JARDIM DE INFNCIA DE GUALTAR

1 REUNIO

Agenda de trabalhos:
1- Apresentao do pessoal docente e no docente 2 - Objectivos da Educao Pr-escolar 3 - Projecto Curricular de Agrupamento e P.C.T. 4- Organizao geral do Jardim de Infncia 5- Componente Scio-educativa 6- Outros assuntos

Pessoal Docente
Educadora Laurinda Guimares Educadora Paula Figueiredo Educadora Antnia Cancela Educadora estagiria Snia Rodrigues Prof. Agostinha Peixoto Educadora Elisabete Antunes
Coordenadora de estabelecimento Sala 1 Grupo de 20 crianas de 3, 4 anos anos Sala 2 Grupo de 25 crianas de 4, 5 anos

Sala 3 Grupo de 25 crianas de , 4, 5 e 6 anos

Apoio a crianas com NEE (2) Apoio a crianas com dificuldades s 3 salas

Pessoal Auxiliar
D. Maria Jos Sala 1
Assistente de Aco Educativa

D. Almerinda Sala 2
Auxiliares de Aco Educativa

D. Sameiro - Sala 3 D. Arminda D. Natlia D. Rosa

Componente Scio-educativa-ATL Almoo

2- O que o Jardim de Infncia ?

um espao educativo pensado e organizado em funo da criana.

um espao de transio entre a Famlia e a Escola, o local privilegiado para a Educao Pr-Escolar.

tambm um espao dos Pais, aberto e receptivo Famlia e restante comunidade educativa.

O que a Educao Pr-Escolar

a 1 etapa do sistema educativo portugus e antecede a escolaridade obrigatria. de frequncia facultativa e abrange as crianas dos trs anos at idade de ingresso no ensino bsico. o ponto de partida para um percurso de sucesso em educao. A sua frequncia regular tem reflexos positivos na vida futura do cidado.

Vai assim permitir criana:

Desenvolver a segurana e o equilbrio afectivo. Conhecer o seu corpo; Desenvolver capacidades motoras; Adquirir progressivamente autonomia; Relacionar-se com os outros e respeit-los; Comunicar e expressar-se atravs de diferentes linguagens; Desenvolver a imaginao e a criatividade; Aprender, fazendo e experimentando; Observar e compreender o meio onde vive.

Qual a funo da Educadora de Infncia ?

responsvel pela interveno pedaggica, planifica a aco educativa tendo em ateno o grupo de crianas e o seu meio familiar e social. Estabelece uma relao pessoal com a criana, conjugando afecto, respeito e auto-confiana. Integra e gere os recursos disponveis da comunidade de forma a enriquecer as actividades do Jardim de Infncia Organiza o espao em que as crianas se movimentam, para criar um ambiente favorvel aprendizagem.

Assim, a educadora promove

o desenvolvimento da criana:
Criando situaes que lhe despertam a curiosidade e desenvolvem a sua capacidade de pensar e de agir; Encorajando-a a procurar solues e a ultrapassar dificuldades; Propondo jogos que alimentam a imaginao e a criatividade; Organizando actividades, dentro e fora do Jardim de Infncia, que possam alargar os seus conhecimentos.

3 - Metas educativas para o ano 2008/2009

II. Promover uma cultura da excelncia desde o pr-escolar at ao fim da escolaridade obrigatria
Objectivo 4: Diversificar as estratgias de aprendizagem conferindo-lhe uma dimenso mais prtica e experimental

III. Valorizar a dimenso humana do ensino, promovendo uma cultura do saber ser e do saber estar
O respeito, a disciplina e a adequao da linguagem revelam-se elementos primordiais numa escola que aposta na sua funo bsica de ajudar os alunos a desenvolveram competncias humanas e sociais caractersticas de uma sociedade aberta e moderna. Objectivo 5: Educar para o fluir de regras de educao e de boas maneiras Objectivo 6: Adequar o vocabulrio utilizado pelos alunos em contexto educativo

IV. Incentivar a participao dos pais e encarregados de educao na vida e dinmica do AENE Os pais/ee so os primeiros e principais responsveis pela educao dos seus filhos. A abertura da dinmica do AENE famlia traduzir-se- num desenvolvimento mais articulado e eficaz e toda a aco educativa.
Objectivo 7: Integrar os pais/e.e. na vida e dinmica escolar Objectivo 8: Abrir a escola a uma dinmica de escola de pais

Identificao de problemas
rea da Expresso e comunicao
Elevado n de crianas com problemas de linguagem (articulao das palavras, construo frsica, etc.) Dificuldade na oralidade e linguagem expressiva Dificuldades de ateno e concentrao

rea de Formao Pessoal e social: Higiene/Alimentao saudvel Falta de hbitos alimentares saudveis Falta de autonomia ( higiene/alimentao)

Projecto curricular de turma

Vamos comunicar VAMOS BRINCAR COM AS PALAVRAS
(ouvir, contar, escrevinhar, rimar, inventar dramatizar, comunicar) Correspondncia inter-grupos - (Caixa de correio para cada sala) Correspondncia da famlia
(Caixa de correio para receber notcias das crianas em famlia na porta de cada sala)

Parcerias/colaborao
Contadores de histrias: Pais ,Professores da EB1/EB23 Livrarias / Museus / U.M. Internet JF de Gualtar

Vamos ler

o correio

Hora do teatro
Dramatizao: Histrias, lenga-lengas, canes Teatro de fantoches (sexta-feira) Vamos ao cinema (segunda-feira)

Partilhar todo o tipo de informao da criana vinda de casa, e partilhar entre grupos conhecimentos, informaes e vivncias na sala.

Leitura a Par em Famlia O livro vai e vem

A me/pai fazem a leitura do livro que a criana leva para casa hora estabelecida pela criana e Pais, durante (10m, 15m) e preenchem ficha de leitura depois de acabarem a leitura.

A Hora do Conto
Na sala s 9,30m (sem interrupes externas) Dar cumprimento ao Plano Nacional de Leitura

No esquecer, deitar cedo!... s 21H tm de estar a dormir.

Objectivos do PCT
rea da Comunicao

Promover a leitura, assumindo-a como factor de desenvolvimento individual e * Desenvolver estratgias que estimulem o desenvolvimento da linguagem, a correco das palavras e a conscincia fonolgica
(tomada de conscincia do texto escrito e do som associar o som (fonema) ao smbolo escrito (grafema)

Estimular a comunicao oral e a comunicao escrita Estimular o contacto com o livro o prazer de ler/ouvir e contar (na escola e em casa com a famlia). Desenvolver o jogo simblico, atravs de:
Dramatizar histrias Descobrir a si e aos outros Recrear situaes da vida quotidiana Desenvolver o imaginrio/criatividade

Objectivos do PCT
rea do Conhecimento do Mundo
Realizar/compreender pequenas experincias Promover a pesquisa e a descoberta Promover aprendizagens atravs de contactos com as famlia/meio envolvente

rea da Formao Pessoal e Social

Desenvolver a autonomia Saber partilhar Resolver problemas

Higiene e Sade
Incutir hbitos de alimentao saudvel Incutir hbitos de higiene

4 - Funcionamento do Jardim de Infncia

Horrio da componente pedaggica Horrio da componente social
(atendimento s crianas inscritas no servio)
9h - 12h 14h 16h Manh: 8h 15 9h Almoo: 12h 14h ATL: 16h 19h

Tolerncia de 30m no turno da manh, para a entrada das crianas. Tolerncia de 15m no turno da tarde Horrio de atendimento aos Pais: 1 e ltima tera - feira do ms das 13h,30 s 14h

Horrio do pessoal Auxiliar

Assistente e Auxiliares de Aco Educativa
D.Maria Jos Manh .8h,45 / 12h45 Tarde ..13h,45 / 16h, 45 D. Sameiro Manh .8h,30 /12h,30 Tarde13h,45 / 16h,45 D. Almerinda Manh .8h,45 / 13h Tarde14h / 16h 45

Auxiliares da Componente Scio - educativa

D. Natlia 8h15m / 9h ; 12h / 14h ; 16h / 19h D. Arminda Transporte das refeies at s 12h15m; ATL 16h / 19h D. Rosa 12h / 14h

Definio dos critrios de organizao do espao fsico do Jardim de Infncia

A organizao do espao sala tem como principal objectivo envolver as crianas num processo de aprendizagem activa. Na organizao do ambiente fsico, preocupao do educador estruturlo para que as crianas tenham uma viso e conhecimento geral da sala, de modo a proporcionar-lhes oportunidades de escolha para realizarem experincias de aprendizagens diversificadas. Assim a sala est dividida pelas seguintes reas, tendo estas sido escolhidas baseadas nas preferncias das crianas e de acordo com as competncias que se pretendem desenvolver. - rea da casa - rea da expresso plstica - rea das construes - rea das actividades repousantes (biblioteca e jogos) - rea da Informtica Esta organizao, porque flexvel, pode no ser a mesma durante o ano lectivo. Ser reorganizada sempre que os interesses, necessidades e evoluo do grupo o exigir.

Definio das normas especficas de funcionamento do Jardim de Infncia

A entrada e recepo das crianas faz-se pelo porto de baixo, onde esto colocados os cabides e os recipientes para os guardachuvas. As funcionrias so distribudas pelas salas para que alternadamente uma esteja porta at s 9h30m. A partir desta hora, a funcionria vai para a sala e a entrada de alguma criana que se atrasou faz-se pelo porto de cima por ser o mais prximo das salas. O perodo destinado higiene distribudo de forma a que o grupo de 3 anos seja o primeiro a utilizar as casas de banho, e por conseguinte seja o primeiro a lanchar. As funcionrias lancham vez, para que esteja sempre uma a acompanhar as crianas no lanche, em parceria com as Educadoras. No perodo da tarde, a funcionria fica porta das 14h s 14h15m depois vai para a sala. A mesma funcionria desce mais cedo (10m.) para abrir a porta na sada.

Definio de regras de comportamento das crianas

Consultar Regulamento Interno. Iro ser discutidas e negociadas regras de comportamento dentro e fora da sala, que depois de ilustradas pelas crianas, iro ser colocadas na sala.

Calendrio Escolar
Despacho n17931/2008 de 3 de Julho Incio das actividades lectivas dia 10 de Setembro
Dia 10- Recepo a todas as crianas, s no turno da manh Dia 11 Horrio normal do Jardim de Infncia

Termo das actividades lectivas 6 de Julho

Interrupes Lectivas
Natal
22, 23, 29, 30 de Dez. e 2 de Janeiro

Carnaval

23, 24, e 25 de Fevereiro

Pscoa

6, 7, 8, e 13 de Abril

Colaborao dos Pais

Donativos dos pais: Para a riqueza e
diversidade de experincias de aprendizagens, necessrio a colaborao de vrios parceiros na educao das crianas, como sejam os pais, Junta de freguesia, Autarquia Municipal e outras entidades sociais da Comunidade. Recomendaes gerais: Para o bom funcionamento do estabelecimento de educao e bem-estar das crianas, apela-se para o cumprimento de algumas regras de conduta.

5 - Componente Scio-educativa
A natureza da componente de apoio Famlia
A Lei- Quadro (Lei n 5/97 de 10 de Fevereiro ) consigna os objectivos da Educao Pr-escolar e prev que, para alm dos perodos especficos para o desenvolvimento das actividades pedaggicas, curriculares ou lectivas, existam actividades de animao e apoio s Famlias, de acordo com as necessidades destas (art.12 ).

Objectivos da componente scioeducativa

Tornar o Jardim de Infncia um local aprazvel, colmatando a ausncia da Famlia Ocupar criativamente os tempos livres Proporcionar criana ocasies de bem-estar e segurana

Actividades a desenvolver:
Dramatizaes, Danas, Canes, Jardinagem, Jogos, Culinria, Tecelagem, Reciclagem, Actividades de escolha livre no interior e exterior.

Actividades da componente scio educativa ( Enriquecimento Curricular )

Ingls Prof. Marlene do Kids Club
Segunda- feira sala 2 Tera-feira sala 3 Quarta-feira sala 1
(incio a 15 / 09 /08)

Horrio: 16H /17H

Msica Prof. Pedro

Segunda- feira sala 1 Tera-feira sala 2 Quarta-feira sala 3 Segunda- feira sala 3 Tera-feira sala 1 Quarta-feira sala 2 Horrio: 16H /17H

Educao Fsica - Prof. Bruno

Horrio: 16H /17H

Outros Assuntos:

Obrigada e Bom Ano para todos!

Jardim de Infncia de

Gualtar
09 de Setembro de 2008