Geografia

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PROJETO GEOGRAFIA CONHECENDO OS TIPOS DE RELEVO ESCOLA: Escola Estadual de Ensino Fundamental Paraguaçu. TURMA: 5º ano do Ensino Fundamental de 09 anos. DISCIPLINA: Geografia PROF.ª: Minéia Lidiane de Lara Flores TEMPO ESTIMADO: 5 dias TEMA GERADOR: Características da Geografia SUBTEMA: Tipos de Relevo ( Paisagens Naturais e Humanizadas). JUSTIFICATIVA Promover a reflexão sobre a dinâmica entre a sociedade e o espaço geográfico, considerando a paisagem, seja ela humanizada ou não, como parte deste espaço e sendo o resultado das diferentes formas de expressão do trabalho e das idéias humanas, entendendo a natureza sempre como parte integrante da nossa vida. FINALIDADE 1.1 Objetivo geral Constatar a ação humana na paisagem, identificando as modificações sofridas nas superfícies e as conseqüências destes atos para a vida humana. 1.2 Objetivos específicos * Observar as várias formas de superfície terrestre; * Identificar a representação do relevo brasileiro por meio da leitura do mapa; * Reconhecer os tipos de relevo presentes em um planalto; * Identificar a localização e forma das chapadas; * Caracterizar as planícies e os processos de sua formação; * Caracterizar as depressões e sua formação; * Reconhecer a formação do relevo brasileiro; * Identificar os fatores naturais que provocam a transformação do relevo; * Identificar ações humanas que provocam as transformações do relevo. CONTEÚDOS * A relação entre vários aspectos da paisagem; * Formas de relevo; * Estudo do mapa do relevo brasileiro; * Planaltos; * Características das serras, chapadas e planícies; * Fatores que provocam a transformação do relevo; * Relevo e atividades humanas. PROCEDIMENTOS 1. Levantamento dos conhecimentos prévios sobre a paisagem que nos cerca; leitura do texto sobre As Formas de Relevo Encontradas no Brasil: PLANALTOS (serras e chapadas), PLANÍCIES e DEPRESSÕES. 2. Discussão e interpretação do texto, 3. Apresentação de fotos para análise das transformações do relevo. 4. Pesquisa sobre as formas de relevo do lugar onde moramos. 5. Mostra de imagens de formas de relevo com atividades humanas. 6. Discussão e construção de uma redação sobre a AÇÃO DO HOMEM SOBRE O MEIO. 7. Apresentação do mapa de relevo brasileiro. Analise e interpretação do mesmo. 8. Construção de uma maquete dos vários tipos de relevos apresentados e estudados. Divididos em grupo, após a confecção cada grupo demonstrará sua maquete para as demais turmas.

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água. Daisy Amadio. BIBLIOGRAFIA .construir uma maquete representando as várias formas de relevo e superfícies terrestres. na sua totalidade a partir dos seguintes critérios: responsabilidade. . desempenho.Paisagem e relevo. CONTEÚDOS . realização pessoal.Dividir os materiais.água sanitária. .livro didático.quadro e giz. Geografia Fundamental.MONTENEGRO.luvas descartáveis. . DISCIPLINA: Geografia PROF. . 1. . Rosiane. Hugo Luis de Menezes. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os alunos serão avaliados em todas as áreas trabalhadas.SURIENT. . SP. . . Coleção Interagindo. 2005. Interagindo com a Gografia. FINALIDADE 1. .papel higiênico. 2004/2006.Geografia Page 2 of 3 RECURSOS MATERIAIS .cola.cartolina. . . pincel atômico. FUJIWARA. CAMARGO. . criticidade.Diferenciar as paisagens humanizadas ou não.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS . interesse. . SP. . .pincel.ª: Minéia Lidiane de Lara Flores 1. jornais. TURMA: 5º ano do Ensino Fundamental de 09 anos. . http://www. organização. Roseni.revistas.Dinamizar os conhecimentos prévios com os adquiridos nas aulas.xerox. participação. .chapa de isopor. capacidade de reformular seus erros cognitivos e sentir-se inseridos na sua auto-avaliação. 3. 2.expor os trabalhos no saguão da escola. Maria Suely de.Os alunos deverão explicar cada forma representada pelo grupo na maquete. OLIVEIRA. .trabalhosfeitos. assiduidade. folhetos informativos. criatividade. colocando em prática todas as descobertas. .Organizar a turma em grupos.material de pintura.reconhecer a influência da ação do homem sobre o meio. Lilian. RUDEK.com/imprimir/Geografia/7817 17/6/2011 . MÉTODO .1 OBJETIVO GERAL Avaliar os alunos acerca dos critérios estabelecidos e consequentemente os conhecimentos adquiridos pelos alunos a partir do projeto de Geografia. . conhecendo o Relevo. PLANO DE AULA ESCOLA: Escola Estadual de Ensino Fundamental Paraguaçu.A professora prepara a massa para cada grupo.

É chegado o tempo em que uma nova geografia pode ser criada. produzem.pincel. Assim.cola. 6. AVALIAÇÂO O aluno será avaliado a partir do seu interesse. além da influência do homem. pois é o resultado de uma dinâmica em um determinado momento.livro didático. entendido como um produto histórico. mas em conjunto com a comunidade.SURIENT. Momentos que entristecem os que dependem de um bom lugar para viver. esse mesmo ser humano deve repensar suas ações. É o homem que vive num espaço. . Esses acontecimentos transformam a sociedade e consequentemente seu espaço. um pouco em toda a parte. para sua subsistência. ela abala e agride a dignidade das pessoas da mesma forma. SP. sonham. situa-se nele e ocupa seu lugar.água. . Ao analisar esses aspectos. Lilian. Interagindo com a Gografia. não só . Todavia. como um conjunto de objetos e de ações que revela as práticas sociais dos diferentes grupos que vivem num determinado lugar. RUDEK. porque o homem começa. ressalta-se a importância dos estudos acerca da natureza e suas transformações e a retomada de uma vigilância redobrada. . capacidade de cooperação. pois do outro lado do mundo ou aqui. BIBLIOGRAFIA . para que todos possam usufruir das maravilhas que a natureza ainda tem a oferecer. CAMARGO.luvas descartáveis. instigante e criativo. acaba com vidas. uma causa de tantos males que o afligem no mundo atual. Roseni. por isso pode-se constatar que o trabalho foi pertinente. 5. com o bairro ou a sociedade como um todo. . Não basta apenas analisar estatísticas e esperar que a próxima tragédia aconteça com alguém . às vezes em benefícios de alguns ou em detrimento de muitos.com/imprimir/Geografia/7817 17/6/2011 .trabalhosfeitos. . . lutam. traduzem as revoluções que transcendem o homem e o tempo. criatividade. para seu lazer entre outros direitos que o ser humano tem. todos se mostraram capazes de realizar as tarefas com entusiasmo e respeito. O objetivo principal do estudo da geografia continua sendo o espaço geográfico. a reconhecer no espaço trabalhado por ele. Rosiane. 2005. interpretação e interação na hora da apresentação dos trabalhos.chapa de isopor. Esse espaço comumente visto como um elemento pronto e acabado é cheio de historicidade. OS TEMPOS DE UMA GEOGRAFIA MODIFICADA. onde interagem. no entanto. Fatos estes que modificam a sociedade e o espaço em que ela se distribui. RECURSOS MATERIAIS . OBSERVAÇÕES Apesar de a turma ter um número de alunos elevado. constroem e o reconstroem.Geografia Page 3 of 3 4. Coleção Interagindo. . http://www.material de pintura. 7. Agora que a natureza modificada pelo trabalho humano é cada mais violenta e potencialmente catastrófica. lutas e sonhos. Essas ações.água sanitária.papel higiênico. o espaço geográfico também sofre as discrepâncias do clima que está correlacionado efetivamente com a ação do homem. . de atitudes que se sucederam. Espera-se que os conhecimentos adquiridos os possibilitem agir como agentes transformadores da sua realidade.

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