Aspectos da

infncia no
Brasil
Docente: Edson Alencar
Silva
Apresentao do curso
A constituio histrica do conceito de
infncia;

Histria do atendimento da infncia no
Brasil;

Breve histria do processo de
institucionalizao do escolar;

Apresentao do curso
A socializao da criana no contexto
da modernidade;

A questo da violncia contra o menor;

Infncia e cidadania;

Infncia e cultura.

Avaliao
Produo de paper individual (mn. 3 pgs;
mx. 5pgs trabalhos com um nmero
inferior ou superior sero descartados).
O tema livre e deve ser trabalhado dentro
da bibliografia indicada;
Normas ABNT;
Capa, contracapa, resumo, palavras-chave,
introduo, desenvolvimento e concluso;
Entrega at dia 29/04/12, via internet, no
endereo: dompez@gmail.com;
O trabalho deve estar em formato word.
Como formatar o texto
Elementos pr-textuais:
Capa; resumo; palavras-chave

Elementos textuais:
Introduo, desenvolvimento e
concluso

Referncias, bibliografiac

CAPA

As informaes devem aparecer conforme
citado abaixo:
a)nome da instituio (opcional);
b)nome do autor;
c)ttulo;
d)subttulo (quando houver);
e)local (cidade) da instituio;
f)ano de entrega do trabalho.

Resumo

Deve conter Informaes bsicas
apresentadas no texto do trabalho:
objetivos e mtodos; resultados e
concluses do trabalho. Usar frases
precisas e informativas de 150 a 500
palavras. Evitar termos redundantes,
palavras negativas e smbolos, dar
preferncia ao uso da 3 pessoa e verbo
na voz ativa, evitar adjetivos.

PALAVRAS-CHAVE


So palavras que remetam diretamente
ao tema e ao objeto de estudo

Elementos textuais
Possuem trs divises importantes:
introduo, desenvolvimento e concluso;

Introduo: Parte inicial do texto, na qual
devem constar:
A delimitao do assunto tratado;
Objetivos da pesquisa;
Outros elementos necessrios para situar
o tema do trabalho.


Elementos textuais

Desenvolvimento: Parte principal do texto,
que contm a exposio

Ordenada pormenorizada do assunto.
Divide-se em sees e subsees, que
variam em funo da abordagem do
tema e do mtodo.

Elementos textuais

Concluso: Parte final do texto na qual se
apresentam concluses ou consideraes
finais:

correspondentes aos objetivos ou hipteses.
Os desdobramentos relativos importncia,
projeo, repercusso, encaminhamento e
outros, so opcionais.

Referncias


Conjunto padronizado de elementos
descritivos, retirados de documentos,
que permitem suas identificaes
individuais

Como citar bibliografia
No corpo do texto: (SOBRENOME, ano, pg) ex: (
BORDIEU, 2007, p.10);

Nas referncias:
SOBRENOME, nome ttulo da obra editora
ano da publicao

Ex: BOURDIEU, Pierre. A economia das trocas
simblicas. So Paulo: Editora Perspectiva, 2007.

ATIVIDADE 1

Em grupo, discutam o que se entende
por infncia, apontando quais as
principais caractersticas desse conceito.
A constituio histrica do
conceito de infncia
Antes do sculo XVI, as crianas eram
concebidas como seres desprovidos de
autonomia;

At o sculo XII, as crianas ao nascerem
eram vistas como uma coisinha
engraadinha, e no se dava muita
ateno elas. Se morressem, logo eram
substitudas por outras (ARIS, 1981);
A constituio histrica do
conceito de infncia
As crianas s conseguiam algum respeito a partir
do momento em que pudessem representar, ou
imitar os adultos, ou seja, quando se
transformavam em pequenos adultos;

O tratamento que se dispensava s crianas era
desigual. Enquanto os meninos eram saudados
com grandes alaridos de bons agouros e certeza
de relacionamentos saudveis, as meninas eram
recebidas com desconfiana e sinnimo de
algum pecado cometido.
A constituio histrica do
conceito de infncia
Nessa poca (sec.XII) no havia a
concepo de infncia, as crianas eram
geralmente obscurecidas, sendo uma figura
marginal em um mundo de adultos
(CALDEIRA, S/D, p.3 apud HEYWOOD, 2004);

No sculo XIII, as crianas passaram a serem
vistas necessitadas de direcionamento
racional, uma vez que eram tidas como
desprovidas de razo. Elas eram concebidas
como pginas em branco a serem
preenchidas;
A constituio histrica do
conceito de infncia
Foi somente a partir do sculo XVI que as
crianas passaram a ser tratadas de maneira
diferente, necessitando de algum preparo
para a entrada na vida adulta. nessa
poca que surge a escola como a
concebemos hoje (HEYWOOD, 2004);

Os pais passaram a se interessar pela vida
dos filhos e a famlia passou a ser organizada
em torno da vida da criana. Isso fez com
que ela (a criana) sasse de vez do
anonimato (ARIS, 1981);




A constituio histrica do
conceito de infncia

O paradigma da infncia muda, a
criana passa a no ser vista mais
como um adulto imperfeito, mas sim
como um sujeito histrico, digno de ser
estudado per se;

A ideia de infncia nasce, portanto, junto
com o sentimento de infncia;


A constituio histrica do
conceito de infncia

Dizer que nasce um sentimento no o
mesmo que dizer que a criana era
neglicenciada, abandonada, etc., mas
sim que ele surge como conscincia da
particularidade da infncia (ARIS, 1981);

A constituio histrica do
conceito de infncia
A infncia passa a ser visvel quando o
trabalho deixa de ser domiciliar e as
famlias, ao se deslocarem e dispersarem,
no conseguem mais administrar o
desenvolvimento dos filhos pequenos.
ento que as crianas transformam-se
em menores, e como tal rapidamente
congregam as caractersticas de
abandonados e deliquentes (LEITE, 2003,
p.20).

ATIVIDADE 2
Se hoje em dia ainda reinasse a
concepo de que a criana um
adulto imperfeito, quais seriam as
consequncias para a nossa sociedade?
Histria do atendimento da
infncia no Brasil
A roda dos expostos:

- A roda dos expostos surgiu na Europa na
idade mdia. Com o descobrimento o
modelo foi exportado para o Brasil pela
coroa portuguesa;

- Fixou-se em trs cidades: Salvador, Rio de
Janeiro e Recife;

Histria do atendimento da
infncia no Brasil

A roda dos expostos era totalmente
gerenciada por entidades eclesiais, que
ao estabelcer esse sistema garantia o
anonimato do expositor e uma
esperana de vida para a criana
exposta, j que era aplicado o batismo
como meio de salvao da alma da
criana (MARCILIO, 2003);



Histria do atendimento da
infncia no Brasil
No Brasil funcionou de 1726 at 1950,
cumprindo o importante papel de ser a nica
instituio de atendimento infncia
durante mais de um sculo e meio
(MARCILIO, 2003);

Predominantemente durante o sculo XVIII e
pelo menos meados do XIX, a maioria das
crianas abandonadas eram brancas. Isso
deve-se ao fato de que os negros eram tidos
como mercadorias e, desse modo,
guardavam seu valor monetrio.

Histria do atendimento da
infncia no Brasil
Com a libertao dos escravos e a
proclamao da Repblica esse quadro
se inverte e passam a predominar uma
populao de crianas negras, seja
abandonadas ou perambulando pelas
ruas;


Histria do atendimento da
infncia no Brasil
As entidades assistenciais:

- No sculo XX, surgiram uma infinidade de
entidades assintenciais preocupadas em
atender a uma demanda crescente de
crianas abandonadas;

Histria do atendimento da
infncia no Brasil

A maioria dessa entidades eram oriundas da
igreja catlica e se dedicavam a duas
modalidades educativas: educao moral e e e
preparao para o trabalho;

Nesse perodo, predominou a luta tanto sindical
quanto da igreja catlica pelos direitos das
crianas. Essas mobilizaes resultaram eram
presses no governo pela criao de polticas
pblicas voltadas s crianas (cdigos jurdicos-
mdicos)

Histria do atendimento da
infncia no Brasil
nesse interim que surge o termo menor,
criado para designar claramente as
outras infncias desse perodo. Menor
seria aquele indivduo oriundo de classes
populares, por ser desvalido passou a ser
classificado e enquadrado judicialmente
sob esse termo, dando a vaga ideia de
inimputabilidade;
Histria do atendimento da
infncia no Brasil
Essa noo de menor e outras infncias
perpassa todo o sculo XX e serve to
somente para apontar a separao
rentre as vrias infncias no pas. Esse
termo s foi desmantelado a partir de
1988 com a promulgao da
constituio brasileira;
ATIVIDADE 3

A partir do que foi exposto, discutam
entre si e apresentem sala um
panorama sobre a concepo de
infncia no contexto brasileiro nos dias de
hoje, apontando quais as caractersticas
e peculiaridades mais expressivas.
Referncias
ARIS, Philippe. Histria Social da Criana e da famlia. Rio de Janeiro: Zahar
Editores, 1981.

CALDEIRA, Laura Bianca. O conceito de infncia no decorrer da histria.
Disponvel em http://
http://200.189.113.123/diaadia/diadia/arquivos/File/conteudo/artigos_teses/P
edagogia/o_conceito_de_infancia_no_decorrer_da_historia.pdf. Acessado
em 30/03/2012.

LEITE, Miriam L. Moreira. A infncia no sculo XIX segundo memrias e livros
de viagem in Histria social da infncia no Brasil (org. Marcos Cezar de
Freitas), 5. ed. So Paulo: Cortez, 2003.

MARCILIO, Maria Luiza. A roda dos expostos e a criana abandonada na
Histria do Brasil. 1726-1950. in Histria social da infncia no Brasil (org.
Marcos Cezar de Freitas), 5. ed. So Paulo: Cortez, 2003.

HEYWOOD, Colin. Uma histria da infncia: da idade mdia poca
contempornea no ocidente. Porto Alegre: Artmed, 2004.