DID - Plano de Pesquisa - Planejamento

UFMA - CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS CCSo
DIDTICA - PROF ESP. BERGSON UTTA

DISCIPLINA: DIDTICA
ROTEIRO DE
ATIVIDADE DE
PESQUISA SOBRE
PLANEJAMENTO
01-
PROPOSTA DE PESQUISA SOBRE PLANEJAMENTO

DIDTICA - PROF BERGSON - DIDTICA
TEMA: Pesquisa sobre planejamento
significativo compreender
a relao do indivduo ou do
grupo
numa
situao
contextualizada. Passa-se a
tomar a ao como o
comportamento manifestado
e
guiado
de
forma
consciencial...
02-

1 OBJETIVOS
- Pesquisar sobre ao de
planejar no espao escolar;
- Avaliar o grau de importncia
do planejamento na escola;
- Diagnosticar por meio de uma
entrevista com os sujeitos da escola
(professores e coordenadores e/ou
Supervisores) como desenvolvido
o
planejamento
e
com
que
03-

1 OBJETIVO
- Coletar dados em uma ficha de
observao criada pelo pesquisador;
- Elaborar um relatrio que ser
apresentado como resultado da
pesquisa.
04-

2 CONTEDO
- A ao de planejar o processo
educativo dentro do espao escolar
e seu grau de importncia para os
sujeitos do processo.
05-

3 METODOLOGIA
Os passos para a execuo da
referida proposta sero os seguintes:
- Realizar visitas em instituies
de educao com Educao Infantil,
Ensino Fundamental (1 a 4 e 5 a
8), Ensino Mdio, EJA, curso tcnico
e Ensino Superior;
06-

3 METODOLOGIA
- A pesquisa ser feita em
escolas
pblicas,
particulares,
tcnicas,
comunitrias
e
universidades/faculdades;
- Cada aluno ou grupo dever
desenvolver
sua
pesquisa
da
seguinte forma:
07-

3 METODOLOGIA
Educao Infantil: uma escola
pblica, uma particular e uma
comunitria;
Ensino Fundamental (1 a 4
srie): uma escola pblica, uma
particular e uma comunitria e EJA;
Ensino Fundamental (5 a 8
srie): uma escola pblica, uma
08-

3 METODOLOGIA
Ensino Mdio: uma escola pblica
e uma particular;
Tcnico: uma escola pblica e uma
particular;
Universidade/Faculdade:
uma
pblica e uma particular;
09-

3 METODOLOGIA
- Em cada campo de pesquisa o
aluno ou o grupo dever entrevistar:
Dois
professores
de
cada
segmento;
Um
responsvel
tcnico
(Coordenador,
Supervisor
ou
Gerente);
10-

3 METODOLOGIA
- Ao final da pesquisa o aluno ou a
equipe dever elaborar um relatrio
relatando essa experincia, uma tabela
organizada por segmento mostrando
qual nvel de ensino, que instituio e
que professores valorizam o ato de
planejar no mbito escolar e os grficos
representativos desses dados. Devero
tambm fechar com suas concluses
sobre esta pesquisa e sua validade para
11-

3 METODOLOGIA
- Apresentar no dia 18 e 20/12
os resultados de sua pesquisa ao
professor e aos colegas o resultado
de seu trabalho.
12-

4 RECURSOS
- Ficha para observao dos
dados coletados na entrevista,
caneta, lpis, borracha, papel A4;
computador, impressora.
13-

5 AVALIAO
- Por meio da apresentao da
proposta de pesquisa, perceber
como o aluno concebe crtica e
reflexivamente a ao de planejar
no espao escolar;
- Analisar suas concluses
registradas no relatrio sobre a
pesquisa;
14-

6 REFERNCIAS
BUSATO, Zelir Salete Lago. AVALIAO NAS
PRTICAS DE ENSINO E ESTGIOS: A
importncia dos registrosna reflexo sobre
a ao docente. Porto Alegre: Mediao, 2005.
BARREIRO, Irade Marques de Freitas; GEBRAN,
Raimunda Abou. Prtica de Ensino e Estgio
Supervisionado
na
Formao
de
Professores. So Paulo: Avercamp, 2006.
CAMPOS, Casemiro de Medeiros. Saberes
docentes e autonomia dos professores.
Petrpolis, RJ: Vozes, 2007.
15-

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PROPOSTA DE PESQUISA SOBRE PLANEJAMENTO

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