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PORTUGUÊS

1°BACHILLERATO
Substantivo e adjetivos

Nomeia coisas,
pessoas... Caracteriza
o substantivo
Feminino Masculino
FEMININO E MASCULINO
29 de Maio

Terminados em Terminados em -ÃO


Terminados em - O -R, -S, -Z Muda-se para Ã,
Muda-se para -A Soma-se -A OA ou ONA

JuiZ
AnÃO
LeÃO
GatO
ProfessoR
AlunO
FortÃO

AlunA
GatA
JuiZA
ProfessorA
LeOA
AnÃ
FortONA
FEMININO E MASCULINO

Terminados em - EU Alguns terminados em -E Alguns terminados em -E


Muda-se para -ÉIA Muda-se para -A Não mudam

EuropEU
MestrE A EstudantE
0 EstudantE MestrA
EuropÉIA
FEMININO E MASCULINO

Um só gênero para os dois Dois gêneros - mesmo


palavra
O jacaré macho
O gerente A gerente
O jacaré fêmea

O colega A colega
Exercícios
Passe para o feminino
a) A
O leoa
leão é ao dona
dono da floresta
b) A
O menina
menino gosta de brincar com ao boneca
boneco
Passe para o masculino
a) O
A espiã
espiãoencontrou
encontroua ogarota
garotodesmaiada
desmaiado
b) O
A cantora
cantor seseapresentou.
apresentou.
Exercícios
Passe para o feminino
a) A
O mulher
homemééateia
ateu
b) Ela
Ele acaba de se tornar mestre
mestra
c) A
O estudante reprovou o quarto ano
FEMININO E MASCULINO
31 de Maio

Gênero único Irregulares


Luis
A vitima chamava Paola Ator – Atriz
Avô – Avó
A pessoa era um
umacriminoso
criminosa

Aquela criança é filho


filha Bode
Rei -– Cabra
Rainha
do casal
A testemunha...
Exercícios
Passe para o feminino
a) O leão é o rei da floresta
b) O avô adoeceu
c) A empresa cresce quando há um gerente
competente.
FEMININO E MASCULINO

Muda de gênero – muda de significado

A capital

A grama A cabeça

O grama O cabeça O capital


Exercícios
Mude o artigo e o substantivo ou altere
a frase para que faça sentido.

a) A cabeça dessa empresa é competente.


b) Eu comi trezentas gramas de queijo ontem.
c) A nossa capital chegou a R$330.000.000.
Adjetivos – caracterizam substantivos
Indicam:
Qualidade Série boa Série ruim

- Aspecto Pessoa linda Pessoa feia

- Estado Menino triste Menino feliz

- Lugar Povo nordestino Povo mineiro


Exercícios

Há situações em que o adjetivo muda de sentido, caso


seja colocado antes ou depois do substantivo.
Lá se vão os pobres meninos
Pelas ruas da cidade.
Meninos pobres,
pelas ruas da cidade rica.
Qual é o significado da primeira e da segunda ocorrência da
palavra “pobres” no trecho acima?
a) humildes/modestos
b) mendigos/sem recursos
d) dignos de compaixão/desprovidos de recursos
Adjetivos – caracterizam substantivos
Variam:
Masculino ou Feminino

G
ê Aluno estudioso - Aluna estudiosa
n Professora querida - Professor querido
Judeu – judia, valentão – valentona, alto –
e alta, cru – crua, mau – má.
r
O tempo breve – A conversa breve
o Amiga leal – Amigo leal
Cortês, incolor, o/a maior, o/a menor, o/a pior
Exercícios

Escreva os adjetivos a seguir no feminino:


a) homem cristão – mulher... cristã
b) garoto brigão – garota... brigona
c) homem europeu – mulher... europeia
d) rapaz esbelto – moça... esbelta
e) aluno estudioso – aluna... estudiosa
f) paciente são – paciente... sã
g) turista judeu – turista... judia
Adjetivos – caracterizam substantivos
Variam:
 Singular ou plural
N
Professora querida - Professoras queridas
ú
Som agradável - sons agradáveis
m
e valentão – valentões,
r alto – altos,
o fácil – fáceis,
pior – piores.
Plural de substantivos e adjetivos
Plural dos adjetivos e substantivos

terminam em A, terminam em Terminam em


E, I, O ou U EM, IM, OM, UM R, S ou Z
Acrescente-se Muda-se Acrescente-se
-S a –M para -NS -ES
Plural dos adjetivos e substantivos

terminam terminam terminam


em ÃO em ÃO em ÃO
Acrescente-se Muda-se Muda-se
-S –ÃO por -ÕES –ÃO por -ÃES
Plural dos adjetivos e substantivos

Tônicas finais que terminam em L


Muda-se
–L por -IS
Plural dos adjetivos e substantivos

Os nomes que no singular terminam em -il átono


formam o plural mudando o –il em –eis :

projétil projéteis
volátil voláteis
débil débeis
inábil inábeis
fóssil fósseis
têxtil têxteis
Plural dos adjetivos e substantivos

Os substantivos e adjetivos graves terminados em s


ou x têm a mesma forma no singular e no plural
 um lápis — dez lápis

 um pires — dois pires

 flor simples — flores simples


Exercícios – Copie o texto passando-o para o plural.

Ele era um homem humilde e simples, cuja


vida era difícil. Era, provavelmente, lituano,
mas bem podia ser italiano, alemão,
marroquino ou chinês, isto pouco importa.
Certo é que mostrava ser um trabalhador
exemplar, capaz, rigoroso, diligente no
desempenho das suas tarefas. Via-o, todos
os dias, bisonho e calado, no seu fato azul e
desbotado. Tudo nele era regular.
Adjetivos – caracterizam substantivos
Variam:
mais o mais
G Superioridade maior=grande o maior
r e superlativo
melhor=bom o melhor
a muito rápido = rapidíssimo: ótimo, máximo,
u seríssimo, dulcíssimo, felicíssimo

•Ele é mais estudioso que o irmão


•Ele é o mais estudioso da classe
•Ele é estudiosíssimo
•Ele é o melhor estudante.
Adjetivos – caracterizam substantivos
Variam:

G
r
Tão...como
a Igualdade Tão... quanto
u

•Ela é tão estudiosa quanto o irmão


•Ela é tão alta como a prima
Adjetivos – caracterizam substantivos
Variam:

•Ele é menos estudioso


G que o irmão
r •Ele é pior aluno da
a classe ?
u •Ele estuda uma ínfima
parte da matéria
menos
Inferiori menor = pequeno ≈ ínfimo
dade mau = pior
Exemplos
Doutor, será que meu
complexo de
inferioridade é
tão grande quanto
de outras pessoas?
Use os adjetivos e crie uma frase para
cada foto/gif.
a) b)

c) d)
Escreva um texto (10 linhas) sobre o conteúdo
do vídeo, use os adjetivos estudados
Advérbios
Palavras
invariáveis que
caracterizam e
modificam os
verbos e adjetivos
Advérbios

A
F Efetivamente
I
R
M Certamente
A
R Realmente
Sim
Advérbios

D
Provavelmente
u Talvez
v Acaso
i
d
a
Advérbios

N
e Efetivamente Não
g
a
ç
ã
o
Advérbios
Acima
L D
u
g
e Através
a n
r t Adiante
r Fora
Atrás
o
Abaixo Além
Advérbios

L Aqui
u
g Ali
a
r Aí

Perto
Longe
Exercício:
Use os advérbios
estudados para
descrever os
lugares dos
objetos da foto
Advérbios
Jamais, Nunca

T Cedo
e Logo
m Rapidamente
p Agora
o Antes Já Imediatamente
Ontem Hoje
Depois
Ainda
Amanhã
passado
Tarde futuro

Sempre
Advérbios

F
r
e
q
u
e
n
c
i
a
Exercício

 Use os adverbios de frequencia


para falar de suas atividades
Use os adverbios
 ________ meu livro de História do Brasil?
 _______ a França?
 _______ você?
 _______situada a sua casa?
 Eu tenho dor de barriga, preciso saber _______ o
banheiro?
 _______ o bilhete que eu deixei em cima da
mesa?
 _____ a mesa?
Advérbios

M Bem
Mal
o
d
Depressa
Devagar
o
Melhor
Pior

Maioria terminados em – Silenciosamente


MENTE Rapidamente
Adjetivo+MENTE Levemente
Exercício – pinte os advérbios de modo

1) Vê como eu coloco os objetos na estante. Amanhã você


vai colocá-los assim .
2) Esse lenço está bem lavado, mas este está mal , e
aquele também .
3) Vai devagar , olha que assim você pode cair.
4) Este caminho está melhor construído, aliás não viríamos
por ele, porque um piso mal feito dificilmente se suporta.
5) Cheguei apressadamente , porque é tarde.
Exercício

 1) Encontre o adverbio.
 2) Qual o adjetivo que lhe dá origem?
Advérbios

I
n
t
Muito
e
n
s Bastante
i
d
a
d Demais
e Pouco
Exercício

1)
Identifique
os advérbios
Conjunções
Palavra invariável que liga e
conecta termos e orações
Conjunções – Aditivas (expressam adição)

Eu vi o Pedro na praia e conversei com ele.

https://www.normaculta.com.br/tabela-de-
conjuncoes-conjuncoes-coordenativas-e-
subordinativas/
CONJUNÇÕES
a) Quantas orações há na fala da personagem?
b) Que conjunção liga as orações?
c) O funcionário queria que o colega distraísse a onça por
algum tempo. Qual é a palavra, em sua fala, que expressa
a noção de tempo?
Quando você não pode mais usar a internet pelo
resto do mês porque o plano de dados chega
aos 100% de consumo.
A) B)

Quando o professor explica a matéria, mas você


continua não entendendo nada.
Interpretação de texto
Interpretação de texto - tirinha Mafalda - meio ambiente (1ºano do ensino médio)
Leia o início de uma reportagem publicada na revista Cláudia e uma tira da
personagem Mafalda. Depois responda às questões.

Quando falar em reciclagem ainda era novidade, estes artistas já utilizavam materiais
desprezados, como sobras de alumínio, papelão e plástico de para-choques de automóveis.
Hoje, os artesãos do lixo são reconhecidos por uma clientela que valoriza objetos produzidos
sem agressões à natureza.
As peças belíssimas que aparecem nesta reportagem, exibidas por seus criadores, foram
fabricadas com materiais que estavam a caminho do lixo. Muito antes da maré ambientalista
que hoje - felizmente - varre o planeta, esses artistas já levavam a sério a lei de Lavoisier,
segundo a qual, na natureza, nada se cria e nada se perde: tudo se transforma. Desde o início
da carreira, eles se propuseram a missão de resgatar das caçambas e dos latões produtos
que demorariam décadas ou séculos para se decompor, criando com eles objetos de desejo.
Kátia Meio. Do lixo ao luxo. Revista Cláudia, São Paulo, Abril. n. 8, ago. 2007.
Questões
1. Em relação aos dois textos, é correto afirmar que:

a) a reportagem e a tira apontam soluções eficientes para diminuir a poluição


ambiental provocada pela produção do lixo.
b) a reportagem mostra que, do lixo, podem ser feitos produtos de luxo, enquanto a
tira mostra que o lixo é produzido com o luxo, ou seja, com o desperdício.
c) os dois textos apontam para a necessidade de desenvolvimento de novas
tecnologias que possam melhorar a reciclagem do lixo.
d) tanto a matéria quanto a tira abordam, de forma diferente, um dos mais graves
problemas ambientais: a produção de lixo.

2. Explique por que as demais alternativas da questão 1 estão


incorretas.
Gabarito
1. Tanto a matéria quanto a tira abordam, de forma diferente, um dos
mais graves problemas ambientais: a produção de lixo. (alternativa D)

2. Alternativa a: Está errada porque principalmente a tira não


apresenta uma solução para diminuir a poluição ambiental provocada
pelo lixo. Alternativa b: A primeira parte está correta, pois a
reportagem realmente mostra que do lixo podem surgir produtos de
luxo; a parte que se refere à tira está errada, porque Mafalda, ao
trocar a pilha de rádio, pede ao pai que resolva o que fazer com a
pilha (lixo tóxico). Não há, portanto, nenhum indicativo de luxo na
situação apresentada. Alternativa c: Está errada porque nenhum dos
dois textos aponta, de forma explícita, a necessidade de
desenvolvimento de novas tecnologias para reciclagem do lixo.
Bibliografia
 http://www.portuguescompartilhado.com.br/
PORTUGUÊS
3° Ciclo Basico
Presente do indicativo - regular
Verbo terminado Verbo terminado Verbo terminado
em AR (Voltar) em ER (Beber) em IR (Abrir)

Eu volto bebo abro


Ela
Ele volta bebe abre
Você
Nós voltamos bebemos abrimos
Elas
Eles voltam bebem abrem
Você
Sua vez... (verbos no Presente)

Falar Escrever Partir


Eu falo escrevo parto
Ela
Ele fala escreve parte
Você
Nós falamos escrevemos partimos
Elas
Eles falam escrevem partem
Você
Presente do indicativo - irregular

Ter Ser Ir
Eu tenho sou vou
Ela
Ele tem é vai
Você
Nós temos somos vamos
Elas
Eles têm são vão
Você
Sua vez... (verbos no Presente)

Estar Fazer Dormir


Eu estou faço durmo
Ela
Ele está faz dorme
Você
Nós estamos fazemos dormimos
Elas
Eles estão fazem dormem
Você
Presente contínuo - Gerúndio
Verbo ESTAR Verbo infinitivo
(presente) + sem R + NDO

Eu estou beberndo
Ela
Ele está beberndo
Você
Nós estamos beberndo
Elas
Eles estão beberndo
Você
Sua vez... (verbos no Presente)

Falar Escrever Partir


Eu
Ela
Ele
Você
Nós
Elas
Eles
Você
Comidas
Essas fotos fazem parte de "Daily Bread", trabalho do fotógrafo Gregg Segal.
.
"À medida que a globalização altera nossa relação com a comida, estou fazendo meu caminho ao redor
do mundo, pedindo às crianças que mantenham um diário sobre tudo o que comem em uma semana. Uma
vez que a semana termina, eu faço um retrato da criança com a comida arrumada ao redor deles. Estou
focando nas crianças porque os hábitos alimentares, que se formam quando somos jovens, duram uma
vida inteira e, muitas vezes, abrem caminho para problemas crônicos de saúde, como diabetes, doenças
cardíacas e câncer de cólon. Apesar da crescente conscientização aqui nos EUA sobre os danos causados
pela ingestão de alimentos processados, a conscientização ainda não levou a mudanças generalizadas.
As taxas de obesidade ainda estão subindo. Há 40 anos, 1 de 40 crianças eram obesas. Hoje, 10 em 40
são. Desde que o xarope de milho surgiu, a incidência de diabetes triplicou. Pela primeira vez em muitas
gerações, a expectativa de vida na América está em declínio e o principal culpado são as calorias
vazias. Fui encorajado a encontrar regiões e comunidades onde a comida lenta nunca será substituída
por junk food, onde as refeições caseiras são o alicerce da família e da cultura, onde o amor e o orgulho
são sentidos nos aromas de caldos, ensopados e caril. Quando a mão que mexe o pote é mãe ou pai,
avó ou avó, as crianças são mais saudáveis. O objetivo mais profundo do Daily Bread é ser um
catalisador para a mudança e vincular-se a uma comunidade crescente e de base que está promovendo
mudanças significativas na alimentação diária."
Kawakanih
Yawalapiti,
9, do Alto
Xingu, Mato
Grosso
Henrico
Valia, 9,
Brasília/DF
Davi, favela
Santa Luzia,
Brasília/DF.
Ademilson
dos Santos,
10,
comunidade
Quilombola
Kalunga de
Vão de
Almas, Goiás