PROJETO POLTICO PEDAGGICO

Projeto no sentido etimolgico vem do latim PROJECTU, particpio do passado do verbo PROJICERE que significa lanar para adiante. (VEIGA, 1996).
PROJETAR :
-Planejar o que se tem a inteno de fazer. - Um conjunto de intenes e aes visando superar as dificuldades e obstculos e atingir metas a curto, mdio e longo prazo.

- Contm duas dimenses: POLTICA: que define o tipo de sociedade e de cidados que deseja construir. PEDAGGICA: que firma o ideal na prtica, concretizando a idia por meio da ao pedaggica no cotidiano.

Portanto, um projeto s pode ser considerado poltico-pedaggico, quando retrata, pela identidade:
- A filosofia de trabalho da Escola;
- Os

valores humanos e pedaggicos;

- A clientela e os objetivos que deseja alcanar;

- as aes que sero realizadas para atingir o ideal proposto; - E, principalmente, pela sua autonomia, exercida pelo atendimento das necessidades e das caractersticas de seus acadmicos e da comunidade, sem deixar de estar inserido no sistema nacional de educao, realando o papel de mediao do curso.

1 - MARCO REFERENCIAL

1.1 - Marco Situacional - Representa um situar- se no mundo. Como o grupo v sente o mundo atual, seus problemas e esperanas. (situao REAL).

 Sugesto de Questes para Elaborao do Marco Situacional

Como compreendemos | vemos | sentimos

o mundo atual? Quais so os sinais de vida? e de morte? Quais so as causas?

1.2 Marco Filosfico/Doutrinal - Expressa a utopia social, nos a direo para a qual e a ajudar movemos. Sociedade

homem que desejamos construir. (fim IDEAL).

 Sugesto de Questes para Elaborao do Marco Filosfico/ Doutrinal Que tipo de Sociedade queremos construir? Que tipo de homem | pessoa humana queremos colaborar na formao? Que finalidade queremos para a Escola? Que papel desejamos para a Escola em nossa realidade?

1.3 Marco Pedaggico - Definio do ideal de prtica pedaggica que possa

contribuir
e da IDEAL).

para a formao do homem (meio para alcanar o

sociedade, idealizados no marco

anterior.

Sugesto de Questes para Elaborao do Marco Pedaggico/ Operativo

, Contemplar

as dimenses mais especficas da escola (comunitrias administrativas e pedaggicas) ,conforme orientao do texto.
Elaborar questes que atendam s necessidades da Escola,em cada dimenso.

Como fazer o Marco Referencial

1 - Elaborao Individual - momento do posicionamento pessoal dos participantes 2- Trabalho em grupo - etapa correspondente
sistematizao de idias expressas individualmente 3 - Plenrio - momento da partilha, dos trabalhos, do debate, das decises e dos encaminhamentos

2 DIAGNSTICO

o resultado da anlise comparativa entre a realidade que se vive na Escola e o que se traou como ponto de chegada nos marcos Filosfico e Pedaggico.

A que distncia nos encontramos do

IDEAL almejado.

O Diagnstico nos permite:

1- Conhecer a Realidade

2 - Julgar a Realidade

3 - Localizar as Necessidades

Como fazer o Diagnstico

1 - Elaborar o instrumento de Pesquisa

Duas tarefas iniciais a) Resgatar aspectos relevantes da instituio, j trabalhados no Marco Pedaggico/ Operativo

b) Decidir que perguntas sero feitas

 2 - Aplicar
Usar a mesma sistemtica vista no Marco Referencial
3 - Sintetizar Agrupar as respostas; evitar as repeties

 4 - Plenrio
Apresentar as snteses

5 - Captao das Necessidades

3 PROGRAMAO
Aes que sero planejadas para

diminuir a distncia entre o REAL e o

IDEAL. Proposta de ao para sanar ou satisfazer as necessidades apresentadas pelo Diagnstico.

 a Proposta para Concretizar os Valores, as Habilidades, os Princpios e Conhecimentos estabelecidos no Marco Operativo ou Pedaggico e compe-se de 4 formas distintas:

OBJETIVOS AES (FAZER

Indicao do resultado ( Para que se vai fazer) Indicao da Ao ( O que se vai fazer)

ESTRATGIAS ATITUDES (SER)

a expresso de uma atitude a ser vivenciada pelos professores e educandos para sanar determinada(s) necessidade(s). GERAM novo modo de VIVER e de AGIR

REGRAS NORMAS (SER)

Estabelecem os limites para a convivncia social e so obrigaes de todos. NORMA DESRESPEITADA = SANO APLICADA Devem ser escritas COM o grupo e no PARA o grupo

ATIVIDADES PERMANENTES ROTINAS (FAZER)

Respondem Necessidades Administrativas Indicando AES que se repetem periodicamente