Introdução às Tecnologias da Informação

Lista de Exercícios – Aula 07

Ferramentas on-line colaborativas de produtividade

ATIVIDADE PRESENCIAL

Nesta aula, que demarca a metade da nossa disciplina, refletimos sobre a importância da
colaboração na área da TI. Uma das propostas centrais da prática colaborativa é compartilhar
conhecimento para aprender cada vez mais e, a partir dessa troca de saberes, é possível
ampliar o repertório de habilidades e competências e, portanto, se aperfeiçoar mais como
um(a) futuro(a) profissional de TI.

Com base nisso, em grupos (preferencialmente os mesmos das atividades anteriores),

imaginem que são funcionários de uma empresa e precisam realizar uma webconferência com
estagiárias recém chegados e que não estão presencialmente na empresa para apresentar
redes sociais para a área de TI (aquelas apresentadas na disciplina ou outras que julgarem
pertinentes). Para isso vocês precisarão:

● Dar nome à empresa e explicar de forma sucinta de que ela trata;

● Escolher qual plataforma de webconferência utilizarão (preferencialmente as
apresentadas na disciplina). Para tanto, justifiquem a escolha indicando:
○ vantagens da plataforma escolhida (ferramentas, acesso, custos, hardware
necessários etc);
● Em seguida, apresentar, brevemente, a rede social à equipe, indicando suas vantagens
para os estagiários da empresa.

Esses passos serão socializados oralmente para toda a turma.

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 Arquitetura de Computadores
Lista de Exercícios – Aula 04
Periféricos

EXERCÍCIOS 1
Cite uma vantagem e uma desvantagem, pelo menos, de cada um dos três tipos de
comunicação entre os periféricos com o processador/memória.

EXERCÍCIOS 2
Mouse é um dos periféricos com baixa taxa de transferência mais utilizados pelo ser
humano. Entre polling, DMA e interrupções, qual deles você se aplica ao mouse? Você
consegue imaginar alguma justificativa para isso?

EXERCÍCIOS 3
Imagine que o sistema de emergência de um elevador seja eletrônico. No caso de
rompimento dos cabos que movimentam o elevador, sensores enviam a informação a um
sistema eletrônico que, por sua vez, acionará os freios. Estes sensores enviam uma
pequeníssima quantidade de dados ao sistema eletrônico. Considerando o sistema de
segurança contra rompimento de cabos de movimentação, como projetista do sistema de
comunicação, você adotaria polling, interrupções ou DMA entre o sensor e o sistema
eletrônico? Justifique sua resposta.

EXERCÍCIOS 4
Os Engenheiros do IMD realizam backups (cópia de segurança) diários dos arquivos do
usuário que estão no Data Center o IMD. A quantidade de informações é enorme e o
supercomputador está disponível 24h por dia, todos os dias da semana. A qualidade do
acesso ao supercomputador não pode ser prejudicada mesmo ao realizar o backup. Entre
polling, interrupções e DMA, qual opção se mostra melhor aplicável nesta situação?

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 Matemática Aplicada
Lista de Exercícios – Aula 04
Matrizes – parte 1

EXERCÍCIOS 1
Atualmente, com a comunicação eletrônica, muitas atividades dependem do sigilo na troca
de mensagens, principalmente as que envolvem transações financeiras. Os sistemas de
envio e recepção de mensagens codificadas chamam-se Criptografia. Uma forma de
codificar mensagens é trocar letras por números, como indicado na tabela-código a seguir.

Nessa tabela-código, uma letra é identificada pelo número formado pela linha e pela coluna,
nessa ordem. Assim, o número 23 corresponde à letra R. A comunicação através da tabela
acontece da seguinte forma: existe uma matriz B fixada que tanto quem envia a mensagem
como quem a recebe devem conhecer e deve ser mantida em segredo. Uma matriz A é
enviada e a mensagem final a ser lida é dada pela soma A + B = M. Cada linha da matriz
M corresponde a uma palavra da mensagem, sendo o 0 (zero) a ausência de letras ou o
espaço entre palavras.

Na aula sobre o uso de matrizes em criptografia João e Ana utilizaram a tabela-código

acima e a matriz B dada abaixo para trocar mensagens. Ana enviou para João a matriz A,
também dada abaixo. Qual o recado que Ana quis passar a João?

10 12 15 13 27 1 4 8
-1 9 17 1 2 4 4 7
A= 4 7 -6 3 1 -10 5 2
12 2 1 -16 18 15 7 6
11 -18 9 -12 -7 19 15 14

-10 -12 18 38 -27 -1 -4 -8

52 23 36 30 30 17 19 44
B= -4 45 57 22 30 52 17 -2
-12 50 54 16 -18 -15 -7 -6
-11 73 6 46 62 -19 -15 -14

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 Matemática Aplicada
Lista de Exercícios – Aula 04
Matrizes – parte 1

EXERCÍCIOS 2
Encontre a matriz resultante das operações dadas abaixo sabendo que

1 3 2 1 2
1 3 2
𝐴 = [0 0 2] , 𝐵 = [2 1] 𝑒𝐶 = [ ].
3 0 1
0 3 3 2 0
Caso alguma operação não esteja definida, justifique.

A) 𝐴∙𝐵
B) 𝐴∙𝐶
C) 𝐵∙𝐶
D) 𝐴+𝐶
E) 𝐶∙𝐵

EXERCÍCIOS 3
Uma empresa vende três produtos. O preço de venda do tipo j está representado por 𝑝1𝑗
na matriz

𝑃 = [300400500]

O número de produtos vendidos do tipo j, em determinado mês, está representado por 𝑞1𝑗
na matriz

𝑄 = [303545]

O custo para produzir cada produto do tipo j está representado por 𝑐1𝑗 na matriz

𝐶 = [225268380]

Quais operações devemos efetuar entre as matrizes dadas acima de modo a encontrar o
valor total de lucros obtidos com a venda dos três produtos naquele mês? Escreva a
expressão e encontre o valor procurado.

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 Matemática Aplicada
Lista de Exercícios – Aula 05
Matrizes – parte 2

EXERCÍCIOS 1
Seja A a matriz abaixo.

3 1 x
1 2 2
0 x 1

Calcule os valores de x para os quais a matriz não é invertível.