Manuel Benedito Eduardo Guta

Ecossistemas Terrestre e Marinho

Licenciatura em Ensino de Geografia com habilitações em Ensino de História

Universidade Púnguè

Tete

2021
 Manuel Benedito Eduardo Guta

Ecossistemas Terrestre e Marinho

2˚ Ano

Trabalho de Biogeografia, do Curso de

Geografia, a ser entregue ao Departamento
de Geociência e Ambiente como requisito
parcial de avaliação.

Docente: Ph.D. Ringo Benjamim Victor

Universidade Púnguè

Tete

2021
Índice
1.0.Introdução .................................................................................................................... 4

1.1.Objectivos do Trabalho ................................................................................................. 4

1.2.Objectivos Geral ........................................................................................................... 4

1.3.Objectivos Específicos .................................................................................................. 4

1.4.Metodologia ................................................................................................................. 4

2.0.Ecossistema terrestre .................................................................................................... 5

3.0.Estrutura dos Ecossistemas Terrestres ........................................................................... 5

4.0.Ecossistemas Marinhos ................................................................................................ 6

5.0. Estrutura do ecossistema aquático ................................................................................ 7

6.0.Composição dos ecossistemas terrestre ......................................................................... 8

7.0.Conclusão ................................................................................................................... 11

8.0.Referências bibliográficas ........................................................................................... 12

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1.0.Introdução

Este presente trabalho de carácter investigativo visa abordar conteúdo concernentes a tipos de
programas de ensino, com tudo é de salientar que o presente trabalho é de grande valia no que
diz respeito à incentivacão dos estudantes na cultura de investigação e leitura no processo de
ensino e aprendizagem tendo em conta o tema Ecossistemas terrestres e marinhos.

Onde constatei que os ecossistemas terrestres são porções de terra habitadas por um conjunto
de seres vivos que interagem com as características ambientais próprias da região.

1.1.Objectivos do Trabalho
 A referida pesquisa visa trazer a noção daquilo que é ecossistemas, terrestres e
marinhos, todavia, abaixo estão colecionados os principais objectivos desta pesquisa

1.2.Objectivos Geral
 Conhecer os Ecossistemas Terrestres e Marinhos.

1.3.Objectivos Específicos
 Conceituar os Ecossistemas Terrestres e Marinhos
 Classificar os ecossistemas terrestres e Marinhos.
 Identificar os tipos dos Ecossistema.

1.4.Metodologia
Para a elaboração do presente trabalho recorreu-se o método bibliográfico que consiste em
recolher dados que já foram publicados nos manuais, internet e livros. Neste caso, usou-se
estes instrumentos para obter as informações existentes no presente trabalho

1.5.Palavra Chave

 Ecossistemas.Terrestres.Marrinhos
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2.0.Ecossistema terrestre

O termo ecossistema é originado a união das palavras "oikos" e "sistema", ou seja, tem como
significado, sistema da casa. Ele representa o conjunto de comunidades que habitam e
interagem em um determinado espaço.

Os ecossistemas terrestres são porções de terras habitadas por um conjunto de seres vivos que
interagem com as características ambientais próprias da região. Ou seja, é o conjunto de
organismos vivos e seus ambientes físicos químicos, ou a interacção entre os factores bióticos
e abióticos.

Os ecossistemas terrestres possuem uma maior diversidade, apesar de representar um ou quatro

da biosfera, o que corresponde a 28% da superfície do planeta. Apresentam grandes variações
de temperatura, pressão atmosférica, humidade do ar e luz solar. As variedades da flora e fauna
são bem grandes, mas é a flora que determina a diversidade da fauna, originando variados tipos
de ecossistemas como: Florestas, campos, montanhas, desertos, mangues, praias, ilhas,
solos e cavernas.

De acordo com os ecossistemas terrestres podemos identificar os biomas terrestres como sendo:
taiga, floresta temperada, tundra, floresta tropical, campos e desertos.

3.0.Estrutura dos Ecossistemas Terrestres

Podemos classificar os tipos e características dos ecossistemas terrestres que existem no planeta.

 Florestas apresentam uma grande formação florística com predominância contínua de

árvores; a fauna é diversificada e apresenta adaptações como bico, garras, olfacto e
audição bastante apuradas; possui pouca luminosidade com poucos ventos; temperatura
mais ou menos constante e possui grande humidade. A fauna apresenta muitos insectos,
aves, Animais, mamíferos, répteis e outros.

 Ecossistema de Campos, há predominância das gramíneas, não apresentam árvores ou

elas são espaçadas, daí muita luz e ventos; a temperatura varia, durante o dia alta e
baixando a noite; na fauna há predomínio de ratos, cobras, guarás, emas, cupins,
formigas e muitos outros.
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 Montanhas. Esse ecossistema apresenta vegetação variável com uma fauna pobre e os
animais fortemente pigmentados em contraste com o branco da neve nos picos; a
radiação solar é muito mais intensa com um baixo teor de oxigénio, e baixa temperatura,
como exemplo da fauna podemos citar ihanas, a vicunha, a alpaca, o condor (encontrado
no continente sul americano). Na Europa, encontram-se a águia, a camurça e outros.

 Desertos, podemos encontrar uma vegetação composta de plantas ombrófitas mas logo
que chove germinam rapidamente, e as plantas xerófitas; as gramíneas e as palmas
formam as paisagens dos oásis, nos lugares onde os lençóis freáticos estão quase na
superfície. As chuvas são irregulares com precipitações anuais abaixo dos 250 mm a
300mm e baixa humidade do ar (RAMOS, 2010).

4.0.Ecossistemas Marinhos

Os ecossistemas aquáticos podem ser divididos em: ecossistemas de água salgada e

ecossistemas de água doce.

Os ecossistemas de água salgada são também chamados de “talássicos” e correspondem aos

mares e oceanos, que se constituem o maior de todos os meios da biosfera e apresentam
características próprias como: ocupa a maior parte da superfície da Terra, cerca de 72% ou ¾
da biosfera o que corresponde a 370 milhões de quilômetros quadrados.

No que se refere à fauna exclusivamente marinha encontramos: os Cnidários (os corais, as

meduzas), os Equinodermos (estrela-do-mar, ouriços), os Cefalópodes (polvo e outros
moluscos)Ecossistemas marinhos.

Seres planctônicos

Fonte: brasilescola.oul.com.br
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5.0. Estrutura do ecossistema aquático

5.1.Recifes

A importância dos recifes baseia-se principalmente na grande biodiversidade, tanto de animais

quanto de vegetais. Muitos organismos vivem directos ou indirectamente dos ecossistemas
recifais, utilizando-os principalmente como áreas de reprodução, alimentação e refúgio. Os
ecossistemas recifais possuem alta diversidade biológica, sendo o número de espécies
existentes semelhante quando comparado ao das florestas tropicais. Existem espécies
permanentes que passam todo o ciclo de vida junto a estas áreas, além de outras ocasionais e
oportunistas que utilizam os recifes para reprodução e alimentação.

5.2.Praias

Já nas Praias, a chamada região de transição, por ficar entre os ecossistemas terrestres e
aquáticos, ou seja, área que fi ca entre o mar e as terras emersas. Lugar onde a salinidade do
solo é elevada com uma vegetação pobre devido à proximidade com mar, porém a de restinga
que fi ca um pouco mais afastada é mais rica composta por gramíneas, pitangueiras, cajueiros,
cactos, bromélias.

A fauna que podemos citar são as pulgas d’água, as baratinhas da praia, os caranguejos, os
moluscos, os equinodermes etc. Estes ecossistemas encontram-se sujeitos a amplas variações
de factores ambientais, como temperatura do ar e da água, exposição ao sol, intensidade e
frequência dos ventos, taxas de oxigénio intersticial, granulometria do substrato, declive do
terreno e acção das ondas. Alguns factores afectam outros, influenciando-se mutuamente e
resultando em ambientes muito dinâmicos.

5.3.Manguezais

Os Mangues são as regiões sujeitas à invasão do mar durante as marés altas. Apresentam solos
lodosos com vegetação tipo halófitas e os vegetais hidrófitos.

O manguezal é um sistema ecológico costeiro tropical, entre a terra e o mar, localizado em

terrenos baixos na foz dos rios e estuários, com solo inundado pelas variações das marés e tendo
grande variação de salinidade.
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6.0.Composição dos ecossistemas terrestre

6.1.Abióticos

Abióticos que em conjunto constituem o biótopo: ambiente físico e fatores químicos e físicos.
A radiação solar é um dos principais factores físicos dos ecossistemas terrestres pois é através
dela que as plantas realizam fotossíntese, liberando oxigénio para a atmosfera e transformando
a energia luminoso em química (BIZZO, 2010).

Água:

 As primeiras formas de vida surgiram no ambiente aquático.

 É um ambiente mais estável que o aéreo.
 É solvente da maioria dos solutos existentes - solvente universal.
 Muitos organismos terrestres desenvolveram adaptações para absorção e para evitar a
perda de água.

Quanto a quantidade de água no ambiente as plantas podem ser:

 Xerófitas: adaptadas ao ambiente seco.

 Hidrófitas: adaptadas ao ambiente húmido.

Luz Solar

A luz solar é essencial para a fotossíntese e actua na regulação de vários processos naturais e
biológicos.

No ambiente aquático pode-se distinguir duas zonas:

 Fótica: Região iluminada onde predominam os fotossintetizantes.

 Afótica: Região mais profunda que não recebe luz, predominando os heterótrofos.

De acordo com a luminosidade, os seres vivos podem ser classificados em:

Plantas:

 Heliófilas: vivem sob alta intensidade luminosa.

 Ombrófilas: vivem em baixa intensidade luminosa.
 Tolerantes: podem viver tanto sob em alta quanto em baixa intensidade luminosa.

Animais:
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 Luicéfagos: não toleram a luminosidade.

 Lucéfilos: Necessitam de muita luz.

Temperatura

 Actua na regulação das reacções enzimáticas dos seres vivos.

De acordo com a temperatura, os animais podem ser classificados em:

 Pecilotérmicos: Variam de temperatura com o ambiente.

 Homeotérmicos: Mantêm a temperatura corporal constante.

6.2.Bióticos

Bióticos - representados pelos seres vivos que compõem a comunidade biótica ou biocenoses.
Compreendendo os organismos heterótrofos dependentes da matéria orgânica e os autotróficos
responsáveis pela produção primária, ou seja, a fixação do CO2.

Os componentes bióticos podem ser classificados em dois grandes grupos:

 Organismos autotróficos: sintetizam seus próprios alimentos.

 Organismos heterotróficos: não são capazes de sintetizar seu próprio alimento.

Numa comunidade, os organismos autótrofos são chamados de produtores, sendo

representados pelos seres fotossintetizantes e quimiossintetizantes.

Os heterótrofos podem ser consumidores ou decompositores:

Consumidores: são os seres que alimentam-se de outros organismos. São classificados em:

 Consumidores primários: alimentam-se dos produtores - herbívoros.

 Consumidores secundários: alimentam-se dos consumidores primários, e assim por
diante - carnívoros.

De-compositores: são os seres que realizam a decomposição da matéria morta, permitindo a

reutilização da matéria inorgânica pelos produtores.
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6.3.Habitat

De acordo com o habitat, pode-se definir no ambiente marinho os seres vivos que pertencem
ao plâncton, nécton e bentos.

Plâncton: são os organismos sem estrutura de locomoção que são carregados pela correnteza
da água. É constituído pelo fitoplâncton e zooplâncton.

 Fitoplâncton: é formado pelas algas microscópicas fotossintetizantes que vivem na

superfície da água, sendo as produtoras das cadeias alimentares aquáticas.
 Zooplâncton: é formado por organismos microscópicos heterótrofos, como
microcrustáceos, protozoários e larvas de diferentes espécies.

Nécton: são os organismos com capacidade de locomoção que nadam livremente no ambiente
aquático.

Bentos: são os organismos que vivem no fundo do mar, sendo representados pelos fitobentos
e zoobentos.

 Fitobenton: é formado pelas algas macroscópicas que se fixam em substratos a certa

profundidade.
 Zoobenton: é formado por organismos heterótrofos sésseis, como a esponja e o lírio-
do-mar, e pelos errantes, como a estrela-do-mar, o polvo e o pepino-do-mar.

Nicho ecológico

 Conjunto de interacções que uma espécie mantém com o ambiente, ou seja, é tudo o
que caracteriza o modo de vida de uma espécie em seu habitat.
 O nicho ecológico representa o intervalo de condições e recursos dentro do qual uma
determinada espécie pode sobreviver e reproduzir.

Energia caracterizada pela força motriz que aporta nos diversos ambientes e garante as
condições necessárias para a produção primária em um ambiente, ou seja, a produção de
biomassa a partir de componentes inorgânicos.
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7.0.Conclusão

Findei o presente trabalho de caráter avaliativo a consenso de os ecossistemas terrestres são

porções de terras habitadas por um conjunto de seres vivos que interagem com as características
ambientais próprias da região. Ou seja, é o conjunto de organismos vivos e seus ambientes
físicos químicos, ou a interacção entre os factores bióticos e abióticos.

Sendo assim conclui também que Os ecossistemas de água salgada são também chamados de
“talássicos” e correspondem aos mares e oceanos, que se constituem o maior de todos os meios
da biosfera e apresentam características próprias como: ocupa a maior parte da superfície da
Terra, cerca de 72% ou ¾ da biosfera o que corresponde a 370 milhões de quilômetros
quadrados.
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8.0.Referências bibliográficas

ARAÚJO, S. M. de Introdução à Ciência do Ambiente para Engenharia. Apostila. Campina

Grande: UFPB, 1998, 68p.

DAJOZ, R. Ecologia Geral São Paulo: Vozes/EDUSP, 1993.

MAGALEF, R. Ecologia. Barcelona: Omega, 1994.

MARTINS, Celso. Biogeografi a e Ecologia. São Paulo: Nobel, 5ªed, 1992, 116p.

ODUM, E. P. e BARRETT, G. W. Fundamentos de Ecologia. São Paulo: Thomson Learning,

2007