O Modelo de Auto-Avaliação da BE no

contexto do Agrupamento

Maria João Varela Rodrigues

1 - O papel e mais valias da auto-
avaliação da BE
Ideias implicadas
1 – (cont…)
 Função
 Pedagógica e reguladora na procura de uma melhoria
contínua da BE;
 Reflexiva que conduza à comunicação e origine a
mudança concreta nas práticas;
 Determinadora da qualidade do trabalho da BE, que,
obrigatoriamente, reflecte a qualidade do trabalho da
escola.
 Valor
 De qualidade e eficácia da BE;
 De responsabilidade na execução de um trabalho
profissional e progressivo;
 De reconhecimento pela comunidade educativa.
1 – (cont…)

 ORIENTAÇÃO
 No grau de eficiência dos serviços prestados e da
satisfação dos utilizadores da BE;
 Na planificação para melhorar a partir da identificação
de pontos fortes e fracos;
 Na uniformização de práticas e formas de actuação ao
estabelecer domínios e perfis de desempenho;
 No conhecimento do impacto que as actividades
realizadas pela e com a BE vão tendo no processo
ensino/aprendizagem ao longo da vida.


1 – (cont…)
 Consequências
 Porque permite à BE aprender mais sobre a sua própria prática e compreender
melhor o processo de avaliação em geral;

 Porque a BE fica a conhecer-se através da auto-avaliação, colocando-se, assim,

numa posição privilegiada para estabelecer prioridades em relação às suas
necessidades e dirigir as suas energias para os objectivos definidos;

 Porque tudo o que tem de ser avaliado numa escola não pode ser encontrado
somente através de avaliações externas.
 2 – O processo e o necessário envolvimento do
agrupamento
A) Etapas
 Apresentar o modelo no Conselho Pedagógico

 Calendarizar o processo
2 – (cont…)
 B) Implementação
 Identificação
de um problema ou de um desafio.
 Recolha de evidências – identificar a informação mais pertinente e válida para o problema que
foi identificado.
 Documentos já existentes que regulam a actividade da escola (PEE,PCE,PCT,PAA etc…).
 Registos diversos ( actas de reuniões, relatos de actividades etc…).
 Materiais produzidos pela BE ou em colaboração (planos de trabalho, material de
promoção, planificações para sessões na BE etc…).
 Trabalhos realizados pelos alunos ( na BE ou em trabalho colaborativo).
 Instrumentos de avaliação no âmbito da BE ( questionários, entrevistas etc…).
 Interpretação da informação recolhida em Conselho Pedagógico – este
conhecimento permitirá ajuizar e retirar consequências e linhas de orientação do processo.
 Divulgação dos resultados.
 Realização das mudanças necessárias.
 Recolha de novas evidências acerca do impacto dessas mudanças.
2 – (cont…)
 C) A auto-avaliação deve ser:
2 – (cont…) e envolver a participação dos
vários intervenientes
2 – (cont…)
3- A relação com o processo de
planeamento
4- A integração dos resultados na auto-
avaliação da escola possibilita:
1) Estabelecer uma relação directa com a missão da escola e um trabalho
contínuo com os professores e alunos, adequando o trabalho da BE aos
objectivos educativos e ao sucesso dos alunos;
2) Comunicar os resultados da avaliação através do uso dos diferentes
canais de comunicação da BE com o exterior;
3) Discutir e aprovar o relatório de auto-avaliação em Conselho
Pedagógico, bem como o plano de melhoria que vier a ser delineado.

 Do relatório da BE deve transitar uma síntese que venha a integrar o

relatório da escola. A avaliação externa da escola poderá assim avaliar
o impacto da BE na escola mencionando-a no relatório final da
avaliação da escola.
BIBLIOGRAFIA
 Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. Modelo de Auto-
avaliação da Biblioteca Escolar.
 http://www.rbe.min-edu.pt

 Scott, Elspeth (2002) “How good is your school library resource

centre? An introduction to performance measurement”. 68th IFLA
Council and General Conference August.
 <http://www.ifla.org/IV/ifla68/papers/028-097e.pdf> [14/10/2009] 

 McNicol, Sarah (2004) Incorporating library provision in school self-

evaluation. Educational Review, 56 (3), 287-296.

 Johnson, Doug (2005) “Getting the Most from Your School Library
Media Program”, Principal. Jan/Feb 2005
 <http://www.doug-johnson.com/dougwri/getting-the-most-from-your-school-library-media-program-1.html>
[14/10/2009]