G. Cincias Humanas 7. Educao 7.

Educao Infantil
LER E ESCREVER ATRAVS DE ARTES VISUAIS EM SRIES INICIAIS
Lisdafne Jnia de Arajo Cintya Mari da Cruz Silva Isabella de Siqueira Bastos
1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

INTRODUO
O presente trabalho elaborado durante a disciplina de fundamentos e metodologia do ensino a da linguagem II teve a finalidade de fundamentar e facilitar nossa compreenso sobre o processo de alfabetizao de crianas em sries iniciais enfatizando os procedimentos de leitura e escrita em artes visuais, para que se partindo desse conhecimentos, possamos compreender outras disciplinas e teorias sobre processo de alfabetizao, bem como demonstrar a ligao existente entre alfabetizao e arte.

MTODOS
Para realizao deste estudo foram adotados os seguintes procedimentos: Leitura de pinturas em tela e elaborao de textos sobre assuntos referentes alfabetizao nas sries iniciais dando nfase as metodologias apoiadas na vertente ensino aprendizagem dos alunos. O mesmo pautou-se na abordagem qualitativa. A compreenso das concepes de leitura e escrita foi a base de nossas aulas. Como embasamento nossa pesquisa utilizamos as teorias piagetianas a qual demonstra que as crianas desde muito pequenas formulam hipteses sobre imagens de arte na tentativa de compreende-las e, que longe da caligrafia e da ortografia a criana que comea a escrever, produz traos visveis sobre o papel e tambm formulam hipteses acerca do prprio significado da representao grfica. RESULTADOS E DISCUSSES O processo de alfabetizao de criana sempre assume relevante objeto de estudo, atravs da leitura e da escrita que essa integrao se efetuar, visto que o uso da linguagem oferece a criana condies de se expressar e internalizar informaes, aes, etc. E para que esse processo ocorra necessrio que as metodologias de ensino da leitura e escrita sejam pluralizadas, que esclarea aos alunos todas as possibilidades de leituras de modo a dissipar o tabu que paira sobre o processo de leitura. essencial para qualquer educador entender o processo de alfabetizao das crianas, pois assim ter oportunidade de compreender e respeitar o universo das relaes que influenciam o desenvolvimento humano. CONCLUSES A educao deve realiza-se como uma prtica da liberdade, de forma a ocorrer sempre uma permuta de saberes com o educando, para que se efetive o processo de ensinoaprendizagem. Ao trabalhar a leitura em artes visuais como prtica da liberdade, reconhecemos e valorizamos os conhecimentos prvios do educando, pois sua leitura de objeto estar embasada em saberes anteriores e a partir desses sero construdos novos. Consideramos que o processo formativo da leitura depende muito do professor, no diminuindo a importncia da participao do educando nesse processo, mas recai ao professor maior responsabilidade, porque ele o portador das ferramentas precisas para desenvolver nos educandos, as competncias e habilidades necessrias para uma boa leitura.