P IA G E T E OS E S T Á G IO S

D E D OC ENT E S (CAP C D)
P ED AGÓ GICA E C AP AC IT AÇÃO
CURSO DE AGREGAÇÃO
 OS 4 ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO DO
PENSAMENTO DE PIAGET
• PIAGET DIVIDE OS ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DE ACORDO COM O
APARECIMENTO DE NOVAS QUALIDADES DO PENSAMENTO, O QUE, POR SUA VEZ,
INTERFERE NO DESENVOLVIMENTO GLOBAL.
• ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR: (0 AOS 2 ANOS)
• ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO: (2 AOS 7 ANOS)
• ESTÁGIO DAS OPERAÇÕES CONCRETAS: (7 AOS 11/12 ANOS)
• ESTÁGIO DAS OPERAÇÕES FORMAIS: (11/12 ANOS EM DIANTE)
1º ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR (0 AOS 2 ANOS)
• NESTE ESTÁGIO, A CRIANÇA CONQUISTA,
ATRAVÉS DA PERCEPÇÃO E DOS
MOVIMENTOS, TODO O UNIVERSO QUE A
ENVOLVE.

• CARACTERÍSTICAS: INTELIGÊNCIA
PRÁTICA; PERCEPÇÃO DO MUNDO
ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO; NOÇÃO
DE OBJECTO PERMANENTE.
2º ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO (2 AOS 7 ANOS)
• NESTE ESTÁGIO, O QUE DE MAIS IMPORTANTE ACONTECE É O
APARECIMENTO DA LINGUAGEM QUE IRÁ ACARRETAR
MODIFICAÇÕES NOS ASPECTOS INTELECTUAIS, AFETIVOS E
SOCIAIS DA CRIANÇA.

• CARACTERÍSTICAS: REPERTÓRIO VERBAL IMITATIVO;

POSSUI UMA PRIMAZIA DO PRÓPRIO PONTO DE VISTA;
RESPEITO PELAS PESSOAS QUE ELA JULGA SUPERIOR A ELA.

• NO FINAL DESTE ESTÁGIO, A CRIANÇA PASSA A PROCURAR

A RAZÃO CASUAL E FINALISTA DE TUDO (A FASE DOS
“PORQUÊS”)
3º ESTÁGIO DAS OPERAÇÕES CONCRETAS (7 AOS 11/12 ANOS)
• NESTE ESTÁGIO, A CRIANÇA CONSEGUE ESTABELECER
RELAÇÕES QUE PERMITEM A COORDENAÇÃO DE PONTOS DE
VISTAS DIFERENTES, SENDO TAMBÉM CAPAZ DE COOPERAR, DE
TRABALHAR EM GRUPO E DE TER AUTONOMIA PESSOAL.

• CARACTERÍSTICAS: A CRIANÇA CONSEGUE EXERCER AS SUAS

HABILIDADES E CAPACIDADES A PARTIR DE OBJECTOS REAIS E
CONCRETOS; APARECE A VONTADE COMO QUALIDADE
SUPERIOR; ADQUIRE UMA AUTONOMIA CRESCENTE EM
RELAÇÃO AO ADULTO; PASSA A ESCOLHER OS SEUS AMIGOS;
CONSEGUE REALIZAR OPERAÇÕES DE MATEMÁTICA BÁSICAS.
4º ESTÁGIO OPERAÇÕES FORMAIS (11/12 ANOS EM DIANTE)
• NESTE ESTÁGIO, O ADOLESCENTE REALIZA AS OPERAÇÕES NO
PLANO DAS IDEIAS SEM PRECISAR DE MANIPULAÇÃO
CONCRETA COMO NO ESTÁGIO ANTERIOR. ELE DOMINA, AOS
POUCOS, A CAPACIDADE DE CRIAR TEORIAS SOBRE O MUNDO.

• CARACTERÍSTICAS: NO INÍCIO OCORRE UM PROCESSO DE

CARACTERIZAR-SE POR UMA FASE DE INTERIORIZAÇÃO EM
QUE É, APARENTEMENTE, ANTISOCIAL; AFASTA-SE DA FAMÍLIA,
NÃO ACEITA CONSELHOS DE ADULTOS, MAS NA REALIDADE O
ALVO DA SUA REFLEXÃO É A SOCIEDADE SEMPRE ANALISADA
COMO PASSÍVEL DE SER REFORMADA E TRANSFORMADA.
 REFERÊNCIA
• BOCK, A. M. B. (ET AL). PSICOLOGIA: UMA INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA PSICOLOGIA.
EDIÇÃO SÃO PAULO, SARAIVA, 1999.