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Gesto e Organizao

escolar das Instituies de


Ensino
Prof Eli Maia

LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases


da Educao Nacional)

DA EDUCAO
Art. 1 A educao abrange os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no
trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas
manifestaes culturais.
1 Esta Lei disciplina a educao escolar, que se desenvolve,
predominantemente, por meio do ensino, em instituies
prprias.
2 A educao escolar dever vincular-se ao mundo do
trabalho e a prtica social.

DOS PRINCPIOS E FINS DA


EDUCAO NACIONAL
Art. 2 A educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de
liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua
qualificao para o trabalho.
Art. 3 O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento,
a arte e o saber;
III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas;
IV - respeito liberdade e apreo tolerncia;
V - coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino;
VI - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais;
VII - valorizao do profissional da educao escolar;
VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na forma desta Lei e da legislao
dos sistemas de ensino;
IX - garantia de padro de qualidade;
X - valorizao da experincia extra-escolar;
XI - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais.

DA ORGANIZAO DA EDUCAO NACIONAL

Art. 8 A Unio, os Estados, o Distrito Federal


e os Municpios organizaro, em regime de
colaborao, os respectivos sistemas de
ensino.
1 Caber Unio a coordenao da poltica
nacional de educao, articulando os
diferentes nveis e sistemas e exercendo
funo normativa, redistributiva e supletiva
em relao as demais instncias educacionais.
2 Os sistemas de ensino tero liberdade de
organizao nos termos desta Lei.

Art. 9 A Unio incumbir-se-


de:
I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em colaborao com
os Estados, o Distrito Federal e os Municpios;
II - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies
oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territrios;
III - prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao
Distrito Federal e aos Municpios para o desenvolvimento de seus
sistemas de ensino e o atendimento prioritrio escolaridade
obrigatria, exercendo sua funo redistributiva e supletiva;
IV - estabelecer, em colaborao com os Estados, o Distrito
Federal e os Municpios, competncias e diretrizes para a
educao infantil, o ensino fundamental e o ensino mdio, que
nortearo os currculos e seus contedos mnimos, de modo a
assegurar formao bsica comum;
V - coletar, analisar e disseminar informaes sobre a educao;

VI - assegurar processo nacional de avaliao do rendimento escolar no ensino


fundamental, mdio e superior, em colaborao com os sistemas de ensino,
objetivando a definio de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino;
VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduao e ps-graduao;
VIII - assegurar processo nacional de avaliao das instituies de educao
superior, com a cooperao dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre
este nvel de ensino;
IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente,
os cursos das instituies de educao superior e os estabelecimentos do seu
sistema de ensino.
1 Na estrutura educacional, haver um Conselho Nacional de Educao, com
funes normativas e de superviso e atividade permanente, criado por lei.
2 Para o cumprimento do disposto nos incisos V a IX, a Unio ter acesso a
todos os dados e informaes necessrios de todos os estabelecimentos e
rgos educacionais.
3 As atribuies constantes do inciso IX podero ser delegadas aos Estados e
ao Distrito Federal, desde que mantenham instituies de educao superior.

Art. 10. Os Estados incumbir-seo de:

I - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies


oficiais dos seus sistemas de ensino;
II - definir, com os Municpios, formas de colaborao na
oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a
distribuio proporcional das responsabilidades, de acordo
com a populao a ser atendida e os recursos financeiros
disponveis em cada uma dessas esferas do Poder Pblico;
III - elaborar e executar polticas e planos educacionais, em
consonncia com as diretrizes e planos nacionais de
educao, integrando e coordenando as suas aes e as dos
seus Municpios;
IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar,
respectivamente, os cursos das instituies de educao
superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino;

Administrao

Conjunto de princpios, normas e funes


que tem por fim ordenar os fatores de
produo e controlar a sua produtividade e
eficincia Dicionrio Aurlio

Administrao vem do latim ad (direo,


tendncias para) e minister (subordinao
ou obedincia) e significa aquele que realiza
uma funo abaixo do comando de outrem

Modelo capitalista

Controle, produtividade e eficincia

A escola uma instituio social dotada de


especificidades e, como tal, sua
administrao deve ser diferenciada da
administrao empresarial. A natureza do
processo pedaggico da escola impossibilita
a generalizao do modo de produo
autenticamente capitalista, umas vez que, o
estudante , ao mesmo tempo, objeto e
sujeito do ato educativo

O fazer poltico-administrativo
da escola
O ato de ensinar
Nas lutas polticas
No planejamento
Na organizao pedaggica da escola
Na gesto
Na relao com a comunidade

Educao: Apropriao de cultura


Escola: Lugar privilegiado de produo
sistematizado do saber

ORGANIZAO ESCOLAR

ORGANIZAO EMPRESARIAL

VISA PRODUO DE BENS NOMATERIAIS, MEDIDA QUE O


PRODUTO NO SE SEPARA DO
PROCESSO DE SUA PRODUO

TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO A


PRODUO DE BENS MATERIAISA
REPRODUO DO CAPITAL E A
ALIENAO DO TRABALHADOR

ALUNO SUJEITO E OBJETO NO


PROCESSO DE PRODUO E
SOCIALIZAO DO
CONHECIMENTO
HISTORICAMENTE PRODUZIDO

OS FINS DA ATIVIDADE HUMANA


SO A PRODUO DE
MERCADORIAS, VISANDO
OBTENO DE LUCRO

A FORMAO HUMANA O
PRINCIPAL OBJETIVO DA
CONSTRUO DA IDENTIDADE
ESCOLAR

Administrao
democrtica
Formao do sujeito crtico e autnomo
Formao do ser humano enquanto ser
social
Organizao de meios adequados para
produo e a socializao de conhecimento
Sistematizao do saber historicamente
produzido pelos seres humanos nas
relaes sociais

Administrao
conservadora
Reproduo das mesmas relaes
impessoais do campo econmico-produtivo
na esfera escolar
Reproduo das relaes autoritrias e
verticalizadas nas demais instituies
sociais
Perpetuao das relaes tradicionais de
mando, em que cada qual s cumpre sua
tarefa, previamente estabelecida por
instncias superiores

Aplicabilidade democrtica
Projeto Poltico-Pedaggico
Conselho Escolar
Conselho de Classe
Grmio estudantil
Associao de pais e mestres (APM)

Atividade

Em grupo, elaborar um projeto para uma


determinada escola, na qual, contemplem:
A descoberta do conhecimento
A interao dos alunos/escola
A interao da alunos/comunidade
Referncias:
LDBEN
Artigo: Organizao da educao escolar no
Brasil na perspectiva da gesto democrtica