2ª Escola de Verão em Migrações – Integração de Imigrantes:
Investigação, Políticas e Práticas
DIMENSÃO DE INTEGRAÇÃO: EDUCAÇÃO
O papel da escola na promoção da integração
de alunos migrantes
e no combate ao racismo e à xenofobia
Ana Josefa Cardoso
Agrupamento de Escolas Baixa da Banheira, Vale da Amoreira, Moita
17-07-2024
. Almeida, S. D., Firmino, J., Gabriel, J. M., Hortas, M. J., & Nunes, L. C. (2023). Students with an
immigrant background in the Lisbon Metropolitan Area: Evidence at the municipal, school, and class
levels. Cidades, 46, 59-77. https://doi.org/10.15847/cct.25864
· Hortas, M. J. (2013), Educação e Imigração: A integração dos alunos imigrantes nas Escolas do
Ensino Básico do Centro Histórico de Lisboa. Coleção de Estudos, Vol. 50. Observatório da Imigração.,
Lisboa: ACIDI.
· Oliveira, C. R. (2023), Alunos estrangeiros no sistema escolar português. In Relatório dos
Indicadores de Integração de Imigrantes 2023. Coleção Imigração em Números. Observatório das
Migrações, pp. 94-122.
· Seabra, T., Cândido, A. F., & Tavares, I. (2023), Atlas dos alunos com origem imigrante: Quem são e
onde estão nos ensinos básico e secundário em Portugal. Observatório das Desigualdades.
https://doi.org/10.15847/CIESODAtlasAlunosOrigemImigrante
· Seabra, T. (coord.), Roldão, C., Mateus, S. & Albuquerque, A. (2016), Caminhos Escolares de Jovens
Africanos (PALOP) que acedem ao Ensino Superior. Coleção de Estudos, Vol. 57, Observatório das
Migrações. Lisboa: ACM.
Oliveira, C. R. (2023), Alunos estrangeiros no sistema escolar português. In Relatório dos Indicadores de
Integração de Imigrantes 2023. Coleção Imigração em Números. Observatório das Migrações, pp. 108.
Desafios
• Quais são os desafios que a escola enfrenta, em termos de
diversidade e origem étnica, cultural e linguística dos alunos? Quais as
soluções encontradas (ou não) ?
• Existem situações de racismo, xenofobia ou discriminação na escola?
Quais? Que estratégias podemos utilizar para combater o racismo e a
xenofobia no ambiente escolar?
• Que políticas e práticas inclusivas quem podemos incorporar para
uma melhor integração de alunos migrantes de acordo com as
dimensões da cultura organizacional da escola, do currículo e da
comunidade?
A escola deve ser um espaço de inclusão e transformação social e não um espaço de
reprodução de desigualdades.
Rede de Escolas para a Educação Intercultural (REEI)
Ciclo 2023-2027
Entidades Responsáveis: DGE (Direção Geral de Educação) Fundação
AGA KHAN. AIMA (Agência para a Integração, Migrações e Asilo)
66 escolas selecionadas para integrar o novo ciclo da Rede de Escolas
para a Educação Intercultural (REEI) para o quadriénio 2023-2027.
Pilares da Educação Intercultural
Cultura Organizacional Currículo Comunidade
Definição de um Plano de formação Gestão curricular, adequando-a à Disponibilização dos seus
interno disponível para toda a diversidade do contexto educativo Serviços/Recursos a todas as
comunidade educativa e que (flexibilidade na gestão curricular famílias e encarregadas/os de
integre o desenvolvimento de adequada à diversidades dos educação;
competências interculturais. contextos educativos e da Organização de atividades
heterogeneidade dos alunos). conjuntas de educação e cultura,
integradoras da diversidade
cultural, com impacto na
comunidade local
• Como normalizar as práticas interculturais no espaço escolar?
• Que constrangimentos terão de ser superados para integrar
conteúdos e atividades interculturais nas aprendizagens curriculares?
I Mostra de Práticas da REEI, 14-05-2024
A escola é um local privilegiado de integração e difusão
cultural. Ela deve estar ao serviço da diversidade cultural e
linguística e ser um espaço dinâmico onde todos têm lugar e
se sentem acolhidos.
A interculturalidade nas escolas ensina a aceitar e a valorizar
as diferenças, fomentando a comunicação, a aprendizagem
e a partilha numa relação de reciprocidade e de troca.
Conhecer melhor o outro e a sua cultura é uma forma
saudável de combater o preconceito e promover a
cidadania.
Escola Básica Vale da Amoreira 2023-2024
Turma 3ºE
“Escola deve ser Hospitaleira!”
Professor Fernando Ilídio Ferreira
(8/7/2024 – III Encontro Regional da REEI)
Maria Teresa Eglér Mantoan (Jacques Derrida)
