A CONSTRUO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE Leocila Aparecida Vieira LEO ASSESSORIA EDUCACIONAL ngela de Castro Correia Gomes UNIR

IR O ato de professar implica numa intrnseca interligao entre o eu pessoal e o eu profissional. Envolve, de um lado, um modo de ser que pessoal comportamentos, valores, crenas, sentimentos, necessidades e, de outro, um modo de ser professor valores e crenas sobre a educao, aspectos pedaggicos e didticos, necessidades e outros. Com isso, este artigo reflete sobre o processo de construo da identidade profissional do professor, ou seja, como se constri a profisso e os processos de formao e profissionalizao do docente. A discusso perpassa pelo o que ser professor, o que caracteriza sua prtica, os desafios, condies de trabalho e de carreira profissional. Ressalta que o papel fundamental da escola no o da competitividade, mas o da competncia humana, com nfase na relao tica. Reconhece que a identidade do docente mudou, passando da figura de normalista idealista ou do educador que trabalha por vocao, para a figura de um trabalhador como todos os demais, porm, com peculiar responsabilidade sobre a produo do conhecimento. Afirma que o professor deve estar aberto para mudanas e inovaes a partir de um redimensionamento de sua prtica pedaggica, por meio da formao continuada e, independente do sistema escolar que esteja inserido, ter o compromisso com a qualidade do ensino e com a aprendizagem de seu aluno. Sinaliza que o docente precisa ser consciente de sua responsabilidade com a formao do cidado e ressalta que esse profissional, no contexto da nova sociedade do conhecimento e do mundo globalizado, deve propiciar ao educando o desenvolvimento de competncias e habilidades que lhe d autonomia para a sua tomada de deciso na vida. Entretanto, os profissionais da educao precisam ter uma formao slida para atuar crtica e interdisciplinarmente no processo pedaggico, seja no espao de sala de aula ou fora dele, integrando a ao docente, a pesquisa e a gesto no espao institucional da aprendizagem em mbitos escolares e nas diversas organizaes sociais. Indiferentemente da srie em que atua, deve ter clareza sobre seu papel na sociedade, quais so as suas competncias e qual a sua identidade como profissional da educao. Para tanto, so necessrios investimentos na melhoria de suas condies de trabalho, no salrio, em programas eficazes de formao inicial e continuada, em livros didticos de qualidade, em recursos televisivos e multimdia, alm do reconhecimento de seu papel social. Palavras-chave: Escola. Trabalho Docente. Construo de Identidade.