Centro de Educao a Distncia Universidade Anhanguera Uniderp

ORGANIZAO E METODOLOGIA DA EDUCAO INFANTIL

4 Semestre - Pedagogia Professor Tutor a Distncia: Ana Paula Barramansa

Nomes e Ras integrantes do grupo At cinco integrantes

Polo /Estado 2013

Introduo apresentar de forma breve o tema pesquisado

Observao: No esquea a ATPS deve conter no mximo 20 slides

A ESCOLA DE ONTEM E A ESCOLA DE HOJE

Foto 1

Foto2

Os espaos de aprendizagem coletiva atravs do tempo

Nmero proporcional de meninos e meninas. Tipo de vestimenta. Organizao das crianas para a foto posicionamento. Postura das crianas expresses presentes na foto.

A relevncia da Educao Infantil para o desenvolvimento cognitivo e social da criana.

Entrevistar dois adultos que tenham frequentado a escola no segmento da Educao Infantil em dcadas diferentes, questionando-os sobre: Tipos de materiais escolares utilizados. Uniformes e preparativos para ir escola. Formas de agrupamento. Procedimentos que ficaram na memria sobre as intervenes feitas pelos professores. Memrias positivas. Msicas cantadas. Histrias ouvidas. Formas de sano quando aconteciam. Formas de elogios. Instrumentos de avaliao. Organizao e participao das festividades (dia das mes, dia das crianas, formaturas e desfiles).

Imagens sobre a pesquisa realizada

* No esquecer de apresentar as fontes das imagens.

Teorias Desenvolvimento Infantil

TERICOS

DESENVOLVIMENT O HUMANO

MOTRICIDAD E

LINGUAGEM E COGNIO

PIAGET VYGOSTSKY WALLON MONTESSORI WALDORF FREINET Quadro 1 Fonte(nomes dos integrantes)

Diferentes Teorias sobre o Desenvolvimento Infantil

Apresentar o relatrio dos dados obtidos na pesquisa do quadro no passo anterior

Os diferentes instrumentos de avaliao para diferentes faixas etrias

Imagens que apresentem exemplos de instrumentos de avaliao

*Citar fonte das imagens

CARACTERSTICAS DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAO DIAGNOSTICADOS

A importncia destes instrumentos para a organizao e o planejamento do trabalho a ser efetivado pelo professor a partir dos resultados avaliados.

Portiflio um conjunto organizado de trabalhos produzidos pelo aluno ao longo de determinado perodo (bimestre ano letivo, por exemplo). Quando bem montada, essa coletnea se transforma em um excelente instrumento de avaliao. Deve reunir as atividades que o estudante (ou o professor) considera relevantes, escolhidas depois de uma anlise feita. O critrio de escolha, vale lembrar, no pode ser apenas o da excelncia. O que importa selecionar trabalhos que demonstram a trajetria da aprendizagem. O ideal que o portiflio tenha a seguinte estrutura: introduo (apresentao do contedo), uma breve descrio de cada trabalho, as datas em que eles foram feitos, uma seo de reviso com reflexes da criana, uma autoavaliao e uma parte reservada aos seus comentrios. (Nova Escola 2011, p. 32, n 241).

CONSIDERAES FINAIS apresentar os resultados obtidos a partir da pesquisa.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS indicar as fontes de pesquisa, de acordo com as normas da ABNT 6023.
Exemplo de como fazer referncias
ALVES, Castro. Navio negreiro. [S.l.]: Virtual Books, 2000. Disponvel em: <http://www.terra.com.br/virtualbooks/freebook/port/Lport2/navionegreiro.htm>. Acesso em: 10 jan. 2002. OLIVEIRA, Z. R. de. Educao infantil: fundamentos e mtodos. 7. ed. So Paulo: Cortez, 2011