GNEROS TEXTUAIS: DEFINIO E

FUNCIONALIDADE
Lus Antnio
Marcuschi

PSGRADUAOLATUSENSUEMLINGUAGEM,
ENSINOETECNOLOGIAS
Disciplina:Linguagem,TextoeDiscurso
Professora:KriForneck
Aluna:LucianeHeffeldeOliveira
MARCUSCHI,LuizAntnio.GnerosTextuais:definioe
funcionalidade.In:DIONSIO,ngelaP.;MACHADO,AnnaR.;
BEZERRA,MariaA.(Org.)GnerosTextuaiseEnsino.2ed.
RiodeJaneiro:Lucerna,2003.

 1. Gneros textuais como
prticas scio-histricas
Contribuem para ordenar e
estabilizar as atividades
comunicativas do dia-a-dia;
So entidades scio-discursivas e
formas de ao social incontornveis
em qualquer situao comunicativa;
Os gneros textuais surgem situam-
se e integram-se funcionalmente nas
culturas em que se desenvolvem e
caracterizam-se muito mais por suas
funes comunicativas, cognitivas e
institucionais do que por suas
peculiaridades lingsticas e
estruturais
 2. Novos gneros e velhas
bases
As novas tecnologias, ou seja, a
intensidade do uso das tecnologias e suas
interferncias nas atividades
comunicativas dirias propiciaram o
surgimento de novos gneros textuais,
formas inovadoras. Fato j notado por
Bakhtin(1997) quando falava na
transmutao dos gneros e na
assimilao de um gnero por outro
gerando novos.
Exemplos: a) conversa -> telefonema
b) bilhete -> carta -> e-mail
Os limites entre a oralidade e a escrita
tornam-se menos visveis, a isto chama-se
hibridismo que desafia as relaes entre
oralidade e escrita e inviabiliza de forma
definitiva a viso dicotmica.
Os gneros hbridos permitem observar
melhor a integrao entre os vrios tipos
de semioses: signos verbais, sons,
imagens e formas em movimento.
 Definio de tipo e gnero
textual
impossvel se comunicar verbalmente a
no ser por algum gnero, assim como
impossvel se comunicar verbalmente a
no ser por algum texto.
Esta viso segue a noo de lngua como
atividade social, histrica e cognitiva,
privilegia a natureza funcional e
interativa. A lngua tida como uma
forma de ao social e histrica e que,
ao dizer, tambm constitui a realidade
sem contudo cair num subjetivismo ou
idealismo ingnuo. Neste contexto os
gneros textuais se constituem como
aes scio-discursivas para agir sobre o
mundo e dizer o mundo, constituindo-o
de algum modo.
 Texto uma entidade
concreta realizada
materialmente e corporificada
em algum gnero textual.

Discurso aquilo que um

texto produz ao se manifestar
em alguma instncia
discursiva. O discurso se
realiza nos textos.
 Domnio Discursivo

Uma esfera ou instncia de

produo discursiva ou de
atividade humana. No so
textos nem discursos, mas
propiciam o surgimento de
discursos bastante
especficos. Discurso jurdico,
discurso jornalstico, discurso
religioso, discurso poltico,
etc.
 TIPOS TEXTUAIS

constituem
definio

Espcie abrangem so Seqncias

teoricam de seqncia lingsticas
e
naturez nte definida p ou de
a ling ela
compos stica de sua narrao enunciados
lexicais io(aspectos no interior
, si
verbais ntticos, temp argumen
tao Constructo
s dos gneros
, rela o
es lgic s tericos po
r e no so
as) exposio es textos
propriedad
descrio lingsticas empricos
intrnsecas
injuno
 Tipos Textuais Classificao
segundo Werlich(1973)
Estrutura simples com um verbo esttico no
presente ou imperfeito, um complemento e
Descritiva uma indicao circunstancial de lugar. Ex.:
Sobre a mesa havia milhares de vidros.
Exposio sinttica pelo processo de
composio. Um sujeito e um predicado(no
presente) e um complemento com um grupo
nominal. Enunciado de identificao de
fenmenos. Ex.: Uma parte do crebro o
crtex.
Exposio analtica pelo processo de
Expositiva decomposio. Um sujeito, um verbo da
famlia do verbo ter(ou verbos como contm,
consiste, compreende) e um complemento
que estabelece com o sujeito uma relao
parte-todo.Enunciado de ligao de
 Tipos Textuais Classificao
segundo Werlich(1973)
Verbo de mudana no passado, um
circunstancial de tempo e lugar.
Narrativa Enunciado indicativo de ao. Ex.: Os
passageiros aterrissaram em Nova York
no meio da noite.
Uma forma verbal com o verbo ser no
presente e um complemento.
Argumentati Enunciado de qualidade. Ex.: A
va obsesso com a durabilidade nas Artes
no permanente.
Um verbo no imperativo. Enunciados
incitadores ao. Podem assumir
configurao mais longe onde o
imperativo substitudo por deve.
Injuntiva Ex.: Pare! Seja razovel. Todos
brasileiros acima de 18 anos do sexo
Gneros textuais Exemplos de gneros:
telefonema, sermo, carta
comercial, carta pessoal,
romance, bilhete, aula
expositiva, reunio de
Textos condomnio, horscopo,
e
empiricament receita culinria, lista de
Realizae realizados compras, cardpio,
s
lingsticas cumprindo instrues de uso, outdoor,
concretas funes em resenha, inqurito policial,
definidas s
por situae conferncia, bate-papo
propriedad co m u n ic ativas virtual, etc
es
scio-
comunicati
vas
. Abrange um conjunto aberto e
praticamente ilimitado de
designaes concretas determinadas
pelo canal, estilo, contedo,
composio e funo.
Observaes sobre Gneros
Textuais
Quando dominamos um gnero
textual, dominamos uma forma de
realizar lingisticamente objetivos
especficos em situaes sociais
particulares.A apropriao dos
gneros um mecanismo
fundamental de socializao, de
insero prtica nas atividades
comunicativas humanas ->
Bronckart(1999) Os gneros operam,
em certos contextos, como formas de
legitimao discursiva, j que se
situam numa relao scio-histrica
com fontes de produo que lhes do
sustentao muito alm da
justificativa individual.
 Observaes sobre Gneros
Textuais
Intertextualidade inter-gneros = um gnero
com funo de outro
Intertextualidade tipolgica = um gnero com
a presena de vrios tipos
A possibilidade de operao e maleabilidade
d aos gneros enorme capacidade de
adaptao e ausncia de rigidez. Miller(1984)
considera o gnero como ao social e diz:
uma definio de gnero no deve centrar-se
na substncia nem na forma do discurso, mas
na ao em que ele aparece para realizar-se.
Bakhtin(1997) indicava a construo
composicional, ao lado do contedo
temtico e do estilo como as trs
caractersticas dos gneros.
Os gneros so, em ltima anlise, o reflexo
das estruturas sociais recorrentes e tpicas de
cada cultura.
 Gneros textuais e ensino

Ter em mente a questo da relao oralidade e

escrita no contexto dos gneros textuais, desde os
mais informais at os mais formais e em todos os
contextos e situaes de vida cotidiana.
Os gneros so modelos comunicativos e servem,
muitas vezes para criar uma expectativa no
interlocutor e prepar-lo para determinada reao.
Operam prospectivamente, abrindo o caminho da
compreenso, como frisou Bakhtin(1997).
Os interlocutores seguem em geral trs critrios
para designarem seus textos: [Elizabeth
Gulich(1986)]
Canal/ meio de comunicao(telefonema, carta, telegrama)
Critrios formais(discusso, conto, debate, contrato, ata,
poema)
Natureza do contedo(piada, prefcio de livro, receita
culinria, bula de remdio)
 Gneros textuais e ensino
Para Douglas Bilber(1988), os gneros so
geralmente determinados com base nos objetivos
dos falantes e na natureza do tpico tratado.
Os gneros textuais se fundem em critrios
externos(scio-comunicativos e discursivos) e os
tipos textuais fundam-se em critrios
internos(lingsticos e formais).
Adequao tipolgica que diz respeito relao
que deveria haver, na produo de cada gnero
textual, entre os seguintes aspectos:
Natureza da informao ou do contedo veiculado;
Nvel de linguagem(formal, informal, dialetal, culta, etc)
Tipo de situao em que o gnero se situa(pblica,
privada, corriqueira, solene, etc)
Relao entre os participantes(conhecidos,
desconhecidos, nvel social, formao, etc)
Natureza dos objetivos das atividades desenvolvidas.
 Observaes Finais

O trabalho com gneros

ser uma forma de dar
conta do ensino dentro de
um dos vetores da
proposta oficial dos PCNs.