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Geografia

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PROJETO GEOGRAFIA CONHECENDO OS TIPOS DE RELEVO ESCOLA: Escola Estadual de Ensino Fundamental Paraguau. TURMA: 5 ano do Ensino Fundamental de 09 anos. DISCIPLINA: Geografia PROF.: Minia Lidiane de Lara Flores TEMPO ESTIMADO: 5 dias TEMA GERADOR: Caractersticas da Geografia SUBTEMA: Tipos de Relevo ( Paisagens Naturais e Humanizadas). JUSTIFICATIVA Promover a reflexo sobre a dinmica entre a sociedade e o espao geogrfico, considerando a paisagem, seja ela humanizada ou no, como parte deste espao e sendo o resultado das diferentes formas de expresso do trabalho e das idias humanas, entendendo a natureza sempre como parte integrante da nossa vida. FINALIDADE 1.1 Objetivo geral Constatar a ao humana na paisagem, identificando as modificaes sofridas nas superfcies e as conseqncias destes atos para a vida humana. 1.2 Objetivos especficos * Observar as vrias formas de superfcie terrestre; * Identificar a representao do relevo brasileiro por meio da leitura do mapa; * Reconhecer os tipos de relevo presentes em um planalto; * Identificar a localizao e forma das chapadas; * Caracterizar as plancies e os processos de sua formao; * Caracterizar as depresses e sua formao; * Reconhecer a formao do relevo brasileiro; * Identificar os fatores naturais que provocam a transformao do relevo; * Identificar aes humanas que provocam as transformaes do relevo. CONTEDOS * A relao entre vrios aspectos da paisagem; * Formas de relevo; * Estudo do mapa do relevo brasileiro; * Planaltos; * Caractersticas das serras, chapadas e plancies; * Fatores que provocam a transformao do relevo; * Relevo e atividades humanas. PROCEDIMENTOS 1. Levantamento dos conhecimentos prvios sobre a paisagem que nos cerca; leitura do texto sobre As Formas de Relevo Encontradas no Brasil: PLANALTOS (serras e chapadas), PLANCIES e DEPRESSES. 2. Discusso e interpretao do texto, 3. Apresentao de fotos para anlise das transformaes do relevo. 4. Pesquisa sobre as formas de relevo do lugar onde moramos. 5. Mostra de imagens de formas de relevo com atividades humanas. 6. Discusso e construo de uma redao sobre a AO DO HOMEM SOBRE O MEIO. 7. Apresentao do mapa de relevo brasileiro. Analise e interpretao do mesmo. 8. Construo de uma maquete dos vrios tipos de relevos apresentados e estudados. Divididos em grupo, aps a confeco cada grupo demonstrar sua maquete para as demais turmas.

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17/6/2011

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RECURSOS MATERIAIS - quadro e giz; - revistas, jornais, folhetos informativos; - cartolina, pincel atmico; - material de pintura; - papel higinico; - gua sanitria; - cola; - pincel; - gua; - xerox; - livro didtico. - luvas descartveis; - chapa de isopor. CRITRIOS DE AVALIAO Os alunos sero avaliados em todas as reas trabalhadas, na sua totalidade a partir dos seguintes critrios: responsabilidade, assiduidade, desempenho, participao, interesse, criticidade, organizao, criatividade, realizao pessoal, capacidade de reformular seus erros cognitivos e sentir-se inseridos na sua auto-avaliao. BIBLIOGRAFIA - MONTENEGRO, Hugo Luis de Menezes; OLIVEIRA, Maria Suely de; FUJIWARA, Daisy Amadio; Geografia Fundamental, SP, 2004/2006. - SURIENT, Lilian; RUDEK, Roseni; CAMARGO, Rosiane, Interagindo com a Gografia. Coleo Interagindo. SP, 2005. PLANO DE AULA ESCOLA: Escola Estadual de Ensino Fundamental Paraguau. TURMA: 5 ano do Ensino Fundamental de 09 anos. DISCIPLINA: Geografia PROF.: Minia Lidiane de Lara Flores 1. FINALIDADE 1.1 OBJETIVO GERAL Avaliar os alunos acerca dos critrios estabelecidos e consequentemente os conhecimentos adquiridos pelos alunos a partir do projeto de Geografia, conhecendo o Relevo, colocando em prtica todas as descobertas. 1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS - Dinamizar os conhecimentos prvios com os adquiridos nas aulas; - reconhecer a influncia da ao do homem sobre o meio; - Diferenciar as paisagens humanizadas ou no. 2. CONTEDOS - Paisagem e relevo. 3. MTODO - Organizar a turma em grupos. - Dividir os materiais. - A professora prepara a massa para cada grupo. - construir uma maquete representando as vrias formas de relevo e superfcies terrestres. - expor os trabalhos no saguo da escola. - Os alunos devero explicar cada forma representada pelo grupo na maquete.

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4. RECURSOS MATERIAIS - material de pintura; - papel higinico; - gua sanitria; - cola; - pincel; - gua; - livro didtico; - luvas descartveis; - chapa de isopor. 5. AVALIAO O aluno ser avaliado a partir do seu interesse, criatividade, capacidade de cooperao, interpretao e interao na hora da apresentao dos trabalhos. Espera-se que os conhecimentos adquiridos os possibilitem agir como agentes transformadores da sua realidade. 6. BIBLIOGRAFIA - SURIENT, Lilian; RUDEK, Roseni; CAMARGO, Rosiane, Interagindo com a Gografia. Coleo Interagindo. SP, 2005. 7. OBSERVAES Apesar de a turma ter um nmero de alunos elevado, todos se mostraram capazes de realizar as tarefas com entusiasmo e respeito, por isso pode-se constatar que o trabalho foi pertinente, instigante e criativo. OS TEMPOS DE UMA GEOGRAFIA MODIFICADA. O objetivo principal do estudo da geografia continua sendo o espao geogrfico, entendido como um produto histrico, como um conjunto de objetos e de aes que revela as prticas sociais dos diferentes grupos que vivem num determinado lugar, onde interagem, sonham, produzem, lutam, constroem e o reconstroem. Essas aes, no entanto, traduzem as revolues que transcendem o homem e o tempo. o homem que vive num espao, situa-se nele e ocupa seu lugar. Esse espao comumente visto como um elemento pronto e acabado cheio de historicidade, pois o resultado de uma dinmica em um determinado momento, de atitudes que se sucederam. Ao analisar esses aspectos, ressalta-se a importncia dos estudos acerca da natureza e suas transformaes e a retomada de uma vigilncia redobrada. Agora que a natureza modificada pelo trabalho humano cada mais violenta e potencialmente catastrfica. Esses acontecimentos transformam a sociedade e consequentemente seu espao. Assim, alm da influncia do homem, o espao geogrfico tambm sofre as discrepncias do clima que est correlacionado efetivamente com a ao do homem. Fatos estes que modificam a sociedade e o espao em que ela se distribui, s vezes em benefcios de alguns ou em detrimento de muitos. Momentos que entristecem os que dependem de um bom lugar para viver, para sua subsistncia, para seu lazer entre outros direitos que o ser humano tem. Todavia, esse mesmo ser humano deve repensar suas aes, no s , mas em conjunto com a comunidade, com o bairro ou a sociedade como um todo, para que todos possam usufruir das maravilhas que a natureza ainda tem a oferecer. No basta apenas analisar estatsticas e esperar que a prxima tragdia acontea com algum , pois do outro lado do mundo ou aqui, ela abala e agride a dignidade das pessoas da mesma forma, acaba com vidas, lutas e sonhos. chegado o tempo em que uma nova geografia pode ser criada, porque o homem comea, um pouco em toda a parte, a reconhecer no espao trabalhado por ele, uma causa de tantos males que o afligem no mundo atual.

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