 Compreender a Terra como um planeta especial

1. Indicar três fatores que permitam considerar a Terra um planeta com vida.

A Terra é o único planeta conhecido onde existe vida. Porquê? Características da Terra que permitem a
existência de vida:
- Distância correta ao Sol permite que o calor mantenha a água no estado líquido;
- Existência da atmosfera protetora permite uma temperatura amena, o ambiente respirável (contém
oxigénio fundamental à vida) e a proteção das radiações nocivas;
- Existência de uma temperatura adequada. - Existência de água no estado líquido: sem ela a vida na Terra
não seria possível, todos os seres vivos têm água na sua constituição; - Existência de solo e rochas: Sem as
rochas e os solos, a superfície do planeta não poderia ser habitada.

2. Distinguir ambientes terrestres de ambientes aquáticos, com base na exploração

de documentos diversificados.

Existem dois tipos de ambientes no planeta Terra: - os ambientes terrestres e os ambientes aquáticos. A Terra
é constituída por materiais terrestres e seres vivos. Os materiais terrestres são: água, ar, rochas e o solo, que
constituem o meio. Os fatores do meio: água, ar, rochas e o solo, permitem a existência de dois grupos de
ambientes: terrestres e aquáticos. Os fatores do meio climáticos: luz, temperatura e humidade, determinam
uma diversidade de ambientes terrestres (floresta, deserto, savana, tundra) e de uma diversidade de
ambientes aquáticos (oceanos, rios água, nas rochas e no solo.

A terra é um planeta com vida e existem seres vivos que existem em ambientes
terrestres, como o deserto, a floresta, a montanha, as planícies, etc. Existe ainda seres
vivos que habitam em ambientes aquáticos (na água). Estes podem ser ambientes
aquáticos de água doce (rios e lagos) ou de água salgada (oceanos).

3. Enumerar as subdivisões da Biosfera.

São subsistemas da Terra a biosfera, a hidrosfera, a atmosfera e a litosfera. A Biosfera Os

ambientes da Terra e todos os seres vivos que neles existem formam a biosfera.

Fazem parte da biosfera:

- a quase totalidade da hidrosfera (parte líquida da Terra);
- as zonas mais baixas da atmosfera (camada gasosa que envolve a Terra)
- as camada mais superficial da litosfera (parte sólida da Terra).

4. Caraterizar três habitats existentes na região onde a escola se localiza.

O habitat de um ser vivo é o espaço onde ele vive, isto é, num determinado ambiente natural, cada
espécie ocupa um espaço que é fundamental para à sua sobrevivência. Portugal possui uma grande
diversidade de habitats em ambientes naturais diversos. Estes são ocupados por uma grande
diversidade de seres vivos.
Ao conjunto dos seres vivos e do ambiente que os rodeia dá-se o nome de
BIOSFERA.
Na Biosfera existem vários ambientes. A biosfera inclui toda a superfície terrestre
e parte da atmosfera.
Atmosfera - é a camada gasosa que envolve a Terra.
Hidrosfera - parte da Terra formada por água.
Litosfera - parte da Terra formada por rochas e pelo solo.

HABITAT – é o lugar onde vive um ser vivo.

A ciência que estuda todos os seres vivos existentes na Terra chama-se BIOLOGIA.
ZOOLOGIA – ciência que estuda os animais.
A BIOLOGIA divide-se em:
BOTÂNICA – ciência que estuda as plantas.

A importância da conservação da natureza

Os desequilíbrios ambientais, entre eles a poluição, os incêndios florestais, a caça
ilegal, a construção de grandes centros urbanos – põem em risco a existência de muitos
animais e plantas, matando-os ou destruindo os seus habitats.
Em muitos países, entre os quais, Portugal, para além de existirem leis que
protegem o ambiente, foram criados parques e reservas naturais – áreas de proteção e
conservação da fauna e da flora de determinada zona ou região.
FAUNA – conjunto de animais de uma região.
FLORA – conjunto de plantas de uma região.
A proteção e a conservação da natureza depende de todos nós. Respeitar as regras
significa contribuir para a proteção e a conservação dos ambientes.

5. Relacionar os impactes da destruição de habitats com as ameaças à

continuidade dos seres vivos.

A destruição de um habitat acontece quando grandes transformações ocorrem em um

ambiente. Geralmente os principais fatores que causam a destruição de um habitat são
o desmatamento, queimadas, pecuária, agricultura e a ocupação humana.

Imagine, por exemplo, uma linda lagoa que serve de habitat para várias espécies de peixes.
Ao lançar poluentes, modificamos as condições daquele local, alterando, portanto, o habitat
natural. Os peixes que ali viviam agora não encontram mais as condições adequadas para a
sua sobrevivência e acabam morrendo.
 Além da destruição do habitat, não podemos deixar de citar o problema da fragmentação
desses ambientes. Algumas vezes, as atividades humanas provocam reduções de áreas
naturais e sua separação. Um exemplo é a Mata Atlântica, que hoje se encontra em pequenas
áreas espalhadas. Entre as áreas de Mata, há, geralmente, pastagens e grandes plantações.

6. Sugerir medidas que contribuam para promover a conservação da Natureza.

Não desperdice água

Você já pensou em quanta água é desperdiçada quando tomamos banhos muito demorados ou quando
deixamos um vazamento em nossa casa por dias? Atitudes simples podem evitar o desperdício,
como:

 a redução do tempo de banho,

 o aproveitamento da água da chuva,

 a reutilização da água da máquina de lavar e

 a lavagem de carro utilizando baldes com água em vez de mangueiras.

2. Economize energia

3. Não compre produtos sem necessidade

Trocar o celular a cada novo lançamento é mesmo necessário? Aquele computador realmente precisa
ser trocado? Às vezes nos deixamos levar pelo consumismo e compramos várias coisas sem
utilidade. Com isso, aumentamos a fabricação de diversos produtos e levamos ao uso excessivo e
descontrolado dos recursos naturais.

4. Separe o lixo

1) Completa corretamente a frase: Um dos fatores que permite a existência de vida na Terra é a presença de
água no estado ________. a) sólido. b) gasoso. c) líquido. 2) Completa corretamente a frase: A biosfera é … a)
… o local onde vive o ser vivo. b) … o conjunto de todos os seres vivos e ambientes da Terra. c) … o conjunto
de todos os seres vivos da Terra.

7 - A atmosfera é:

• camada gasosa que envolve a terra.

• camada terrestre formada por rochas e solo.
• água existente na terra.
8 - A litosfera é:

• camada gasosa que envolve a terra.

• camada terrestre formada por rochas e solo.
• água existente na terra.
10 - Os seres vivos distribuem-se por vários ambientes. Os ambientes da terra são:

• ambiente terrestre + ambiente aéreo

• ambiente terrestre + ambiente aquático

• ambiente aquático + ambiente aéreo

11 - O ambiente terrestre é constituído por:

• Montanhas, savanas, deserto e oceanos.

• Montanhas, savanas, deserto e florestas.

• Montanhas, rios, lagos e oceanos.

12 - O ambiente aquático é constituído por:

• água doce + água salgada

• água doce

• água salgada

13 - O ambiente aquático é constituído por:

• rios, lagoas, mares e oceanos.

• rios, lagoas, montanhas e oceanos.

• rios, savanas, desertos e florestas.

14 - As florestas tropicais tem condições mais favoráveis à existência de seres vivos

porque:

• Tem temperatura amena e muita água.

• Tem temperatura alta e muita água.

• Tem temperatura alta e pouca água.

16 - Fatores que ameaçam a sobrevivência dos seres vivos:

• Resflorestação, aumento da área de campos agrícolas.

• Desflorestação, aumento da área de campos agrícolas, caça e pesca excessivas, comércio

ilegal de espécies.

• Comércio ilegal de espécies.

17 - A sustentabilidade do planeta e o bem-estar do ser humano dependem da:

• Proteção da biodiversidade e dos habitats naturais.

• Proteção da litoesfera.

• Proteção da hidrosfera e da atmosfera.

18 - São medidas de conservação da natureza:

• Respeitar trilhos e plantas + poupar água + poupar energia.

• Respeitar trilhos e plantas + gastar água + poupar energia.

• Respeitar trilhos e plantas + poupar água + gastar energia.

19 - Proteger a BIODIVERSIDADE é igual a...

• Não proteger os habitat's

• Criar áreas protegidas.

O QUE É O SOLO
O solo é a camada superficial da crosta terrestre. O subsolo é a camada que se situa
abaixo da parte mais superficial do solo e é onde se desenvolve a parte subterrânea das
plantas.

A formação do solo passa pelas seguintes etapas:

1. os agentes erosivos partem e desgastam a superfície da rocha;
2. acumulam-se partículas nas fendas e na superfície da rocha que juntamente
com o ar e com a água formam o solo primitivo;
3. começam a aparecer micróbios e pequenos vegetais que se alimentam à custa
da água e da matéria mineral e ao morrerem fornecem ao solo matéria orgânica
originando um solo jovem.
4. os restos de animais e plantas transforma-se numa matéria fina e escura
chamada húmus e vão formando-se diferentes camadas que constituem
um solo maduro.

As várias camadas que um solo maduro apresenta chamam-se horizontes.

Tipos de solo

Tendo em conta a rocha predominante na sua constituição, os solos podem classificar-se

em:

 solos arenosos: se predomina a areia. São solos permeáveis pois deixam passar
a água e não retêm a humidade o que faz com que sejam pobres em plantas;
 solos argilosos: se predomina a argila. São solos impermeáveis pois quase não
deixam passar a água o que faz com que quando chove muito se encha de água
e no verão ficam secos e duros com fendas;
 solos calcários: se predomina o calcário. São solos semipermeáveis por isso
são pobres pois secam rapidamente.

Tendo em conta a sua capacidade de possuir vegetação os solos classificam-se em:

 solos francos: conseguem ter uma vegetação abundante pois são solos húmidos
com húmus e ricos em sais minerais. Estas condições encontram-se em solos
constituídos por uma mistura equilibrada de argila, areia, matéria orgânica, ar e
água;
 solos estéreis: onde não existe vegetação ou é rara.
CORREÇÃO E CONSERVAÇÃO DOS SOLOS

Correção dos solos

Para tornar os solos férteis procede-se à:

 cava e lavra: trazem à superfície camadas mais profundas e levam ao fundo ar
e plantas e facilitam a infiltração da água no solo;
 irrigação ou rega: enriquece o solo com água;
 drenagem: retira água em excesso através da abertura de regos;
 adição de substâncias: como adubos ou fertilizantes (para solos pobres em
matéria orgânica), caliça (para solos pobres em cálcio), areia (para solos pouco
permeáveis) e argila (para solos muito permeáveis).

Conservação dos solos

Para conservar o solo e assim evitar a sua erosão existem os seguintes meios:
 trabalho do solo: com máquinas e técnicas adequadas de forma a renovar o ar,
água e húmus;
 rotação de culturas: para evitar o empobrecimento do solo;
 culturas em socalcos: utilizadas em terrenos muito inclinados formam degraus
que evitam a sua erosão;
 fixação das dunas: através da plantação de pinheiros e plantas rasteiras para
que as areias não invadam os terrenos de cultivo;
 reflorestamento: nos locais com maior vegetação o solo está mais protegido
pelos troncos e folhas das plantas, assim como as raízes fixam o solo;
 prevenção de incêndios florestais: para não haver destruição de florestas;
 evitar a formação de lixeiras e o uso abusivo de pesticidas e fertilizantes
químicos: que contaminam os solos;

ROCHAS

Constituintes das rochas e suas propriedades

As rochas constituem a parte sólida da Terra que tem como nome litosfera. São formadas
por minerais, materiais naturais com uma composição química bem definida e
propriedades físicas características.
As rochas têm como propriedades:

 cor;
 cheiro;
  dureza: está relacionada com a capacidade de riscar ou ser riscada por outro
material;
 coerência: se é formada por elementos soltos ou por elementos agregados;
 textura: se tem cristais visíveis a olho nu;
 estruturas: se tem aspecto maciço, laminado…;
 reacção com ácido: se faz ou não efervescência com o ácido clorídrico.

Utilização das rochas

As rochas podem ser utilizadas como material de construção, matéria-prima para muitas
indústrias e até para fins terapêuticos.

Como se alteram as rochas

À destruição e desagregação das rochas chamamos erosão. Os factores responsáveis para

a sua alteração e destruição são os agentes erosivos:
 vento: desgasta as rochas e arrasta as suas partículas;
 água: dissolve parte dos materiais das rochas abrindo buracos e galerias e
desgasta as costas e margens dos rios;
 mudanças bruscas de temperatura: abrem fendas nas rochas e partem-nas;
 seres vivos: os animais escavam buracos e galerias, as plantas largam fendas
com as suas raízes e o ser humano também modifica a superfície.

Após a erosão das rochas pequenas partículas resultantes dessa erosão sofrem transporte:
 do vento: arrasta a areia e transporta-a de um lado para o outro;
 das correntes de água dos rios, ondas e marés do mar: arrastam os materiais
que arrancam para outros locais.
A PENÍNSULA IBÉRICA NA EUROPA E NO MUNDO

Limites da Península Ibérica

Como qualquer península, a Península Ibérica está rodeada por mar com excepção de um
lado chamado istmo.
Tem como limites naturais:

 a norte: o oceano Atlântico;

 a sul: o oceano Atlântico e o mar Mediterrâneo;
 a este: o mar mediterrâneo;
 a oeste: o Oceano Atlântico.
Posição da Península Ibérica
A Península Ibérica situa-se no extremo sudoeste da Europa. Está separada do continente
africano pelo Estreito de Gibraltar.
Encontra-se no Hemisfério Norte à mesma distância da linha do Equador e do Pólo
Norte.
CARACTERÍSTICAS NATURAIS DA PENÍNSULA IBÉRICA

Relevo
Às diferentes formas que a superfície terrestre apresenta chamamos relevo. Alguns
exemplos são:
 Planície: grande superfície plana e de pouca altitude;
 Planalto: grande superfície plana ou ondulada de média ou grande altitude;
 Montanha: elevação de terreno que se destaca do terreno circundante pela sua
altitude;
 Vale: espaço compreendido entre dois montes (geralmente onde corre um rio).
 Cordilheira: conjunto de montanhas.

Através dos mapas de relevo (mapas hipsométricos) conseguimos identificar as

diferentes altitudes que uma zona pode apresentar através das suas cores:
 verde: planícies de baixa altitude;
 amarelo: planícies onduladas e planaltos de baixa altitude;
 castanho-claro: planaltos de grande altitude e algumas serras;
 castanho: montanhas de grande altitude (quanto mais escuro for o castanho
maior a altitude).

A Península Ibérica é uma região bastante montanhosa constituída por um conjunto de

planaltos e montanhas que se inclinam para ocidente. Destacam-se:

 a Cordilheira Central: cadeia montanhosa que corta a meio o Planalto

Central;
 a Cordilheira dos Pirinéus: montanhas altas e escarpadas;
 o Planalto Central: mais extenso e alto dos planaltos peninsulares;
 a Planície do Ebro;
 a Planície do Guadalquivir;
 a Planície do Tejo-Sado.

Rios peninsulares
Os rios da Península Ibérica nascem nas grandes cadeias montanhosas onde abundam as
nascentes e as neves. Como estão viradas para ocidente os rios correm nessa direcção e
vão desaguar no Oceano Atlântico, com excepção do rio Ebro que corre para o
Mediterrâneo.

Principais rios da Península Ibérica:

 rio Minho;
 rio Douro;
 rio Tejo: rio com maior extensão;
 rio Guadiana;
 rio Sado;
 rio Guadalquivir;
 rio Ebro.

Clima
O planteta Terra apresenta diferentes zonas climáticas:
 zona quente: próxima do Equador;
 zonas frias: em redor dos pólos;
 zonas temperadas: entre as zonas frias e as zonas quentes.

A Península Ibérica tem um clima temperado por isso apresenta quatro estações durante o
ano:

 Primavera;
 Verão;
 Outono;
 Inverno.

Existem também diferenças regionais distinguindo-se três zonas:

 Norte e Noroeste: elevada humidade e precipitação, temperaturas suaves tanto

no Inverno como no Verão;
 Interior: pouca precipitação, invernos muito frios e verões muito quentes;
 Sul: pouca precipitação, invernos suaves e verões quentes.

Estas diferenças devem-se aos seguintes fatores:

 proximidade do mar;
 ventos dominantes;
 relevo.

Vegetação natural
Sobre o tipo de vegetação que existe na Península ibérica podemos distinguir duas zonas:
 Ibéria húmida: florestas de folha caduca, prados naturais verdes e matagais
com fetos, giesta, urze e tojo. Junto à costa predominam os pinheiros;
 Ibéria seca: florestas de folha persistente, matagais e arbustos. Junto à costa
predominam as palmeiras, as piteiras e os cactos.