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Avaliação Bimestral de Matemática 2025.2

A avaliação bimestral de matemática da Escola Municipal Padre Marcondes Matos Cavalcante contém questões sobre identificação de sólidos geométricos, resolução de problemas com unidades de medida, adição e subtração de números naturais, e cálculo de perímetro. As questões abordam conceitos fundamentais de geometria e aritmética, desafiando os alunos a aplicar suas habilidades matemáticas em situações práticas. O documento inclui perguntas de múltipla escolha para avaliar o conhecimento dos alunos.

Enviado por

Pauliane Chaves
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A avaliação bimestral de matemática da Escola Municipal Padre Marcondes Matos Cavalcante contém questões sobre identificação de sólidos geométricos, resolução de problemas com unidades de medida, adição e subtração de números naturais, e cálculo de perímetro. As questões abordam conceitos fundamentais de geometria e aritmética, desafiando os alunos a aplicar suas habilidades matemáticas em situações práticas. O documento inclui perguntas de múltipla escolha para avaliar o conhecimento dos alunos.

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ESCOLA MUNICIPAL PADRE MARCONDES MATOS CAVALCANTE – EIEF

AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE MATEMÁTICA– 2025.2


PROFESSOR: _______________________________________________________
SERIE: _______ DATA: _____ / 06 / 2025
ALUNO (A):

D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poli-


edros e corpos redondos. D9 - Estabelecer relações entre o horário de início e término
de um evento.
1. QUESTÃO
3. QUESTÃO.
______________________________________________
Observe os sólidos geométricos desenhados abaixo.
Na escola “Aprender”, o horário do recreio foi definido
como mostram os quadros abaixo:

Esse recreio tem a duração de:


Qual desses sólidos é o cilindro?
(A) 10 minutos
A) I (B) 15 minutos
B) II (C) 20 minutos
C) III (D) 30 minutos
D) IV

D7- - Resolver problemas significativos utilizando unidades D17 - Calcular o resultado de uma adição ou subtração de
de medida padronizadas números naturais.
2. QUESTÃO.
4. QUESTÃO:
Lucas caminha cerca de meio quilômetro para ir à escola
todos os dias. O resultado de é:
589 234
(A) 823.
(B) 813.
(C) 723.
(D) 713.

Qual a distância que ele caminha em metros? 5. QUESTÃO:


O resultado da subtração abaixo é
(A) ½ metro
(B) 50 metros
(C) 100 metros
(D) 500 metros

A) 1 159
B) 1 169
C) 1 241
D) 1 261
D18 - Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de D13 - Reconhecer e utilizar características do sistema de
números naturais. numeração

6. QUESTÃO 9. QUESTÃO:
a) Resolva a operação abaixo.
A) No jogo do “Valor-lugar”, um jogador fala um número e
outro coloca os algarismos no pote correspondente ao valor
posicional desse número.
O resultado dessa operação é

A) 18
B) 22
C) 32
D) 42
Em uma jogada, o número foi: 3456.
b) Resolva a operação abaixo:
Que algarismo será colocado no pote das “milhares”?
16 2
(A) 6
(B) 5
(C) 4
(D) 3
7. QUESTÃO:
B) A professora de João pediu para ele decompor um número
Marcele tem 47 figurinhas da Copa do Mundo e Rodrigo 92.
Quantas figurinhas Marcele precisa comprar para ficar com e ele fez da seguinte forma:
a mesma quantidade de Rodrigo?
A) 45 4 x 1000 + 3 x 10 + 5 x 1
B) 55
C) 92 Qual foi o número pedido?
D) 139
(A) 4035
D10 - Estabelecer trocas entre cédulas e moedas do (B) 4305
sistema monetário brasileiro. (C) 5034
(D) 5304
8. QUESTÃO:
D11 - Resolver problema envolvendo o cálculo do perímetro
Marcelo e seu irmão ganharam dinheiro de sua mãe para de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.
fazer um lanche no cinema. Observe:
10. QUESTÃO.

Luiz desenhou o polígono em cinza na malha quadriculada


abaixo, na qual o lado de cada quadradinho mede 1 cm.

Quantos reais eles ganharam?

(A) R$ 29,00 Quanto mede o perímetro desse polígono?


(B) R$ 28,00
(C) R$ 7,00 A) 22 centímetros.
(D) R$ 52,00 B) 24 centímetros.
C) 28 centímetros.
D) 30 centímetros.

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