2 Números inteiros

1 Leia esta reportagem.

Por que o K2 é a montanha mais perigosa do mundo?

Por uma combinação de fatores como avalanches imprevisíveis e inclinação intensa. Com
8 611 metros, a segunda montanha mais alta do mundo – só perde para o Everest – é a campeã
no quesito perigo. Para cada quatro alpinistas que chegam ao topo do K2, no Himalaia, um
morre. “As condições são tão ruins que se passam anos sem que alguém chegue ao cume”, diz
Waldemar Niclevicz, único brasileiro a vencer o pedregulho.
[...]
O K2 está sujeito a seis frentes de ar diferentes, por isso o (mau) tempo muda a toda hora.
Além da baixa temperatura – a sensação térmica pode chegar aos 50 ºC negativos.
PORTILHO, Gabriela. Por que o K2 e a montanha mais perigosa do mundo? Disponível em: https://super.abril.com.br/mundo-
estranho/por-que-o-k2-e-a-montanha-mais-perigosa-do-mundo/. Acesso em: 17 abr. 2019.

 Represente, por meio de um número inteiro, a temperatura que indica a sensação térmica a que
se pode chegar no topo da montanha.
2 A seguir, são apresentadas curiosidades contendo algumas informações numéricas. Represente
cada uma delas por meio de um número inteiro.
a) O Mar Morto banha a Jordânia, Israel e a Cisjordânia e encontra-se a 417 metros abaixo do
nível do Mar Mediterrâneo.

b) Localizado na Cordilheira do Himalaia, o Monte Everest tem 8 848 metros de altitude.

c) Entre 343 a.C. e 340 a.C., um jovem de 17 anos, chamado Aristóteles, mudou-se para Atenas
para estudar com Platão.

d) Isaac Newton nasceu prematuramente no dia de Natal (segundo o calendário juliano) de 1642,
o ano da morte de Galileu Galilei.

e) Em freezers domésticos, as temperaturas variam entre 17 e 14 graus centígrados abaixo de zero.

f) A era glacial ocorreu há 25 milhões de anos e, durante essa época, a temperatura média do
planeta era de 10 °C.

0DWHP¢WLFDÉÇ ano – Volume 1 9

 3 Represente com desenhos no espaço abaixo as seguintes situações, como o exemplo mostrado:
A âncora de um barco estacionado no mar está a cinco metros de profundidade;
a) Um peixe nada a um metro da superfície do mar;
b) Uma gaivota voa a cinco metros de altura em relação à superfície do mar;
c) Uma água-viva encontra-se a 2 metros abaixo do nível do mar.
d) Uma estrela-do-mar está a seis metros de profundidade.
6

0 Nível do mar

–1

–2

–3

–4

–5

–6
4 Escreva uma frase associada ao número inteiro em cada item.
Por exemplo:

–5: Na madrugada de hoje, a temperatura foi de –5 °C, ou cinco graus abaixo de zero.

Cada item deve ter um contexto diferente do outro. Seja criativo!

a) 0:

b) –10:

c) 700:

d) – 5 400:

e) 8 467 632:

10 Livro de atividades
5 Leia a reportagem a seguir.

Sul do país tem frio e registro de neve

Nesta semana foi registrada precipitação de neve em pelo menos 33 cidades da Região Sul.
[...]
Desde a segunda-feira, quando se intensificou a onda de frio no sul do país, foi registra-
da precipitação de neve em pelo menos 33 cidades da Região Sul, 21 do Rio Grande do Sul e
12 de Santa Catarina. Os fenômenos foram variáveis, com a maioria dos registros de pequena
intensidade.
SUL DO PAÍS tem frio e registro de neve. Disponível em: https://ultimosegundo.ig.com.br/brasil/sul-do-pais-tem-frio-e-
registro-de-neve/n1237738551740.html. Acesso em: 17 abr. 2019.

A seguir, são listadas algumas cidades e as respectivas temperaturas registradas nesse dia.
 Bom Jesus (RS): 3 ºC negativos  Urubici (SC): 2 ºC negativos
 Bagé (RS): 2 ºC negativos  Florianópolis (SC): 9 ºC
Escreva a temperatura em cada uma dessas cidades utilizando um número inteiro.

 Bom Jesus:  Urubici:

 Bagé:  Florianópolis:
6 Represente na reta numérica os números indicados.
+6 –3 +1 –2 +4 –5

7 Márcia entrou no prédio onde mora pela portaria, no térreo, e subiu 5 andares até seu apartamento.
Momentos depois, ela foi até a garagem para pegar alguns livros que estavam no carro, descendo 7
andares. Depois de pegar os livros, subiu 9 andares para deixá-los na casa de Mônica. Em qual andar
fica o apartamento de Mônica? Utilize a reta numérica para representar o percurso realizado por
Márcia.

0DWHP¢WLFDÉÇ ano – Volume 1 11

 8 Leia o texto a seguir.

Marte
O planeta vermelho possui um diâmetro equatorial de aproximadamente 7 mil quilômetros.
Sua distância ao Sol é de aproximadamente 230 milhões de quilômetros. E sua temperatura
média é de aproximadamente –63 °C.
Muitos de vocês irão pensar, mas Júpiter com –110 °C e Marte com –63 °C? Isso é calor? Bom,
se pararmos para pensar na temperatura média de Urano com –215 °C até que sim.
SOARES, César. 5 planetas mais quentes do sistema solar. Disponível em: https://www.climatempo.com.br/
noticia/2015/08/06/5-planetas-mais-quentes-do-sistema-solar-4523. Acesso em: 18 abr. 2019.

 Localize na reta numérica as temperaturas médias de Marte, Júpiter e Urano.

–300 –200 –100 0

9 Escreva os números inteiros associados às letras representadas na reta numérica.

D A B E C

A: B: C: D: E:
10 Escreva o que se pede em cada item.
a) O oposto de –6: e) O dobro do módulo de –54:

b) A terça parte de –126: f) O simétrico de –15:

c) O quádruplo de –20: g) A quinta parte de +125:

d) O módulo de +82: h) O módulo de +64:

12 Livro de atividades
11 Escreva o que se pede em cada item.
a) O antecessor de –32:
b) O sucessor de +398:
c) O sucessor de –678:
d) O antecessor de +258:
12 Na reta numérica, a distância de –3 e +3 até a origem é a mesma. Essa distância, chamada de valor
absoluto ou módulo, pode ser representada por I–3I = 3 e I+3I = 3 (lemos: “módulo de menos três é
igual a 3” e “módulo de mais três é igual a 3”).
Assim, calcule o valor da expressão I+32I + I–45I – I–62I.

13 Escreva, simbolicamente, o oposto de cada número a seguir e, depois, determine-o.

a) +10:
b) –12:
c) –8:
d) +5:
 Agora, escreva o valor absoluto de cada número.
a)
b)
c)
d)
14 Represente por linguagem matemática o conjunto dos números inteiros:
]=
a) Qual é o maior número inteiro positivo?
b) Qual é o menor número inteiro positivo?
c) Qual é o menor número inteiro negativo?
d) Qual é o maior número inteiro negativo?

0DWHP¢WLFDÉÇ ano – Volume 1 13

 15 Veja a seguir o saldo bancário de algumas pessoas.
 Natália: saldo negativo de R$ 250,00.
 Pedro: saldo positivo de R$ 167,00.
 Marcos: saldo negativo de R$ 369,00.
 Joaquim: saldo positivo de R$ 243,00.
a) Represente, com números inteiros, o saldo bancário de cada pessoa.
 Natália:  Marcos:
 Pedro:  Joaquim:
b) Quem tem o menor saldo? E o maior saldo?

16 Muitas pessoas têm cheque especial – um contrato entre o banco e seu cliente para que este tenha
disponível um crédito de determinado valor vinculado à sua conta bancária, o qual, se for utilizado,
deverá ser devolvido acrescido de juros e outros encargos financeiros. Observe o valor disponível
na conta de Murilo.

Conta-corrente: R$ 650,00
Limite de cheque especial: R$ 1.200,00
Saldo total: R$ 1.850,00

Nesse caso, Murilo tem um saldo positivo de R$ 650,00 e um limite de R$ 1.200,00 no cheque espe-
cial. É preciso ter atenção ao olhar o extrato bancário, porque muitos bancos mostram o saldo da
conta com o limite do cheque especial, dando a falsa impressão de que essa soma compõe o saldo
real. A seguir, são apresentados vários valores em reais que compõem o saldo de algumas contas
bancárias. Usando os símbolos > (maior que), < (menor que) ou = (igual a), compare os valores.
a) –R$ 349,00 –R$ 372,00 d) +R$ 130,00 R$ 130,00
b) +R$ 843,00 +R$ 925,00 e) +R$ 415,00 –R$ 560,00
c) –R$ 98,00 +R$ 98,00 f) –R$ 120,00 –R$ 210,00
17 Leia as afirmações e identifique se são verdadeiras ou falsas. Caso sejam falsas, corrija-as.
( ) Qualquer número negativo é menor que qualquer número positivo.

( ) Qualquer número negativo é maior que zero.

( ) Dado um número qualquer, todo número que está localizado à sua esquerda na reta numérica
é sempre maior que o número dado.

( ) Considere os números –2 e + 5. A distância entre esses pontos na reta numérica é 7.

14 Livro de atividades
 3 Plano cartesiano
1 Observe os pontos representados no plano cartesiano a seguir.
y
6

5
K A
4
H
3
B D
2

1
L I J
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x

–1
E C
–2
F
–3

–4
M G
–5

–6

a) Indique na tabela a seguir o deslocamento em relação aos eixos x e y e o quadrante em que os

pontos representados no plano cartesiano estão localizados.

Deslocamento em Deslocamento em
Ponto Quadrante
relação ao eixo x relação ao eixo y
A
B
C
D
E
F
G
H

0DWHP¢WLFDÉÇ ano – Volume 1 15

 b) Que ponto está localizado sobre a origem do plano cartesiano?

c) Escreva os pontos localizados sobre cada eixo.

 Eixo x:
 Eixo y:

d) Escreva as coordenadas do simétrico, em relação ao eixo x, de cada ponto.

A
B
C
D
E
F
G
H

e) Escreva as coordenadas do simétrico, em relação ao eixo y, de cada ponto.

A
B
C
D
E
F
G
H

f) Quais são os pares de pontos que são simétricos em relação ao eixo x?

g) Quais são os pares de pontos que são simétricos em relação ao eixo y?

16 Livro de atividades
2 Represente no plano cartesiano os pontos indicados a seguir e depois trace os segmentos, unindo-
-os na ordem ABCDEF.
A(3,3), B(–3, 3), C(–6,0), D(–3,–3), E(3,–3), F(6,0)

y
6

–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 x

–1

–2

–3

–4

–5

–6

a) Que figura foi representada?

b) Em que quadrantes estão localizados os pontos A, B, D e E?

c) Indique os pontos que estão representados sobre cada eixo.

 Eixo x:
 Eixo y:
d) Qual é a medida do lado AB?

e) Que relação existe entre o conceito de simetria de reflexão e os eixos do plano cartesiano na
figura representada?

0DWHP¢WLFDÉÇ ano – Volume 1 17

 3 Localize e represente os pontos a seguir no plano cartesiano.
 A(1, 0)  D(–1, 1)  G(0, 5)  J(5, –5)
 B(0, 0)  E(1, –1)  H(0, –6)  K(–4, –5)
 C(1, 1)  F(–1, –1)  I(–5, 0)  L(–4, 5)
y
6

–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 x

–1

–2

–3

–4

–5

–6

a) Quais são os pares de pontos que são simétricos em relação a um dos eixos?

b) Identifique quais pontos estão

 no primeiro quadrante:
 no segundo quadrante:
 no terceiro quadrante:
 no quarto quadrante:
 sobre o eixo x:
 sobre o eixo y:
 sobre a origem do plano cartesiano:
c) Quais são os pares de pontos que são simétricos em relação à origem?

18 Livro de atividades
4 Observe o polígono representado no plano cartesiano.
y
6

3
D A
2

–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 x

–1
C B
–2

–3

–4

–5

–6

a) Escreva as coordenadas dos vértices desse polígono.

b) Reduzindo esse retângulo de forma que todas as medidas sejam metade das medidas de ABCD
e fazendo o vértice A’ coincidir com A, quais serão as coordenadas de B’, C’ e D’?

c) Ampliando o retângulo ABCD por um fator 2 e de forma que a origem do plano cartesiano se
mantenha no centro do retângulo, quais serão as novas coordenadas de A”, B”, C” e D”?

d) Se multiplicarmos todas as coordenadas de cada um dos vértices por 3, obteremos um novo

retângulo? Por quê?

0DWHP¢WLFDÉÇ ano – Volume 1 19