PLANO DE AULA ANUAL

Escola Estadual Antonio Delfino Guimarães

Disciplina: Geografia
Série/Ano: 6° Ano
Turma:
Resultado do Salto atual: Projeção: Ideb atual: Projeção:

Professora: Janaina Silva dos Santos

Ano Letivo: 2015

Eixos Norteadores: Espaço Geográfico – Meio Ambiente – Paisagem e Sociedade

Conteúdos 8° Ano

A construção do espaço geográfico:

 A natureza, seus fenômenos e a transformação do espaço natural;

 Formação e transformação da Terra;
 A biosfera;
 Vegetação: elemento de destaque nas paisagens terrestres;
 O trabalho e a transformação da natureza e do espaço geográfico;
 O trabalho humano e a técnica;
 As sociedades humanas e suas técnicas
 O avanço das técnicas e o trabalho nas sociedades capitalistas;
 As sociedades capitalistas e a atividade industrial;
 As atividades econômicas e a transformação do espaço geográfico;

A organização do espaço geográfico mundial:

 Espaço poder e territórios nacionais;

 Um mundo com povos e culturas diferentes;
 Povos nações e estados do mundo;
 A representação da Terra e de seus territórios;
 O cenário geopolítico mundial: do bipolar ao multipolar;
 Sistema político-econômicos;
 O cenário geopolítico atual: o mundo multipolar;
 Um mundo fragmentado porem globalizado;
 A globalização econômica;
 A formação de grandes blocos econômicos;

A regionalização do mundo contemporâneo:

 Como reorganizar o espaço contemporâneo mundial;

 Regionalizando os países do mundo;
  O mundo desenvolvido e o mundo subdesenvolvido;
 Índice de desenvolvimento humano;
 Origens históricas do desenvolvimento e do subdesenvolvimento;

América Latina:

 América Latina: regionalização e quadro natural;

 O espaço agrário da América Latina;
 Mineração: marcas do passado colonial;
 Monoculturas de exportação e a exploração da terra;
 A urbanização e a economia da América Latina;
 A urbanização excludente;
 A economia latino-americana;
 América Latina: influências externas e projetos de integração;
 Cuba país que rompeu com os Estados Unidos;
 Estados Unidos e América Latina: interesses em xeque?
 Integração da América Latina: um sonho possível?
 O Mercosul;

África:

 O continente africano: características naturais, culturais e regionalização;

 O clima e as formações vegetais;
 A hidrografia e o relevo;
 Um continente, muitos povos: a diversidade cultural na África;
 As raízes do desenvolvimento africano;
 A partilha e a desestruturação das sociedades africanas;


Competências

 Reconhecer e utilizar – se da geografia como ciência que contribui para a formação

da cidadania, compreendendo: as relações entre natureza e sociedade, o papel do
homem enquanto ator e construtor do espaço, bem como a importância da
preservação/conservação do meio ambiente para continuidade da vida.
 Compreender a importância do uso sustentável da água e do solo, adotando atitudes
de preservação dos recursos naturais como alternativa para restauração do ambiente.

Habilidades

 Identificar a Geografia como ciência, sua finalidade e sua contribuição para formação
da cidadania no estudo das sociedades.
  Identificar o espaço geográfico como principal objeto de estudo da Geografia.
 Reconhecer – se como indivíduo e parte integrante de um grupo social.
 Saber observar como sua comunidade lida com as transformações naturais,
econômicas e sociais.
 Utilizar a observação e a descrição para identificar diferentes paisagens a partir da
paisagem local e se localizar a partir de referenciais espaciais e temporais.
 Perceber que a forma de organização da vida em sociedade favorece a construção de
diferentes espaços geográficos.
 Conhecer e identificar como as paisagens, os lugares e os territórios se constroem no
espaço geográfico, a fim de estabelecer suas particularidades e correlações.
 Reconhecer e utilizar – se da cartografia como um importante instrumento na
identificação e localização dos lugares e do mundo.
 Comparar os diversos tipos de mapas, observar as escalas cartográficas e utilizar o
conceito de fusos horários, como forma de entender os fenômenos sócios ambientais
brasileiros.
 Conhecer a estrutura e dinâmica da Terra.

 Compreender a dinâmica dos fenômenos: tectonismo e vulcanismo na formação e

modificação do espaço geográfico.
 Perceber a importância do conhecimento geográfico, nas políticas de conservação e
preservação do meio ambiente.
 Entender o processo de evolução dos modos de produção, do artesanato a indústria
moderna.
 Identificar as transformações ocorridas no campo por meio da Modernização agrícola.
 Perceber a importância dos meios de transporte e comunicação como mecanismo de
relação internacional.
 Analisar os problemas vivenciados pelos pequenos e médios produtores, enfatizando
a questão dos sem terra, frente aos movimentos de reforma agrária.
 Entender o ciclo da água e sua importância para manutenção da vida.
 Reconhecer a importância da conservação/ preservação dos recursos hídricos para
manutenção da vida.

Metodologias

 Apresentação dos temas;

 Aula expositiva e explicativa;
 Aplicação de questionários/atividades;
 Pesquisas individuais e coletivas;
 Seminários;
 Debates;
 Exposições de textos, mapas e tabelas;
 Confecção e exposição de cartazes;
  Produção textual;
 Filmes;
 Slides;
 Formulação de projetos;
 Revista carta na Escola;

Recursos

 Kit Multimídia;
 Pen drive;
 Not book;
 Caixa de som amplificada;
 Internet;
 Cartolinas;
 Papel sulfite;
 Lápis de cor;
 Pincel de quadro;
 Régua;
 Fita crepe;
 Adesivos;
 Mapas;
 Tabelas.

Avaliação

O processo de avaliação deverá evidenciar-se como uma atividade contínua que

orienta a ampliação da competência comunicativa que se espera do aluno. Assim,
serão avaliados:
 O desempenho dos alunos nas atividades realizadas na sala de aula, de acordo com
os conteúdos aplicados;
 Avaliados através de vistos no caderno, participação, trabalhos e provas escritas e
orais;
 Atividades e provas objetivas continuamente. Mostrando assim a disposição e
capacidade que conseguiram ampliar com os procedimentais desenvolvidos.

Referências

 Referencial curricular;
 www.google.com.br;
 www.wikipedia.org;
 Bolingian Levon. Geografia espaço e vivência: introdução à ciência geográfica, 6º
ano/ Levon Boligin... [Et al.]. - 4. ed. – São Paulo: Saraiva, 2012.
 Sampaio, Fernando dos Santos. Para viver juntos: geografia 6º ano: ensino
fundamental/ Fernando dos Santos Sampaio. – 3. ed. – São Paulo: Edições SM,
2012. – (Para viver juntos);
 Antunes, Celso Avelino. Geografia e participação: 6º ano/ Celso Avelino Antunes,
Maria do Carmo Pereira e Maria Inês Vieira. – 2. Ed. – São Paulo: IBEP, 2012;
 Vesentini, José Willian. Geografia crítica: manual do professor/ José Willian Vesentini,
Vânia Vlach. 3. Ed. Atual e aperfeiçoada. São Paulo: Ática, 2006;
 Pires, Valquíria. Projeto radix: Geografia, 6° ano/ Valquíria Pires, Beluce Bellucci. São
Paulo: Scipione. 2009. (coleção projeto radix);
 Lalongo, Roseana Farias. Apostilado geografia. Ensino fundamental e médio. Editora
Didática Paulista.
 Harris, Caroline. A fúria do tempo/ Caroline Harris: Prefácio e comentários Warren
Faidley; tradução Maria Luisa A. lima Paz. São Paulo: Girassol: Londres: King Fisher
Publications plc, 2006 (coleção viagens);
 Nascimento. Júnio Batista do. Conhecendo o Tocantins. História e Geografia, Editora
Kelpes. 5ª edição, Palmas, 2007;
 Bauman, Amy. O ciclo da água/ Amy Bauman (tradução Carolina Caires Coelho)
Barueri, SP: Girassol. Reino Unido: Tick Tock Entertainment, 2008 (planeta terra);
 Juan Manuel Vázquez Varela e Elisardo Becoña Iglesias. Apendendo a viver.
Globalização. Ciranda Cultural. São Paulo, 2008.
 Atlas geográfico escolar. Ensino fundamental do 6° ao 9° ano/ IBGE. Rio de Janeiro.
IBGE, 2010.
 A (trans)formação histórica do Tocantins/ Odair Giraldin (org.) Goiânia: UFG, 2ª Ed.
2004;
 Cruz, Daniel, 1933 – O meio ambiente: 5ª série/ Daniel Cruz. São Paulo: Ática, 2003. (
Ciências e educação ambiental);
 Atlas geográfico escolar/ IBGE 2ª ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2004;
 Carvalho, Marcos Bernadino de. Geografias do mundo/ Marcos Bernadino de
Carvalho, Diamantino Alves Correia Pereira. 1ª ed. São Paulo: FTD, 2006. (Coleção
geografias do mundo).