D3 - Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos

------------------------------------------------------------------- A afirmativa correta é

(SAEPE). Observe os triângulos abaixo.
(A)
(B) AD e BE são concorrentes.

(C)
(D) BC e EC são paralelos.

-------------------------------------------------------------------
(SAEP 2013). Na figura abaixo, o valor de X é

Qual desses triângulos é equilátero?

A) I
B) II
C) III
D) IV (A) 45°
(B) 55°
------------------------------------------------------------------- (C) 35°
(SAEP). Observe o triângulo EFG abaixo, retângulo em (D) 65°
F.
-------------------------------------------------------------------
(SAEP 2013). Na figura abaixo há dois triângulos
semelhantes. As figuras não estão desenhadas em
escala.

A medida do lado AB é:
(A) 12,5 cm
Quanto mede o ângulo x desse triângulo? (B) 9 cm
A) 30º (C) 4,5 cm
B) 60º (D) 13,5 cm
C) 90º
D) 120º -------------------------------------------------------------------
(SAEP 2013). Observe as figuras.
-------------------------------------------------------------------
(SAEP 2013). Observe a figura abaixo.

Quanto aos lados das figuras acima podemos afirmar

que os triângulos são respectivamente
(A) escaleno, equilátero, isósceles.
(B) retângulo, equilátero, isósceles.

1
 D3 - Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos
(C) acutângulo, equilátero, obtusângulo.
(D) isósceles, escaleno, equilátero.

-------------------------------------------------------------------
(SAEP 2013). Maria Sofia desenhou dois triângulos,
sendo que o triângulo SRT é uma ampliação do
triângulo ABC.

A medida x do lado SR é igual a O triângulo que tinha na página antes de rasgar o livro
(A) 21 cm. era
(B) 15 cm. A) Escaleno e retângulo.
(C) 13 cm. B) retângulo e eqüilátero.
(D) 4 cm. C) Escaleno e obtusângulo.
D) Isósceles e acutângulo.
-------------------------------------------------------------------
(SAEP 2013). Uma casa de 6 m de altura produz uma -------------------------------------------------------------------
sombra de 3,5 m de comprimento. No mesmo instante (FLORIPA). Observe abaixo o desenho do escorregador
em que um edifício produz uma sombra de 35 m de de um parque aquático.
comprimento, a altura do edifício é de:

De acordo com esse desenho, qual é a medida x, em

metros, do comprimento desse escorregador?
A) 10
(A) 60 m B) 14
(B) 65 m C) 50
(C) 50 m D) 100
(D) 55 m
-------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------- (Prova Brasil). Janine desenhou dois triângulos, sendo
(P.B 2015). No inicio do ano letivo a professora que o triângulo DEF é uma redução do triângulo ABC.
distribuíram os livros didáticos e fez algumas
exigências, dentre elas, que cuidasse bem e não o
rasgasse.
Mas, acidentalmente Pedro rasgou uma folha do seu
livro como mostra a figura a seguir:

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 D3 - Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos

O triângulo ABC é:
(A) retângulo e escaleno;
A medida x do lado DF é igual a: (B) retângulo e isósceles;
(A) 4 cm. (C) acutângulo e escaleno;
(B) 6 cm. (D) acutângulo e isósceles.
(C) 8 cm.
(D) 12 cm. -------------------------------------------------------------------
No pátio de uma escola, a professora de matemática
------------------------------------------------------------------- pediu que Júlio, que mede 1,60m de altura, se
Observe o triângulo abaixo. colocasse em pé, próximo de uma estaca vertical. Em
seguida, a professora pediu a seus alunos que
medissem a sombra de Júlio e a da estaca. Os alunos
encontraram as medidas de 2m e 5m,
respectivamente, conforme ilustraram as figuras
abaixo.

O valor de x é
(A) 110º
(B) 80º
(C) 60º A altura da estaca média:
(D) 50º (A) 3,6 m.
(B) 4 m.
------------------------------------------------------------------- (C) 5 m.
(Prova Brasil). Ao fazer um aviãozinho, Felipe tomou (D) 8,6 m.
uma folha retangular de papel e observou os passos
indicados nas figuras a seguir: (☻☻) -------------------------------------------------------------------
Fabrício percebeu que as vigas do telhado da sua casa
formavam um triângulo retângulo, como desenhado
abaixo.

Se um dos ângulos mede 68°, quanto medem os

outros ângulos?
(A) 22° e 90°
(B) 45° e 45°
(C) 56° e 56°
(D) 90° e 28°
3
 D3 - Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos
(D) possui todos os ângulos diferentes entre si.
-------------------------------------------------------------------
Duas escadas estão encostadas em dois muros, como -------------------------------------------------------------------
mostra na figura abaixo. (SIMAVE). A figura, abaixo, representa uma peça de
madeira em que um dos lados mede 20 cm e cada um
dos ângulos assinalados mede 50°.

Nessa peça, quanto mede o lado indicado pela letra x?

A) 20 cm
Quanto medem os ângulos formados pela escada B) 30 cm
maior e menor encostadas no muro. C) 50 cm
(A) 90° e 90°. D) 70 cm
(B) 50° e 48°.
(C) 40° e 42°. -------------------------------------------------------------------
(D) 3° e 2°. Observe esses dois triângulos. As medidas de seus
lados estão registradas numericamente. Os ângulos
------------------------------------------------------------------- com símbolos iguais mostram que possuem medidas
A figura abaixo é um triângulo utilizado para congruentes. Sendo assim, assinale a opção que
sinalização de trânsito. É denominado de triângulo contém a afirmativa correta:
equilátero.

(A) Os triângulos não são semelhantes, porque não

Com relação aos ângulos e lados, podemos afirmar:
são equiláteros.
(A) todos os ângulos e lados diferentes;
(B) Os triângulos não são semelhantes, porque,
(B) todos os ângulos congruentes e lados diferentes
apesar de seus lados correspondentes serem
entre si.
proporcionais, seus ângulos correspondentes
(C) todos os ângulos e lados congruentes.
têm medidas diferentes.
(D) dois ângulos congruentes e todos os lados
(C) Os triângulos não são semelhantes, porque
diferentes.
somente seus ângulos correspondentes são
congruentes.
-------------------------------------------------------------------
(D) Os triângulos são semelhantes, porque seus
O telhado de algumas casas tem o formato de um
ângulos correspondentes são congruentes e
triângulo isósceles.
seus lados correspondentes são proporcionais.

-------------------------------------------------------------------
Na figura a seguir, o segmento BC é paralelo ao
segmento B’C’.

Com relação aos ângulos e lados, podemos afirmar:

(A) possui todos os ângulos congruentes
(B) possui todos os lados congruentes.
(C) possui dois ângulos e dois lados congruentes.
4
 D3 - Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos
(PB 2001). O professor de Carla fez o seguinte
triângulo no quadro negro.

A medida do lado AB’ do triângulo menor é

(A) 1 cm.
(B) 2 cm. A relação correta existente entre os lados deste
(C) 3 cm. triângulo é
(D) 4 cm. (A) c > b > a.
(B) b > a > c.
------------------------------------------------------------------- (C) a > b > c.
De acordo com o triângulo abaixo, assinale a (D) b > c > a.
alternativa correta:
-------------------------------------------------------------------
(Saresp 2007). Patrícia fez dois xales semelhantes,
uma para si e outra para a filha, como na figura abaixo.

(A) O valor de x é 90° e este é um triângulo

retângulo.
(B) O valor de x é 80° e este é um triângulo
acutângulo.
(C) O valor de x é 75° e este é um triângulo escaleno.
(D) O valor de x é 55° e este é um triângulo isósceles.

-------------------------------------------------------------------
A figura a seguir mostra a construção de um telhado.
Se o comprimento do xale da filha é a metade do
comprimento do xale da mãe, a medida x vale, em cm,
(A) 20
(B) 25
(C) 35
(D) 40

-------------------------------------------------------------------
(Saresp 2005). O encosto da última poltrona de um
ônibus, quando totalmente reclinada, forma um
O polígono destacado na figura é um ângulo de 30º com a parede do ônibus (veja a figura
(A) losango. abaixo). O ângulo α na figura abaixo mostra o maior
(B) retângulo. valor que o encosto pode reclinar.
(C) triângulo retângulo.
(D) triângulo equilátero.

-------------------------------------------------------------------

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 D3 - Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos
(B) 60º
(C) 180º
(D) 120º

-------------------------------------------------------------------
(Saego 2011). Numa lista de exercícios de casa, Paulo
deparou com o seguinte problema.

O valor de α é:
(A) 50º
(B) 90º
(C) 100º
(D) 120º

-------------------------------------------------------------------
(Saego 2011). Uma aluna desenhou o seguinte
triângulo eqüilátero no caderno, como indica a figura Sendo o triângulo isósceles, qual é o valor do ângulo x?
abaixo. (A) 40º
(B) 20º
(C) 60º
(D) 70º

-------------------------------------------------------------------
(Prova Rio). O carro de José apresentou um problema
e ele teve que parar. Obedecendo às Leis de Trânsito,
ele usou o sinalizador chamado triângulo para avisar
aos outros carros, na estrada, que seu carro estava
O valor do ângulo A é enguiçado.
(A) 30º
(B) 180º
(C) 60º
(D) 120º

-------------------------------------------------------------------
(Saego 2011). Juliano desenhou o polígono abaixo, na
malha triangular.

Neste sinalizador, os três ângulos têm a mesma

medida, portanto cada um deles mede
(A) 45°.
(B) 60°.
(C) 90°.
(D) 180°.

-------------------------------------------------------------------
(Prova Rio). De acordo com as medidas dos ângulos do
triângulo ABC, podemos afirmar que se trata de um
triângulo

O valor do ângulo α é
(A) 90º
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 D3 - Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos

(A) acutângulo.
(B) obtusângulo.
(C) retângulo.
(D) equiângulo. O triângulo obtusângulo é
(A) Triângulo A
------------------------------------------------------------------- (B) Triângulo B
(GAVE). O triângulo PQR é uma redução do triângulo (C) Triângulo C
equilátero ABC, de razão 0,5. Sabendo que QR = 5. (D) Triângulo D

-------------------------------------------------------------------
(GAVE). A figura em que os triângulos representados
são simétricos em relação à linha traçada é (Resp. A)

O valor o lado do triângulo ABC é

(A) 2,5 cm
(B) 5 cm
(C)7,5 cm
(D) 10 cm

-------------------------------------------------------------------
(GAVE). Patrícia desenhos os triângulos abaixo.

-------------------------------------------------------------------

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 D3 - Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos
(Supletivo 2011). Marcos desenhou dois triângulos
semelhantes, que estão representados abaixo. -------------------------------------------------------------------
(Praticando matemática). Dois triângulos congruentes
têm:
A) mesma área e perímetros diferentes.
B) mesmo perímetro e áreas diferentes.
C) mesmo perímetro e mesma área.
D) áreas diferentes e perímetros diferentes.

-------------------------------------------------------------------
(Praticando matemática). Os triângulos da figura
abaixo são semelhantes.

Quais são as medidas dos outros dois lados do

triângulo II?
A) 3 cm e 5 cm.
B) 6 cm e 7 cm.
C) 10 cm e 13 cm.
D) 14 cm e 17 cm.
Os valores x e y, em cm, são respectivamente:
-------------------------------------------------------------------
A) 15 e 14
(Supletivo 2011). A figura 1 mostra parte do projeto de
B) 30 e 7
um telhado. Ao fazer o desenho, o engenheiro se
C) 30 e 14
esqueceu de escrever a altura do telhado, que está
D) 15 e 17
indicada na figura pela letra h. Para descobrir essa
altura, João, que é o responsável pela obra, desenhou
-------------------------------------------------------------------
um triângulo semelhante ao triângulo que representa
(Saresp – SP). Na figura abaixo, os triângulos ABC e
a vista frontal do telhado, figura 2, e calculou a altura
DEF são simétricos em relação à reta r. Observando a
h.
figura, é correto afirmar que:

A) o ângulo E mede 80º.

B) o ângulo D mede 30º.
C) o ângulo F mede 70º
D) o lado DE mede 8 cm.

Qual é a medida da altura desse telhado? -------------------------------------------------------------------

A) 2 m. (Saresp – SP). No triângulo ABC abaixo, AD é a altura
B) 4 m. desse triângulo, relativamente à base BC, e os
C) 5 m. segmentos BD e DC têm a mesma medida.
D) 7 m.
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 D3 - Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos

(A) Isósceles
(B) Retângulo
Se o lado AB mede 6 cm, é correto afirmar que:
(C) Obtusângulo
A) = 9 cm.
(D) Equilátero
B) = 6 cm
C) = 6 cm
-------------------------------------------------------------------
D) = 9 cm
(Projeto con(seguir) - DC). Ricardo fez uma pipa,
juntando dois triângulos equiláteros, como mostra a
-------------------------------------------------------------------
figura abaixo:
(Projeto con(seguir) - DC). No triângulo abaixo, qual
ângulo é obtuso?

(A) A
Qual a medida em graus do ângulo α?
(B) B
(A) 60°
(C) C
(B) 90°
(D) Nenhum
(C) 100°
D) 120°
-------------------------------------------------------------------
(Projeto con(seguir) - DC). O triângulo abaixo, segundo
-------------------------------------------------------------------
as medidas é:
(Projeto con(seguir) - DC). Um engenheiro florestal
visitou o Parque Nacional do Tinguá, uma grande
reserva ecológica do nosso município. A figura abaixo,
desenhada pelo engenheiro, mostra as distâncias
entre os diferentes tipos de árvores do nosso parque.

(A) retângulo
(B) acutângulo
(C) obtusângulo
(D) isósceles

-------------------------------------------------------------------
(Projeto con(seguir) - DC). Qual a natureza do triângulo
abaixo?

Sabendo as marcações dos ângulos apresentadas nos

ajudam a perceber ângulos congruentes, podemos
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 D3 - Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos
afirmar que a distância entra as árvores dos tipos D e E
é de:
(A) 20 km
(B) 24 km
(C) 30 km
(D) 36 km Então, as demais árvores medem, respectivamente:
(A) 5 m; 3,75 m; 2 m.
------------------------------------------------------------------- (B) 5 m; 3,75 m; 2,5 m.
(Projeto con(seguir) - DC). Para determinar a altura de (C) 5 m; 3,25 m; 2,5 m.
uma igreja, um excelente aluno de matemática usou o (D) 4,75 m; 3,75 m; 2,5 m.
seguinte recurso: sabendo que sua altura é 1,60 m,
mediu a própria sombra e a da construção no mesmo -------------------------------------------------------------------
instante, encontrando 0,6 m e 5,4 m, respectivamente. (SEPR). Comparando os ângulos das figuras a seguir,
pode-se dizer que os triângulos são:

A altura encontrada foi de:

(A) 7,6 m (A) congruentes.
(B) 2,025 m (B) eqüiláteros.
(C) 5,184 m (C) isósceles.
(D) 14,4 m (D) retângulos.

-------------------------------------------------------------------
(Projeto con(seguir) - DC). Pedrinho se posicionou a x
metros de sua casa e conseguiu medir sua sombra que
coincidia com a sobra de sua casa de 4 m de altura
num certo momento.
-------------------------------------------------------------------
(SEPR). Observe os triângulos apresentados na
seqüência:

Indique uma característica presente em todas as

figuras apresentadas.
Com alguns cálculos simples podemos afirmar que o (A) Os triângulos possuem um ângulo maior que 90
valor de x, em metros é de: graus.
(A) 1,5 m (B) Os triângulos possuem um ângulo reto.
(B) 3 m (C) Os ângulos são menores que 90 graus.
(C) 4 m (D) Não apresentam características comuns.
(D) 4,5 m
-------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------- (SEPR). Ao arrumar a mesa para o jantar, Paula dobrou
(Projeto con(seguir) - DC). As sombras destas árvores o guardanapo em forma de um triângulo isósceles.
mediam, às três horas da tarde, 12 m, 8m, 6 m e 4 m, Qual é a medida do ângulo â?
respectivamente. A árvore maior mede 7,5 m.

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 D3 - Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos

Qual dos seguintes valores pode ser o valor de ?

(A) 24
(A) â = 20° (B) 18
(B) â = 40° (C) 12
(C) â = 70° (D) 4
(D) â = 140°
-------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------- (GAVE). Na figura a seguir, está representado um
(S.P.J). Mariana estava brincando no Geoplano e triângulo retângulo ∆ABC. A figura não está desenhada
montou um triângulo conforme a figura a seguir. à escala.

Numa das opções seguintes estão indicadas as

Este triângulo é: medidas dos lados deste triângulo. Em qual delas?
(A) Escaleno e retângulo. (A) , e .
(B) Equilátero e acutângulo. (B) , e .
(C) Isósceles e obtusângulo. (C) , e .
(D) Isósceles e retângulo. (D) , e .

------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------
(GAVE). De um triângulo ∆RST, sabe-se que: e (GAVE). Na figura a seguir, estão representados dois
. triângulos semelhantes. O triângulo ∆ABC é uma
ampliação do triângulo ∆DEF. A figura não está
desenhada à escala.

Entre que valores podem variar a medida do

comprimento do lado .. Sabe-se ainda que:
(A) Todos os valores entre 0 e 9, incluindo o 0 e o 9.  .
(B) Todos os valores entre 0 e 9, excluindo o 0 e o 9.  .
(C) Todos os valores entre 1 e 9, incluindo o 1 e o 9.  .
(D) Todos os valores entre 1 e 9, excluindo o 1 e o 9. Qual é a razão de semelhança dessa ampliação?
------------------------------------------------------------------- (A) (B) (C) (D)
(GAVE). Do triângulo ∆PQR sabe-se que e
.
-------------------------------------------------------------------
(Saerj). Observe o triângulo abaixo.

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 D3 - Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos

De acordo com as medidas de seus ângulos, esse

triângulo é
Qual é a medida do ângulo α? (A) acutângulo.
A) 39° (B) equilátero.
B) 51° (C) escaleno.
C) 141° (D) retângulo.
D) 231°
-------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------- (Prova da cidade 2011). Um triângulo com um dos
(Saerj). No triângulo ABC abaixo, x representa o valor ângulos internos medindo 90 graus e catetos medindo
em graus dos ângulos cujos vértices são A e B e 3x o 3 e 4 cm é denominado
valor do ângulo de vértice C. (A) obtuso.
(B) equilátero.
(C) retângulo.
(D) isósceles.

-------------------------------------------------------------------
(PROJETO (CON)SEGUIR). No parque de uma praça,
podemos observar vários triângulos. A partir dos seus
O triângulo ABC é
conhecimentos de Geometria, O valor do ângulo x na
A) equilátero.
figura abaixo é
B) escaleno.
C) isósceles.
D) retângulo.

-------------------------------------------------------------------
(MEARIM – MA). Marcos percebeu que a carpinteiro
fez o desenho do telhado de sua casa da seguinte
(A) 80º
forma:
(B) 100º
(C)120º
(D) 180º

-------------------------------------------------------------------
(PROJETO (CON)SEGUIR). No parque de uma praça,
podemos observar vários triângulos. A partir dos seus
Se ele colocou que a ângulo desse triângulo mede 66o, conhecimentos de Geometria, O valor do ângulo x na
quanto medem os outros ângulos do triângulo? figura abaixo é
(A) 60o e 30o
(B) 45o e 45o
(C) 24o e 90o
(D) 90o e 28o
-------------------------------------------------------------------
(Prova da cidade 2011). Observe o triângulo que Sonia
desenhou na lousa: (A) 94°
(B) 88°
(C)100°
(D) 180°
-------------------------------------------------------------------

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