DAS MEMÓRIAS RUMOS A HISTÓRIA DA FRMAT

SCHELLER, Morgana; TOLEDO, Neila de Toledo e

Ao considerar que a palavra ‘anais’ origina do latim annalis, que significa o registro do
conhecimento de um ano, podemos dizer que é bem isso que representará essa publicação - o
registro de um trabalho desenvolvido nos espaços escolares por um período, que geralmente é
longo, próximo ou maior que um ano. Esse compilamento de escritos, na forma de relato de
experiência e/ou pesquisa1, de trabalhos participantes da 24ª Feira Regional de Matemática
(FRMat) da Regional de Rio do Sul e socializados oralmente no dia da exposição, permitirá a
divulgação e a constituição de um documento histórico.
Assim, como meio de fazer história e tornar história a 24ª FRMat, tecemos
considerações acerca da pretensão deste importante espaço educacional, além de fragmentos
constituintes da sua história. Ao longo dos anos as pretensões foram sendo discutidas e sua
escrita reformulada, mas sempre com mesma essência. Atualmente, a FRMat constitui um
processo educativo científico-cultural, que alia vivências e experiências, da qual podem
participar na condição de expositores: estudantes, professores ou profissionais de todos os
níveis da educação escolar oriundos de Instituições públicas, comunitárias e/ou privadas, bem
como pessoas da comunidade, que se inserem nas categorias Educação Infantil, Ensino
Fundamental - Anos Iniciais, Ensino Fundamental - Anos Finais, Ensino Médio e/ou Educação
Profissional Técnica de Nível Médio, Educação Superior, Educação Especial, Professor e
comunidade em geral, sob jurisdição da 26ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE) de
Rio do Sul.
A 24ª FRMat, segundo exposto em seu regimento, teve como finalidade incentivar,
divulgar, e socializar as experiências, pesquisas e atividades matemáticas, bem como confirmar
que a Feira de Matemática (FMat) se constitui numa experiência curricular ou extracurricular
de relevância para sistematizar e implementar os projetos e/ou programas de educação
científica dos estudantes e professores, contribuindo para inovação curricular, durante o ano
letivo, nas instituições envolvidas. Destinou-se a integrar culturalmente educadores, estudantes,
escolas e comunidade da região. Para que isso fosse possível, destacaram-se os seguintes
objetivos específicos:

1
O conteúdo dos relatos de experiência e/ou pesquisa publicados é de responsabilidade exclusiva dos autores.
 ● despertar o interesse dos estudantes para a aprendizagem da Matemática;
● promover o intercâmbio de experiências pedagógicas e contribuir para a inovação
em metodologias de ensino de matemática;
● transformar a Matemática em ciência construída pelo estudante e mediada pelo
professor;
● despertar para a necessidade/pertinência da integração vertical e horizontal do
ensino da Matemática;
● promover a divulgação e a popularização dos conhecimentos matemáticos,
socializando os resultados das experiências desenvolvidas e pesquisas na área;
● integrar novos conhecimentos e novas tecnologias de informação e comunicação
nos processos de ensino e aprendizagem.

A FRMat no âmbito da 26ª CRE tem marco inicial registrado com a socialização de
trabalhos realizada em 10 de outubro de 1997, ocasião em que participantes de 29 trabalhos
estiveram reunidos na EEB Anair Margarida Voltolini, situada em Pouso Redondo2. Essa
primeira edição foi coordenada pelos então professores Ernani J. Schneider, Marizoli R.
Schneider e Carin V. Kramel.

Figura 01 - Estande de trabalho participante da I FRMat.

Fonte: Arquivos da prof. Marizoli Schneider (2022)

2
Na ocasião, o município fazia parte da 06ª CRE de Rio do Sul. Atualmente, não faz mais parte dessa CRE, pois
a partir de 2008 foi desmembrado alguns municípios da Gerência Regional de Educação (GERED) de Rio do Sul
para comporem uma outra gerência. Atualmente os municípios fazem parte da 26ª CRE são sete (7): Agrolândia,
Trombudo Central, Braço do Trombudo, Agronômica, Laurentino, Rio do Oeste e Rio do Sul.
 De lá para cá as edições foram acontecendo anualmente, exceto em 2020 e 2021, em
razão da pandemia causada pelo COVID 19. O Quadro 01 ilustra um pouco do histórico
quantitativo da FRMat em nossa região.

Quadro 01 - Dados que apresentam o histórico da FRMat da Regional de Rio do Sul.

Ano Evento Município Sede Data N. de N. de N. de
Trab Exp. visitantes
1997 I FRMat Pouso Redondo 10/10/1997 29 ---- ----
1998 II FRMat Agrolândia 29/09/1998 55 ---- ----

1999 III FRMat Rio do Oeste 19/10/1999 105 ---- ----

2000 IV FRMat Laurentino 16/10/2000 79 ---- ----

2001 V FRMat Pouso Redondo 23/10/2001 81 ---- ----

2002 VI FRMat Rio do Sul 19/09/2002 85 ---- ----

2003 VII FRMat Taió 22/09/2003 68 ---- 700

2004 VIII FRMat Rio do Oeste 20/09/2004 84 ---- 1.000

2005 IX FRMat Santa Terezinha 19/09/2005 82 ---- 5.000

2006 X FRMat Trombudo Central 11/09/2006 90 ---- 1.000

2007 XI FRMat Salete 01/10/2007 87 ---- 1.500

2008 XII FRMat Rio do Sul 23/09/2008 43 ---- 2.000

2009 XIII FRMat Agronômica 07/10/2009 ---- ---- ----

2010 XIV FRMat Agrolândia - EEB Pedro Américo 20/09/2010 69 ---- 1.500
2011 XV FRMat Rio do Sul 06/10/2011 13 26 150
2012 XVI FRMat Rio do Sul - EEB Alfredo Dalfovo 21/09/2012 26 50 553
2013 XVII FRMat Rio do Sul - EEF Luis Ledra 13/09/2013 90 185 555
2014 XVIII FRMat Laurentino - EM Honorata Stédille 25/08/2014 68 135 485
2015 XIX FRMat Rio do Sul - Escola Modelo Ella 17/08/2015 60 115 2.000
Kurth
2016 XX FRMat Trombudo Central - EEB Hermann 12/09/2016 66 128 1.250
Blumenau
2017 21ª FRMat Rio do Sul - Colégio Sinodal Ruy 21/08/2017 50 95 2.150
Barbosa
2018 22ª FRMat Rio do Sul - IFC Sede 31/08/2018 58 110
2019 23ª FRMat Rio do Sul - CEPLAS 21/08/2019 66 127
2022 24ª FRMat Rio do Oeste - EEB Expedicionario 19/08/2022 53 102 1 500
Mario Nardelli
Fonte: Elaborado pelos autores e a partir de Feira... (2015).

A partir de 2015, a FRMat passou a ter uma Comissão Permanente das Feiras Regionais
de Matemática – Regional de Rio do Sul (CPRFMat), e desde então esta comissão vem
organizando as Feiras Regionais de Matemática e Ciências e Tecnologia com a coordenação
geral da 26ª CRE de Rio do Sul e do Instituto Federal Catarinense (IFC) - campus Rio do Sul
e, tem como membros representantes instituições municipais, particulares e federal (FEIRA...,
2015).
Ao considerar essa história com seus personagens e cenários, em 2022, mediante um
processo de sensibilização para retomada da exposição após dois anos desde sua última edição
devido à pandemia causada pela COVID 19, acontece a 24ª FRMat, promovida pelo IFC
campus Rio do Sul - por meio do Projeto Pluralidades no Movimento Feiras - e a 26ª CRE de
Rio do Sul. O planejamento e a realização foram coordenados pelas duas instituições e pela
CPRFMat, que atualmente é composta por representantes dessas e da Secretaria de Educação
do Município de Braço do Trombudo, da Secretaria de Educação do Município de Rio do Oeste,
da Secretaria de Educação do Município de Rio do Sul, da Associação de Pais e Amigos dos
Excepcionais (APAE)-Rio do Sul, da APAE-Trombudo Central, do Colégio Dom Bosco, do
Colégio Sinodal Ruy Barbosa, do Colégio Universitário UNIDAVI, da Escola S (SESI) e do
Instituto Maria Auxiliadora (IMA). Contou com o apoio da Associação dos Municípios do Alto
Vale do Itajaí (AMAVI). Representantes da Escola sede - EEB Expedicionário Mário Nardelli
- também adensaram essa organização. Paralelamente, ocorreu a XIII Feira Regional de Ciência
e Tecnologia. A programação da 24ª FRMat incluiu atividades distribuídas em dois dias, sendo
o primeiro deles facultativo pois era destinado apenas à montagem dos trabalhos nos estandes..
Desse modo, a 24ª FRMat teve como espaço o município de Rio do Oeste e local a
Escola de Educação Básica Expedicionário Mário Nardelli. A exposição contou com
trabalhos oriundos de todos os municípios que pertencem à 26ª CRE: Rio do Sul, Rio do
Oeste, Laurentino, Agrolândia, Agronômica, Braço do Trombudo e Trombudo Central.
Destacamos que o trabalho para sua realização foi intenso, funcionado como o de várias
engrenagens, de modo que não estávamos interessados se uma delas era melhor que outra, e
sim, que o trabalho de todas funcionassem culminando no sucesso da realização da Feira. O
trabalho de cada uma das engrenagens - as comissões - foi essencial para o conjunto de todas
as tarefas da 24ª FRMat. Nessa edição de 2022 dois pontos são pertinentes destacar: (i) o
primeiro ilustra uma ação coletiva das instituições participantes, que pelo segundo ano
consecutivo, visualizaram na doação de alimentos uma saída para a falta de recurso para o
fornecimento de alimentação (almoço) aos participantes. Além disso, medalhas aos
participantes, materiais para avaliação, lembranças para os avaliadores, disponibilidade de
tempo e recursos humanos também foram obtidos do mesmo modo; (ii) já o segundo, trata-se
de uma importante ação para a história da FRMat, algo que vários dos gestores/participantes já
desejavam anteriormente - a publicação dos seus anais da Feira.
A exposição dos 53 trabalhos foi realizada por 102 estudantes, orientados por 60
professores, advindos de 29 instituições de ensino de redes públicas (municipal, estadual e
federal) e privadas, sendo a maior parte dos trabalhos advindos de instituições estaduais. Esses
trabalhos foram inscritos em sete categorias e três modalidades. Dos inscritos, percebe-se um
predomínio de trabalhos da categoria de Anos Finais e na Modalidade de Matemática aplicada
e/ou interrelação com outras disciplinas, como ilustram as Tabelas 01 e 02. Em menor
frequência tem-se trabalhos da modalidade de matemática pura e categoria Professor.

Tabela 01 – Quantitativo de trabalhos inscritos na 24ª FRMat, por categorias e modalidades

Categoria/Modalidade Mat. Aplic. Jogos e/ou Mat. Matemática Pura TOTAL
e/ou Inter. didáticos
Educação Especial - 01 02 03
Educação Infantil 06 - - 06
EF – Anos Iniciais 08 02 - 10
EF – Anos Finais 16 - 01 17
Ens. Médio e/ou Prof. 10 01 01 12
Educação Superior 02 01 - 03
Professor - 02 - 02
TOTAL 42 07 04 53
Fonte: Elaborado pelos autores

Tabela 02 – Quantitativo de trabalhos inscritos na 24ª FRMat, por categorias e por administração da
comunidade de ensino vinculada
Categoria/Adm. Municipal Estadual Federal Particular TOTAL
Educação Especial - 03 - 03
Educação Infantil 05 - - 01 06
EF – Anos Iniciais 02 04 - 04 10
EF – Anos Finais 06 05 - 06 17
Ens. Médio e/ou Prof. - 09 - 03 12
Educação Superior - - 03 - 03
Professor - 02 - - 02
TOTAL 13 23 03 14 53
Fonte: Elaborado pelos autores

A 24ª FRMat contou com a participação de todos os municípios que compõem a região
da 26ª CRE. No entanto, a rede municipal de Agrolândia, Agronômica, Trombudo Central e
Laurentino, por meio das scretarias municipais de educação optou pela não participação em
virtude de outras prioridades decorrentes da pandemia. As Tabela 03, 04 e 05 apresentam uma
panorama dos trabalhos segundo o município de procedência, a esfera administrativa, a
categoria e o número de escolas.
 Tabela 03 – Quantitativo de trabalhos inscritos na 24ª FRMat, por município e por administração da
unidade de ensino vinculada.
Município/Adm. Municipal Estadual Federal Particular TOTAL
Agrolândia - 01 - - 01
Agronômica - 01 - - 01
Braço do Trombudo 02 01 - - 03
Laurentino - 02 - - 02
Rio do Oeste 01 04 - - 05
Rio do Sul 10 13 03 14 40
Trombudo Central - 01 - - 01
TOTAL 13 23 03 14 53
Fonte: Elaborado pelos autores

Tabela 04 – Quantitativo de trabalhos inscritos na 24ª FRMat, por município e por categoria.
Município/Categoria Ed. Ed. Anos Anos Ensino Educação Professor TOTAL
Especial Infantil Iniciais Finais Médio Superior
Agrolândia - - - - 01 - - 01
Agronômica - - - 01 - - - 01
Braço do Trombudo - - - 03 - - - 03
Laurentino - - - 01 01 - - 02
Rio do Oeste 01 - 01 - 03 - - 05
Rio do Sul 01 06 09 12 07 03 02 40
Trombudo Central 01 - - - - - - 01
TOTAL 03 06 10 17 12 03 02 53
Fonte: Elaborado pelos autores

Tabela 05 – Quantitativo de instituições participantes da 24ª FRMat com exposição de trabalhos, por
município e por administração da unidade de ensino vinculada.
Município/Adm. Municipal Estadual Federal Particular TOTAL
Agrolândia - 01 - - 01
Agronômica - 01 - - 01
Braço do Trombudo 01 01 - - 02
Laurentino - 01 - - 01
Rio do Oeste 01 01 - - 02
Rio do Sul 07 08 01 05 21
Trombudo Central - 01 - - 01
TOTAL 09 14 01 05 29
Fonte: Elaborado pelos autores

Em relação à visitação pública, se alcançou um quantitativo de 1500 pessoas,

aproximadamente. Dentre esse público estavam interessados em FMat como gestores
(diretores, coordenadores e supervisores), professores e estudantes de várias unidades
escolares, bem como membros comunidade em geral.
Outros participantes colaboraram para a realização da Feira, foram os avaliadores.
Duas distintas atividades se destacam nesse importante trabalho: (i) a avaliação dos trabalhos
expostos; (ii) avaliação ad hoc dos relatos que comporão os anais. Da primeira atividade, os
colaboradores foram gestores, orientadores, professores que ensinam matemática, acadêmicos
ou demais interessados. Participaram da reunião realizada no início dos trabalhos da
comissão, momento de problematização acerca de aspectos que permeiam a avaliação. No
total, foram 47 sujeitos que participaram desse processo realizando a avaliação dos 53
trabalhos expostos. Desses, 15 receberam a atribuição de ser o coordenador de grupo. Em
relação à segunda atividade, foram 30 os colaboradores para apontamentos nos textos escritos
desses trabalhos, que estão listados no Quadro 03.

Quadro 03 - Trabalhos participantes da 24ª FRMat, distribuídos por categoria.

EDUCAÇÃO ESPECIAL

Premiação -
Destaque com
Nº TÍTULO INSTITUIÇÃO MUNICÍPIO ênfase em:

EEB Vereador Conteúdo

1 Calculando com os dados Alfredo Scottini Rio do Oeste matemático

A presença da matemática na confecção

2 de estopa reciclada APAE de Rio do Sul Rio do Sul Relevância social

APAE - Missão de Trombudo Comunicação oral e

4 Medida doce Amor Central escrita

EDUCAÇÃO INFANTIL

Premiação -
Destaque com
Nº TÍTULO INSTITUIÇÃO MUNICÍPIO ênfase em:

CE Prefeito Luiz Comunicação oral e

5 Miautemática Adelar Soldatelli Rio do Sul escrita

Construindo nossas moradias com a CE Prefeito Luiz

6 matemática Adelar Soldatelli Rio do Sul Relevância social

Conteúdo
7 Brincando e aprendendo com as medidas CE Ulrich Hubsch Rio do Sul matemático

A matemática do planeta é a CEI Expedicionário Comunicação

8 Matematineta Augusto Bosco Rio do Sul escrita

CEI Francisco
9 Educação financeira: pra quê dinheiro? Fleisner Rio do Sul Relevância social

10 Descobrindo sabores do inverno Escola S (SESI) Rio do Sul Comunicação oral

 EF - ANOS INICIAIS

Premiação -
Destaque com
Nº TÍTULO INSTITUIÇÃO MUNICÍPIO ênfase em:

EEF Fortunato
11 Celebrando com a matemática Tarnowsk Rio do Oeste Relevância social

12 O universo Pokémon e a matemática CE Daniel Maschio Rio do Sul Comunicação oral

Do óleo ao sabão: a sustentabilidade em Relevância

13 ação Colégio UNIDAVI Rio do Sul científica

14 A matemática do slime Colégio Dom Bosco Rio do Sul Comunicação oral

A matemática dos superpoderes: mais

15 alimentos heróis e menos vilões EEB Alfredo Dalfovo Rio do Sul Relevância social

EEB Francisco Comunicação

16 Família= so(amar!) Altamir Wagner Rio do Sul escrita

EEB Paulo Conteúdo

17 Multiplicação sabugosa Zimmermann Rio do Sul matemático

Onde encontramos a matemática em

18 nosso dia à dia EEB Willy Hering Rio do Sul Comunicação oral

Instituto Maria Comunicação oral e

19 O nosso pão de cada dia Auxiliadora Rio do Sul escrita

Cabe mais ou cabe menos? atitudes que Instituto Maria

20 mudam o mundo Auxiliadora Rio do Sul Relevância social

EF - ANOS FINAIS

Premiação -
Destaque com
Nº TÍTULO INSTITUIÇÃO MUNICÍPIO ênfase em:

EEB Maria Regina de

21 Construção de sólidos geométricos Oliveira Agronômica Comunicação oral

A geometria em nossas mãos: o estudo

da geometria através de materiais EB Adriano Braço do Comunicação
22 concretos Mosimann Trombudo escrita

A aplicação dos números negativos na EB Adriano Braço do Comunicação

23 copa do mundo: que horas é o jogo? Mosimann Trombudo escrita

Calculando a probabilidade no jogo Braço do Conteúdo

24 general EEB Adolfo Boving Trombudo matemático

O bullying no ambiente escolar:

25 reflexões necessárias EEB Tereza Cristina Laurentino Relevância social

Ouvindo o ritmo e a frequência da

26 matemática CE Daniel Maschio Rio do Sul Qualidade científica

CE Prefeito Luiz
27 A matemática das tampinhas Adelar Soldatelli Rio do Sul Relevância social
 Números e cálculos da desigualdade
28 social CE Sebastião Back Rio do Sul Relevância social

A matemática no caminho das aulas de Relevância

29 matemática Colégio UNIDAVI Rio do Sul científica

A matemática na construção de imóveis

30 sustentáveis Colégio Dom Bosco Rio do Sul Comunicação oral

Colégio Sinodal Ruy Conteúdo

31 Energizando a matemática Barbosa Rio do Sul matemático

Problematizando o desperdício da
32 merenda escolar EEB Willy Hering Rio do Sul Relevância social

Programação auxiliando a Conteúdo

33 Matemática EEF Luis Ledra Rio do Sul matemático

Explorando simetrias e respeitando Escola Modelo Ella Conteúdo

34 diferenças Kurth Rio do Sul matemático

Estatística do futsal no jornalismo

35 esportivo Escola S (SESI) Rio do Sul Comunicação oral

Instituto Maria
36 Um universo de probabilidades Auxiliadora Rio do Sul Comunicação oral

Instituto Maria
37 Vendo por outro ângulo Auxiliadora Rio do Sul Comunicação oral

ENSINO MÉDIO E/OU EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO

Premiação -
Destaque com
Nº TÍTULO INSTITUIÇÃO MUNICÍPIO ênfase em:

O ensino de matemática e física através

da construção e lançamento de foguete
38 em garrafa pet EEB Pedro Américo Agrolândia Comunicação oral

39 Aplicação financeira EEB Tereza Cristina Laurentino Comunicação oral

Influência do clima no
desenvolvimento das mudas de citrus EEB Expedicionário Relevância
40 enxertadas Mario Nardelli Rio do Oeste científica

Diferentes densidades na semeadura de EEB Expedicionário

41 aveia preta (avena strigosa) Mario Nardelli Rio do Oeste Relevância social

A influência da robótica na EEB Expedicionário Relevância

42 Sociedade Mario Nardelli Rio do Oeste científica

Comunicação oral e
43 Velozes e matemáticos Colégio UNIDAVI Rio do Sul escrita

44 Engenharia e projeto de vida Colégio Dom Bosco Rio do Sul Comunicação oral

A matemática em nossos ensaios de

45 empreendedorismo EEB Alfredo Dalfovo Rio do Sul Relevância social
 Drogas na sala de aula: não é nada disso
que você está pensando, é da função EEB Deputado João Conteúdo
46 exponencial que eu estou falando Custódio da Luz Rio do Sul matemático

Há tempo para estudar, há tempo para

diversão, basta equilibrar assim como na EEB Francisco Relevância
47 equação! Altamir Wagner Rio do Sul científica

EEB Professor
Henrique da Silva Comunicação oral e
48 Impostômetro Fontes Rio do Sul escrita

Instituto Maria
49 Explorando o carro elétrico Auxiliadora Rio do Sul Relevância social

EDUCAÇÃO SUPERIOR

Premiação -
Destaque com
Nº TÍTULO INSTITUIÇÃO MUNICÍPIO ênfase em:

Análise dos relatórios sínteses de

avaliação dos trabalhos de uma feira Instituto Federal Relevância
50 regional de matemática Catarinense Rio do Sul científica

Resolução de problemas: equação de 1° Instituto Federal

51 grau no cenário do agronegócio Catarinense Rio do Sul Comunicação oral

A gamificação como ruptura de Instituto Federal Conteúdo

52 paradigmas na matemática Catarinense Rio do Sul matemático

PROFESSOR

Premiação -
Destaque com
Nº TÍTULO INSTITUIÇÃO MUNICÍPIO ênfase em:

53 Brincando de aprender APAE de Rio do Sul Rio do Sul Relevância social

Jogos matemáticos: possibilidades de

3 aprendizagem na educação especial APAE de Rio do Sul Rio do Sul Relevância social
Fonte: Elaborado pelos autores

Por fim...
... destaca-se que, considerando-se o processo de retomada após dois anos sem sua
realização, foram bastante intensos os movimentos dos vários segmentos educacionais da
região para que a comunidade novamente se mobilizasse e socializasse uma parcela do que se
faz nos espaços escolares.
Os resultados de cada etapa/ação para a realização da edição de 2022 foram bastante
positivos, provavelmente pelo planejamento e realização consciente de cada uma delas. Dentre
os destaques, sobressaíram-se: a estruturação e organização do local; os trabalhos de avaliação
que mobilizou participantes mais preocupados com o retorno ao orientador; o regimento já com
os critérios e as formas de indicação dos trabalhos para a FCMat; as ações coletivas e
colaborativas. Dentre os avanços, destaca-se a publicação dos anais - uma memória escrita da
Feira, que é importante para o futuro tanto dos estudantes quanto dos professores orientadores.
Quanto aos pontos não positivos, destacou-se a ausência de participação de instituições
vinculadas a quatro secretarias municipais. Assim, entende-se que é preciso mobilizar essas
secretarias municipais que por seus motivos, não aderiram a participação no corrente ano -
Agronômica, Trombudo Central, Agrolândia e Laurentino. Além disso, é preciso discutir para
as próximas edições alternativas quanto ao uso de energia elétrica, o que onera bastante a
realização do evento. Quanto às perspectivas de continuidade, esperamos que em 2023 se dê
prosseguimento a esse movimento com a realização da próxima edição.

REFERÊNCIAS

FEIRA REGIONAL DE MATEMÁTICA - RIO DO SUL. 20, 2015. Rio do Sul. Relatório da
20ª Feira Regional de Matemática de Rio do Sul. Rio do Sul, 2015.