Geografia

Page 1 of 3

PROJETO GEOGRAFIA CONHECENDO OS TIPOS DE RELEVO ESCOLA: Escola Estadual de Ensino Fundamental Paraguaçu. TURMA: 5º ano do Ensino Fundamental de 09 anos. DISCIPLINA: Geografia PROF.ª: Minéia Lidiane de Lara Flores TEMPO ESTIMADO: 5 dias TEMA GERADOR: Características da Geografia SUBTEMA: Tipos de Relevo ( Paisagens Naturais e Humanizadas). JUSTIFICATIVA Promover a reflexão sobre a dinâmica entre a sociedade e o espaço geográfico, considerando a paisagem, seja ela humanizada ou não, como parte deste espaço e sendo o resultado das diferentes formas de expressão do trabalho e das idéias humanas, entendendo a natureza sempre como parte integrante da nossa vida. FINALIDADE 1.1 Objetivo geral Constatar a ação humana na paisagem, identificando as modificações sofridas nas superfícies e as conseqüências destes atos para a vida humana. 1.2 Objetivos específicos * Observar as várias formas de superfície terrestre; * Identificar a representação do relevo brasileiro por meio da leitura do mapa; * Reconhecer os tipos de relevo presentes em um planalto; * Identificar a localização e forma das chapadas; * Caracterizar as planícies e os processos de sua formação; * Caracterizar as depressões e sua formação; * Reconhecer a formação do relevo brasileiro; * Identificar os fatores naturais que provocam a transformação do relevo; * Identificar ações humanas que provocam as transformações do relevo. CONTEÚDOS * A relação entre vários aspectos da paisagem; * Formas de relevo; * Estudo do mapa do relevo brasileiro; * Planaltos; * Características das serras, chapadas e planícies; * Fatores que provocam a transformação do relevo; * Relevo e atividades humanas. PROCEDIMENTOS 1. Levantamento dos conhecimentos prévios sobre a paisagem que nos cerca; leitura do texto sobre As Formas de Relevo Encontradas no Brasil: PLANALTOS (serras e chapadas), PLANÍCIES e DEPRESSÕES. 2. Discussão e interpretação do texto, 3. Apresentação de fotos para análise das transformações do relevo. 4. Pesquisa sobre as formas de relevo do lugar onde moramos. 5. Mostra de imagens de formas de relevo com atividades humanas. 6. Discussão e construção de uma redação sobre a AÇÃO DO HOMEM SOBRE O MEIO. 7. Apresentação do mapa de relevo brasileiro. Analise e interpretação do mesmo. 8. Construção de uma maquete dos vários tipos de relevos apresentados e estudados. Divididos em grupo, após a confecção cada grupo demonstrará sua maquete para as demais turmas.

http://www.trabalhosfeitos.com/imprimir/Geografia/7817

17/6/2011

folhetos informativos. . TURMA: 5º ano do Ensino Fundamental de 09 anos.MONTENEGRO. . CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os alunos serão avaliados em todas as áreas trabalhadas.xerox.cola.Dividir os materiais. FUJIWARA.cartolina. . criatividade. CONTEÚDOS . . desempenho. 3. CAMARGO.pincel. Lilian. participação. . Rosiane.revistas. . na sua totalidade a partir dos seguintes critérios: responsabilidade. .papel higiênico.expor os trabalhos no saguão da escola. Hugo Luis de Menezes. interesse. . SP. .Paisagem e relevo. pincel atômico.chapa de isopor.água sanitária.Geografia Page 2 of 3 RECURSOS MATERIAIS .2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS . http://www.Dinamizar os conhecimentos prévios com os adquiridos nas aulas. . PLANO DE AULA ESCOLA: Escola Estadual de Ensino Fundamental Paraguaçu.construir uma maquete representando as várias formas de relevo e superfícies terrestres. . Daisy Amadio.Organizar a turma em grupos. criticidade.trabalhosfeitos. 1. .Os alunos deverão explicar cada forma representada pelo grupo na maquete. .quadro e giz.A professora prepara a massa para cada grupo. . MÉTODO . Maria Suely de. . conhecendo o Relevo.luvas descartáveis.reconhecer a influência da ação do homem sobre o meio. 2004/2006. DISCIPLINA: Geografia PROF. Geografia Fundamental. 2005. RUDEK.material de pintura. assiduidade. FINALIDADE 1. BIBLIOGRAFIA . . OLIVEIRA. Coleção Interagindo.1 OBJETIVO GERAL Avaliar os alunos acerca dos critérios estabelecidos e consequentemente os conhecimentos adquiridos pelos alunos a partir do projeto de Geografia.livro didático. realização pessoal.ª: Minéia Lidiane de Lara Flores 1. Roseni. 2. . jornais. . SP. . Interagindo com a Gografia. colocando em prática todas as descobertas.água.Diferenciar as paisagens humanizadas ou não. . capacidade de reformular seus erros cognitivos e sentir-se inseridos na sua auto-avaliação.SURIENT. organização.com/imprimir/Geografia/7817 17/6/2011 .

. Agora que a natureza modificada pelo trabalho humano é cada mais violenta e potencialmente catastrófica. como um conjunto de objetos e de ações que revela as práticas sociais dos diferentes grupos que vivem num determinado lugar. instigante e criativo. para que todos possam usufruir das maravilhas que a natureza ainda tem a oferecer. Coleção Interagindo. o espaço geográfico também sofre as discrepâncias do clima que está correlacionado efetivamente com a ação do homem. todos se mostraram capazes de realizar as tarefas com entusiasmo e respeito. É o homem que vive num espaço. ela abala e agride a dignidade das pessoas da mesma forma. para sua subsistência.pincel. http://www. . Assim. no entanto. Todavia. interpretação e interação na hora da apresentação dos trabalhos. pois do outro lado do mundo ou aqui. SP. . a reconhecer no espaço trabalhado por ele. constroem e o reconstroem. Esse espaço comumente visto como um elemento pronto e acabado é cheio de historicidade.papel higiênico. Momentos que entristecem os que dependem de um bom lugar para viver. porque o homem começa. Rosiane.água sanitária.água. CAMARGO. uma causa de tantos males que o afligem no mundo atual. . esse mesmo ser humano deve repensar suas ações. onde interagem. um pouco em toda a parte.livro didático. acaba com vidas. 5. Essas ações. 2005.material de pintura. lutam. . BIBLIOGRAFIA . entendido como um produto histórico. É chegado o tempo em que uma nova geografia pode ser criada. Roseni. OBSERVAÇÕES Apesar de a turma ter um número de alunos elevado. Espera-se que os conhecimentos adquiridos os possibilitem agir como agentes transformadores da sua realidade. lutas e sonhos. de atitudes que se sucederam. 6.cola. . produzem. não só . mas em conjunto com a comunidade. .Geografia Page 3 of 3 4. traduzem as revoluções que transcendem o homem e o tempo. sonham. AVALIAÇÂO O aluno será avaliado a partir do seu interesse. OS TEMPOS DE UMA GEOGRAFIA MODIFICADA. para seu lazer entre outros direitos que o ser humano tem.chapa de isopor. por isso pode-se constatar que o trabalho foi pertinente. situa-se nele e ocupa seu lugar. Esses acontecimentos transformam a sociedade e consequentemente seu espaço.luvas descartáveis. além da influência do homem. Lilian. capacidade de cooperação. 7. criatividade. RECURSOS MATERIAIS .trabalhosfeitos. com o bairro ou a sociedade como um todo. RUDEK. às vezes em benefícios de alguns ou em detrimento de muitos.SURIENT. O objetivo principal do estudo da geografia continua sendo o espaço geográfico. pois é o resultado de uma dinâmica em um determinado momento. . Interagindo com a Gografia. Não basta apenas analisar estatísticas e esperar que a próxima tragédia aconteça com alguém .com/imprimir/Geografia/7817 17/6/2011 . Fatos estes que modificam a sociedade e o espaço em que ela se distribui. ressalta-se a importância dos estudos acerca da natureza e suas transformações e a retomada de uma vigilância redobrada. Ao analisar esses aspectos.