PROPOSTA DE ELETIVA
Nome da Eletiva
Carga horária
Área do Conhecimento
Componente Curricular
“O mundo é um palco” e a vida é um espetáculo. Viva o teatro!
1 semestre
Linguagem
Arte, Língua Portuguesa e História.

Diagnóstico
Diante da necessidade de trabalhar o despertar do desenvolvimento cognitivo do educando, a eletiva em
questão visa proporcionar experiências práticas e produtivas relacionadas ao seu dia a dia e temas da
atualidade, contribuindo para a produção de conhecimento por meio de habilidades e competências que
permitem oportunizar vivências na área das Artes Cênicas, a partir de estudos teóricos e práticas de teatro.
Despertar no educando a curiosidade em conhecer as necessidades de crescimento e exercício como
cidadãos plenos e conscientes do seu papel na sociedade, sendo então, protagonistas no teatro e na própria
vida.

Introdução

O gênero dramático surgiu por volta do final do século VI a. C. E quanto a sua origem, muitos acreditam
que a ideia do teatro iniciou em civilizações mais antigas do que a grega, partindo da necessidade em
exaltar os seus deuses, eram ritos ligados à colheita, caça e morte.
Sendo essa uma prática empregada por nossos antepassados primitivos que utilizavam das representações
cênicas juntamente com uma narrativa mágica e incorporada com elementos musicais, movimentos
corporais e pinturas, em realizações de cerimônias religiosas ou práticas lúdicas, ou como imitações de
animais.
E quando nos referimos ao teatro grego, as cerimônias religiosas aconteciam em louvor de Dionísio, deus
simbolicamente ligado a produção do vinho, a partir de cantos e louvores que deram inícios aos dois
principais gêneros do teatro grego: A tragédia e a comédia.
A principal finalidade do teatro grego é fazer com que o espectador reflita sobre as dificuldades que
afligem o ser humano, de modo que a representação seja também um ensinamento. Nesse caso, ao ver os
acontecimentos que recaem sobre as personagens, o espectador vive um sentimento nomeado “catarse”
  

que segundo Aristóteles, são sensações do momento que traz tranquilidade nas paixões negativas tornando
– as pessoas melhores, ou seja, purificação da alma.
Com isso, pressupondo então, que o teatro é uma arte milenar em que consiste na execução de uma
atividade, cujo objetivo é alimentar o intelecto humano e incentivar uma ampliação na visão que temos do
mundo a nossa volta, cumprindo com uma educação e função social.
Sendo assim, é mais do que um gênero, é uma linguagem que por meio da encenação possibilita
mergulhar no universo literário e imaginário, onde utiliza das técnicas do corpo, voz e atuação em jogos
teatrais.
E as características que consistem no gênero teatral são: criação e adaptação dos roteiros.
Atualmente, o teatro não pode ser considerado passivo, pois exerce uma função social ao provocar
no espectador a reflexão, emoção e questionamento, diferente do que acontecia no passado. Nesse
caso, uma apresentação teatral vai além de promover apenas riso.
O objetivo da eletiva de teatro é desenvolver a investigação do espaço cênico, a composição do cenário,
iluminação, sonoplastia, figurino, ou seja, questões relacionadas a produção textual. Além de, possibilitar
experiências em diversidade cultural, uma vez que os textos teatrais apresentam uma linguagem do drama
abordando temas políticos, históricos e questões socias de forma divertida.
Hoje em dia, um dos grandes desafios da Educação, diante de tantas possibilidades que a tecnologia
proporciona é formar jovens cidadãos envolvidos no processo de leitura, capazes de lidar com as
informações e assim tomar suas próprias decisões.
As aulas serão desenvolvidas por estudos teóricos relacionados a origem, características e os elementos
que compõe o cenário do teatro, conciliando com exercícios em grupos, improvisações e montagem de um
espetáculo que será apresentado na culminância.
A ELETIVA E O TEATRO COMO UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA
A busca por metodologias mais atrativas e que despertem mais interesse no aluno, faz com que a
disciplina de eletiva seja um diferencial. Pois, ela proporciona metodologias práticas que desenvolve o
senso crítico do aluno em relação a sua realidade, promovendo a investigação e curiosidade.
As aulas práticas são possibilidades que o professor da disciplina de Eletiva pode usar para instigar no
estudante o agir com responsabilidade, cidadania em relação ao ambiente, além disso, desperta no aluno o
olhar para outras áreas do conhecimento e nesse sentido, contribui para o protagonismo estudantil.
A disciplina de Eletiva proporciona também que, a partir dos resultados obtidos das atividades dos
alunos podem ser compilados e publicados em revistas, artigos, seminários ou até mesmo
apresentações para a comunidade, de forma lúdica em feiras de ciências ou na realização da
  

culminância.
Assim, os estudantes podem apresentar seus resultados obtidos ou registros de diagnóstico por meio de
fotos, vídeos, cartazes, e, também debater com outros grupos de outras eletivas a fim de trocar
experiências e vivências.
Considerando que a disciplina de Eletiva tem como intencionalidade as práticas pedagógicas que,
proporcionem ao estudante vivências e aprofundamento da área de conhecimento, assim também
corroborar na autonomia e o ser protagonista.
A eletiva “O mundo é um palco” e a vida é um espetáculo. Viva o teatro! Possibilita ajudar a
construir o conhecimento sobre o mundo do teatro, conhecimento histórico, a literatura, a
importância da expressão artística e corporal, instigando a autonomia e formação cidadã, de modo
a agregar nas características afetivas e sociais.
Dessa maneira, o estudante terá acesso a oportunidade de conhecimento fundamental para o
desenvolvimento da capacidade comunicativa, a fim de prepara-lo para o mundo do trabalho, ao promover
competências de leitura, como compreensão e dramatização do texto. As habilidades de leitura
possibilitam a aquisição de conhecimentos culturais, históricos e multissemióticos.
Durante as aulas, os estudantes participarão de diversas atividades que proporcionem momentos de
investigação histórica, repertório cultural, processos criativos, empatia e cooperação. Todos esses eixos
estruturantes a serem desenvolvidos durante o semestre da eletiva possibilitará o exercício da atividade
intelectual e a reflexão das práticas culturais.
Outras possibilidades que podem ser exploradas durante as aulas de eletivas são: os teatros de fantoche,
teatro de sombras, bonecos de vara, marionetes. Além das atividades de criação e manipulação dos
bonecos, o teatro com bonecos possibilita o educando a desenvolver a potencialidade com a voz e
gesticulação dos personagens. Dessa forma, estimula a criatividade e coordenação dos movimentos.
Nesse sentido, a eletiva a ser trabalhada com os alunos permitirá o desenvolvimento consciente e
consistente sobre as possibilidades de leitura, capazes de interagir como leitor crítico e transformador do
mundo em que vive, sendo o autor o seu projeto de vida.
E para isso, a eletiva de teatro contribuirá com diversas aprendizagens, sendo: na socialização,
memorização, coordenação e no vocabulário, entre outros.
  

Justificativa
A eletiva em questão permite que o estudante desenvolva pesquisa sobre a origem, características e
objetivo do teatro, com o foco no protagonismo estudantil.
Possibilita a construção do conhecimento científico e as metodologias práticas adequadas para ampliar o
repertório cultural do estudante, proporcionando o exercício de cidadania, o desenvolvimento do
autoconhecimento, autonomia, solidariedade, ademais prepara o estudante para o mercado de trabalho
com mais confiança e autoestima.

Habilidades da Objetos de Conhecimento

Área/Formação CAMPO ARTÍSTICO - LITERÁRIO
Geral Básica
(EF67LP29) Identificar, em texto dramático, personagem, ato, cena, Reconstrução da textualidade
fala e indicações cênicas e a organização do texto: enredo,
conflitos, ideias principais, pontos de vista, universos de referência.

(EF89LP32) Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de Relação entre textos

mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas)
entre os textos literários, entre esses textos literários e outras
manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas,
música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre
o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto,
vídeos-minuto, vidding, dentre outros.

(EF89LP34) Analisar a organização de texto dramático apresentado Reconstrução da textualidade e

em teatro, televisão, cinema, identificando e percebendo os sentidos compreensão dos efeitos de sentidos
decorrentes dos recursos linguísticos e semióticos que sustentam provocados pelos usos de recursos
sua realização como peça teatral, novela, filme etc. linguísticos e multissemióticos

ARTES CÊNICAS

(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na Contextos e práticas

composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços,
cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.

A INVENÇÃO DO MUNDO CLÁSSICO E O

CONTRAPONTO COM OUTRAS
SOCIEDADES

(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu O Ocidente Clássico: aspectos da

  

alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos cultura na Grécia e em Roma.
sobre outras sociedades e culturas.

Práticas Sugeridas

 Dinâmicas de apresentação;
 Vídeo: a vida é um palco;
 Jogos teatrais;
 Leitura dramática;
 Criação de bonecos de fantoches.

Recursos Didáticos

 Livros de teatro.
 Datashow
 Internet
 Atividades impressas
 Figurinos
 Música

Metodologia
A oficina do Ato ao Teatro, primeiramente, propõe trabalhar atividades que abordam a história do teatro
A imaginação, a autoconfiança, a colaboração e a criatividade serão abordadas, através de exercícios e
jogos teatrais, bem como a relação consigo e com o próximo, para que os estudantes construam um
crescimento cultural que vai além dos muros da escola contribuindo em suas formações pessoal,
profissional e social.

Cronograma
  

12/05/22
Produzir um fantoche com meia.
19/05/22
Continuar com a produção de fantoche.
24/03/22
A partir dos fantoches prontos, realizar uma peça teatral em dupla.
Cada dupla deve escolher o tema;
26/05/22
Assistir a peça teatral “Os melhores do mundo”
02/06/22
Produzir um mamulengo com material reciclável.
09/ 06/22
Produzir um mamulengo com material reciclável.

23/ 06/22
Ensaio da peça teatral a ser escolhido para a apresentação da culminância.

30/ 06/22
Ensaio da peça teatral a ser escolhido para a apresentação da culminância.

07/ 07/22
Ensaio da peça teatral a ser escolhido para a apresentação da culminância.

Proposta de Avaliação
Sant’Anna (1995, p. 24) afirma que: O professor, ao avaliar, deverá ter em vista o desenvolvimento
integral do aluno. Assim, comparando os resultados obtidos, ao final, com a sondagem inicial, observando
o esforço do aluno de acordo com suas condições permanentes e temporárias, constatará o que ele
alcançou e quais as suas possibilidades para um trabalho futuro.
  

A avaliação também tem como pressuposto oferecer ao professor a oportunidade de verificar,

continuamente, se as atividades, métodos, procedimentos, recursos e técnicas que ele utiliza possibilitam
aos alunos novas e significativas aprendizagens e, ainda, se o processo de aprendizagem transcorre de
maneira produtiva.
Sendo assim, a avaliação permeará em todo o processo do projeto sendo de modo individual e coletivo,
utilizará relatórios periódicos, fotografias e filmagens, mediante a compreensão da capacidade do
educando estabelecer argumentos, técnicas de posicionamento, expressão corporal, oral e improvisação
durante as aulas.

Proposta de Culminância

A proposta de Culminância do projeto de eletiva acontecerá por meio de uma apresentação na escola de
uma peça teatral.

Referências bibliográficas

LEITE. Rodrigo Morais. História do teatro ocidental: da Grécia antiga ao neoclassicismo francês.
Salvador, 2020.
JESUS. Adriana Reis. Leitura- teatro- educação: O espelho do mundo e a criação de novos olhares
para a vida. Apucarana, 2014.
MATO GROSSO. Documento de Referência Curricular para Mato Grosso. Concepções para a
Educação Básica. Secretaria de Estado de Educação, 2018.
MATO GROSSO. Proposta de eletivas e trilhas de aprofundamento. Secretaria de Estado de Educação,
2018.