Psicologia dos Talentos em Desporto:

Um Olhar Sobre a Investigao

Slvio Ramadas*
Sidnio Serpa*
Ruy Krebs**

*Faculdade de Motricidade Humana, Lisboa, Portugal
**Universidade do Estado de St. Catarina, Florianpolis, Brasil


Psicologia dos Talentos em Desporto:
Um Olhar Sobre a Investigao
Efetuar uma anlise da literatura cientfica relevante na rea
dos talentos desportivos e das linhas metodolgicas
seguidas.
O talento caracteriza-se por um nvel de mestria superior
que resulta de um desenvolvimento sistemtico de
competncias numa ou vrias reas de atividade humana
(Gagne, 2009).
No contexto desportivo

Para que se verifique este tipo de mestria necessrio
que os atletas indiciem/apresentem um bom
desenvolvimento, antropomtrico, fisiolgico,
tcnico, ttico e psicolgico.
TRANSDISCIPLINARIDADE
Treino bio-tctico-tcnico-psico-informacional
(multidimensional)
O talento no est l,
O talento emerge a partir das oportunidades que so concedidas para a pessoa
vir a tornar-se talento. (Garganta, 2010)
Investigao

Face diversidade de fatores potenciadores do talento, tm sido
sentidas dificuldades no que concerne identificao de talentos,
pois no foi ainda possvel (e possivelmente nunca ser) detetar a
natureza exata dos critrios determinantes passiveis de predio da
mestria desportiva com base numa determinada medio especifica.

Muitos programas continuam a valorizar a identificao e seleo
precoce do talento, numa perspetiva de sucesso a curto prazo ao
invs de um verdadeiro desenvolvimento longitudinal.
Detetamos talentos ou so eles que vo revelando?
OPORTUNIDADES

Sero estas a oportunidades
de que ns falamos?
Modelo de Estudo dos Talentos
Perspetiva de Desenvolvimento
Pr-determinismo gentico
(KLISSOURAS;GELADAS; KOSKOLOU, 2007)

VS

Dominncia dos fatores ambientais
(ERICSSON, 2007)

Extremas (ABERNETHY; CT, 2007),
Reducionistas (HRISTOVSKI, 2007)
Dualistas (ARAJO, 2007; MALINA, 2007)
Atualmente parecem ser as perspetivas interacionistas a
obter maior reconhecimento no mbito da comunidade
cientfica.
Modelo de Estudo dos Talentos
Perspetiva de Desenvolvimento
Gentica Ambientais/
Envolvimento
Estas abordagens interacionais parecem ganhar aceitao junto comunidade
acadmica, baseando-se na premissa de que o papel desenvolvido pelos genes
e pelo envolvimento, so indissociveis
Esta crescente relevncia atribuda aos aspetos ambientais
contribui para a reconhecida complexidade do tema,
demonstrando-se um verdadeiro desafio pois parece no
existir um modelo completo, sem fragilidades e capaz de
quantificar ou explicar todas as variveis que interferem
no processo de desenvolvimento dos talentos desportivos.
Modelo de Estudo dos Talentos
Perspetiva de Desenvolvimento
O desenvolvimento depende quase exclusivamente da
qualidade e quantidade dos recursos materiais, humanos e
temporais disponibilizados, defendendo que aps 10 anos
de prtica possvel alcanar elevados nveis de mestria.
Teoria da prtica deliberada
(Ericson, Krampe e Tesch-Romer, 1993)
Existe uma relao linear entre tempo de tempo de prtica deliberada e
o nvel de prestao atingido?
Especializao precoce constitui-se como um pr requisito para
atingir elevados nveis de prestao?
3 Etapas de Participao Desportiva ou Fases de Desenvolvimento,
com funes diferenciadas para cada agente:
Atletas; Pais; Treinadores

Etapas:
1. Iniciao/Diversificao
2. Desenvolvimento/Especializao
3. Aperfeioamento/Investimento
Modelo de Desenvolvimento de Participao Desportiva
(Ct, Baker & Abernethy, 2007)
Jogo deliberado
Prtica deliberada
Jogo deliberado: Ativ. fsicas,
divertidas, motivantes e desenvolvidas
com intuito de proporcionar
divertimento na criana/jovem
Prtica deliberada: Realizao de
atividades especificas de treino,
planeadas com objetivo de aperfeioar
aspetos da performance.
Teoria Bioecolgica de Bronfenbrenner
(Bronfenbrenner, 2005)
Bronfenbrenner parte do pressuposto de que o Desenvolvimento funo
da relao entre a Pessoa e o Envolvimento Teoria Ecolgica
Brofenbrenner prope o Modelo Terico Pessoa-Processo-Contexto-Tempo
Correntes Ecolgicas
Teorias de Sistemas Dinmicos
Teorias utilizadas para sugerir que o desenvolvimento dos atletas
suportado pela existncia de sistemas no-lineares, complexos e
neurobiolgicos, sendo, por este motivo, incompatveis com as
abordagens quantitativas tradicionais que se baseiam na avaliao de
tarefas fechadas para fundamentar diferentes nveis de desempenho,
particularmente no que concerne avaliao de skills especficos de
diversas modalidades.

Baterias de testes fornecem informao limitada no que se refere ao
potencial do atleta e sua adaptabilidade a diferentes contextos


Sobredotados VS Talentos
Sobredotao: consiste num conjunto de capacidades
inatas acima da mdia,
Que aps um processo de desenvolvimento, originam
prestaes excecionais numa ou vrias reas da atividade
humana Talento
Modelo Diferenciador da Sobredotao e Talento
(GAGN, 2004, 2009)
O processo de desenvolvimento que faz a interligao entre estes dois
conceitos, determina que as demonstraes excepcionais de habilidades
naturais podem, atravs da aprendizagem, treino e prtica, serem
desenvolvidas e transformadas em habilidades especficas que determinam a
competncia necessria para ser talento numa determinada atividade.
Modelo Diferenciador da Sobredotao e Talento
(GAGN, 2004, 2009)
Importante contributo por se enquadrar claramente na perspetiva interacionista,
dado que se por um lado:
considera a existncia de caractersticas geneticamente determinadas
(sobredotados) e potenciadoras da emergncia do talento,
por outro salienta que para atingir esse nvel elevado de mestria um
desenvolvimento sistemtico a longo prazo dessas competncias deve ser
assegurado (treino/oportunidade).
Por si s, os aspetos inatos no salvaguardam a emergncia do talento.
So, isso sim, um potencial passvel de ser desenvolvido
Em suma

A investigao desenvolvida no domnio da psicologia
dos talentos desportivos tem-se deparado com algumas
dificuldades, transparecendo no entanto que as teorias ou
abordagens interacionistas so aquelas mais valorizadas
no meio acadmico.

Obrigado pela vossa ateno
FIM


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Um Olhar Sobre a Investigao