PPP 240325 090627

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
DOCUMENTO PROTOCOLO ELETRÔNICO
Espécie Data Número Data Número do Protocolo
MEMORANDO CIRCULAR 22/03/2024 13/2024 22/03/2024 19:25 2024/341305
Procedência: SEDUC
Interessado: SAEB - SECRETARIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
Assunto: EDUCAÇÃO
SubAssunto: ADMINISTRACAO E ORIENTACAO EDUCACIONAL
Complemento: Reformulação do PPP das Escolas da Rede Pública Estadual de Ensino.
Origem: SEDUC - SAEB - SE01
Anexo/Sequencial: 1, 2, 3
Processo Administrativo Eletrônico do Estado do Pará

Consulta de protocolo
https://www.sistemas.pa.gov.br/consulta-protocolo/numero/2024/341305
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SECRETARIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
Memorando Circular nº 08/2024 SAEB/SEDUC
EM 22/03/2024 19:30 (Hora Local) - Aut. Assinatura: 1D713667AED02ED7.95C100FBBD5D3536.81AE0C13FA5F72FC.F59D68F17E64FB8F

Belém (PA), 22 de Março de 2024.
Da: Secretaria Adjunta de Educação Básica / SAEB
ASSINADO ELETRONICAMENTE PELO USUÁRIO: Júlio César Meireles de Freitas (Lei 11.419/2006)
Para: Diretorias e Coordenadorias da Saeb, Diretorias Regionais de Ensino -DREs e Diretores das
Escolas da Rede Estadual.
Assunto: Reformulação do PPP das Escolas da Rede Estadual.
Considerando a atualização do Regimento das Escolas Públicas e Matrizes Curriculares

2024, faz-se necessário que cada Unidade Escolar (re)elabore o seu Projeto Político Pedagógico
(PPP) para o período de 2024 a 2028.
Neste sentido, a Secretaria Adjunta de Educação Básica (SAEB), instrui sobre a estrutura do
Projeto Político Pedagógico (PPP), organizados em três marcos: Referencial, Situacional e
Operacional, que deverão ser elaborados conforme modelo e cronograma anexo. De igual
importância fica instituído o seguintes atribuições:
a) SAEB por meio da Diretoria de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, Diretoria de
Ensino Fundamental II e Ensino Médio - Definição das Diretrizes, modelo, orientações e
elaboração de cronograma de elaboração do PPP;
b) SAEB por meio da Diretoria de Gestão Educacional - Acompanhamento do processo de
elaboração de elaboração do PPP;
c) DRE responsável pelo cumprimento do cronograma de (re) elaboração e implementação do
Projeto Pedagógico nas escolas de sua jurisdição;
d) Escola - Elaboração do PPP de acordo com as Diretrizes, orientações e cronograma.
Atenciosamente,
JULIO CESAR Assinado de forma digital

MEIRELES DE por JULIO CESAR MEIRELES
DE FREITAS:57442320287
FREITAS:5744232028 Dados: 2024.03.22 16:15:08
7 -03'00'
Júlio Cesar Meireles de Freitas
Secretário Adjunto de Educação Básica
SAEB/SEDUC-PA
Identificador de autenticação: FE86CB1.ECC0.539.39D436218FFCD6C949

Confira a autenticidade deste documento em https://www.sistemas.pa.gov.br/validacao-protocolo
Nº do Protocolo: 2024/341305 Anexo/Sequencial: 3
EM 22/03/2024 19:30 (Hora Local) - Aut. Assinatura: F41F5C489A9BC969.0F6C787A95E6E6C3.3224B1522A96044E.C8C80B97067F46B1
INSTRUMENTO DE CONTROLE DAS AÇÕES PARA (RE)ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
ESCOLA: MUNICÍPIO:
SITUAÇÃO DO PPP: ( ) EM CONSTRUÇÃO ( ) EM ATUALIZAÇÃO DRE: VIGÊNCIA: 2024 A 2028
ETAPAS AÇÃO TEMAS NORTEADORES PERÍODO EVIDÊNCIAS DA AÇÃO RESPONSÁVEL METODOLOGIA SUGERIDA
Elaboração de orientações e Estrutura do PPP e Instrumento de
Reuniões periódicas e construção
PLANEJAMENTO disponibilização do material para a Controle do Processo de Elaboração do 15/02/2024 a 25/03/2024 ATA e Fotos SAEB
colaborativa das orientações
rede estadual. PPP e Cronograma
Reunião Geral para mobilização
A Importância do PPP, Estrutura e
MOBILIZAÇÃO de todos os servidores e do
Cronograma de Execução
26/03/2024 a 02/04/2024 ATA e Fotos DIRETOR Reunião
Conselho Escolar
Estrutura Administrativa Histórico
Identificação Recursos (Humanos e

Grupos de Trabalho por Temática,
Financeiros)
composto por Vice Diretor
Administrativo e Pedagógico,
Perfil da Comunidade Escolar
Especialista em Educação,
MARCO Elaboração dos itens que compõe
03/04/2024 a 16/04/2024 ATA e Fotos DIRETOR Secretário Escolar, Professor(a)
SITUACIONAL o Marco Situacional Formas de Oferta Diagnóstico de
Coordenador(a) de área,
Indicadores Educacionais
Professor(a) de Apoio à Gestão,
representante do Conselho
Demonstrativo do Rendimento Escolar
Escolar e dos Estudantes.
(Anos 2021/2022/2023)
Demonstrativo de Proficiência e Ideb
Missão
Visão
Valores
MARCO composto por Vice Diretor
Premissas
Pedagógico, Especialista em
REFERENCIAL Elaboração dos itens que compõe
17/04 a 30/04/2024 ATA e Fotos DIRETOR Educação, Professor(a)
o Marco Referencial Objetivos (Gerais e Estratégicos)
Fundamentos Normativos
Organização Curricular
Avaliação (Avaliação da Aprendizagem e

Avaliação Institucional-escola)

Metas
composto por Vice Diretor
Pedagógico, Especialista em
MARCO Elaboração dos itens que compõe Projetos Estratégicos/Ações
01 a 10/05/2024 ATA e Fotos DIRETOR Educação, Professor(a)
OPERACIONAL o Marco Operacional
Avaliação e Revisão do Projeto Político
Pedagógico
Identificador de autenticação: 6D71860.8E83.A8D.7DB002A73B785DF435
Apresentação e Aprovação do
VALIDAÇÃO DO PPP PPP pela comunidade escolar
Revisão e Aprovação do texto Final 13 a 17/05/2024 ATA e Fotos DIRETOR Aprovação em Assembleia
ENTREGA DO PPP Á Formalização Institucional do PPP Protocolar o PPP na DRE 29 e 30/05/2024 Protocolo de entrega DIRETOR Receber e protocolar o PPP
DRE
EM 22/03/2024 19:30 (Hora Local) - Aut. Assinatura: F41F5C489A9BC969.0F6C787A95E6E6C3.3224B1522A96044E.C8C80B97067F46B1

ANÁLISE TÉCNICA Análise do PPP pela DRE e Fazer o Upload do documento; Analisar o DRE/ COORDENADOR Análise técnica com check list e
20/05 a 21/05/2024 Parecer Técnico
DO PPP Coordenador Pedagógico PPP e construir parecer técnico PEDAGÓGICO parecer
Acompanhar as finalizações das análises das

Coordenador(a) do
ANÁLISE TÉCNICA DRES e fazer a análise do PPP Análise técnica com check list e
Análise do PPP pela SEDUC (Coordenações de Ensino Fundamental e
22/05 a 31/05/2024 Parecer Técnico Ensino Fundamental e parecer final
DO PPP Médio
Médio)
ANEXAR AO PPP Frequências de todos os encontros, Ata da reunião de mobilização, Ata da Assembleia de aproação, fotos com a devida idetificação, outros documentos que a escola achar necessário.
Os TAPs acompanharão
as etapas de
(re)elaboração do PPP
Identificador de autenticação: 6D71860.8E83.A8D.7DB002A73B785DF435

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO PARÁ
EM 22/03/2024 19:30 (Hora Local) - Aut. Assinatura: FC4007642A24EBBA.9B7C7D22957D1CFE.AD7F51D23A66FE13.1AE12ECE8B45AF83

SECRETARIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
2024-2028
MUNICÍPIO-PA
2024
Identificador de autenticação: DDE4FB1.7AAA.0AF.7096A3C73A459ED63F

SUMÁRIO
Carta de Apresentação do Projeto Político Pedagógico
1. MARCO SITUACIONAL
1.1 Estrutura Administrativa
1.2 Histórico

1.3 Identificação
1.4 Recursos
1.4.1 Humanos
1.4.2 Financeiros
1.5 Perfil da Comunidade Escolar
1.6 Formas de Oferta
1.7 Diagnóstico de Indicadores Educacionais
1.7.1 Demonstrativo do Rendimento Escolar (anos 2021/2022/2023)
1.7.2 Demonstrativo de Proficiência e IDEB
1.7.2.1 Demonstrativo de Proficiência e IDEB (ano 2017)
2. MARCO REFERENCIAL
2.1 Missão
2.2 Visão
2.3 Valores
2.4 Premissas
2.5 Objetivos

2.5.1 Gerais
2.5.2 Estratégicos
2.6 Fundamentos Normativos
2.7 Organização Curricular
2.8 Avaliação

2.8.1 Avaliação da Aprendizagem
2.8.2 Avaliação Institucional (escola)
3. MARCO OPERACIONAL
3.1 Metas
3.2 Projetos Estratégicos/Ações
3.3 Avaliação e Revisão do Projeto Político Pedagógico
4. REFERÊNCIAS
5. ANEXOS (atas e frequências das reuniões)

Carta de Apresentação (uma lauda)
(exemplo de carta)
A Escola XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX tem a satisfação de apresentar o

Projeto Político Pedagógico (PPP) para os próximos 5 (cinco) anos - 2024 a 2028,
construído de forma colaborativa e democrática, envolvendo a participação ativa dos

servidores, estudantes e comunidade em geral.
O PPP constitui o documento orientador que define a missão, visão, valores,
premissas, objetivos, metas, plano de ação e diretrizes em geral, que devem nortear o
trabalho pedagógico da escola em todas as suas dimensões. Neste sentido, o PPP está
estruturado em três marcos, a saber: Marcos Situacional, Referencial e Operacional, os
quais trazem informações desde o histórico até o Plano de Ação.
Embora o PPP tenha validade de 5 (cinco) anos, o mesmo deve ser avaliado e
revisado com a anuência e participação da comunidade escolar sempre que necessário. No
entanto, define-se que a escola deve avaliar anualmente, de forma participativa e
democrática, seus objetivos estratégicos, bem como o Plano de Ação, de modo a atender as
especificidades e desafios de cada ano letivo.
Por fim, agradecemos a participação de todos os envolvidos de forma direta ou
representativa por meio do conselho escolar e demais organizações da sociedade civil
organizada, com a expectativa de que o PPP melhore os indicadores de qualidade do
ensino e fortaleça a Gestão Democrática da escola.
Assinatura
Diretor(a) Escolar
Assinatura
Conselho Escolar

1-MARCO SITUACIONAL
Elaborar um parágrafo discorrendo acerca do conteúdo do Marco Situacional (a estrutura

organizacional, histórico, identificação…).
1.1 Estrutura Administrativa

A escola xxxxxxxxxxxx pertence à rede estadual de educação do Estado do Pará e segue as
diretrizes emanadas pela Secretaria de Estado de Educação, bem como do Estatuto das Escolas
Públicas do Estado do Pará.
A escola é administrada por uma equipe gestora formada por um Diretor, um secretário escolar,
um vice-diretor administrativo, um vice-diretor pedagógico… colocar as funções existentes na escola
(Coordenador de área, Especialista…).
A gestão da escola é feita de forma participativa e democrática, com a efetiva participação da
comunidade escolar, seja de forma individual, ou por meio do Conselho Escolar e do Grêmio
Estudantil ( quando houver na escola).
(No máximo até o final desta lauda).

1.2. Histórico (informar sobre como surgiu a escola e como se encontra na atualidade)
(no máximo até o final desta lauda)


1.3. Identificação:
Mantenedora: Secretaria de Estado de Educação - SEDUC
Código INEP:

Nome da escola: EEEFM XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Ato de autorização Resolução nº XX de XXXX de XXXX – CEE/PA.
de funcionamento: Validade:
Endereço: XXXXXXXXXXXXX, Nº XX
Município: Bairro:
DRE de
CEP:
jurisdição:
Telefone: (XX) XXXX-XXXX E-mail: escola@seduc.pa.gov.br

CNPJ do Conselho
Escolar:
Dados do Diretor(a)
Diretor(a): XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
E-mail:
Telefone: (XX) XXXXX-XXXX E-mail:
escola@seduc.pa.gov.br
NÍVEL DE ENSINO: EDUCAÇÃO BÁSICA
Ensino Ensino

NÍVEL DE ENSINO: EDUCAÇÃO BÁSICA
Fundamental Médio
MODALIDADE/FORMA DE OFERTA

Ciclo da
Ciclo da
Adolescência
Infância I e II
I e II
Ciclo da
SOME
Juventude
Educação
Mediada por EJA
Tecnologia
MATRÍCULAS
Total de Matrículas 2020 2021 2022 2023

da Escola:
Descrição do Espaço ● Salas de Aula: quantidade

Físico da Escola: ● Laboratórios de Informática: SIM - Número de
Computadores: xx
● Refeitório: xx
● Biblioteca: xx
● Sala de professores: xx / Direção: xx / Auditório: xx/
Coordenação de Estágio: xx / Coordenação Pedagógica: xx

1.4. Recursos
1.4.1- Humanos
Nº SERVIDORES EFETIVOS Nº SERVIDORES TEMPORÁRIOS
12 Professores 05 Professores

02 Vigia 02 Agente de Portaria
02 Servente 02 Servente
01 Merendeira 00 Merendeira
01 Secretário Escolar 02 Auxiliar de secretaria
01 Gestor
1.4.2. Financeiros
A Secretaria de Estado de Educação (SEDUC/PA), na condição de mantenedora da
Unidade Escolar, é responsável pelo pagamento dos servidores, despesas fixas e manutenções
estruturantes.
Desde 2022, a SEDUC criou o Programa XXXXXX, por meio da Lei Nº XXX de
agosto de 2022, manutenção em caráter suplementar.
A Unidade Escolar também recebe recursos financeiros da Educação Básica, por meio
do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), Fundo Nacional de Desenvolvimento da
Educação (FNDE)/Ministério da Educação (MEC).
(Citar os programas do PDDE através dos quais a escola recebe recursos financeiros).

1.5. Perfil da Comunidade Escolar
Discorrer acerca dos aspectos sociais, econômicos, culturais e geográficos da comunidade em
que a escola está inserida. (no máximo até o final desta lauda)


1.6. Formas de Oferta
ETAPA/FORMA DE ANO/SÉRIE TURMA TURNO NÚMERO DE

OFERTA ESTUDANTES

Ensino Fundamental - 1º Ano
Ciclo da Infância I


Ciclo da Infância II

Ciclo da Infância II

Ciclo da Adolescência I

Ciclo da Adolescência II


Ensino Médio - Ciclo da 1º Ano

Juventude

Juventude

Juventude
EJA

1.7. Diagnóstico de Indicadores Educacionais
1.7.1. Demonstrativo do rendimento escolar (anos 2021/2022/2023)
ANO ETAPA ABANDONO APROVADOS REPROVADOS

2021 Ensino Fundamental -
Anos Iniciais
Ensino Fundamental -
Anos Finais
Ensino Médio
2022
2023
TOTAL

Fazer uma breve análise dos dados sobre ABANDONO, APROVAÇÃO E
REPROVAÇÃO (no máximo três parágrafos).
EXEMPLO:
Conforme indicadores do rendimento escolar de 2023, no ensino regular, houve:

82,6% de aprovação, 23,7% de reprovação e 15,7% de evasão. A 1ª série foi a turma
com maior índice de evasão, com 29,6%. A turma com maior índice de reprovação foi a

1ª série, 70,1%. O maior índice de aprovação foi a 2ª série, 90,2%.
1.7.2. Demonstrativo de Proficiência e IDEB
Etapa Unidade Indicador de Matemática Língua Nota Média IDEB

Rendimento Portuguesa Padronizada 2017
(P) (N) (NxP)
Anos Iniciais Brasil Total 0,94 224,10 214,54 6,15 5,8
Anos Finais Brasil Total 0,87 260,80 260,77 5,36 4,7
Ensino Médio Brasil Total 0,84 270,63 268,52 4,51 3,8
Anos iniciais Pará - Estadual 0,88 194,67 190,46 5,15 4,5
Anos Finais Pará - Estadual 0,77 226,41 233,03 4,32 3,8
Ensino Médio Pará - Estadual 0,79 237,25 237,87 3,58 2,8
Anos Iniciais Escola
Anos Finais Escola
Ensino Médio Escola
Considerar os dados relacionados ao tipo de etapa que a escola oferta

Para acessar os dados relacionados à escola consultar o link abaixo:
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/ideb/resul
tados

1.7.2.2. Demonstrativo de proficiência e IDEB (ano 2019)


(P) (N) (NxP)
Anos Iniciais Brasil Total 0,95 227,88 214,64 6,22 5,9
Anos Iniciais Pará - Estadual 0,92 203,46 195,83 5,41 5,0
Anos Finais Escola

tados

1.7.2.3 Demonstrativo de proficiência e IDEB (ano 2021)


(P) (N) (NxP)
Anos iniciais Brasil Total 0,98 216,92 208,09 5,89 5,8
Anos Iniciais Pará - Estadual 0,92 201,67 197,22 5,40 5,0
Anos Finais Escola

tados

MARCO REFERENCIAL
Elaborar um parágrafo discorrendo acerca do conteúdo do Marco Referencial (missão,

visão…).

2.1. Missão
A escola tem a missão de se reposicionar com foco na melhoria da aprendizagem do
estudante de forma sustentável e com responsabilidade social.
2.2. Visão
A missão da escola é ser referência no Estado do Pará no avanço da qualidade da
aprendizagem.
2.3. Valores
São valores da escola: Comprometimento, Diversidade, Equidade, Ética, Inovação,

Transparência e Valorização das Pessoas.
2.4. Premissas
São premissas da escola: Foco no Estudante, Infraestrutura Adequada,
Profissionalização e Eficiência dos Serviços Educacionais, Regime de Colaboração,
Segurança Alimentar e Valorização da Educação Especial, do Campo, Ribeirinha, Indígena e
Quilombola e uma agenda anti-racista.
2.5. Objetivos
2.5.1. Geral
Deve ser claro de modo a explicar o que se deseja para a escola.
2.5.2. Estratégicos
Os objetivos estratégicos representam, de forma mais concreta, o conjunto de ações a

longo prazo para uma organização alcançar a sua visão de futuro. Desse modo, são marcos
significativos que direcionam as ações e o planejamento de uma gestão ao longo de um
período de tempo estendido.
São Objetivos Estratégicos da SEDUC/PA:

● Garantir o acesso e a permanência na Educação Básica;
● Potencializar a qualidade do ensino-aprendizagem em todas as etapas e modalidades;
● Investir na valorização dos profissionais da educação;
● Estruturar uma gestão eficiente e integrada da Secretaria de Educação e da Rede de
Ensino;
● Fomentar a Educação Ambiental e Sustentabilidade.

2.6. Fundamentos Normativos
Esta seção é destinada a inserção dos fundamentos normativos que regulam a
educação devendo obedecer a hierarquização da lei (como o exemplo sugerido a seguir) e
acrescentar a legislação referente às etapas, modalidades e projetos desenvolvidos na escola.
A educação escolar é um direito garantido tanto pela Constituição Federal quanto pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educação. O Art. 205 da Constituição Federal de 1988, assegura que
“a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada
com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. O Art. 2º da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação (LDB) Nº 9394/96, enfatiza que “a educação, dever da
família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade
humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.
A Lei Nº 12.796, de 04 de abril de 2013, altera a Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de

1996 e estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos
profissionais da educação e dar outras providências.
Com essa alteração, a LDB 9.394/96, no artigo 26, destaca que os currículos da
Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter Base Nacional
Comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar,
por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e dos educandos (BRASIL, 2013).
A Resolução CNE/CP Nº 2, de 22 de dezembro de 2017, institui e orienta a

implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a ser respeitada obrigatoriamente
ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica. No seu artigo

primeiro, afirma a BNCC como um documento de caráter normativo que define o conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, adolescentes,
jovens e adultos no âmbito da educação básica escolar, e orientam sua implementação pelos
sistemas de ensino das diferentes instâncias federativas, bem como pelas instituições ou redes
escolares.
O Art. 3º da LDB estabelece que o ensino será ministrado com base nos seguintes

princípios:
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte
e o saber;
III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV. Respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
VI. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
VII. Valorização do profissional da educação escolar;
VIII. Gestão Democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação
dos sistemas de ensino;
IX. Garantia de padrão de qualidade;
X. Valorização da experiência extra-escolar;
XI. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
XII. Consideração com a diversidade étnico-racial;
XIII. Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida;
XIV.Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas

surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
De forma mais específica, o DCE/PA define três princípios norteadores da educação

básica, que orientam toda a arquitetura educacional da rede estadual Pará. São eles:
I. Respeito às diversas culturas amazônicas e suas inter-relações no espaço

e no tempo;
II. Educação para a Sustentabilidade ambiental, social e econômica;
III. Interdisciplinaridade e contextualização no processo de ensino-aprendizagem.
OBS:considerar as etapas de ensino e modalidades ofertadas pela escola.

2.7. Organização Curricular
Elaborar um parágrafo fazendo referência à(s) Matriz(es) Curricular(es) ofertada(s)
pela Escola. Inserir Matriz. (utilizar no máximo duas laudas)

2.8. Avaliação
2.8.1. Avaliação da Aprendizagem
Fazer referência às normativas que regem as escolas públicas do Estado do Pará.

2.8.2. Avaliação Institucional (escola)
(Discorrer acerca das duas avaliações nesta mesma lauda).

MARCO OPERACIONAL
Elaborar um parágrafo discorrendo acerca do conteúdo do Marco Operacional (metas,
projetos…).
3.1. Metas (abordar rendimento, desempenho e organização, conforme sugestão do

quadro)
Rendimento Desempenho Organizacional
Aumentar de xx para xx o fluxo Aumentar de xx para xx a nota do Avaliar anualmente o PPP no
escolar dos Anos Iniciais no IDEB dos Anos Iniciais no período de 2024 a 2028
período de 2024 a 2028 período de 2024 a 2028
Aumentar de xx para xx o fluxo Aumentar de xx para xx a nota do Regularizar os órgãos

escolar dos Anos Finais no período IDEB dos Anos Finais do Ensino colegiados de apoio à Gestão
de 2024 a 2028 Fundamental no período de 2024 Escolar no período de 2024 a
a 2028 2028
Aumentar de xx para xx o fluxo Aumentar de xx para xx a nota do

escolar do Ensino Médio no período IDEB do Ensino Médio no
de 2024 a 2028 período de 2024 a 2028
Reduzir a taxa de distorção idade- Aumentar de xx para xx a

ano de xx para xx no período de proficiência de Língua
2024 a 2028 Portuguesa, e de xx para xx a de
Matemática dos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental no período
de 2024 a 2028
Aumentar a aprovação do Ensino Aumentar de xx para xx a

Fundamental Anos Iniciais em %, a proficiência de Língua
dos Anos Finais em % e do Ensino Portuguesa e de xx para xx a de
Médio em % no período de 2024 a Matemática dos Anos Finais do
2028

Ensino Fundamental no período
de 2024 a 2028
Reduzir a reprovação no Ensino Aumentar de xx para xx a

Fundamental Anos Iniciais em %, a proficiência de Língua
do Anos Finais em % e do Ensino Portuguesa e de xx para xx a de
Médio em % no período de 2024 a Matemática do Ensino Médio no

2028 período de 2024 a 2028
Reduzir o abandono no Ensino
Fundamental Anos Iniciais em %,
dos Anos Finais em % e do Ensino
Médio em % no período de 2024 a
2028
3.2. Plano de Ação e Projetos Estratégicos/Ações
As principais ações desenvolvidas na escola, contidas nas DIMENSÕES

ADMINISTRATIVA e PEDAGÓGICA DA GESTÃO.
DIMENSÃO DA PROJETOS PERÍODO DE

AÇÃO RESPONSÁVEL
GESTÃO ESTRATÉGICOS REALIZAÇÃO
Alfabetiza Pará
Correção de Fluxo
PEDAGÓGICA
Prepara - Melhoria
de resultados
Família na escola

Projetos
relacionados à
educação para o
Meio Ambiente,
Sustentabilidade e
Clima

A educação Indigena
Relações étnicos raciais
Escola segura
ADMINISTRA Dinheiro na Escola

TIVA Paraense
Outros Projetos
OBSERVAÇÃO: A escola deve suprimir
3.3. Avaliação e Revisão do Projeto Político Pedagógico

O acompanhamento e avaliação serão realizados por meio da comunidade escolar e
Secretaria de Estado de Educação (SEDUC), por meio de instrumentos
Poderá ser feita anualmente a avaliação dos objetivos e metas traçados e alcançados
para o ano seguinte (uma lauda).


REFERÊNCIAS
BRASIL. Lei nº 9.394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Sancionada em 20 de dezembro de 1996. Publicada no Diário Oficial da União, em 23
de dezembro de 1996. Brasília: MEC, 1996.

_. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação e Cultura.
Brasília, DF: MEC, 2018.
BRASIL. Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Presidência da República. Casa
Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Brasília, DF, 2017a. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm. Acesso em:
27 dez. 2019.
BRASIL. Portaria MEC nº 1.432/2018. Estabelece os referenciais para elaboração dos

itinerários formativos conforme preveem as Diretrizes Nacionais do Ensino Médio.
Acesso em 13.07.2019.

ANEXOS
Atas com as frequências do processo de elaboração do PPP



PPP 240325 090627

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PPP 240325 090627

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GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

DOCUMENTO PROTOCOLO ELETRÔNICO

Espécie Data Número Data Número do Protocolo

MEMORANDO CIRCULAR 22/03/2024 13/2024 22/03/2024 19:25 2024/341305

Interessado: SAEB - SECRETARIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

SubAssunto: ADMINISTRACAO E ORIENTACAO EDUCACIONAL

Complemento: Reformulação do PPP das Escolas da Rede Pública Estadual de Ensino.

Origem: SEDUC - SAEB - SE01

Processo Administrativo Eletrônico do Estado do Pará

Memorando Circular nº 08/2024 SAEB/SEDUC

EM 22/03/2024 19:30 (Hora Local) - Aut. Assinatura: 1D713667AED02ED7.95C100FBBD5D3536.81AE0C13FA5F72FC.F59D68F17E64FB8F

Da: Secretaria Adjunta de Educação Básica / SAEB

Assunto: Reformulação do PPP das Escolas da Rede Estadual.

Considerando a atualização do Regimento das Escolas Públicas e Matrizes Curriculares

JULIO CESAR Assinado de forma digital

Identificador de autenticação: FE86CB1.ECC0.539.39D436218FFCD6C949

Identificação Recursos (Humanos e

Demonstrativo de Proficiência e Ideb

Avaliação (Avaliação da Aprendizagem e

Grupos de Trabalho por Temática,

EM 22/03/2024 19:30 (Hora Local) - Aut. Assinatura: F41F5C489A9BC969.0F6C787A95E6E6C3.3224B1522A96044E.C8C80B97067F46B1

Acompanhar as finalizações das análises das

Identificador de autenticação: 6D71860.8E83.A8D.7DB002A73B785DF435

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO PARÁ

EM 22/03/2024 19:30 (Hora Local) - Aut. Assinatura: FC4007642A24EBBA.9B7C7D22957D1CFE.AD7F51D23A66FE13.1AE12ECE8B45AF83

Identificador de autenticação: DDE4FB1.7AAA.0AF.7096A3C73A459ED63F

Carta de Apresentação do Projeto Político Pedagógico

1.1 Estrutura Administrativa

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1.5 Perfil da Comunidade Escolar

1.6 Formas de Oferta

1.7 Diagnóstico de Indicadores Educacionais

1.7.1 Demonstrativo do Rendimento Escolar (anos 2021/2022/2023)

1.7.2 Demonstrativo de Proficiência e IDEB

1.7.2.1 Demonstrativo de Proficiência e IDEB (ano 2017)

1.7.2.2 Demonstrativo de Proficiência e IDEB (ano 2019)

1.7.2.3 Demonstrativo de Proficiência e IDEB (ano 2021)

Identificador de autenticação: DDE4FB1.7AAA.0AF.7096A3C73A459ED63F

2.6 Fundamentos Normativos

2.7 Organização Curricular

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2.8.2 Avaliação Institucional (escola)

3.2 Projetos Estratégicos/Ações

3.3 Avaliação e Revisão do Projeto Político Pedagógico

5. ANEXOS (atas e frequências das reuniões)

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A Escola XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX tem a satisfação de apresentar o

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Elaborar um parágrafo discorrendo acerca do conteúdo do Marco Situacional (a estrutura

1.1 Estrutura Administrativa

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Mantenedora: Secretaria de Estado de Educação - SEDUC

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Telefone: (XX) XXXX-XXXX E-mail: escola@seduc.pa.gov.br

NÍVEL DE ENSINO: EDUCAÇÃO BÁSICA

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Total de Matrículas 2020 2021 2022 2023

Descrição do Espaço ● Salas de Aula: quantidade