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Plano de Aula Geografia

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Geografia

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PROJETO GEOGRAFIA CONHECENDO OS TIPOS DE RELEVO ESCOLA: Escola Estadual de Ensino Fundamental Paraguaçu. TURMA: 5º ano do Ensino Fundamental de 09 anos. DISCIPLINA: Geografia PROF.ª: Minéia Lidiane de Lara Flores TEMPO ESTIMADO: 5 dias TEMA GERADOR: Características da Geografia SUBTEMA: Tipos de Relevo ( Paisagens Naturais e Humanizadas). JUSTIFICATIVA Promover a reflexão sobre a dinâmica entre a sociedade e o espaço geográfico, considerando a paisagem, seja ela humanizada ou não, como parte deste espaço e sendo o resultado das diferentes formas de expressão do trabalho e das idéias humanas, entendendo a natureza sempre como parte integrante da nossa vida. FINALIDADE 1.1 Objetivo geral Constatar a ação humana na paisagem, identificando as modificações sofridas nas superfícies e as conseqüências destes atos para a vida humana. 1.2 Objetivos específicos * Observar as várias formas de superfície terrestre; * Identificar a representação do relevo brasileiro por meio da leitura do mapa; * Reconhecer os tipos de relevo presentes em um planalto; * Identificar a localização e forma das chapadas; * Caracterizar as planícies e os processos de sua formação; * Caracterizar as depressões e sua formação; * Reconhecer a formação do relevo brasileiro; * Identificar os fatores naturais que provocam a transformação do relevo; * Identificar ações humanas que provocam as transformações do relevo. CONTEÚDOS * A relação entre vários aspectos da paisagem; * Formas de relevo; * Estudo do mapa do relevo brasileiro; * Planaltos; * Características das serras, chapadas e planícies; * Fatores que provocam a transformação do relevo; * Relevo e atividades humanas. PROCEDIMENTOS 1. Levantamento dos conhecimentos prévios sobre a paisagem que nos cerca; leitura do texto sobre As Formas de Relevo Encontradas no Brasil: PLANALTOS (serras e chapadas), PLANÍCIES e DEPRESSÕES. 2. Discussão e interpretação do texto, 3. Apresentação de fotos para análise das transformações do relevo. 4. Pesquisa sobre as formas de relevo do lugar onde moramos. 5. Mostra de imagens de formas de relevo com atividades humanas. 6. Discussão e construção de uma redação sobre a AÇÃO DO HOMEM SOBRE O MEIO. 7. Apresentação do mapa de relevo brasileiro. Analise e interpretação do mesmo. 8. Construção de uma maquete dos vários tipos de relevos apresentados e estudados. Divididos em grupo, após a confecção cada grupo demonstrará sua maquete para as demais turmas.

http://www.trabalhosfeitos.com/imprimir/Geografia/7817

17/6/2011

. Daisy Amadio. Coleção Interagindo. assiduidade. jornais. MÉTODO . . CAMARGO. BIBLIOGRAFIA . . . Geografia Fundamental. http://www. OLIVEIRA. . .papel higiênico.cartolina.construir uma maquete representando as várias formas de relevo e superfícies terrestres.MONTENEGRO. FINALIDADE 1. . DISCIPLINA: Geografia PROF. 1. SP. 2.revistas. colocando em prática todas as descobertas. capacidade de reformular seus erros cognitivos e sentir-se inseridos na sua auto-avaliação.com/imprimir/Geografia/7817 17/6/2011 .cola.chapa de isopor. conhecendo o Relevo.Diferenciar as paisagens humanizadas ou não. Interagindo com a Gografia. pincel atômico.pincel.material de pintura. . criatividade.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .A professora prepara a massa para cada grupo. .trabalhosfeitos.Dividir os materiais. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os alunos serão avaliados em todas as áreas trabalhadas.livro didático. 2005.Organizar a turma em grupos. . . TURMA: 5º ano do Ensino Fundamental de 09 anos. realização pessoal. . .Geografia Page 2 of 3 RECURSOS MATERIAIS . Roseni. . criticidade.luvas descartáveis. . Lilian.ª: Minéia Lidiane de Lara Flores 1. . CONTEÚDOS .SURIENT.expor os trabalhos no saguão da escola. 3.xerox. Hugo Luis de Menezes. folhetos informativos. . SP. organização. RUDEK. Maria Suely de.água.Dinamizar os conhecimentos prévios com os adquiridos nas aulas. Rosiane.quadro e giz. . FUJIWARA. participação. PLANO DE AULA ESCOLA: Escola Estadual de Ensino Fundamental Paraguaçu.1 OBJETIVO GERAL Avaliar os alunos acerca dos critérios estabelecidos e consequentemente os conhecimentos adquiridos pelos alunos a partir do projeto de Geografia. . na sua totalidade a partir dos seguintes critérios: responsabilidade. interesse. .Paisagem e relevo.reconhecer a influência da ação do homem sobre o meio.Os alunos deverão explicar cada forma representada pelo grupo na maquete. 2004/2006.água sanitária. desempenho.

O objetivo principal do estudo da geografia continua sendo o espaço geográfico. porque o homem começa. de atitudes que se sucederam. Todavia. criatividade. AVALIAÇÂO O aluno será avaliado a partir do seu interesse.trabalhosfeitos. lutas e sonhos. por isso pode-se constatar que o trabalho foi pertinente. RECURSOS MATERIAIS . . no entanto. É chegado o tempo em que uma nova geografia pode ser criada. para sua subsistência. .luvas descartáveis. 2005. ela abala e agride a dignidade das pessoas da mesma forma. 5. capacidade de cooperação. situa-se nele e ocupa seu lugar. constroem e o reconstroem. esse mesmo ser humano deve repensar suas ações.água sanitária. Interagindo com a Gografia. 6. http://www. Roseni.pincel. mas em conjunto com a comunidade. . interpretação e interação na hora da apresentação dos trabalhos. onde interagem. . SP. 7. Momentos que entristecem os que dependem de um bom lugar para viver.Geografia Page 3 of 3 4. Não basta apenas analisar estatísticas e esperar que a próxima tragédia aconteça com alguém . além da influência do homem. com o bairro ou a sociedade como um todo.com/imprimir/Geografia/7817 17/6/2011 . . .livro didático. CAMARGO. Espera-se que os conhecimentos adquiridos os possibilitem agir como agentes transformadores da sua realidade.material de pintura.cola. a reconhecer no espaço trabalhado por ele. Agora que a natureza modificada pelo trabalho humano é cada mais violenta e potencialmente catastrófica. ressalta-se a importância dos estudos acerca da natureza e suas transformações e a retomada de uma vigilância redobrada. todos se mostraram capazes de realizar as tarefas com entusiasmo e respeito. .papel higiênico. não só . para seu lazer entre outros direitos que o ser humano tem. É o homem que vive num espaço. Esse espaço comumente visto como um elemento pronto e acabado é cheio de historicidade. acaba com vidas. OBSERVAÇÕES Apesar de a turma ter um número de alunos elevado.SURIENT. RUDEK. Ao analisar esses aspectos. sonham. como um conjunto de objetos e de ações que revela as práticas sociais dos diferentes grupos que vivem num determinado lugar. um pouco em toda a parte. BIBLIOGRAFIA . para que todos possam usufruir das maravilhas que a natureza ainda tem a oferecer. Lilian. pois do outro lado do mundo ou aqui. pois é o resultado de uma dinâmica em um determinado momento. Rosiane. às vezes em benefícios de alguns ou em detrimento de muitos. OS TEMPOS DE UMA GEOGRAFIA MODIFICADA.água. Esses acontecimentos transformam a sociedade e consequentemente seu espaço. Coleção Interagindo. Fatos estes que modificam a sociedade e o espaço em que ela se distribui. o espaço geográfico também sofre as discrepâncias do clima que está correlacionado efetivamente com a ação do homem. traduzem as revoluções que transcendem o homem e o tempo. . instigante e criativo. Essas ações. produzem. uma causa de tantos males que o afligem no mundo atual. lutam. entendido como um produto histórico.chapa de isopor. Assim.

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