CDIGO DE ENVELOPE:

CDIGO DE PROVA:

PPRRO
OV
VA
AD
DEE A
AVVAALLIIAAO
OS
SUUM
MA
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VA
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EXXTTEERRNNAA
LLnngguuaa PPoorrttuugguueessaa 22.. C
Ciicclloo

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O
O
NOME: __________________________________________________________________
DATA DE NASCIMENTO: ___ /___ /_____ (DIA/MS/ANO)
ESCOLA: _________________________________________________________________

Sexo: F

A preencher pelo aluno (no escrevas o teu nome): Idade

A preencher pela escola:

Cdigo de Envelope

Cdigo de Prova

A preencher pelo secretariado da DREF: N. Convencional da Escola

PPRRO
OV
VA
AD
DEE A
AVVAALLIIAAO
OS
SUUM
MA
ATTIIV
VA
AE
EXXTTEERRNNAA
LLnngguuaa PPoorrttuugguueessaa 22.. C
Ciicclloo

Observaes do aplicador
Situao do
aplicador
NP

Outras

Observaes do classificador
Situaes Anmalas (cdigo y)

PA

Casos Particulares
A

Classificao
(A preencher pelo classificador)

Lngua Portuguesa 2. Ciclo do Ensino Bsico

INSTRUES GERAIS SOBRE A PROVA

A prova constituda por trs grupos e tem a durao total de 90 minutos.

Primeiro, vais responder a perguntas sobre cada um dos textos que te so apresentados
para leitura.
A seguir, vais resolver um conjunto de questes sobre o conhecimento explcito da
lngua.
Finalmente, vais escrever um texto de 20 a 30 linhas.
Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para rever as tuas respostas e
reler o texto que escreveste.

Respeita as instrues que te so dadas a seguir:

Responde, na folha da prova, a caneta ou esferogrfica de tinta azul ou preta.

No podes usar corrector.

Numas questes, ters de escolher e assinalar a(s) resposta(s) correcta(s); noutras,

ters de escrever a resposta.

Nas questes em que tens apenas de assinalar a(s) resposta(s) correcta(s), se te

enganares e puseres X no quadrado errado, risca esse quadrado e coloca o sinal no
lugar que considerares certo.

Nas outras questes, se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve

frente a nova resposta.

No grupo trs, podes fazer um rascunho do teu texto, numa folha prpria, que te
dada.

Tens que copiar o teu texto para a folha da prova, uma vez que a folha de rascunho
no ser recolhida.

Ao passares o texto a limpo, se precisares de alterar o que escreveste, risca e

escreve de novo.

-3-

Lngua Portuguesa 2. Ciclo do Ensino Bsico

GRUPO I

L o texto com muita ateno.

O Teste

Nos corredores da escola havia um silncio pesado, como sempre acontecia em dias de
teste de matemtica. Do recreio vinham umas tantas vozes alegres, mas mesmo essas
pareciam menos alegres do que nos outros dias.
Quando soou a campainha, os alunos entraram na sala de cabea baixa, quase em

silncio, sem o alvoroo do costume. Alguns, com o nervosismo, sentiam grandes dores de
barriga. O Joo era um desses.
Pouco depois chegou o professor, um homem baixo e forte, com pouco cabelo. Tinha um
ar severo e olhava o mundo atravs duns culos de lentes grossas que faziam com que as
coisas lhe parecessem mais pequenas do que eram.

10

Depois de ter distribudo pelas carteiras as folhas que trazia debaixo do brao, o
professor regressou ao estrado:
Como podem ver o teste no difcil, consta de um nico problema. E tm cinquenta
minutos, quase uma hora, para o resolver. Podem comear! disse ele.
Depois sorriu estranhamente, mas j ningum deu por isso. Os olhares ansiosos dos

15

alunos tinham cado sobre o enunciado do problema. []

Quando o Joo acabou de ler o enunciado do problema, estava a suar.
Estou perdido! murmurou ele enquanto levava as mos cabea. No chega uma
vida inteira para resolver um problema destes.
Leu mais uma vez o enunciado e depois outra, ainda mais devagar. E a seguir leu outra

20

vez e depois mais outra ainda. E o problema parecia-lhe cada vez maior e mais complicado.
[]
Lembrou-se ento do Sete, do seu amigo Sete, o nmero que conhecera no sonho da
noite anterior e do que ele lhe tinha dito.
Ser possvel?, pensou o Joo. E encostou-se na carteira para ficar confortvel.

25

Quem o olhasse nesse momento havia de pensar que ele raciocinava. []

Cento e trinta e sete! disse ento o Joo, muito baixinho. Continuava de olhos
fechados e sorria. []
Sete! Sete! gritava ele. Sete!
Fala mais baixo, j ouvi disse o Sete, que apareceu de repente frente dele. Se

30

no falas mais baixo, vo ouvir-te na tua sala de aula.

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Lngua Portuguesa 2. Ciclo do Ensino Bsico

Pois disse o Joo. Estava com medo que ainda estivesses a fazer o teu teste de
poesia. E por falar nisso, que tal correu?
O Sete baixou o tracinho para o cho.
Ora! Vim-me embora a meio disse ele. Estou farto de resolver poemas. Os poemas

35

existem para ns os sentirmos, para gostarmos deles e os tornarmos nossos. No devem

ser resolvidos, devem ser ouvidos como uma msica
E como ele, o teu professor de poesia? quis saber o Joo.
O doutor 333? Ora, deve ser como o teu professor de matemtica. Os professores so
todos iguais. Transformam as coisas mais bonitas em problemas.

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Dito isto o Sete saltou para cima duma pedra pequenina e brindou o amigo com uma
perfeita imitao do doutor 333, o seu professor de poesia:
Nmeros: quero ordem, silncio
e a maior ateno.
Vo ocupando os lugares,

45

seguindo a nomeao.
No quadro est um poema,
que espera resoluo.
Muito embora no parea
uma multicomplicao.

50

Usem pois essa cabea

e esqueam o corao.
Quem conseguir
resolver o poema
pode ir no final

55

ao equacinema.
Que tal? perguntou o Sete sufocado pelo riso no fim da sua actuao.
O Joo tambm estava divertido, mas continuava preocupado com o seu prprio
problema.
O Sete viu-o to aflito que parou imediatamente com a brincadeira.

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E o teu problema? perguntou ele. Tens de o resolver

Pois tenho, ou nunca terei realmente uma bicicleta Ralling. Mas no consigo
compreender o enunciado, acho que tenta contar uma histria, como tu dizes, mas no
chega a cont-la. Se eu inventar essa histria talvez o consiga compreender.
Boa ideia! disse o Sete que adorava ouvir histrias de pessoas.

lvaro Magalhes, Maldita matemtica!,

Porto: ASA, 2004

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Lngua Portuguesa 2. Ciclo do Ensino Bsico

L o texto com ateno e responde s questes seguintes, segundo as

orientaes que te so dadas.

1. Assinala com X, na coluna correspondente, as afirmaes verdadeiras (V) e as falsas (F).

Afirmaes

O texto fala-nos da importncia dos testes na avaliao dos alunos.

Quando os alunos tm teste de matemtica, ficam felizes, mas
preocupados.
O ambiente escolar transforma-se nos dias de teste de matemtica.
Na opinio do professor, o teste era acessvel.
O Joo recorre a um amigo para o ajudar.
O protagonista resolveu o problema antes de falar com o amigo.
O Sete terminou o teste de poesia depois de a aula acabar.
O Joo ter uma recompensa se tiver uma boa nota.

2. Assinala com um X a opo correcta.

A aco do texto que acabaste de ler passa-se
no exterior da escola.
no recreio da escola.
na sala de aula do Sete.
no recinto escolar.

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Lngua Portuguesa 2. Ciclo do Ensino Bsico

3. Tendo em conta o terceiro pargrafo do texto, completa a frase com as trs expresses
do pergaminho que melhor descrevem o professor de matemtica do Joo.

inflexvel e srio
alegre e brincalho
de parca cabeleira
v o mundo ao
contrrio
alto e elegante
anafado e baixote
simptico e sincero
http://brunovenancio.zip.net/arch2009-05-01_2009-05-31.html

O professor de matemtica do Joo __________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Assinala com um X a opo que respeita o sentido do texto.
Quando o Joo acabou de ler o enunciado do problema, estava a suar.
Ele estava a suar porque
fazia muito calor na sala de aula.
se tinha agasalhado muito.
se sentia nervoso.
resolveu o problema muito rapidamente.

5. Rel o texto da linha 16 32.

Resume as aces que o Joo realizou, tendo como referncia os seguintes verbos:
ler, chamar e falar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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Lngua Portuguesa 2. Ciclo do Ensino Bsico

6. Estou farto de resolver poemas. (linha 34).

Diz como, no entender do Sete, deveria ser ensinada a poesia.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

7. Rel o poema (linhas 42 a 55).

7.1. Refere, por palavras tuas, trs instrues que o professor d aos alunos.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7.2. Retira do texto:

a) os versos que indicam a

recompensa para quem souber
resolver o poema;

b)

duas palavras inventadas.

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

7.3. Atenta na estrutura externa do poema e preenche o esquema, indicando

___________
o nmero de estrofes.
_____________________________
_____________________________
_____________________________

________________
o nmero de versos.

______________________________
dois versos que rimem entre si.

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Lngua Portuguesa 2. Ciclo do Ensino Bsico

8. L o desdobrvel.
Artigo 17 Tens direito a ser
informado sobre o que se passa
no mundo.
Artigo 18 Os teus pais devem
educar-te, procurando fazer o que
melhor para ti.
Artigo 19 Ningum deve exercer
sobre ti qualquer espcie de
maus-tratos.
Artigo 24 Tens direito sade.
Artigo 28 Tens
direito

educao.
O
ensino
bsico
deve ser gratuito
e no deves
deixar de ir
escola. Tambm deves ter
possibilidade de frequentar o
ensino secundrio.
Artigo 29 A educao tem como
objectivo desenvolver a tua
personalidade, talentos e aptides
mentais e fsicas.
Artigo 31 Tens direito a brincar.
Artigo 33 Tens direito a ser
protegido contra o consumo e
trfico de droga.

No dia 20 de Novembro de 2009

comemorou-se os 50 anos da
Declarao Universal dos Direitos da
Criana e os 20 anos da Conveno
sobre os Direitos da Criana
(ratificada por Portugal a 21 de
Setembro de 1990).
Sabias que tens
direitos?
Sabias que as
Naes
Unidas
aprovaram uma lei
chamada
Conveno sobre
os Direitos da
Criana?
(Uma
conveno um acordo assinado
entre pases, para obedecerem
mesma lei).
Artigo 6 Toda a gente deve
reconhecer que tens direito vida.
Artigo 7 Tens
direito a um nome
e a ser registado.
Tens direito a uma
nacionalidade e o
direito
de
conheceres e seres educado
pelos teus pais.
Artigo 11 No deves ser raptado
mas, se tal acontecer, o governo
deve fazer tudo o que for possvel
para te libertar.
Artigo 12 Tens direito a dar a tua
opinio.
Artigo 13 Tens direito a descobrir
coisas e a dizer o que pensas.

http://www.slideshare.net/anaarmindaazevedo/desb
obravel-conhece-teus-direitos (consultado em 5-022010) (adaptado)

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Lngua Portuguesa 2. Ciclo do Ensino Bsico

8.1. Indica que organizao escreveu e aprovou a "Conveno dos Direitos da

Criana".

____________________________________________________________________

8.2. Preenche o quadro, escrevendo na coluna B os artigos correspondentes a cada

temtica indicada na coluna A.

A
Temticas
Sade

B
N dos Artigos

Educao
Liberdade de expresso
Proteco
Informao

8.3. Escolhe um direito que consideres muito importante e justifica a tua escolha,
apresentando dois argumentos.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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Lngua Portuguesa 2. Ciclo do Ensino Bsico

GRUPO II

Responde s questes que se seguem sobre o conhecimento explcito da lngua.

9. L com ateno este excerto do primeiro texto:

Nos corredores da escola havia um silncio pesado, como sempre acontecia em dias
de teste de matemtica. Do recreio vinham umas tantas vozes alegres, mas mesmo essas
pareciam menos alegres do que nos outros dias.

Resolve o crucigrama, com palavras do texto, de acordo com as indicaes do quadro.

6
7

P
A

L
A

V
3

A
10

VERTICAIS

HORIZONTAIS

1. Preposio simples

6. Adjectivo no grau normal

2. Pronome demonstrativo

7. Conjuno

3. Preposio contrada

8. Nome comum, feminino singular

4. Sinnimo de contentes

9. Antnimo de pesado

5. Verbo acontecer no pretrito

imperfeito do indicativo

10. Determinante artigo indefinido feminino

plural

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Lngua Portuguesa 2. Ciclo do Ensino Bsico

10. L a seguinte passagem do texto:

Quando soou a campainha, os alunos entraram na sala de cabea baixa, quase

em silncio, sem o alvoroo do costume. Alguns, com o nervosismo, sentiam grandes
dores de barriga. O Joo era um desses.
Retira do texto as formas verbais correspondentes aos tempos indicados e completa o
quadro.

Tempos verbais
Pretrito Imperfeito

Pretrito Perfeito

11. Observa as seguintes palavras homgrafas:

dvida/duvida

secretaria/secretria

sabia/ sbia

Preenche os espaos em branco com a palavra correcta.

a) A Ana muito _____________.
Ela _____________ o resultado do problema.

b) O aluno ___________ da inteno do professor.

O professor esclarece-lhe a ______________.

c) Telefonaram da __________________ da escola para casa do Joo.

A ____________________ pediu que o pai do Joo fosse falar com a directora
de turma.

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Lngua Portuguesa 2. Ciclo do Ensino Bsico

12. Identifica, na frase que se segue, os elementos que desempenham as funes

sintcticas indicadas.
Nos dias de teste, os alunos vo nervosos para a escola.

Sujeito: ________________________________________________________________
Complemento circunstancial de tempo: _______________________________________
Complemento circunstancial de lugar: ________________________________________

13. Distingue as frases simples das frases complexas, escrevendo nos quadrados S
(simples) ou C (complexas).
a)

No dia do teste, o sol entrava pela janela da sala, deixando o Joo sonolento.

b)

O Joo fechou os olhos e encostou-se na cadeira.

c)

O Sete veio em seu auxlio.

d)

Os alunos no souberam resolver o problema, porque este no tinha soluo.

e)

O problema era um enigma.

14. Transpe do discurso directo para o discurso indirecto a seguinte passagem do texto,
procedendo s necessrias alteraes:

Como podem ver o teste no difcil, consta de um nico problema. E tm

cinquenta minutos, quase uma hora, para o resolver.

Ele disse que ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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Lngua Portuguesa 2. Ciclo do Ensino Bsico

GRUPO III

Vais, agora, escrever um texto.

Antes, porm, l a sinopse que se encontra na contracapa
da obra Maldita matemtica!.
O Joo tem teste de matemtica e o pai prometeu-lhe uma
formidvel bicicleta Ralling se ele tivesse uma boa nota. S que o
teste, composto por um nico problema, incompreensvel. E, pior
ainda, irresolvel! O Joo inventa uma histria para compreender o
problema, que, pouco a pouco, se vai tornando mais claro. A
histria interessante, mas o problema ainda no est resolvido
quando toca a campainha. A folha de teste do Joo est em branco e o professor arranca-lha das mos.
E depois? E depois?
D largas tua imaginao e continua a histria, usando como referncia os
elementos indicados:
- caracteriza o estado de esprito do Joo;
- imagina uma conversa com o Sete;
- introduz uma nova personagem;
- d um final histria.
No te esqueas de caracterizar as personagens e de incluir no teu texto um
momento de dilogo.
O teu texto deve ter entre 20 e 30 linhas.

FIM DA PROVA

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TEXTO

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FOLHA DE RASCUNHO

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