Formao Pedaggica Inicial de Formadores

Mdulo 7
Plataformas Colaborativas e de
Aprendizagem

Formadora: Carina Mano

carinamano@gmail.com

Objetivos:

Compreender as mudanas evolutivas do Ensino Distncia;

Identificar as caractersticas e as vantagens do e-learning;

Compreender o funcionamento das Plataformas de suporte da formao

distncia;

Identificar regras de formao atravs da internet;

Reconhecer a importncia do e-formador/e-mediador no processo

formativo a distncia;

Identificar os mecanismos/softwares de comunicao Online;

Desenvolver uma formao utilizando as Plataformas Colaborativas e de

Aprendizagem para suporte de materiais.

A Evoluo da Internet

Vivemos tempos de mudana

Os modelos tradicionais de ensino

Esto a ser pressionados pela net generation!

Ensino Distncia: breve histria

1.

Primeira gerao de EAD Ensino por correspondncia

2.

Segunda gerao de EAD Tele-ensino

3.

Terceira gerao de EAD Servios Telemticos

4.

Quarta gerao de EAD Comunidades Virtuais de Aprendizagem

Da Web 1.0 para a Web 2.0

A primeira gerao da internet, conhecida como Web 1.0

tinha como principal atributo a quantidade imensa de
informao a que todos podiam aceder.

Web 2.0 a mudana da internet para uma imensa

plataforma onde qualquer utilizador pode ter o seu espao
online e publicar contedos.

A Web social emerge como a caracterstica mais relevante

da Web 2.0 possibilitando que a rede global seja usada de
forma colaborativa, descentralizada da autoridade e em
total liberdade.

Da Web 1.0 para a Web 2.0

Ensino Distncia
num futuro prximo acontecer uma mudana mais radical.
O fim do e do e-learning
(Rosenberg, 2001)

e-learning

m-learning

b-learning

d-learning

Net-etiqueta
A Net-etiqueta define todo o tipo de comportamento de um usurio dentro da
Internet, nomeadamente na comunicao virtual:
No utilizar apenas as letras maisculas, isso significa
gritar;
Respeitar para ser respeitado;
Tratar os outros como gostamos que nos tratem;
Usar os Smiles ou Emoticons para evitar mal entendidos;
Evitar comentrios sobre sexo, religio e poltica, a menos
que estes sejam os assuntos em discusso.
No expulsar algum da conversa, por inconvenincia;
No responder de forma agressiva, mesmo que sejam
agressivos connosco. Afinal, pessoas inteligentes privilegiam
os argumentos contra a falta deles...
Apesar do ambiente virtual, no somos obrigados a
suportar faltas de educao ou agressividade.
e-mail: brevidade, objetividade, ter ateno aos anexos.

Ensino Distncia:
caractersticas da aprendizagem

Tutoria

ativa
Interao
Percurso de aprendizagem individual ou
em grupo
Contedos
Calendarizao das tarefas
e atividades
Momentos de avaliao
diversos

Ensino Distncia: Dimenses pedaggicas

Pedaggica

Institucional

tica e netetiqueta

Tecnolgica

E-learning

Apoio de
Recursos

Interface

Avaliao

Gesto

Ensino Distncia:
Organizao das Sesses

Sesses Sncronas
Sesses Assncronas

Ensino Distncia: Intervenientes

Tutor

Coordenador

Agentes
da
formao

online

Autor de
contedos

Formando

Ensino Distncia: Vantagens

Eliminar barreiras de espao e tempo;

Eliminar o problema da disperso geogrfica;
Otimizar recursos com reduo de custos;
Conciliar a aprendizagem com a vida;
Igualar oportunidades de formao;

Permitir ritmos de estudo

diferenciados;
Mtodos e formatos de trabalho
mais abertos;

Ensino Distncia: Vantagens

(continuao)

Experincia e a familiarizao com a tecnologia e

com os novos servios telemticos;
Escolha do mtodo de aprendizagem;
Permitir repeties sucessivas;
Contedos dos cursos mais adequados e atraentes;
Estimular a autoaprendizagem;
Aquisio contnua de novos
conhecimentos.

Ensino Distncia: Desvantagens

Ensino Distncia: Desvantagens

No proporcionar relao humana;

No gerir reaes imprevistas e imediatas;
Dificultar a automotivao;
Exigir alguns conhecimentos tecnolgicos
(informtica e multimdia);
Enfrentar alguns obstculos
relacionados com a reduzida
confiana neste tipo de
estratgia;

Ensino Distncia: Desvantagens

(continuao)

Poder ser visto como um potencial inimigo das

tradicionais deslocaes ao centro de formao;
Problemas com a maturidade, a autodisciplina, o
isolamento e a motivao;.

Exigir equipas
multidisciplinares;
Dever ser utilizada para cursos
de ndole mais generalista e com
menor componente prtica;
Exigir elevados investimentos
iniciais.

Ensino Distncia: Mitos e Realidade

Para aprender preciso assistir s explicaes do professor.
impossvel captar a ateno do formando num ambiente de
aprendizagem virtual
Contedos de autoaprendizagem contribuem pouco para o saber.
A internet uma ferramenta inacessvel maior parte da
populao.
No e-learning no h como avaliar os resultados e controlar a
aprendizagem.
O e-learning pode substituir a formao presencial.
O e-learning mais fcil porque outra pessoa pode fazer os exerccios por mim
O e-learning no funciona na rea comportamental.
Apenas adolescentes ficam tanto tempo na web. Os adultos, profissionais e estudantes, no
tm esse hbito, sobretudo para aprender.
O e-learning requer um estrutura prpria e custos elevados.
Os cursos online no tm qualidade nem reconhecimento.
. Em e-learning o formador tem menos trabalho.
No curso online perde-se a riqueza da interao e da socializao.
Para frequentar um curso online necessrio estar ligado internet todo o dia.
O formador em e-learning tem que ser um especialista em informtica.
O formador pode utilizar os mesmos materiais da formao presencial para a formao online.
Num curso e-learning sem sesses presenciais no possvel promover partilha e interao
atravs de trabalhos em grupo.

Ensino Distncia: Casos

MIT

EnterTech

Cisco

Academia
Global

Evolui

Ensino Distncia:
Reteno de contedos
Variar
Criar

os tipos de contedos

interatividade que promova a ateno

Fornecer

feedback rapidamente

Promover

interao entre

formandos e formandos-formador

Ensino Distncia:
Ferramentas de construo de contedos

LMS
Learning

Management
System

LCMS
Learning Content

Management
System

Ensino Distncia: Ferramentas

de construo de contedos interativos
LMS

LCMS

Moodle

eXeLearning

iTutor

Adobe Visual
Communicator

ATutor

Adobe
Captivate

LAMS

Hot Potatoes

Sakai

Courselab

Ensino Distncia: SCORM

Reference
Model:
referncias para
normas
existentes
(AICC, IMS e
IEEE LTSC).

SCORM
Sharable Content

Object Reference
Model : conjunto de

Sharable
Content Object
(SCO): Objeto
de
Aprendizagem
reutilizvel.

especificaes
tcnicas standard na
rea do software de elearning.

Ensino Distncia: SCORM

O SCORM tem como objetivos:

Padronizar o modo como os contedos se relacionam com os sistemas que
os suportam;

Reutilizar os objetos de aprendizagem;

Flexibilizar a aprendizagem uma vez que podem ser construdos vrios
percursos de aprendizagem;
Portabilidade/migrao ao permitir que os SCOs sejam independentes da
plataforma de e-learning ou do repositrio utilizados. Os objetos de
aprendizagem podem assim ser transportados entre ambientes de e-learning
de diferentes instituies.

A nossa relao com a aprendizagem e

o conhecimento est a modificar-se!