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BEHAVIORISMO

COMPORTAMENTALISMO, TEORIA
COMPORTAMENTAL, ANLISE EXPERIMENTAL DO
COMPORTAMENTO, ANLISE DO COMPORTAMENTO.
1913 John Watson - Psicologia:
como os behavioristas a vem.
John B. Watson psiclogo americano, nascido em
1878 e falecido em 1958. Foi professor universitrio
at 1920, quando mudou de profisso, chegando a
dirigir uma grande empresa de propaganda nos
E.U.A.
O comportamento deveria ser estudado como
funo de certas variveis do meio. Certos estmulos
levam o organismo a dar determinadas respostas e
isso ocorre porque os organismos se ajustam a seus
ambientes por meio de equipamentos hereditrios e
pela formao de hbitos.
O que comportamento?
de uma ao isolada do indivduo, para
Uma interao entre aquilo que o sujeito faz e o
ambiente onde o seu fazer acontece.
O BEHAVIORISMO dedica-se ao estudos das
interaes entre o indivduo e o ambiente, entre as
aes do indivduos (suas respostas) e o ambiente
(as estimulaes).
O homem comea a ser entendido como produto e
produtor dessas interaes.
A ANLISE EXPERIMENTAL DO
COMPORTAMENTO

Burrhus Frederic Skinner nasceu em 1904 na


Pensilvnia, E.U.A., formando-se em lngua
inglesa inicialmente e voltando-se para a
psicologia logo depois, concluindo esta
graduao em Harvard, onde tomou contato
com o Behaviorismo.
Recebeu convite em 1948 para ser professor
em Harvard, aceitando-o. L ficou at o final
da vida, em 1990.
O comportamento respondente ou Reflexo

o comportamento no voluntrio e inclui as respostas que


so produzidas por estmulos antecedentes do meio (a
contrao das pupilas incidncia de uma luz forte, a salivao
provocada por uma gota de limo na ponta da lngua, o arrepio
da pele quando um ar frio nos atinge, as famosas lgrimas de
cebola.
Interaes estimulo-resposta (S-R, ou ambiente-sujeito)
incondicionadas (acontecem, independente da vontade do
sujeito).
Interaes estmulo-resposta condicionadas?
Ex: gua fria associada campainha e mudana da
temperatura das mos (p. 47).
COMPORTAMENTO OPERANTE
Inclui todos os movimento de um organismo dos
quais se possa dizer que, em algum momento, tm
efeito sobre ou fazem algo ao mundo em redor. O
comportamento operante opera sobre o mundo, por
assim dizer, quer direta, quer indiretamente (Keller).
Exemplos desse comportamento so a leitura de um
livro, a ateno aula de um professor, escrever
uma carta, chamar o txi com um gesto de mo,
tocar um instrumento, praticar alguma atividade fsica
etc.
LEIS COMPORTAMENTAIS
Alteraes ou variaes no ambiente
interferem no comportamento de animais em
geral, entre eles, os homens, os macacos, os
pombos, os ratos etc.
Os experimentos com ratos e pombos na
CAIXA DE SKINER (um recipiente fechado
no qual encontrava-se apenas uma barra p.
49).
PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Aprendizagem, aqui, seria a ao do
organismo sobre o meio e o efeito dela
resultante a satisfao de alguma
necessidade, ou seja, a aprendizagem est
na relao entre uma ao e seu efeito:
(R S, onde R a resposta (pressionar
a barra e S (do ingls stimuli), o estmulo
reforador (a gua).
REFORO
Ao estmulo reforador, chamamos reforo. O S da
relao agora indica a responsabilidade pela ao ou
consequncia da ao.
Para Skiner, qualquer coisa um reforo quando
aumenta a probabilidade de uma resposta anterior.
Relao fundamental a relao entre a ao do
indivduo (a emisso da resposta) e as
consequncias desta ao: um organismo se
comporta (emitindo esta ou aquela resposta); sua
ao produz uma alterao ambiental (uma
consequncia) que, por sua vez retroage sobre o
sujeito alterando a probabilidade futura de
ocorrncias.
REFORAMENTO
Reforo positivo todo evento que aumenta a
probabilidade futura da resposta que o produz. O
reforamento positivo oferece alguma coisa ao
organismo (gotas de gua com a presso da barra,
ser aprovado numa prova, num vestibular, aps
estudar).
Reforo negativo todo evento que aumenta a
probabilidade futura da resposta que o remove ou
atenua. O reforamento negativo permite a retirada
de algo indesejvel (os choques dados ao rato ao
acionar a alavanca, uma nota positiva, depois de
algumas negativas).
Classes de reforos
No se pode definir, a priori, um evento como
reforador. A funo reforadora de um evento
ambiental qualquer s definida por sua funo
sobre o comportamento do indivduo.
Reforos primrios: gua, alimento, afeto;
Reforos secundrios: o som de uma campainha,
chamando para o almoo ou para o retorno s aulas,
depois do intervalo.
Reforos generalizadores: o dinheiro, uma
promoo, a aprovao social, o status etc.
Processos do Reforamento Negativo
1- ESQUIVA: os estmulos aversivos
condicionados e incondicionados esto
separados por um intervalo de tempo
aprecivel, permitindo que o indivduo
execute um comportamento que previna a
ocorrncia ou reduza a magnitude do
segundo estmulo. Exemplos: raio e trovo,
chiado e estouro de rojes, motorzinho do
dentista e dor nos dentes, baguna na sala
de aula e irritabilidade do professor.
Processos do Reforamento Negativo
2 FUGA O comportamento reforado
aquele que termina com um estmulo
aversivo j em andamento (uma diferana
bem sutil, j que aqui no se consegue evitar
o estmulo aversivo). Um exemplo o
pipocar de rojes ou bombinhas sem que
tenhamos tido tempo de perceber que iriam
estourar. Tomamos um susto e temos uma
tendncia forte fugir, escondendo-se dos
fogos.
Processos do Reforamento Negativo
3 EXTINO Uma resposta deixa
abruptamente de ser reforada. Como
consequncia,a resposta diminuir de
frequncia e at mesmo poder deixar de ser
emitida. Ex: quando um (a) menino (a) que
paquervamos, deixa de nos olhar ou de nos
notar, passando a nos ignorar, tendemos a
diminuir nossas investidas at o
esquecimento da pessoa paquerada.
Processos do Reforamento Negativo
4 PUNIO Punir aes leva supresso temporria de
respostas sem, contudo, alterar a motivao das respostas do
indivduo punido.
Os behavioristas debatem acerca da validade do procedimento
de punio como forma de reduzir a frequncia de certas
respostas. Assim, prticas tradicionais como ajoelhar no milho,
fazer inmeras cpias de um texto, receber reguadas, ficar
isolado, entre outras prticas, no teriam validade, ou no
conseguiriam fazer com que o comportamento esperado se
mantivesse no futuro. Outros exemplos so o trnsito e o
desrespeito decorrente de prticas ilegais, apesar das multas,
as cadeias, para inmeros criminosos, as FEBEMs para
inmeros adolescentes e as suspenses ou advertncias para
muitos alunos.
CONTROLE DE ESTMULOS
1 Discriminao: Uma resposta se mantm na
presena de um estmulo, mas sofre certo grau de
extino na presena de outro. Isto , um estmulo
adquire a possibilidade de ser conhecido como
discriminativo da situao reforadora. No trnsito,
espera-se que paremos quando o semforo estiver
na cor vermelha; entretanto, por conta da violncia
da cidade grande, tendemos a avan-lo quando nos
sentimos ameaados ou quando um outro veculo,
ao nosso lado tambm o avana. E na escola?
CONTROLE DE ESTMULOS
Generalizao: Um estmulo adquire controle sobre
uma resposta devido ao reforo na presena de um
estmulo similar, mas diferente.Na generalizao,
respondemos de forma semelhante a uma conjunto
de estmulos percebidos como semelhantes. Na
escola aprendemos a fazer contas e a escrever.
Graas generalizao, conseguimos transferir
esses aprendizados para a vida cotidiana: damos ou
recebemos troco, escrevemos uma carta para
algum distante, aplicamos conceitos aprendidos em
aula para consertar algum aparelho etc.
Filmes indicados
MEU TIO DA AMRICA: O filme apresenta a relao
entre a tese de um biolgo comportamentalista e o
conflito vivido por pessoas de diferente nveis
sociais;
LARANJA MECNICA:O lder de um bando de
delinquentes preso e sofre um processo que visa a
eliminao de sua conduta violenta;
TRUMAN: O SHOW DA VIDA: O filme mostra at
que ponto podemos ser quase que completamente
condicionados por uma vida irreal, ilusria e
controlada por outras pessoas.