METODOLOGIA

DE
PESQUISA

Profa. Kethi Squecola

ELEMENTOS ESTRUTURAIS

PARA APRESENTAÇÃO DO
TRABALHO CIENTÍFICO
 ABNT 14724 - 2002
• Capa
• Lombada
• Folha de rosto e ficha catalográfica no verso
• Errata (opcional)
• Folha de aprovação
• Dedicatória (opcional)
 ABNT 14724 - 2002
• Agradecimentos (opcional)
• Epígrafe (opcional)
• Resumo / Palavras-chave (língua vernácula) –
opcional
• Resumo / Palavras-chave (língua estrangeira)
– opcional
• Lista de ilustrações (opcional)
 ABNT 14724 - 2002
• Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
• Lista de símbolos (opcional)
• Sumário
 ABNT 14724 - 2002
• Introdução
• Desenvolvimento
• Conclusão
 ABNT 14724 - 2002
• Referências
• Glossário (opcional)
• Apêndice(s) (opcional)
• Anexo(s) (opcional)
• Índice(s) (opcional)
 PESQUISA CIENTÍFICA

Elementos-chave para a elaboração de

uma Pesquisa Científica
 PESQUISA

TEMA  PROBLEMA  PERGUNTA 

HIPÓTESE  OBJETIVOS  TÍTULO

 CONCEITO

Pesquisa é uma investigação que proporciona

uma coleta sistematizada de informações
para provar ou comprovar uma hipótese
 TEMA

Palavras-chave (substantivos) que

juntas dão uma noção muito clara
da ideia central do trabalho ou da
pesquisa.
 PROBLEMA

É uma dificuldade real (incômoda) expressa por meio

de um verbo e que, OBRIGATORIAMENTE, contenha
todas as palavras-chave do TEMA
Está presente na profissão. É expresso por meio de
uma frase contendo um VERBO, com todas as
palavra-chave do TEMA
 PERGUNTA

É um questionamento específico dentro do

problema e contém todas as palavras-chave
do TEMA.
 HIPÓTESE
É uma suposição formulada para
responder a pergunta e resolver o
problema. É expressa por uma frase
contendo todas as palavras-chave. Podem
ser usados adjetivos, verbos e advérbios.
“A hipótese da pesquisa é uma resposta
provisória à pergunta que sintetizou o
problema.”
 HIPÓTESE - EXEMPLO
• As mulheres que recebem estrogênio após
a menopausa terão menos doenças
cardiovasculares do que as demais.

• Fatores ambientais como pH, T° e níveis

de oxigênio ambiental influenciam o
ganho de peso em peixes.
 HIPÓTESE - EXEMPLOS
• A temperatura é um fator modificador da taxa
de crescimento dos vegetais.

• O tamanho de um indivíduo pode influenciar

na sua taxa de ingestão.

• Radicais livres atuam sobre a LDL, tornando-a

oxidada e integrante de placas ateroscleróticas
 OBJETIVOS

São procedimentos práticos capazes de provar

ou comprovar a hipótese.

O que o pesquisador quer atingir com a

realização da pesquisa.
 OBJETIVOS

Os objetivos têm a finalidade de definir o que se

visa com a pesquisa ou monografia, são os
resultados a que se pretende chegar. Para se
chegar a uma maior precisão, os objetivos serão
iniciados com verbo no infinitivo que descrevam a
ação, eliminando-se interpretações vagas ou
ambíguas.
 OBJETIVOS - GERAIS

Indicar de forma genérica qual objetivo

deve ser alcançado.
Dar uma visão geral do assunto.
Mostrar a importância do assunto.
Qual a contribuição para a ampliação do
conhecimento.
Verbos no infinitivo de conteúdo
subjetivo
 OBJETIVOS GERAIS
O objetivo geral apresenta um enunciado
mais amplo que nos remete à conclusão do
trabalho de pesquisa. Alguns verbos, de
sentido mais aberto, são mais indicados para
a formulação do objetivo geral.
 OBJETIVOS GERAIS - VERBOS
Compreender,
conhecer,
desenvolver,
conscientizar,
entender,
saber,
possibilitar, ...
 OBJETIVOS - ESPECÍFICOS

 Indicar o(s) objetivo(s) específico(s) que

deverão ser alcançados pela execução da
proposta de pesquisa.
 Ressaltar as idéias específicas a serem
desenvolvidas.
 Delimitar a amplitude do trabalho.
 Etapas menores a serem atingidas nos
objetivos gerais.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Na redação dos objetivos específicos

emprega-se verbos com menos
interpretações ou de sentido fechado.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS - VERBOS

Por exemplo: adquirir, aplicar, apontar

classificar, comparar, conceituar, caracterizar,
enumerar, reconhecer, formular, enunciar,
diferenciar, mobilizar, coletar, definir, nomear,
relatar, discutir, explicar, identificar, aplicar,
analisar, selecionar, consultar...
 ELABORAÇÃO DO TÍTULO

CLARO (explicativo com objetividade)

CONCRETO (as mesmas palavras-chave do TEMA

têm que estar no TÍTULO)

CONCISO (sem excessos, sem detalhes)

CRIATIVO (original e interessante)

 O QUE PRIORIZAR
• Até 12 palavras-chave (mínimo de 3 ou que
satisfaçam os 4 Cs

• Título digitado em até 2 linhas com fonte 12

• Título escrito no presente do indicativo ou

que este esteja subentendido
Excluir: Gerúndio, Passado, Futuro
 O QUE EVITAR

• Abreviaturas (exceção abreviaturas

consagradas
• Ecos: Palavras com terminação ou som
semelhantes
• Cacófatos: situação em que a junção, no plano
sonoro, da sílaba final de uma palavra com a
inicial da seguinte produz um termo obsceno
ou, no mínimo, fora de contexto.
 TÍTULOS - EXEMPLOS

• “Interação diária com os pais: o cume da

aprendizagem na pré-escola”

• “Matemática em ciências da saúde: A

importância de por no gráfico”
 O QUE EVITAR
• Detalhes
• Incoerências
• Inutilidades
• Repetições
• Generalizações
 ELABORAÇÃO DA INTRODUÇÃO

Introdução é a definição das palavras-chave.

Histórico das palavras-chave que necessitam de

explicação (opcional)
 Importância Atual do Tema
(epidemiologia)

Hipertensão arterial

sexo; idade, etnia, mortalidade,

morbidade, custos, fatores de risco,
quadro clínico – no mundo; no Brasil; na
região e no município
 SITUAÇÃO ATUAL DO PROBLEMA

Como resolver.

Métodos de tratamento e diagnósticos atuais.

Classificações atuais para lidar com o problema,

escores, escalas, consenso, dificuldades
 JUSTIFICATIVA
Definir a importância da pesquisa a partir da
importância atual do tema, no mundo, no
Brasil, na região e no município;

E a partir da situação atual do problema

 OBJETIVOS
Os objetivos têm que estar em total
consonância com o TEMA ou com o TÍTULO.

As palavras-chave têm que estar citadas no

TÍTULO
 O QUE PRIORIZAR
“Ganchos semânticos” = consecução de idéias
“Dicionários” – Português
Inglês
Gramática
“Referência confiáveis”
 O QUE EVITAR
Frases com mais de 4 linhas.

Parágrafo com menos de 6 linhas.

Parágrafos com mais de 12 linhas.

 O QUE EVITAR

Parágrafo com menos de 6 linhas é uma frase.

Heresia: Transcrição literal.

 PRIORIZAR
• 4 frases de 3 linhas

• 3 frases de 4 linhas

• Parágrafo ideal = 8 a 10 linhas

 INTERPRETAÇÃO
• Observação
• Comparação
• Classificação
• Seleção
• Teste
• Interpretação
 INTERPRETAÇÃO

• Interpretação = Análise + Síntese

• Discutir é interpretar

• É avaliar a intenção ou a tendência de algo

• É o equilíbrio entre análise + síntese

 ANÁLISE

• Emitir opinião pessoal +

• Comparar a sua opinião com a de outros

autores +

• Comparar a opinião de outros autores

entre si
 ANÁLISE

• Começa a partir do(s) objetivo(s)

• Fazer divisão em:
– Opiniões favoráveis (resultados e métodos
sejam favoráveis ao que você achou nos seus
resultados)

– Opiniões desfavoráveis (resultados e métodos

sejam desfavoráveis aos seus)
 ANÁLISE

• Opinião parcialmente favorável.

• Opinião parcialmente desfavorável.

• Opinião neutra (resultados e métodos).

 ANÁLISE
• Objetivos
• Opiniões favoráveis 
• Opiniões desfavoráveis 
• Opinião neutra 
• Opinião parcialmente favorável 
• Opinião parcialmente desfavorável 
 ANÁLISE
• Metodologia
• Resultados
• Conjunções
• síntese
 SÍNTESE

• Elaboração de 3 a 5 conclusões derivadas da

análise
 CONCLUSÃO
• O que priorizar:
– Uso de conjunções subordinativas e
conclusivas

– CAUSAIS (iniciam uma oração subordinada

denotadora de causa). porque, pois,
porquanto, como [= porque], pois que, por isso
que, já que, uma vez que, visto que, visto
como, que, etc.
 CONCLUSÃO
– COMPARATIVAS (iniciam uma oração que encerra
o segundo membro de uma comparação, de um
confronto): que, do que (depois de mais, menos,
maior, menor, melhor, pior) qual (depois de tal),
quanto (depois de tanto), como, assim como, bem
como, como se, que nem.
 CONCLUSÃO

– CONCESSIVAS (iniciam uma oração subordinada

em que se admite um fato contrário à ação
principal, mas incapaz de impedi-la). embora,
conquanto, ainda que, mesmo que, posto que,
bem que, se bem que, apesar de que, nem que,
que, etc.
 CONCLUSÃO

– CONDICIONAIS (iniciam uma oração subordinada

em que se indica uma hipótese ou uma condição
necessária para que seja realizado ou não o fato
principal): se, caso, quando, contanto que, salvo
se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a
não ser que, etc.
 CONCLUSÃO

– CONFORMATIVAS (iniciam uma oração

subordinada em que se exprime a conformidade
de um pensamento com o da oração
principal):conforme, como [= conforme], segundo,
consoante, etc.:
 CONCLUSÃO

– CONSECUTIVAS (iniciam uma oração na qual se

indica a conseqüência do que foi declarado na
anterior): que (combinada com uma das palavras
tal, tanto, tão ou tamanho, presentes ou latentes
na oração anterior), de forma que, de maneira
que, de modo que, de sorte que.
 CONCLUSÃO

– FINAIS (iniciam uma oração subordinada que

indica a finalidade da oração principal): para que,
a fim de que, porque [= para que], que
 CONCLUSÃO

– PROPORCIONAIS (iniciam uma oração subordinada em

que se menciona um fato realizado ou para realizar-se
simultaneamente com o da oração principal): à medida
que, ao passo que, à proporção que, enquanto, quanto
mais... (mais), quanto mais... (tanto mais), quanto
mais... (menos), quanto mais... (tanto menos), quanto
menos... (menos), quanto menos... (tanto menos),
quanto menos... (mais), quanto menos... (tanto mais)
 CONCLUSÃO

– TEMPORAIS (iniciam uma oração subordinada

indicadora de circunstância de tempo): quando,
antes que, depois que, até que, logo que, sempre
que, assim que, desde que, todas as vezes que,
cada vez que, apenas, mal, que [= desde que],
etc.:
 CONCLUSÃO

– INTEGRANTES (servem para introduzir uma

oração que funciona como sujeito, objeto direto,
objeto indireto, predicativo, complemento
nominal ou aposto de outra oração): que e se
Quando o verbo exprime uma certeza, usa-se que;
quando incerteza, se.
 CONCLUSÃO

– LOCUÇÕES CONJUNTIVAS: antes que, desde que,

já que, até que, para que, sem que, dado que,
posto que, visto que, uma vez que, à medida que.
 CONCLUSÃO

– Conclusão (conclusiva) Pois (em geral, após o

verbo), portanto, logo, por isso
 CONCLUSÃO
– Agrupar os dados de acordo com o(s) objetivo(s);
Se possível procure estabelecer uma relação de
causa x efeito

– Discutir material e método; citar vantagens e

desvantagens
 CONCLUSÃO

– Cite a possível contribuição ou relevância da sua

pesquisa

– Referências confiáveis
 CONCLUSÃO

• O que evitar:

– Introdução com mais referências e páginas do

que a discussão
 GRUPO GRUPO GRUPO GRUPO GRUPO
I II III IV V
Definições inclusas

Histórico

Importância atual
do Tema
Situação atual do
Problema
Justificativa inclusa

Objetivos inclusos

Ganchos semânticos

Referências inclusas

Estrutura dos
Parágrafos
Gramática
Profa. Kethi Squecola
E-mail: kethicris@hotmail.com