OBJETIVO

Desmistificar a natao adaptada ou a natao para

pessoas com deficincias fornecendo subsdios para uma
prxis pedaggica adequada s necessidades dos alunos com
deficincias fsicas, sensoriais e mentais.
 JUSTIFICATIVA
Abordagem pedaggica e Enfoque educacional
O contedo (Natao) no se diferencia entre pessoas que
possuem ou no deficincias
O que pode, e deve variar, so os mtodos e as estratgias de
ensino
Um programa de natao de qualidade no necessita
complementos ou adjetivos
RECEBENDO O ALUNO COM DEFICINCIA

Desafios enfrentados
para chegar aula de natao:

Movimento interno de superao...

 Antes de entrar na gua...
1. Procure estabelecer uma relao de confiana com seu aluno
Converse aberta e respeitosamente com seu aluno sobre sua
histria de vida, tentando identificar suas expectativas
pessoais;
Demonstre ao aluno ter o domnio dos contedos da natao;
Mostre-se conhecedor da situao de deficincia de seu
aluno, bem como das implicaes desta no processo de
ensino-aprendizagem da natao;
Crie um ambiente de segurana e respeito s diferenas
individuais.
2. Entrevista inicial

Conhea suas caractersticas, tomando cuidado com

esteretipos
Converse sobre suas preferncias, interesses e experincias
anteriores
Informe-se sobre o estado geral de sade e uso de
medicamentos
Identifique seu estilo de comunicao preferido
Mantenha o foco nas capacidades do indivduo
3. Informaes sobre o local

Procure observar e descrever detalhadamente como

o acesso ao local das atividades:
Os pontos de nibus so prximos?
Existem vagas exclusivas para pessoas com deficincias
no estacionamento?
Como o acesso para usurios de cadeiras de rodas
(rampas, elevadores)?
O piso da piscina antiderrapante?
4. Cuidados pessoais
Dificuldade de controle de esfncteres.
Crianas = fraldas descartveis apropriadas
Hidratao adequada
Dieta rica em fibras
Acompanhamento mdico ou orientao
especializada
Uso de laxantes, sonda e outras manobras
especficas
5. Vesturio
Uso de touca: obrigatrio a todos
culos de natao: acessrios opcionais
Comparecer aula utilizando as vestes de
natao sob a roupa um procedimento que
costuma facilitar a rotina.
Mais de duas peas: facilita a troca feminina
Uso de colchetes e velcro: auxilia colocao e
retirada do vesturio
 No ambiente da piscina:

1. Reconhecimento espacial
2. Entrada na gua
Instalaes da piscina
 Transferncias

Existem inmeras tcnicas e maneiras de transferir os

participantes para a gua, mas o ponto de partida
respeitar as individualidades e executar os
procedimentos com segurana. (...) No existe uma
tcnica nica para todos os tipos de deficincias,
porm existem tcnicas que sero mais apropriadas
para certas deficincias, e outras que o instrutor se
sentir mais seguro em executar .
Mauerberg-de Castro (2005, p. 342)
Transferncias Independentes
Transferncias Dependentes
 Integridade dos Auxiliares
Planejar suas aes com antecedncia;
Procurar um bom posicionamento dos ps, mantendo-os
afastados;
Distribuir adequadamente o peso do aluno, mantendo-o
prximo ao seu corpo;
Utilizar a fora dos membros inferiores e quadris, mantendo a
coluna ereta;
Evitar rotao de tronco quando estiver carregando o peso do
aluno;
Remover tudo que possa atrapalhar a transferncia, tal como
descanso para os braos e ps, cintos e outros artefatos de
segurana.
Lepore, Gayle e Stevens (1998)
3. Metodologia do Ensino da Natao
3.1. Cuidados especficos com cada tipo de
deficincia
3.2. Instruo
- Observar possibilidades de comunicao
- Diversificar estilos de ensino
- Orientaes verbais e gestuais
- Demonstrao ttil e proprioceptiva
3.3. Fundamentos da Natao
a) Adaptao ao meio lquido
Caminhada com apoio na borda
Caminhada livre
Molha a face
Imerso do queixo
Imerso da boca
Imerso da boca e nariz
Imerso da face
Imerso completa
Realiza bolhas com a boca
Solta bolhas pelas narinas
Apnia prolongada
Controle de fluxo respiratrio
Abertura dos olhos sob a gua
Recupera objetos no fundo da piscina
b) Flutuao e Recuperao

Flutuao ventral com apoio na borda

Flutuao ventral

Recuperao da flutuao ventral c/ apoio

Recuperao da flutuao ventral

Flutuao dorsal com apoio na borda

Flutuao dorsal

Recuperao da flutuao dorsal c/ apoio

Recuperao da flutuao dorsal

Flutuao vertical
c) Impulso / Deslize

Deslizamento ventral na superfcie

Deslizamento ventral em submerso
Deslizamento dorsal
d) Propulso
Batimento de pernas em
posio dorsal
Palmateios em posio dorsal
Braadas em deslizamento
dorsal
Batimento de pernas em
posio ventral
Palmateios em posio ventral
Braadas em deslizamento
ventral
Movimentos rudimentares de
pernas e braos
Movimentos coordenados de
pernas e braos
e) Respirao

Respirao anterior
Respirao unilateral
Respirao bilateral
f) Estilos de Nado

Cachorrinho
Nado Crawl
Nado Costas
Nado Peito
Nado Borboleta
Nado Lateral
g) Mergulho

Salto a partir da borda

Queda sentada grupada
Queda sentada estendida
Queda ajoelhada
Queda agachada
Mergulho direcionado
Mergulho lanado
Mergulho completo
NATAO PARA BEBS

Entrada na gua
 Estrutura da Aula
1. Acolhida
2. Aquecimento
3. Esquema corporal
4. Estimulao sensorial
5. Domnio respiratrio
6. Movimentao de braos e pernas
7. Deslocamentos
8. Preparao para o mergulho
9. Equilbrio
10. Despedida
1. Acolhida

Objetivo: receber e nomear cada criana, para que reconheam

seus companheiros de natao e sintam-se acolhidas pelos
mesmos. Essa atividade favorece ainda a aproximao entre o
profissional e o beb, permitindo o contato visual, o
reconhecimento da voz e o toque.
 Sugesto de Atividade:

Al amiguinho*!
Bom dia amiguinho*!
Que bom que voc veio,
Gosto muito de voc
*Substituir pelo nome do beb

Msicas que permitam a identificao da criana pelo

nome. Neste momento, no indicado o uso de
materiais auxiliares, reforando a importncia do
fortalecimento do vnculo interpessoal.
2. Aquecimento

Objetivo: preparar o corpo do beb para as atividades que se

seguiro, movimentando os principais segmentos corporais,
visando mobilizao/ amplitude articular e aquecimento
muscular.
3. Esquema corporal

Objetivo: nomear, tocar e auxiliar a criana a reconhecer e

identificar as diferentes partes do seu corpo, contribuindo para a
estimulao sensorial e o desenvolvimento da noo de esquema
corporal.
4. Estimulao Sensorial

Objetivo: oferecer diferentes tipos de estmulos (visuais,

auditivos, gustativos, tteis e cinestsicos), visando aprimorar as
capacidades perceptivas e favorecer a integrao sensorial.
5. Domnio Respiratrio

Objetivo: promover a aquisio de habilidades para favorecer o

domnio respiratrio e a imerso no meio lquido, de forma
espontnea e gradual.
6. Movimentao Braos e Pernas

Objetivo: incentivar a movimentao coordenada de membros

superiores e inferiores, visando a preparao para a flutuao e o
deslocamento no meio lquido.
7. Deslocamentos

Objetivo: estimular as diferentes formas de deslocamentos

(ventral e dorsal) no meio lquido, com e sem o auxlio de
flutuadores.
8. Preparao para o Mergulho

Objetivo: explorar diferentes formas de entrada na gua, visando

a autonomia no mergulho.
9. Equilbrio

Objetivo: desenvolver o equilbrio sobre diferentes superfcies

flutuantes, favorecendo a regulao postural e o ajuste do tnus
muscular.
10. Despedida

Objetivo: anunciar o encerramento das atividades do dia,

despedindo-se com alegria dos companheiros.