AGRUPAMENTO DE ESCOLAS A terra, um planeta especial

Dr. RAMIRO SALGADO Ciências naturais - 5ºano

RESUMO
Importante: lê toda a informação do manual e estuda muito bem a página 28 “ Relembra o que
aprendeste”. Este resumo serve para te ajudar a estudar.
1.1. Identificar os planetas do sistema solar. Saber a ordem em que se encontram.
 Mecúrio, Vénus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Úrano e Neptuno (partindo do Sol)

1.2. Indicar os fatores que permitem considerar a Terra um planeta com vida
 A Terra é o único planeta onde se sabe existir vida, sendo, por isso, um planeta especial.
 São várias as condições que favorecem a existência de vida neste planeta: a distância ao Sol, a
existência de água no estado líquido, temperaturas amenas e uma atmosfera protetora, para além
da existência de rochas e solo.

1.3. Distinguir ambientes terrestres de ambientes aquáticos, com base na exploração de documentos
diversificados.
 Os ambientes naturais podem ser classificados em ambientes terrestres, aquáticos de água doce os
aquáticos de água salgada.

1.4. Indicar fatores do ambiente que influenciam as condições dos habitats.

 Os fatores do meio, como a água, a luz, a temperatura, as rochas ou o tipo de solos determinam a
distribuição dos seres vivos nos diversos ambientes.

1.5. Indicar características de ambientes terrestres e aquáticos.

 Ambientes terrestres: florestas, desertos, planícies, montanhas, savanas, regiões geladas, prado,
etc.
 Ambientes aquáticos: oceanos, mares, recifes de coral, rios, lagos, pântanos, ribeiros, etc.

1.6. Identificar os subsistemas terrestres em documentos diversificados. (reconhecer os subsistemas em

imagens, textos, etc.)
 A Terra é formada por vários sistemas que interagem entre si: Atmosfera, Hidrosfera, Litosfera
(ou Geosfera) e Biosfera.

1.7. Definir (dizer o que é ) os subsistemas terrestres (hidrosfera, atmosfera e litosfera)

 Atmosfera - camada gasosa que cobre o planeta.
 Hidrosfera – Toda a água da Terra; inclui a água presente nos oceanos, rios, lagos, aquíferos e
ainda a água que está no solo e nos glaciares.
 Litosfera (Geosfera) - Conjunto formado pelas rochas e pelo solo; inclui a camada rochosa mais
superficial i o interior do planeta.

1.8. Definir biodiversidade, biosfera e habitat (dizer o que é )

 Biodiversidade – é a quantidade e a variedade dede seres vivos que existem nos diferentes
ambientes da biosfera.
 Biosfera- Conjunto de todos os ambientes naturais do planeta e dos seres vivos neles habitam.
(engloba os seres vivos e os seus habitas)
 Habitat – Local onde vive um ser vivo. Exemplo: o rio é o habitat da truta.
Habitat é o local onde o ser vivo: * encontra as melhores condições para sobreviver; * se
reproduz; * encontra refúgio e * encontra água e alimento.
1.9. Caracterizar habitats existentes na região e em Portugal.
Um habitat pode ser caracterizado, de forma simples, através da identificação do local, do tipo de
vegetação,
 da disponibilidade de água e dos fatores climáticos. Portugal apresenta uma grande diversidade de
habitats que
são ocupados por uma grande variedade de seres vivos.

1.10. Relacionar os impactes da destruição de habitats com as ameaças à continuidade dos seres vivos.
 A destruição dos habitats conduz (leva) à perda e à extinção dos seres vivos que provoca a
diminuição da biodiversidade.

1.11. Relacionar a destruição dos habitats com as atividades humanas.

 A destruição dos habitats pode ter causas naturais: sismos, vulcões, tempestades, secas, incêndios
ou inundações e humanas: desflorestação, incêndios ou a poluição da água, ar e do solo por
fábricas, campos agrícolas e cidades.

1.12. Indicar comportamentos que ajudem a conservar a natureza.

 Reutilizar o papel; separar materiais usados para reciclar; trabalhar com luz natural; andar a pé ou
de bicicleta; preferir o transporte coletivo ao automóvel; diminuir a iluminação e o aquecimento;
desligar a televisão e outros aparelhos no botão; poupar água; separar lixos para reciclar; evitar o uso
de sacos plásticos; depositar o lixo nos ecopontos; plantar árvores; arranjar comedouros e
bebedouros para as aves; comer mais vegetais e menos carne; beber água da torneira; não
desperdiçar comida; etc…

1.13. Sugerir medidas que contribuam para promover a conservação da Natureza.

 Criação de áreas protegidas para impedir determinadas ações humanas;
 Regulamentação da pesca, da caça e do Comércio de espécies ameaçadas;
 Prevenção de incêndios e outros desastres ambientais;
 Redução da poluição, reutilizando e reciclando materiais;
 Recuperação de áreas naturais;
 Ação de populações e habitantes locais como por exemplo: Remoção de espécies exóticas;
plantação de árvores; construção de cartazes de sensibilização; recolha de resíduos; etc.