Instituto Politcnico de Santarm Escola Superior de Educao

Planificao

Docente: Ramiro Marques

Unidade Curricular: Organizao e Gesto Curricular

Discentes: Ana Catarina Cardoso Carina Coelho Lisandra Medinas Educao Bsica (diurno), 3 ano

Janeiro de 2011

Introduo

No mbito da disciplina de Organizao e Gesto Curricular, foi-nos proposto pelo docente que a lecciona: Ramiro Marques, a realizao de uma planificao sobre uma unidade de ensino/aprendizagem. Ser elaborada uma planificao mensal para o pr-escolar que abrange todas as reas de contedo das Orientaes Curriculares para a Educao Pr-escolar. Com este trabalho pretende-se relacionar as competncias gerais com as competncias especficas, bem como os meios e os materiais adequados a este nvel de ensino, indicando no final alguns modos de avaliao. Com as actividades propostas neste trabalho, ambiciona-se que as crianas tenham oportunidade de trabalhar nas diversas reas e assim desenvolver competncias essenciais sua formao. A planificao de actividades nasce da intencionalidade educativa do trabalho do professor. Planear actividades no pode ser confundido com uma grelha, preenchida formalmente antes da actividade nem com uma lista de actividades que se pretendam fazer. Ao contrrio, a planificao deve ser flexvel, permitindo ao professor pensar e repensar as actividades, procurando novos significados na sua prtica pedaggica.

A planificao ento um processo, um instrumento orientador do trabalho docente. impossvel falarmos de planificao sem falarmos de contedos curriculares que lhe servem de base, sem fazer uma relao com o que a fundamenta. O que fundamenta a planificao das actividades a orientao destas para os contedos, para o que considerado importante que as crianas aprendam (saberes) e aprendam a fazer (competncias). por isso um documento funcional e pessoal. A questo no a forma como se planificam actividades mas os princpios que sustentam as diferentes formas de as organizar. A planificao um processo reflexivo em que professor vai aprendendo e exercitando a sua capacidade de perceber as necessidades das crianas, localizando os problemas detectados e indo procura das suas causas, procurando resolve-los atingindo determinados objectivos. Assim sendo, o ensino/aprendizagem torna-se mais coerente dado que existem pontos de referncia, evitando-se contradies entre o que se ensina e o modo como se ensina, entre o que se pretende aprender e a maneira como se realiza essa aprendizagem.

PLANIFICAO MENSAL PR F ESCOLAR

JANEIRO

TEMA: : CRESCER SAUDVEL9

SUB-TEMA: EDUCAR PARA A PREVENO/SEGURANA

rea de conte do

Domnio

Objectivos

Competnc ias -Partir descoberta de si e dos outros e das regras de interaco em segurana Desenvolve r uma imagem ajustada e positiva de si prprio em interaco com os outros -Agir por iniciativa prpria, mas consciente das regras de convvio e de segurana - Interagir com o meio

Actividades

Recursos

Avalia o

Identidade

Forma o pessoal e social

Conhecime nto de si e do outro Autonomia

Segurana

- Contribuir para a insero da criana no grupo/Jardim de Infncia - Conviver com as outras crianas do estabelecime nto de ensino - Conhecer e explorar espaos diferentes Familiarizarse com os adultos Exteriorizar emoes - Cooperar - Promover a capacidade de autonomia, levando a criana a ter maior poder de iniciativa, de resposta,

Cantar das Janeiras Reconhecer em si e no outro as diversas partes do corpo e as diferenas de gnero e seu comportame nto Reconhecer condutas de comportame nto que promovam uma boa interaco com os outros - Explorar o espao e meio pblico envolvente, respeitando as regras de conduta e segurana na

Humanos:

Observa - Crianas o; - Pessoal docente Trabalho - Pessoal no individual docente ; - Famlia/ comunidade Trabalho escolar de grupo; - Visita Materiais: de estudo. - Jogos didcticos - Livros Computador Rdio/Grava dor - CDs - DVDs - Televiso - Vdeo

permitindolhe um aprender a ser, a estar e a sentir-se integrada no seio de um grupo - Fomentar a participao activa da criana na vida e organizao da sala e do espao em termos de rotinas e actividades

de forma segura: regras de conduta na utilizao da via pblica

sua utilizao (via pblica) Actividades de rotina - Explorar a Estao do Ano Inverno - Observar e descrever as caracterstic as da estao do ano

Expresso e Comunica o

Linguage m oral e abordage m escrita

- Levar a criana a exprimir-se de forma espontnea -Descobrir a musicalida de das palavras Desenvolve ro vocabulrio - Motivar para a escrita e leitura - Valorizar a lngua Desenvolve

-Saber dialogar sobre as regras de conduta em grupo e na utilizao dos espaos pblicos Desenvolv er a capacidade de observao e memria visual -Estimular a linguagem

Conversas de grande e pequenos grupos Conversas informais Explora o de histrias, poesias, lengalenga s, adivinhas.. . Exerccios de escrita e leitura

Humanos: - Crianas - Pessoal docente - Pessoal no docente - Famlia/ comunidade escolar Materiais: - Jogos didcticos - Livros - Computador Rdio/Gravad or - CDs - DVDs

Observa o; - Trabalho individual; - Trabalho de grupo; - Visita de estudo.

ra comunica o - Fomentar o dilogo Apropriarse das diferentes funes da linguagem Apropriarse dos diferentes cdigos

oral Reconhece r marcas e smbolos (sinais de trnsito) Enriquecer o vocabulri o alusivo s diversas temticas - Fazer exerccios de prescrita

- Televiso - Vdeo

Expresso e

- Construir noes bsicas matemticas a partir de vivncias do dia-a-dia - Estruturar o pensamento - Consolidar noes matemticas Matemti - Manipular ca objectos

Desenvolv er o pensament o lgicomatemtic o - Seriar - Ordenar - Medir - Pesar Desenvolv er o

- Jogos de orientao espacial; - Formar conjuntos na rea da matemtic a e das experinci as; Actividade s do quotidiano

Humanos: - Crianas - Pessoal docente - Pessoal no docente - Famlia/ comunidade escolar Materiais: - Jogos

Observa o; Trabalho individual ; Trabalho de grupo; - Visita de estudo.

Comunica o

clculo mental e compreend er o sentido das operaes

da sala (quantos meninos faltam, quantos faltam fazer determinad o trabalho, quantas cores temos em cada caixa) - Jogos matemtic os; Actividade s informais de sequncias de objectos ou de formas; - Nas actividades de rotina da sala e das brincadeira s que as crianas resolvam os pequenos problemas sem ajuda do adulto;

didcticos - Livros Computador Rdio/Grava dor - CDs - DVDs - Televiso - Vdeo

- Levar as crianas a conhecer e a experimentar

- Ter o domnio progressiv o dos

- Pintura Humanos: livre: observao - Crianas de - Pessoal

Observa o; -

Expresso e Comunica o (cont.)

diferentes tcnicas de expresso plstica - Explorar as Express diferentes o Plstica possibilidades e materiais - Criar um sentido de responsabilid ade pela utilizao do material usado - Desenvolver a atitude esttica

diversos materiais, tcnicas e instrument os - Revelar criatividad e

desenhos; Utilizao correcta dos utenslios para pintura, escrita, recorte e tcnicas vrias; - Modelar, desenhar, cortar, recortar, colar, pintar, etc. Elaborao de coroas; - Decorar os espaos do JI.

docente - Pessoal no docente - Famlia/ comunidade escolar Materiais: - Jogos didcticos - Livros Computador Rdio/Grava dor - CDs - DVDs - Televiso - Vdeo

Trabalho individual ; Trabalho de grupo; - Visita de estudo.

- Ser capaz de cantar acompanhan do o ritmo Desenvolver a explorao de materiais - Ser capaz de reproduzir sons Expresso e Express Comunica o Desenvolver o (cont.) Musical a criatividade - Criar um sentido de improvisa o

- Aprender canes -Saber utilizar instrument os musicais - Cantar canes e pequenas melodias Discrimina ra presena e ausncia de sons - Produzir sons com o

- Cantar canes tradicionai s dos Reis, do Inverno e outras; - Jogos de identifica o e explorao dos instrument os musicais; - Jogos de roda - Dana

Humanos: - Crianas - Pessoal docente - Pessoal no docente - Famlia/ comunidade escolar Materiais: - Jogos didcticos - Livros - Computador Rdio/Gravad

Observa o; Trabalho individual; Trabalho de grupo; - Visita de estudo.

Desenvolver o sentido auditivo

prprio corpo

or - CDs - DVDs - Televiso - Vdeo

- Conhecer as diferentes partes do corpo Desenvolv er a motricidad e Desenvolv Expresso e Express er a Comunica o Motora coordena o (cont.) o motora - Alcanar uma progressiv a habilidade e agilidade

Reconhece ra importnci a de ter posturas correctas - Adquirir coordena oe controle no domnio do corpo - Ser capaz de se orientar no espao tendo como referncia o seu prprio corpo

- Jogos motores que as crianas explorem e conheam as suas possibilidad es corporais; - Exerccios estticos e de equilbrio; - Exerccios dinmicos de locomoo, postura, agilidade e de controlo; - Sadas no exterior.

Humanos: - Crianas - Pessoal docente - Pessoal no docente - Famlia/ comunidade escolar Materiais: - Jogos didcticos - Livros - Computador Rdio/Gravad or - CDs - DVDs - Televiso - Vdeo

Observa o; - Trabalho individual; - Trabalho de grupo; - Visita de estudo.

- Ser capaz de expressar sensaes

- Descobrir e utilizar as suas

- Pequenas dramatiza es livres no

Humanos: - Crianas

Observa o;

Expresso e Express Comunica o o (cont.) Dramti ca

- Criar novas situaes de comunica o Desenvolver a imaginao Desenvolver a expresso e comunica o Desenvolver uma imagem correcta e positiva do seu corpo Compreende r, memorizar e reproduzir contos Sensibilizar a criana para a observao das transforma es da natureza - Conhecer e explorar a sala de actividades e o recreio

possibilida des motoras, sensitivas e expressivas - Criar situaes de comunica o verbal e no verbal - Saber utilizar o corpo para se expressar e comunicar de forma criativa

Faz-deconta e orientadas no dia do conto - Jogos e canes de expresso corporal - Jogos de imitao Dramatiza es

- Pessoal docente - Pessoal no docente - Famlia/ comunidade escolar Materiais: - Jogos didcticos - Livros Computador Rdio/Grava dor - CDs - DVDs - Televiso - Vdeo

Trabalho individual ; Trabalho de grupo; - Visita de estudo.

Conhecime nto do Mundo

- Conhecer as instituies que fazem parte do seu meio envolvente - Estimular a curiosidade - Conhecer regras de preveno/ segurana - Preservar os costumes e

- Identificar as instituies que fazem parte do seu meio envolvente; - Interagir e contactar com a comunidade local; - Em todas as actividades de rotina da

Humanos - Crianas - Pessoal docente - Pessoal no docente - Famlia/ comunidade escolar Materiais: - Jogos didcticos - Livros Computador

Observa o - Trabalho individual ; Trabalho de grupo; - Visita de estudo.

a tradio

sala assim como nas conversas ser falado sobre o ambiente e as estaes; - Incutir nas crianas hbitos de higiene e de como devem se comportar mesa.

Rdio/Grava dor - CDs - DVDs - Televiso - Vdeo

Concluso

Com a realizao deste trabalho conseguimos perceber que a planificao das actividades nas reas curriculares abordadas extremamente importante, pois s assim conseguimos desenvolver os objectivos e as competncias que se pretende que as crianas venham a adquirir, de forma a obter sucesso no processo de ensino/aprendizagem. Podemos referir que considermos esta planificao essencial para a nossa formao enquanto futuras Educadoras/Professoras. Os conceitos abordados so de extrema importncia, para o desenvolvimento das crianas, e essa deve ser a nossa grande preocupao e prioridade. A organizao desta sequncia pedaggica permitiu-nos perceber que todas as tarefas e actividades devem ser planeadas tendo em conta as competncias que se pretende desenvolver, estipuladas nas Orientaes Curriculares para a Educao Pr-escolar. Estas competncias permitem desenvolver atitudes e valores necessrios formao das crianas, enquanto seres autnomos, responsveis e intervenientes. Pensamos que os objectivos da planificao foram cumpridos, o que contribuiu para enriquecer a nossa formao e para nos preparar a nvel cientfico, didctico e curricular para o exerccio da nossa futura profisso.