Revendo

Conceitos
Felipe Amorim Soares Macedo
Ivan Ramos Ferreira Filho

Gil de Carvalho

A diferena entre saber e

saber ensinar
Muitos professores de graduao no possuem
base didtica e pedaggica, ento usam como
base o mtodo tomado por seus respectivos
professores.
Alguns professores de engenharia tendem a se
tornar eficientes a partir da prpria experincia.
A instituies de ensino pecam em orientar a
transio de engenheiros para professores, assim
como pecam em fiscalizar o mtodo usado em
sala.
Muitos se tornam professores apenas para
fazerem pesquisas na universidade, ou que
acham que tm habilidade inata.
Antigamente, esse mtodo de formao
docente era eficiente, porm se encontra

O lado dos alunos

Este problema agravado pela opinio de muitos
alunos que preferem um professor com uma
formao tcnica boa, do que uma formao
didtica.
Quando chegam na faculdade, eles, alm de
conhecimento e formao intelectual, procuram
um modelo a ser seguido.
O professor acaba se tornando a referncia de
certo e errado.
Por esse motivo, alguns docentes ignoram a
formao que no seja puramente tcnica.
Desta maneira, no raro que as aulas fiquem
montonas com explicaes interminveis onde
somente o professor ativo e fala o que pensa
ser necessrio, e os alunos agem passivamente.

Maiores Problemas do
Ensino
H uma opinio equivocada de que o curso de engenharia
j encontrou um ponto timo de desenvolvimento e que
no precisa de otimizao.
Quando os professores so confrontados pelas falhas do
sistema de ensino deles, eles transferem a culpa do
fracasso para os alunos ou para a falta de materiais
didticos.
Repetio dos conhecimentos dos professores;
Muitos professores esquecem que o conhecimento algo
que precisa ser sempre renovado, ou seja, os estudos no
terminam com o diploma;
Ensino mecanizado, com tarefas repetitivas;
Negligncia das diferenas de cada aluno;
Cumprimento de programas independente do
acompanhamento dos alunos;

Soluo
Implantao de cursos complementares de
formao de corpo docente dentro das escolas de
engenharia, sendo ministrados por professores de
engenharia com formao na rea de educao.
Nestes cursos seria abordado os seguintes itens:

Discusso dos erros na aprendizagem

Estudos sobre a sociologia do conhecimento
Anlise da relao aluno-professor em sala de aula
Discusses das solues dos alunos e seus
obstculos e transposies
Abordagem dos conceitos histricos da engenharia e
das cincias, destacando a dinamicidade e
diferentes formas de viso dos mesmos.

 Essas mudanas no sero fceis, pois a prpria

sociedade no enxerga a necessidade de tais
mudanas.
Novas posturas acerca da formao profissional
de professores deve ser colocada de forma
decisiva e forte, porm com cautela.
mais fcil lutar para manter o j existe, do que
buscar novos caminhos.
Essas mudanas podem ser capazes de fazer com
que a busca de novos caminhos se torne algo
natural, que no mais precise ser estimulado.

Bibliografia
Teixeira do Vale Pereira, Luiz; Antonio Bazzo,
Walter. Ensino de engenharia na busca do seu
aprimoramento: Um possvel caminho.
Florianpolis. Editora da UFSC, 1997