Internet: um bem ou um mal para o desenvolvimento intelectual e da personalidade da criana e do adolescente?

Influncia da Internet e um novo momento sociohistrico

Karen Arouca Tema dissertativo para a disciplina de Lngua Portuguesa, ano 2010

Um dos grandes equvocos vistos atualmente nas opinies publicadas e pesquisas feitas sobre o tema da Internet e sua influncia sobre crianas e adolescentes o foco. Analisa-se a Internet como causa de um bem ou um mal, quando ela apenas uma das ferramentas que crianas e adolescentes usam para atingir seus objetivos. Que a Internet seja a ferramenta da moda, a preferida, a mais utilizada, no deveria ser novidade: ela proporciona a cada uma dessas categorias o que ela considera desejvel numa ferramenta. Para a criana, ela interativa, visual, e infinita em suas possibilidades imaginativas. Para o adolescente, o canal de comunicao que lhe d visibilidade e/ou anonimato conforme desejado, facilidade de acesso pesquisas escolares e lugar de descobertas sobre seus medos e curiosidades sem que seja necessrio conversar com adultos. Para o adulto, melhor utilizao do (esparso) tempo disponvel, diverso gratuita e acesso a conhecimentos que, de outra forma, lhe seriam impossveis alcanar (por questes de localizao e/ou recursos financeiros). Tambm improdutivo o debate se a anlise das influncias que a Internet tem se reduz ao pblico infantil e adolescente, ou se no feita uma anlise comparativa entre a influncia da Internet e das demais ferramentas de aprendizado e lazer disponveis (bibliotecas, centros de esporte e lazer, casas de cultura, liceus de ofcios, etc.). Um exemplo dessa parcialidade no debate seria querer generalizar os resultados de uma anlise feita em uma favela onde existem trs lanhouses e nenhuma das outras ferramentas citadas. til, entretanto, pesquisar e conhecer alguns dos diferenciais sobre o desenvolvimento intelectual e da personalidade de crianas e adolescentes que tm acesso Internet. Silvana Arend, em sua resenha do livro "Leitura e escrita de adolescentes na internet e na escola" (FREITAS, 2005), diz que "oralidade, escrita e informtica co-existem, bem ou mal" e tambm compara o aparecimento da Internet com o da escrita e impresso h mais de 6000 anos:
[...] enquanto a escrita e subsequente impresso materializaram o conhecimento, tornando-o mais estabilizado, palpvel e disponvel em suportes fsicos, as tecnologias da web promovem uma descentralizao do saber.

Talvez seja essa a grande influncia da Internet sobre o desenvolvimento de crianas e adolescentes: que pela descentralizao do saber se produz tambm a quebra do monoplio da deteno do conhecimento e de sua divulgao, antes em mos dos adultos. A questo maior : estariam pais e profissionais da psicologia, pedagogia e reas correlatas preparados para conviver com crianas e adolescentes que, pela informao adquirida atravs da Internet, tem como contestar opinies, ordens e vises de mundo que no lhes servem ou agradam? Pela situao atual - violncia e drogas convivendo diariamente com a populao infantil e juvenil, na famlia e nas escolas percebe-se claramente que o bem ou mal advindo do uso da Internet deve-se muito mais s falhas dos adultos em aceitar a mudana dessas relaes de poder, e aprender, utilizar e saber ensinar o uso adequado dessa ferramenta aos nossos jovens e crianas.

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Bibliografia: FREITAS, M. T. A. Leitura e escrita de adolescentes na internet e na escola. Belo Horizonte: Editora Autntica, 2005. Resenha de: AREND, SILVANA. Ler e escrever hoje como antigamente? Disponvel em: www.cienciasecognicao.org/pdf/v07/m31673.pdf. Acesso em: 17/04/2010 BORGES, D. A. Crianas e Adolescentes na Internet: a responsabilidade dos pais ou responsveis. Disponvel em: http://www.meuartigo.brasilescola.com/educacao/criancas-adolescentes-nainternet-responsabilidade.htm. Acesso em: 17/04/2010

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