Aprender a ser no Ensino Superior Ruben Costa Santos

Resumo Aprender para ser , um dos quatro tipos de aprendizagem associados a diferentes funes da educao que vm mencionados no relatrio Jaques Delors, so elas: Aprender para fazer orientada para o mercado de trabalho; Aprender para conviver visando colmatar as dificuldades de comunicao interdisciplinares entre os diversos ramos do saber e finalmente; Aprender para ser que se entende por uma formao global do individuo que lhe permite compreender o mundo em que vive e participar nele de forma activa e consciente de modo a realizar as suas potencialidades em todas as vertentes da vida e por isso vir a ser um ser humano mais feliz; Esta aprendizagem tem trs vertentes: Cultura geral: Lnguas, histria, literatura, artes, cincias, desporto, entre outras; Estruturao de ferramentas mentais que desenvolvam a capacidade de abstraco, aprendizagem e reflexo, o esprito crtico , a criatividade, sensibilidade e esttica. Formao de carcter cvico, responsabilidade social ecolgica e moral.

Esta educao geral, que de facto humanista, mostra a importncia e a diferena que pode trazer para cada indivduo e para a sociedade. Esta a chave para o indivduo alargar os seus horizontes ter uma maior participao na sociedade e compreenso de si e, ainda, dos outros, podendo minorar as desigualdades sociais e os problemas tnicos por via da tolerncia. A consciencializao e integrao do indivduo no seu meio permite-lhe fazer as escolhas mais adequadas, desenvolver-se, criar um sentimento de pertena a algo mais vasto e estar em sintonia com o universo. Este sentimento de pertena to importante que faz com que cada individuo, independente da sua ocupao ou estatuto se sinta digno e igualmente feliz, inserido num todo. A transmisso de valores e educao por norma feita no seio da famlia e em grande parte de forma indirecta no meio social do indivduo porm a escola tem aqui um papel determinante na homogeneizao de oportunidades partida, visto que a par do conjunto de outros conhecimentos do saber formal normalmente ministrado nas diversas disciplinas, tem permisso de desenvolver

hbitos de pensamento nos alunos com especial prevalncia para aqueles que apenas podem contar com a escola para esse fim. Ao contrrio de outros pases como os Estados Unidos esta educao generalista estende-se do secundrio para os primeiros anos do ensino superior. Em Portugal esta rea deveria ser transversal em todo o ensino superior para colmatar deficincias na formao bsica como j feito em matemtica e ingls, por exemplo. A universidade deveria promover uma maior aproximao a sociedade no s com o objectivo de alcanar o tecido empresarial mas tambm promover a sua abertura, em quanto espao de saber, ao cidado comum, dinamizando a concretizao de iniciativas tal como palestras e exposies para leigos.