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LIBRAS

Questes dissertativas

1. (0,25) A atividade avaliativa uma forma de acompanhar o processo de aprendizagem desenvolvido acerca de um determinado assunto. Por isso, tendo em vista a importncia de conhecer as principais abordagens educacionais, propomos a realizao da atividade 5 do caderno de atividades, p. 225, a fim de aprofundar e enriquecer a compreenso do tema.

Resposta ORALISMO- treinamento auditivo, desenvolvimento da fala, leitura labial COMUNICAO TOTAL Inclui todos os modos lingsticos: gestos criados pelas crianas, lngua de sinais, fala, leitura orofacial, alfabeto manual, leitura e escrita. BILINGUISMO: a modalidade bilnge a proposta de ensino que sugere o ensino das duas lnguas no sujeito surdo.

2. (0,5) A atividade avaliativa uma forma de acompanhar o processo de aprendizagem desenvolvido acerca de um determinado assunto. Por isso, tendo em vista a importncia de conhecer as principais abordagens educacionais, propomos a realizao da atividade 4 do caderno de atividades, p. 233, a fim de aprofundar e enriquecer a compreenso do tema.

Resposta - O fato de que o surdo um sujeito que produz cultura baseada na experincia visual requer uma educao fundamentada nesta sua diferena cultural. Com isto a Constituio que assegura o direito a diferentes expresses culturais no povo brasileiro, faz antever a necessidade de serem respeitados os direitos culturais dos surdos. Para tanto j h uma srie de legislaes em relao educao do surdo, bem como em outros espaos sociais onde o surdo interage adquirindo o conhecimento, garantindo sua fundamentao cultural,. Na sociedade brasileira a legislao sobre os surdos presente e de forma abundante. Isto faz antever a presena de uma serie complexa de legislaes que no so para a excluso, a captura, mas para o pleno direito diferena. Estas legislaes estabelecem alguns fatos obrigatrios por exemplo a educao especial, a educao inclusiva que, mesmo no garantindo o acesso cultura surda, garantem o direito educao. Mas tambm h legislao que estabelece o momento de uso pleno do direito cultural de acordo, seja ela Constituio Brasileira, seja com as demais leis educacionais. O ltimo decreto governamental 5.626 de 22 de dezembro de 2005 trouxe importantes inovaes para a fundamentao da educao de surdos. Inclusive identifica os surdos como aqueles que interagem com o mundo

por meio de experincias visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da lngua de sinais. Paralelamente a esta legislao surge um contraste marcante onde alguns conflitos se situam em diferentes contextos tericos como a educao especial que acompanha a teoria moderna; o bilingismo fruto da teoria critica e o uso de lngua de sinais e cultura surda fruto da teoria cultural em educao de surdos. No obstante as diferentes concepes que levam a avanos ou recuos, os surdos brasileiros estamos bem protegidos por leis que servem de fundamentos a educao. H ainda algumas legislaes controversas cultura surda, como por exemplo: educar a audio, esta contestada pratica de responsabilidade da rea da sade e no da educao, mesmo esteja longe de atender ao legado cultural e que mais se serve para o intercultural surdo tambm protegida por lei. No Brasil, a lngua de sinais oficial como lngua de uso dos surdos. garantida pela lei 10.436, de 24 de abril de 2002 e interessante notar tambm que quase todos os Estados brasileiros j tm em seu quadro a lei que defende lngua de sinais e a torna de uso oficial nestes Estados. Sobre a oficializao da lngua de sinais a nvel nacional, ela j era garantida pelo Congresso Nacional em 1996 atravs do decreto: Art. 1 - A Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida do seguinte art. 26-B: "Art. 26-B - Ser garantida s pessoas surdas, em todas as etapas e modalidades da educao bsica, nas redes pblicas e privadas de ensino, a oferta da Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS, na condio de lngua nativa das pessoas surdas". Art. 2 - Esta Lei entra vigor na data de sua publicao Mais adiante segue o Projeto de Lei do Senado n 180, DE 2004 que altera a Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece s diretrizes e bases da educao nacional, fazendo o enquadramento no currculo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da oferta da Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS - em todas as etapas e modalidades da educao bsica. O Congresso Nacional decreta: Art. 1 - A Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida do seguinte art. 26-B: "Art. 26-B - Ser garantida s pessoas surdas, em todas as etapas e modalidades da educao bsica, nas redes pblicas e privadas de ensino, a oferta da Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS, na condio de lngua nativa das pessoas surdas". Art. 2 - Esta Lei entra vigor na data de sua publicao.

Com essa lei temos que a presena da lngua de sinais se tornou fundamental na educao de surdos. Estes fundamentos foram solidificados com o decreto governamental 5.626 de 22 de dezembro de 2005 que intensifica estas afirmaes e as regulamenta, inclusive tornando obrigatrio o uso de lngua de sinais no somente aos surdos mas tambm aos professores que os atendem bem como motivando a presena de interpretes.

3. (0,25) A atividade avaliativa uma forma de acompanhar o processo de aprendizagem desenvolvido acerca de um determinado assunto. Por isso, tendo em vista a importncia de conhecer as principais abordagens educacionais, propomos a realizao da atividade 10 do caderno de atividades, p. 245, a fim de aprofundar e enriquecer a compreenso do tema e fazer uso dos sinais solicitados.

Resposta FALAR VER COMER BEBER DORMIR EXPLICAR DIZER ANDAR TRABALHAR ESTUDAR GOSTAR TER AJUDAR INTERPRETAR LER ESCREVER PRECISAR MOSTRAR

ORGANIZAR PREPARAR OUVIR DANAR ADORAR CANTAR PODER LEVANTAR DORMIR SENTAR CONVERSAR DIRIGIR

4. (0,5) A atividade avaliativa uma forma de acompanhar o processo de aprendizagem desenvolvido acerca de um determinado assunto. Por isso, tendo em vista a importncia de conhecer as principais abordagens educacionais, propomos a realizao da atividade 2 do caderno de atividades, p. 249, a fim de aprofundar e enriquecer a compreenso do tema e fazer uso dos sinais solicitados.

Com relao ao papel tico do tradutor intrprete da Libras correto afirmar que:

Resposta E