 números, Tom pode escolher?
b) E com os 9 números, usando exatamente uma vez cada, quantas senhas Tom pode
escolher, começando no 5?

14 2.019 Armários?
Os 2.019 armários dos 2.019 alunos de uma escola são numerados com os quadrados dos
2.019 primeiros naturais positivos, ou seja, o primeiro armário tem o número 12  1, o
segundo armário tem o número 22  4, o terceiro armário tem o número 32  9, e assim
até o último armário que tem o número 2.0192  4.076.361.
a) Quantos algarismos foram utilizados para pintar os cem primeiros armários?
b) Somando todos os números dos armários, qual o algarismo das unidades deste resul-
tado?
15 As cinco amigas do vôlei
Cinco amigas são titulares de um time de vôlei. Suas camisas são numeradas nas costas
com os 5 primeiros ímpares positivos. Ana é a número 1; Bia é a número 3; Cátia é a
número 5; Dani é a número 7; e Esmeralda é a número 9. Durante os treinos as cinco
amigas fazem filas para formar números com suas camisas, todos com 5 algarismos. Por
exemplo, a fila com Esmeralda, Dani, Cátia, Bia e Ana, nesta ordem, formam o número
97.531.
a) Quantos números diferentes elas podem formar?
b) Quantos números podem ser formados se Cátia não pode ser a primeira da fila?
c) Quantos números podem ser formados se Esmeralda e Bia ficarem lado a lado?
d) Fábia, camisa número 11, resolve participar da brincadeira. Quantos são os números
formados agora?
16 As sequências de Jaime
Jaime adora somar sequências de números inteiros consecutivos.
a) Qual o resultado encontrado por Jaime, quando ele soma os 2.019 primeiros números
inteiros positivos?

b) Jaime soma 100 números consecutivos e encontra 17.050. Qual é o menor dos núme-
ros desta sequência?
c) Ao somar 180 números em sequência, Jaime encontrou como resultado 3.690. Qual é
o menor deles?
d) Jaime somou 100 números positivos consecutivos, mas cometeu um equívoco, tro-
cando um deles pelo seu quadrado, obtendo assim, 7.500. Qual número foi somado
ao quadrado?
17 Logomarca
A logomarca de uma empresa deve ser criada sobrepondo-se um triângulo equilátero e

um quadrado, conforme a figura. Se a medida do lado do triângulo é 12 cm e o lado do
triângulo intercepta o lado do quadrado em seu ponto médio, qual a diferença entre a
área sobreposta (escura) e a soma das áreas sem sobreposição (claras)?
18 Calendário jupiteriano
No Calendário Jupiteriano, os meses são Julius, Uranius, Plutônius, Ílius, Terrius, Eráclitus
e Raley. Os meses que começam com consoantes possuem 17 dias e os meses que come-
çam com vogais têm 19 dias. O ano começa em Július e segue a sequência mencionada,
anteriormente, encerrando-se em Raley. Assim, como no nosso calendário, o Jupiteriano
possui uma semana com 7 dias (domingo, segunda, terça, quarta, quinta, sexta e sábado).
Diógenes, um menino Jupiteriano, nasceu em 11 de Plutônio de 1999, que foi em um do-
mingo.
a) Que dia Diógenes completará 100 dias de vida?
b) Que dia da semana Diógenes completará 20 anos?

19 Bronquinha e seu suco de frutas
Bronquinha consegue cortar a grama de seu quintal em 3 horas, mas se ele tomar suco de
frutas Gummy, ele corta em 2 horas. Em determinado dia, Bronquinha começou a cortar
a grama às 10 horas e, em certo momento, tomou o suco de frutas Gummy, terminando
de cortar a grama às 12 horas e 30 minutos. Que horas Bronquinha tomou o suco de frutas
Gummy?
20 A rolha hexagonal no copo d’água
Luísa faz experiências com uma rolha e um copo d’água. Por conta de sua densidade,
uma rolha fica com apenas 60% de seu volume imerso na água. A rolha da experiência
de Luísa tem formato de um prisma hexagonal regular, ou seja, sua base é um hexágono
regular, com 3 cm de altura e 2 cm do diâmetro da circunferência que circunscreve a base.
a) Se a rolha ficar "em pé", como na figura, qual a altura da parte não imersa?
b) Se a rolha ficar "deitada", como na figura, qual a altura da parte não imersa, se duas
das faces laterais (a de cima e a de baixo) ficarem paralelas ao nível da água?

21 Estacionamento lotado
Em um estacionamento existem motos, carros, ônibus e caminhões, em um total de 80

veículos e 540 rodas. Cada moto tem 2 rodas, cada carro tem 4, cada ônibus tem 6 e cada
caminhão tem 8. O número de carros é a soma do número de motos com o número de
ônibus. Quantos são os caminhões neste estacionamento, se este número é menor que
50?
22 As pedras do Llago
Às margens de um lago circular, existem pedras numeradas de 1 a 10, no sentido horário.

O sapo Frog parte da pedra 1 e salta no sentido horário apenas nestas 10 pedras.
a) Se Frog salta de 2 em 2 pedras, ou seja, ele vai da pedra 1 para a 3, da 3 para a 5 e assim
por diante, após 100 saltos em que pedra estará?
b) Se no primeiro salto, Frog vai para a pedra 2, no segundo para a pedra 4, no terceiro
para a pedra 7, ou seja, em cada salto ele pula uma pedra a mais que no salto anterior.
Em que pedra Frog estará após 100 saltos?
23 Retas paralelas, quadrado e triângulos
Sobre uma reta r , marcam-se os pontos A e B , e sobre uma reta s, paralela à r , marcam-se
os pontos C e D, de maneira que ABC D seja um quadrado. Marca-se também o ponto E
no segmento C D.
a) Qual a razão entre as áreas dos triângulos AB E e BC D, se E for o ponto médio de C D?

DE
b) Qual a razão , para que a área do triângulo B F E seja o dobro da área do DF E ,
EC
sendo F a intersecção dos segmentos AE e B D?

24 O quadrilátero dentro do quadrado
Considere o quadrado ABC D com lados de comprimento 1, como no desenho a seguir.

Um segmento horizontal EW e um segmento vertical N S, ambos de comprimento 1/2,
estão inteiramente dentro do quadrado e se intersectam no ponto X formando um ângulo
de 90◦ .
a) Qual a área do quadrilátero N E SW ?
b) Qual a soma das áreas dos triângulos E D N , AE S, B SW e C NW ?
25 Transformações multissômicas
Liu e Lia brincam no quadro da sala de aula. Um deles escreve dois números naturais po-
sitivos e o outro tem que fazer transformações MULTISSÔMICAS até transformar o menor
no maior. Transformação MULTISSÔMICA é trocar um número a  m + n por m · n, por
exemplo, podemos trocar 10 por 2 · 8  16.
a) Liu escreve no quadro 6 e 15. Mostre como Lia pode transformar 6 em 15.
b) Lia escreve 5 e 2.019. Mostre como Liu pode fazer a transformação.
c) A professora gostou da brincadeira e resolveu participar, escrevendo 7 e x e perguntou

quantos são os possíveis valores de x para transformar 7 em x com exatamente duas
transformações MULTISSÔMICAS. Qual deve ser a resposta de Liu e Lia?

26 Cidades, rodovias, ferrovia
As cidades A, B e C estão posicionadas nos vértices de um triângulo equilátero com 60

km de lado. Entre elas, ligando duas a duas, existem três rodovias, AB , AC e BC , todas
em linha reta. Uma ferrovia será construída, também em linha reta, devendo interceptar
AB a 30 km de A; AC a 20 km de C ; e, por fim, a rodovia BC , depois de C .
a) Se h 1 , h 2 e h 3 são as distâncias de A, B e C para a ferrovia, respectivamente, verifique

que
AD h 1 B F h 2 C E h3
 ,  , e  .
B D h2 C F h3 AE h 1
b) Qual a distância entre a cidade C e a intersecção entre a ferrovia e a rodovia BC ?
27 Frações semelhantes
Dois inteiros positivos x e y são tais que:
2010 x 2011
  .
2011 y 2012
Encontre o menor valor possível para a soma x + y.
28 O número de dígitos
Seja m  999 . . . 99 o número formado por 77 dígitos iguais a 9 e seja n  777 . . . 77 o nú-
mero formado por 99 dígitos iguais a 7. Qual o número de dígitos de m · n?

29 A folha de papel dobrada

p
Uma folha de papel com lados de comprimentos 1 cm e 2 cm foi dobrada, como mos-
trado na figura abaixo, de modo que um vértice fique sobre o lado oposto. Qual o valor do
comprimento d em centímetros?
30 O triângulo dobrado
Na figura a seguir, ABC é um triângulo equilátero de papel com lado 1 m que foi dobrado
ao longo do segmento E F de modo que o vértice A caísse sobre o lado BC , onde está o
ponto D na figura. Suponha que DF é perpendicular a BC .
a) Determine o ângulo ∠ AE D.
b) Determine o comprimento do segmento C D.
c) Determine a razão entre as áreas dos triângulos AE F e ABC .

31 Ângulo no quadrado
Na figura abaixo, todos os quadradinhos do tabuleiro são iguais. Qual o valor do ângulo
∠ AE F ?
D F C
A B

NÍVEL 2
1 Pontos Equilegais
No quadriculado da figura, dizemos que dois ou mais pontos nas intersecções das linhas
são equilegais, em relação a um ponto fixo, quando suas distâncias são iguais a este. Por
exemplo, B e C são equilegais em relação a A, mas B e D não são.
a) Marque, no quadriculado a seguir, os pontos equilegais a K em relação a J .
b) Se os pontos não precisarem ser nas intersecções das linhas, que figura será formada
no plano do quadriculado dos pontos equilegais a K em relação a J ?

c) Se os pontos não precisarem ser no plano do quadriculado, que figura será formada
dos pontos equilegais a K em relação a J ?
2 Expressão no Quadro
O professor M. A. Luco escreveu no quadro a expressão:
n 2 − 5n + 4
.
n −4
Então, ele diz aos alunos que n pode ser qualquer número natural, com exceção de 4.
a) Qual o valor da expressão para n  1?
b) Marcos substituiu n por um número natural e verificou que o valor da expressão é 5.

Marcos substituiu n por qual número?
c) Quais são os números naturais que não podem ser o valor numérico da expressão?
3 Nem Todos Passaram
Em uma turma existem 70 alunos, tais que:
I) 14 meninos passaram em Matemática;
II) 12 meninos passaram em Física;
III) 10 meninos e 16 meninas não passaram em Matemática nem em Física;
IV) 32 são meninos;
V) 10 passaram nas duas disciplinas;
VI) 22 passaram apenas em Matemática.
Quantas meninas passaram somente em Física?

4 Quadrilátero, mas não um Qualquer
Seja ABC D um quadrilátero tal que AC  BC + C D. Se ∠BC D  120◦ , C A é bissetriz e

AB  x, qual o valor de B D, em função x?
5 Números com 5 Algarismos
Com 5 algarismos não nulos, podemos formar 120 números, sem repetir algarismo em um
mesmo número. Seja S a soma de todos esses números. Determine a soma dos algarismos
de S, sendo:
a) 1, 3, 5, 7 e 9 os 5 algarismos;
b) 0, 2, 4, 6 e 8 os 5 algarismos, lembrando que 02468 é um número com 4 algarismos e,

portanto, não teremos 120 números neste caso.
6 Reunião de Matemáticos
Em uma reunião de matemáticos, Carlos diz a Frederico: O dobro do produto dos dois
dígitos do número de matemáticos na reunião é exatamente a nossa quantidade. Qual a
quantidade mínima de matemáticos que deve se juntar a nós para que nossa quantidade
seja um número primo? Ajude Frederico a resolver o problema.
7 Triângulos Isósceles
Na figura, os triângulos 4ADE e 4ABC são isósceles. Se ∠DF C  150◦ , qual a medida de
∠F DB ?

8 Soma da Quarta dos Inversos
p p
Se 6x y − 3x 2  3y 2 , calcule
 4  
x y 4
+ .
y x
9 Bissetrizes Internas
Na figura, ∠ ABC  100◦ , ∠F AC  3∠EC B e ∠GC A  3∠D AB . Determine a medida do

ângulo agudo na intersecção das bissetrizes internas dos triângulos 4ADB e 4C E B rela-
tivo aos ângulos D e E .

10 Escoteiro Explorador
Juca é um escoteiro que está explorando as proximidades do seu acampamento. Após

coletar frutas e madeira, ele deve pegar água no rio e voltar para sua barraca. Vamos
representar, na figura, Juca pela letra J , o rio pela letra r e sua barraca pela letra B . A
distância dos pés das perpendiculares C e E , em r dos pontos J e B é 180m.
Qual a menor distância que Juca pode percorrer para voltar para sua barraca, passando
pelo rio?
11 Cortando o Cubo
No cubo ABC DE F G H , cuja aresta mede 6cm, o ponto M é ponto médio de E F .
a) Determine a área do triângulo AM H .
b) Determine o volume da pirâmide AM H E . (O volume de uma pirâmide pode ser cal-

culado pela terça parte do produto entre a área da base e a altura relativa a esta base).
c) Calcule a medida da altura relativa à base AM H .

12 Tabuleiro Mágico
Em um tabuleiro 4 × 4, deve-se colocar os números de 1 a 16 nas casas, sem repetir, de

forma que a soma dos números de cada linha, coluna e diagonal seja a mesma. Chama-
mos essa soma de Soma Mágica.
a) Qual a Soma Mágica deste tabuleiro?
b) Se a soma das casas marcadas com X no tabuleiro abaixo é 34, qual a soma das casas
marcadas com Y ?
c) Se preenchermos com naturais consecutivos de k a (k + 15), de forma que a Soma

Mágica seja 50, qual o valor de k?
13 Analisando Números
Analisando os números naturais de 4 algarismos:
a) Quantos deles têm todos os algarismos diferentes?
b) Quantos têm o algarismo 1 exatamente uma vez e todos os algarismos diferentes?
c) Quantos têm o algarismo 1?
14 Dado Geográfico
O jogo "Dado Geográfico"consiste em cada participante jogar um dado uma quantidade

n de vezes e anotar a sequência, sendo que o primeiro lançamento indica a distância, em
metros, que o participante andará para o Norte, o segundo para o Leste, o terceiro para o
Sul, o quarto para o Oeste, o quinto para o Norte e assim por diante. Após isso mede-se a
distância até a origem. Vence quem ficar mais próximo da posição inicial.

a) Márcia tirou 214365 (6 lançamentos). Qual a sua distância até a origem?
b) Em 4 lançamentos, quantas possibilidades existem para que o participante volte para

a origem após o último lançamento?
c) Em 5 lançamentos, quantas possibilidades existem para que o participante volte para

a origem após o último lançamento?
15 Jogo na Lousa
A professora Jacira propõe um jogo na lousa:
I) Um dos alunos escreve uma sequência com n algarismos não nulos;
II) Um segundo aluno deve escrever outra sequência com (n − 1) algarismos na qual o
primeiro é a diferença positiva dos dois primeiros da primeira sequência, o segundo
é a diferença entre o segundo e o terceiro algarismo da primeira sequência e assim
por diante;
III) Um terceiro aluno usa o mesmo processo, mas utilizando a segunda sequência.
IV) Segue o processo até que o último aluno escreva apenas um algarismo na lousa.
V) Se aparecer algum zero em uma das sequências, dizemos que é uma SEQUÊNCIA
FURADA e não continuamos o processo.
Por exemplo:
1◦ aluno 5 8 9 3
2◦ aluno 3 1 6
3◦ aluno 2 5
4◦ aluno 3
Após fazer a brincadeira algumas vezes, a professora propõe alguns desafios:
a) Continue as sequências abaixo, dada a primeira sequência escrita pelo primeiro aluno.
1◦ aluno 1 2 4 8
2◦ aluno
3◦ aluno
4◦ aluno
b) Se um jogo possui 5 sequências, sendo a última o algarismo 5, construa um exemplo

para esta situação.

c) Explique porque não é possível construir uma situação com 6 sequências, na qual a
última é o algarismo 5.
16 Fichas no Tabuleiro
Joana deve colocar três fichas em um tabuleiro 5 × 5, no qual as casas são numeradas de
1 a 25, sendo uma em cada casa. De quantas maneiras ela pode fazer isso, se:
a) As 3 fichas são de cores diferentes?
b) As 3 fichas são idênticas?
c) As fichas são de cores diferentes e não podem estar duas a duas em uma mesma linha
ou coluna?
17 Bandeira Bicolor
A bandeira da figura é formada por um retângulo 40cm x 20cm e possui duas cores (branca
e cinza). A parte branca é composta por duas listras de mesma largura que se cruzam e
são perpendiculares aos lados do retângulo. A parte cinza é a área do retângulo que não
foi coberto pelas listras. Qual deve ser a medida da largura das listras para que a área
branca seja igual a área cinza?

18 Apagando Números
A professora Jane escreveu na lousa os números 12 , 22 , 32 , ..., 20202 . Ela propõe o seguinte
jogo: Alice e Matias devem apagar números alternadamente, um número por vez, sendo
que Matias começa, até que sobrem apenas dois números no quadro. Se a diferença entre
estes dois números for múltiplo de 2021, Alice vence, caso contrário, Matias vence. Deter-
mine quem sempre pode garantir a vitória independentemente de como o outro jogador
jogue.
19 Pontos Coloridos
Em uma folha de papel estão desenhados 10 pontos, sendo 8 azuis e 2 vermelhos. Os

dois pontos vermelhos são ligados a todos os pontos azuis, mas não são ligados um ao
outro. Todos os pontos azuis são ligados um ao outro. Quando dois pontos são ligados,
esta ligação é feita por um único segmento. De quantas maneiras diferentes podemos sair
de um ponto vermelho e chegar ao outro passando no máximo uma única vez por cada
ponto?
20 Fotos com Familiares
Um fotógrafo deve tirar fotos de uma festa com 10 membros de uma mesma família. Cada
um dos 45 possíveis pares de pessoas dessa família devem aparecer juntos em exatamente
uma foto. Além disso, existem apenas dois tipo de fotos: as que possuem 2 ou 3 pessoas.
a) Verifique que cada pessoa da família deverá aparecer em pelo menos uma foto de ape-
nas 2 pessoas.
b) Verifique que o fotógrafo deverá tirar pelo menos 19 fotos.
c) Dê um exemplo de distribuição de pessoas em 19 fotos satisfazendo as condições da-

das.
21 Potências Perfeitas
Seja x o menor número inteiro positivo que satisfaz simultaneamente as seguintes con-
dições: 2x é o quadrado de um número inteiro, 3x é o cubo de um número inteiro e 5x é
a quinta potência de um número inteiro. Encontre a fatoração em primos de x.

22 Os Triângulos Equiláteros
Na figura, os dois triângulos C E F e D I H são equiláteros e os ângulos dados em graus.

Determine o valor de x.
23 A Calculadora M K − 2020
A calculadora M K − 2020 pode efetuar as seguintes três operações com números em sua
memória:
1) Determinar se dois números escolhidos são iguais.
2) Adicionar dois números escolhidos.
3) Para os números escolhidos a e b, determinar as raízes reais da equação x 2 +ax +b  0

ou anunciar que tal equação não possui raízes reais.
Os resultados de cada operação são acumulados em sua memória. Inicialmente, a me-

mória contém apenas o número z que é desconhecido por seus usuários.
a) Usando as operações, determine como descobrir se z é diferente de 0 ou não.
b) Encontre as raízes da equação do segundo grau em x:
x 2 + 2zx + z  0.
c) Como podemos determinar, usando a calculadora M K − 2020, se z é igual a 1?
24 Um Quociente Fatorial!
Calcule o valor de
1001 · 1002 · 1003 · . . . · 2000
A
1 · 3 · 5 · . . . · 1999

25 A Loja de Chocolates
Em uma loja de chocolates, existem caixas com 8, 9 e 10 chocolates. Observe que algumas
quantidades de chocolates não podem ser compradas exatamente como, por exemplo, 12
chocolates.
a) Encontre outra quantidade de chocolates que não pode ser comprada.
b) Verifique que todo número maior que 56 pode ser escrito na forma 8x + 9y com x e y
inteiros não negativos.
c) Qual é a maior quantidade de unidades de chocolates que não podemos comprar exa-
tamente nessa loja?
26 Números de Telefones Legais
Nós chamamos um número de telefone d 1 d 2 d 3 − d 4 d 5 d 6 d 7 de legal se o número d 1 d 2 d 3

for igual a d 4 d 5 d 6 ou a d 5 d 6 d 7 . Por exemplo, 234 − 2347 é um número de telefone legal.
Assuma que cada d i pode ser qualquer dígito de 0 a 9. Quantos números de telefones
legais existem?
27 Os Sapatos e as Meias da Aranha
a) As letras A, B e C podem ser dispostas em linha de 6 formas distintas:
ABC , AC B, B AC , BC A,C AB,C B A.
Note que em 3 delas a letra A aparece à esquerda da letra B :
ABC , AC B,C AB.
Dispondo as letras A, B , C e D em linha de todas as 24 formas distintas possíveis, em

quantas delas a letra A aparece à esquerda da letra B ?
b) Uma aranha tem uma meia e um sapato para cada um de seus oito pés. De quantas
maneiras diferentes a aranha pode se calçar admitindo que as 8 meias e os 8 sapatos
são distintos e que cada meia precisa ser colocada antes do seu respectivo sapato?

28 As Diagonais do Quadrilátero
Os vértices do quadrilátero ABC D estão em uma circunferência. Cada uma de suas dia-
gonais bissecta um ângulo e trisecta o ângulo oposto. Determine as medidas dos ângulos
do quadrilátero.
Observação: Dizemos que uma semirreta OM trisecta um ângulo ∠ AOB se a amplitude

de um dos dois ângulos determinado por ela é um terço do valor da amplitude do ângulo
∠ AOB .
29 Os Ângulos entre Quadrados
Três quadrados são colados pelos seus vértices entre si e a dois bastões verticais, como
mostra a figura. Determine a medida do ângulo x.

30 Triângulos Isósceles
Na figura, o triângulo 4ABC é isósceles de base BC e o ângulo ∠B AC mede 30◦ . O triân-

gulo 4BC D é isósceles de base B D. Determine a medida do ângulo ∠DC A.
31 O Ângulo Desconhecido
Na figura, AB  AC , AE  AD e o ângulo ∠B AD mede 30◦ . Determine a medida x do

ângulo ∠C DE .

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OBMEP NÍVEL 2

NÍVEL 2 - 1a Lista 1a Lista

A) 104 B) 110 C) 112 D) 128 E) 120

Quais deles têm a mesma altura?

A) Maria e Júlio B) Júlio e Luíza C) Antônio e Luíza

4) O algarismo das unidades do número 1× 3 × 5 × 79 × 97 × 113 é:

Seleção Jogos V E D GM GS P Utilize as informações abaixo para

Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas 51

5) Quantos pontos obteve a seleção do Senegal?

6) Quantos gols sofreu a seleção do Uruguai?

Qual é a área da região em cinza?

Qual das figuras abaixo não pode ser o verso da cartolina?

52 Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas

Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas 53

2) Na figura temos B̂ = 50o , AD e CD são as bissetrizes dos

Qual a medida do ângulo ADˆ C ?

A) 90° B) 100° C) 115° D) 122.5° E) 125°

3) O gráfico mostra o número de pontos que cada

56 Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas

4) Geni é cliente de um companhia telefônica que oferece o seguinte plano:

• tarifa mensal fixa de R$ 18,00

A) R$ 45, 51 B) R$ 131,10 C) R$ 455,10 D) R$ 13,11 E)R$ 4, 55

5) Veja as promoções de dois supermercados:

A) No A, pois economizará R$ 7,00 em relação ao B.

Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas 57

A) 8, 4 km B) 12,1 km C) 9,9 km D) 13, 2 km E) 9, 075 km

O grupo 1 foi formado pelas equipes Avaqui, Botágua e Corinense.

(a) Quantas partidas foram disputadas na primeira rodada no grupo 1?

58 Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas

1) Os quadrados brancos sem números da figura ao lado

3) A figura ao lado mostra uma grade formada por quadrados de

Quantas crianças tomaram sorvetes de sabores diferentes neste dia?

62 Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas

Por exemplo, se Camila pintou seu tabuleiro assim

então ela vai colocar os números no tabuleiro de Lara do seguinte modo:

Se o tabuleiro de Lara tem os números

quantas foram as casas que Camila pintou?

A) 254361 B) 253416 C) 251634 D) 256134 E) 251346

Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas 63

2) Um artesão começa a trabalhar às 8 h e produz 6 braceletes a cada vinte minutos; já seu

A) 12 h B) 12 h 30 min C) 13h D) 13h 30 min E) 14h 30 min

3) Se girarmos o pentágono regular, ao lado, de um ângulo de 252°,

4) O perímetro de um retângulo é 100 cm e a diagonal mede x cm. Qual é a área do

A) 64 B) 109 C) 120 D) 124 E) 154

Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas 67

6) Na figura estão indicadas em graus as

8)Cortamos um canto de um cubo, como mostrado na seguinte figura.

Qual das representações abaixo corresponde ao que restou do cubo?

68 Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas

9)Você já viu um truque numérico? Aqui vão os passos de um truque numérico:

(I) Escolha um número qualquer.

(a) Em qual das quatro caçapas a bola

Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas 69

A) 2,5 km B) 5, 0 km C) 7,5 km D) 10, 0 km E) 12,5 km

3) Quantos números entre 1 e 601 são múltiplos de 3 ou múltiplos de 4 ?

A) 100 B) 150 C) 250 D) 300 E) 430

4) Se x, y e z são números inteiros positivos tais que xyz = 240 , xy + z = 46 e x + yz = 64 , qual é o

5) Na reta abaixo estão representados os cinco números a, b, m, n, p e q

Então os números que melhor representam a + b, a − b e ab são, respectivamente,

(A) m, p e q (B) m, q e p (C) n, q e p (D) n, p e q (E) q, m e p

6) Numa corrida de carros, um piloto percorreu três trechos: um de 240 km , um de 300 km e

A) menor ou igual a 13 horas

Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas 73

7) Do quadrado ABCD foram cortados os triângulos isósceles