INTEGRAO GRADUAO E PS-GRADUAO ENGENHARIA URBANA - UFSCar

Sergio Antonio Rhm sarohm@power.ufscar.br Bernardo Arantes do Nascimento Teixeira bernardo@power.ufscar.br Archimedes Azevedo Raia Jr. raiajr@power.ufscar.br Snia Moreira Guimares sonia@power.ufscar.br Universidade Federal e So Carlos, Departamento de Engenharia Civil Rodovia Washington Luiz km 235 13565-905 So Carlos SP

Resumo: Este texto discute a interao entre o curso de Engenharia Civil e o Programa de Ps-graduao em Engenharia Urbana da Universidade Federal de So Carlos. So apresentados os caminhos e os atrativos para a interao e a tendncia dos resultados dessas aes. Palavras-chave: Graduao, Ps-graduao, Integrao, Engenharia Urbana

INTRODUO

O Departamento de Engenharia Civil (DECiv) e o Curso de Engenharia Civil da Universidade Federal de So Carlos (UFSCar) foram criados em 1978 como uma proposta inovadora para a poca de sua concepo. Alm das disciplinas de formao bsica, os alunos podem optar entre duas linhas de atuao: nfase de Sistemas Construtivos e nfase de Engenharia Urbana. A nfase de Sistemas Construtivos (SC) trata de aspectos de modernizao e integrao das fases de produo de um empreendimento, com o intuito de obter produtos com mais qualidade. Para isto, conta com a abordagem de assuntos inditos em muitos cursos de graduao, como conforto ambiental e racionalizao da construo. A nfase de Engenharia Urbana (EU) inter-relaciona reas tradicionais da Engenharia Civil com o urbanismo. Durante o quarto ano de graduao cada aluno deve fazer sua opo entre Sistemas Construtivos e Engenharia Urbana. Quando o corpo discente faz sua escolha pela linha de atuao, ocorrem novas aproximaes e maiores vnculos com os respectivos corpos docentes. Essa nova relao professor-aluno estimula ao estudante de graduao desenvolver suas afinidades pelas reas de conhecimento de maior interesse e, conseqentemente, conhecer as atividades de pesquisa desenvolvidas pelos professores no Programa de Ps-graduao em Engenharia Urbana.
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Nos ltimos semestres os alunos planejam e desenvolvem Trabalhos de Concluso de Curso e cumprem os Estgios Curriculares. Ambas as atividades exigem orientadores, que so escolhidos pelas afinidades dos estudantes. O Programa de Ps-graduao em Engenharia Urbana (PPGEU) da Universidade Federal de So Carlos (UFSCar) foi criado em 1994 com a finalidade de atender demanda do mercado de trabalho por profissionais com conhecimentos integrados, resgatando a ao social do engenheiro e outros profissionais. Este texto trata da integrao entre a graduao e a ps-graduao segundo a linha de atuao de Engenharia Urbana. 2 GRADUAO E PS-GRADUAO EM ENGENHARIA URBANA

A interao entre a Graduao e a Ps-graduao em Engenharia Urbana da UFSCar tem sido uma premissa da estratgia de implantao da linha de Engenharia Urbana. A nfase de Engenharia Urbana (EU) pioneira no pas e inter-relaciona reas tradicionais da Engenharia Civil (transporte, geotecnia, saneamento e meio ambiente) com o urbanismo. Dessa forma, procura acompanhar o avano tecnolgico e incorporar novas tcnicas e procedimentos, visando eficcia da infra-estrutura das cidades. Essa proposta inovadora considera o avano tecnolgico ao incorporar novas tcnicas e procedimentos que buscam a eficcia da infra-estrutura das cidades e a desconstruo mnima (RHM et al, 2006). O Programa de Ps-graduao em Engenharia Urbana foi credenciado em 1994 para atuar na formao de Mestres em Engenharia Urbana. Em 2006 o credenciamento foi ampliado para formao de Doutores. O foco do Programa de Ps-graduao em Engenharia Urbana so as cidades pequenas e mdias, atendendo demanda de um mercado de trabalho cada vez mais aberto a absorver profissionais com conhecimentos integrados e resgatando o papel social do engenheiro e outros profissionais, com uma formao voltada para a sustentabilidade das intervenes antrpicas. Nesse contexto, a estrutura da nfase em Engenharia Urbana, composta por docentes que atuam tanto na graduao quanto na ps-graduao, adota prticas de ensino, pesquisa e extenso que incorporam contedos e elementos referenciais de anlise sobre a Engenharia e Tecnologia Urbana, associadas Arquitetura e Desenho Urbano, aos objetos espaciais construdos e, em ltima instncia, ao controle da qualidade ambiental das cidades e territrios. A poltica de pesquisa idealizada para a nfase em Engenharia Urbana, que j vem sendo desenvolvida, tanto em nvel da graduao, quanto de Ps-Graduao, engloba trs grandes linhas de pesquisa, que integram os conhecimentos especficos das trs reas bsicas que constituem o ncleo do curso (UFSCar, 2007a): Planejamento, Avaliao e Controle do Meio Urbano, que a linha de pesquisa que aborda os problemas de gesto do meio urbano em cidades mdias e pequenas; Sistemas de Infra-estrutura Urbana, que a linha de pesquisa que constitui o enfoque tcnico-experimental das questes urbanas; e Geoprocessamento e Mapeamento Geotcnico, que fornece suporte ao desenvolvimento das linhas anteriores, em termos de manipulao e anlise de informaes. 2.1 Caminhos para a integrao O estmulo integrao entre a Graduao e a Ps-graduao em Engenharia Urbana est baseado em diversos pontos que abrangem tanto o corpo docente quanto o corpo discente. importante destacar que o Departamento de Engenharia Civil e o Programa de Psgraduao em Engenharia Urbana so unidades autnomas e independentes da Universidade
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Federal de So Carlos. O que h de comum so os professores e pesquisadores que atuam em ambas as modalidades de ensino. Portanto, um dos pontos capitais da integrao o ensino. O corpo docente sempre ministra disciplinas na graduao e na ps-graduao, o que tem estimulado reflexos das atividades de ps-graduao na graduao. O primeiro contato entre o aluno de Graduao e o professor do Programa de Psgraduao se d nas palestras da disciplina Introduo Engenharia Civil. Essa disciplina tem como objetivo principal a motivao do aluno recm chegado. Para atingir esse objetivo, os professores das diversas reas da Engenharia Civil apresentam palestras que discorrem sobre: as diversas reas da Engenharia Civil e como o curso abordar esses assuntos; as duas linhas de atuao do curso (Sistemas Construtivos e Engenharia Urbana); as formas de interagir com o corpo docente; a interao graduao e ps-graduao; e resultados de pesquisas e pesquisas em andamento. Outro ponto importante a ateno aos talentos. Os alunos de graduao e os professores observam-se e se avaliam mutuamente, e se aproximam por afinidade de reas de interesse, com vistas s diversas formas estabelecidas pela Universidade Federal de So Carlos para promover e oficializar a interao entre professor-aluno: bolsas-atividades; monitorias; iniciaes cientficas; trabalhos de graduao integrados; e estgios curriculares. Essas formas de integrao so brevemente descritas em seguida. Bolsa atividade O Programa de Bolsa Atividade remunerada tem natureza social, acadmica e cultural, sendo destinado prioritariamente aos alunos com dificuldades de permanncia na Universidade por motivos scio-econmicos. Os estudantes que se enquadram nessas condies desenvolvem atividades relacionadas ao ensino, pesquisa ou outras de acordo com seus conhecimentos e habilidades, julgadas por critrios especficos aos fins propostos. De forma geral, a bolsa atividade emergencial e transitria para outras modalidades de interao professor-aluno (UFSCar, 2007b). Monitoria A monitoria estudantil destina-se a despertar no estudante de graduao, com aproveitamento escolar satisfatrio, o interesse pela carreira docente e pela pesquisa, promovendo a cooperao com o corpo docente nessas atividades. A atividade de monitoria pode ser remunerada por bolsa ou ser voluntria (UFSCar, 2007c). Iniciao cientfica - PIBIC/CNPq/UFSCar O Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica - PIBIC/CNPq/UFSCar voltado para a iniciao pesquisa dos alunos de graduao e tem como objetivos: a) estimular os pesquisadores da UFSCar a envolverem estudantes de graduao nas suas
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atividades cientfica, tecnolgica e artstico-cultural; b) proporcionar aos bolsistas a aprendizagem e mtodos de pesquisa, bem como estimular o desenvolvimento do pensar cientificamente e da criatividade, decorrentes das condies criadas pela pesquisa; e c) contribuir para a formao acadmica e profissional dos alunos de graduao da UFSCar, valorizando a iniciao no processo da pesquisa cientfica, por meio da interao com e entre professores e pesquisadores (UFSCar, 2007d). Iniciao cientfica - FAPESP As bolsas de estudo oferecidas pela FAPESP destinam-se a alunos de graduao em instituies de ensino superior localizadas no Estado de So Paulo, para desenvolvimento de pesquisa cientfica (IC) ou tecnolgica (IT) sob a direo de um orientador com ttulo de doutor ou qualificao equivalente, avaliado por sua smula curricular (FAPESP, 2007). Iniciao cientfica IC/UFSCar A iniciao cientfica sem bolsa, denominada de IC/UFSCar, destina-se a estudantes que no participam dos programas amparados pelas agncias de fomento. Essa bolsa tem a finalidade de incentivar a um maior nmero de orientadores e alunos para desenvolver a iniciao cientfica. Essa atividade administrada pela Pr-reitoria de Ps-graduao, sendo institucionalmente reconhecida e certificada pela UFSCar (UFSCar, 2007d). Iniciao cientfica PUIC Todas as atividades de iniciao cientfica desenvolvidas na UFSCar pertencem ao Programa Unificado de Iniciao Cientfica, que tem como objetivos principais institucionalizar e centralizar todas as atividades e informaes sobre a iniciao cientfica na UFSCar junto Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa (UFSCar, 2007d). Estgio curricular O Estgio Curricular, como atividade pr-profissional, objetiva proporcionar aprendizagem e treinamento especificamente direcionados para o exerccio da atividade profissional e facilitar a insero do futuro profissional no mercado de trabalho. Assim, o Estgio Curricular pretende possibilitar ao estagirio um balanceamento entre a tcnica e a realidade de trabalho, permitindo-lhe, atravs da participao em situaes reais da vida e de trabalho de seu meio, um amadurecimento social e comportamental, alm do tecnolgico e intelectual. O estgio objetiva ainda desenvolver a integrao UniversidadeComunidade, estreitando os laos de cooperao e solucionando problemas de interesse mtuo. Trabalhos de graduao integrados Trabalho de Graduao Integrado (TGI) a denominao dada ao trabalho de concluso de curso. O Trabalho de Graduao Integrado foi adotado desde 1978 pelo Departamento de Engenharia Civil da Universidade Federal de So Carlos, para que o formando faa uma reflexo sobre o conjunto de conhecimentos adquiridos durante os cinco anos de curso. Essa atividade desenvolvida em duas etapas semestrais. A primeira etapa denominada de Planejamento do Trabalho de Graduao Integrado (PTGI), quando cada estudante escolhe
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um tema principal para desenvolver estudos e aplicaes prticas sob a orientao de um docente. O produto dessa fase composto por: definio dos objetivos, elaborao de uma reviso bibliogrfica inicial, definio do objeto de estudo, definio do objeto de interveno, busca de dados e de documentos, seleo do mtodo de tratamento dos dados, elaborao do plano de trabalho do TGI, e elaborao do cronograma do TGI. Esse produto defendido em sesso pblica perante uma banca examinadora constituda pelo: professor orientador, professor coordenador da disciplina e professor convidado. A segunda etapa denominada de Trabalho de Graduao Integrado, quando o aluno executa o planejamento proposto e aceito na etapa anterior, sob a orientao do mesmo professor. Esse novo resultado tambm defendido em sesso pblica perante uma banca examinadora composta pelo: professor orientador, professor coordenador da disciplina e professor convidado. O Programa de Ps-graduao em Engenharia Urbana tambm promove a integrao com a Graduao atravs da disciplina Estgio Supervisionado de Capacitao Docente em Engenharia Urbana. Nessa atividade o aluno de ps-graduao ministra aulas em disciplinas da graduao, sob a superviso de um docente que atua em ambos os cursos, estimulando a troca de experincias e conhecimentos entre ambos os grupos envolvidos. 2.2 Atrativos para a integrao Com certeza, pertencer ao corpo docente do Programa de Ps-graduao em Engenharia Urbana fundamental para atender expectativa do estudante de graduao nas atividades de bolsas-atividades, monitorias, e iniciaes cientficas e aos trabalhos de graduao integrados e estgios curriculares. O orientador de ps-graduao sempre est envolvido com pesquisas de mestrado, doutorado ou ps-doutorado e conhece aspectos dessas pesquisas que podem ser auxiliados por um estudante de graduao. Portanto, o aluno pode interagir com as atividades de ps-graduao principalmente inserindo-se em: iniciaes cientficas; trabalhos de graduao integrados; e estgios curriculares. Todas essas atividades exigem: a) aprofundamentos dos conhecimentos bsicos oferecidos no curso de graduao e b) a elaborao de textos finais que documentem o desenvolvimento dos trabalhos. Essas etapas so anlogas s clssicas: a) as revises bibliogrficas e b) os relatrio finais. O professor que participa de programas de psgraduao est inserido nesse contexto e pode conduzir o orientado com muita habilidade e segurana, prevenindo prejuzos no rendimento acadmico do estudante.

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CONSIDERAES FINAIS

Os produtos dessa integrao no se resumem apenas aos previstos nas atividades de bolsa-atividade, monitoria, iniciao cientfica e estgio curricular. O corpo docente envolvido com a ps-graduao est em constante contato com as atualizaes de sua rea principal de conhecimentos e de reas afins (relacionadas com as pesquisas em andamento). Assim, tanto o ensino de ps-graduao quanto o de graduao tambm esto sob constantes alteraes, acompanhando as Tendncias modernas. H disciplinas originalmente oferecidas na ps-graduao que foram includas na graduao. Por exemplo, cita-se Sistemas de Informaes Geogrficas, que a partir de 2004 passou a integrar a grade curricular da nfase em Engenharia Urbana como disciplina obrigatria. Essa disciplina pode ser cursada como optativa pelos alunos da nfase em Sistemas Construtivos. Outros exemplos so a disciplinas Descontruo Espacial, Experincias Inovadoras em Habitao Social e Geotecnia Aplicada ao Uso e Ocupao do Solo, todas optativas, que tambm so produtos da experincia no ensino da ps-graduao. O Programa de Ps-graduao em Engenharia Urbana tem atrado os talentos do curso de Graduao, que descobriram o potencial para o ensino e a pesquisa graas ao contato com pesquisadores atentos s suas caractersticas ainda latentes. Conforme se observa no Quadro 1 esse interesse crescente e aparece como resultado da ao constante do professores que atuam na graduao e na ps-graduao em Engenharia Urbana. QUADRO 1 Procedncia dos alunos do PPGEU. Ano UFSCar* Outras 1994 1 8 1995 1 7 1996 2 6 1997 1 10 1998 1 18 1999 1 24 2000 2 21 2001 3 19 2002 4 31 2003 5 22 2004 6 15 2005 6 24 2006 7 21 2007 7 20
* Egressos do curso de Engenharia Civil nfase de Engenharia Urbana.

O coroamento das atividades de iniciao cientfica, possivelmente, o aceite de um artigo, ou resumo, por um congresso especfico consagrado, e a apresentao do trabalho. Aparentemente, esse fato tem se tornado rotina ou uma conseqncia natural da pesquisa desenvolvida pela interao professor-aluno. Entretanto, tem chamado a ateno a grande presena de alunos de graduao nos Simpsios de Ps-graduao e Engenharia Urbana da UFSCar e, por exemplo no I Congresso para o Planejamento Urbano Regional Integrado e Sustentvel, que aconteceu no Campus de So Carlos da Universidade de So Paulo. Pode-se concluir que o corpo discente tem sido sensibilizado pela interao com o corpo docente e tem participado desses eventos em busca de conhecimentos atualizados.
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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UNDERGRADUATE-GRADUATE INTEGRATION URBAN ENGINEERING - UFSCar

Abstract: This text discusses the interaction between the undergraduate course of Civil Engineering and the Program of Graduation in Urban Engineering at Federal University of So Carlos. The ways and attractive for the interaction and the trend of the results of these actions are presented. Key-words: undergraduate, graduate, Urban Engineering

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