O uso do MATERIAL DOURADO nos ajuda a representar os números.

Veja como ele está organizado:

Cada DETERMINE OS NÚMEROS REPRESENTADOS PELO MATERIAL DOURADO

cubinho
representa DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO LEMOS
1 unidade.

Cada
barrinha
representa
1 dezena.

A B C D

D U
D U D U D U

___dezena(s) e ___ dezena(s) e __ dezena(s) e ___dezena(s) e

___unidade(s) ___unidade(s) __unidade(s) ___unidade(s)
Usar três tipos diferentes de
material é importante para a
generalização do processo.

D U D U

D U
 Qual a importância do
material concreto para a
compreensão do Sistema
de numeração Decimal? educador.brasilescola.
com

brasil.gov.
br

taismarapsicopedagoga.blogspot
.com
 O segundo passo é fazer as trocas .
Use as estratégias do registro de pontos de um jogo
ou a do troco com o menor número de notas.

Comprei uma bola por R$ 14,00.

João e Ana estão jogando dados e Dei 2 notas de R$10,00 para pagar.
registrando os pontos em uma tabela. O que é preciso fazer para dar o troco?
Descubra quem fez mais pontos. Qual o mínimo de notas que recebi de troco?

openclipart.org
Varbak.com

1ª 2ª
jogada jogada Total
9 5 Jogo de conceituação
Ana
6 11
João A B

Questões em cartões para

serem respondidas.
 Observe o que
acontece nos
quadros à

MULTIRIO
esquerda.
dezenas unidades

No Sistema de Numeração Decimal, nunca

podemos ter mais que nove unidades em
centenas dezenas unidades
cada ordem.

Com a figurinha a mais que foi colada,

completamos 10 unidades, que são
trocadas por uma dezena.

Essa dezena, somada às outras nove

centenas dezenas unidades dezenas, completa um total de 10 dezenas,
que serão trocadas por uma placa que
corresponde a uma centena ou 100
unidades.

1 0 0 6
 O terceiro passo é formar a
centena. Inicia-se reunindo
dezenas para formar a centena.

Distribuir barrinhas de dezenas para trocar

por centenas, usar a regra de trocar 10
dezenas por uma centena.
Fazer registro no QVL.

Usar notas de R$10,00 para

trocar por notas de R$100,00
E registrar no QVL.

Preciso de 10 unidades para formar 1 dezena. Fazer as trocas das unidades

para dezenas e de dezenas
Preciso de 100 unidades para formar 1 centena. para centenas.
 FIQUE ATENTO ÀS ADIÇÕES!

26
DESAFIO!!!
Siga os passos para realizar os cálculos! + 48_
DEZENAS UNIDADES

1° passo: juntar as unidades.

2° passo: trocar cada grupo de 10 unidades por 1 dezena.
3° passo: registrar a quantidade de unidades que restaram.
72
4° passo: somar e registrar as dezenas que restaram.
+ 19_
1
21
1u + 4u + 8u + 6u = 19u
24 Agrupando as unidades:
57
28 19u = 1d + 9u
+ 1d+ 2d + 2d + 2d + 2d = 9d + 24_
26
9 9 99

45 63 39 82
colorir.kly.com.br

+ 28_ + 17_ + 34_ + 8_

Mostrar o processo e as ideias. 8

 D U
D U
20 + 30 = 50
2 3
3 4 23 + 34 = 50 + 7 = 57
5 7
3+4=7

dicaspramamae.com ciclovivo.com.br

Carla recolheu 3 bolas e Fábio recolheu Na estante de Carla havia 7 livros.

4 bolas. Quantas bolas Carla e Fábio Ela acrescentou mais 7 livros que recebeu.
conseguiram reunir? Com quantos livros ficou a estante?
 Airton tinha uma coleção de 23 carrinhos. Com quantos Airton ficou se doou 18 carrinhos para
um grupo de crianças?
Veja como resolver essa situação-problema, usando o MATERIAL DOURADO.
1
DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE 2 13
-1 8_
5
2d 3u 1d 13u 0d 5u
DESAGRUPANDO
A DEZENA

asia.ru

AGORA,
É CO M VO CÊ

DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE

4 5 6 3 9 1 3 2 2 0
– 2 9 – 5 7 – 4 6 – 1 5 – 1 8

10
 Apresente formas diferentes de demonstrar a subtração.

Reagrupar para subtrair.

26 26 = 2 dezenas 6 unidades
-7 = 1 dezena 16 unidades
Representação geométrica
-7

Sistematização no QVL
1
2 16

- 7

1 9

Utilize sempre a reta numérica.

26
0 10 20 30

- 7
 ARRUMANDO OS NÚMEROS...
Aprendemos que um grupo com 10 unidades forma 1
dezena. E que o grupo com 100 unidades forma 1 centena.

Agora, observe o quadro a seguir.

COLUNA
1- Qual o maior número do quadro?
LINHA ____________________________________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 _

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2- Qual o menor número do quadro?
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ____________________________________
_
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 3- O que acontece com os números que
aparecem em cada linha?
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 ____________________________________
_
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
4- Como aumentam os números nas colunas?
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 ____________________________________
_
91 92 93 94 95 96 97 98 99 10
0
5- Determine o sucessor e o antecessor dos
a) ______ 45 ______
números abaixo:
O número que vem imediatamente antes
de outro é seu antecessor. b) ______ 39 ______
O número que vem imediatamente
depois de outro é seu sucessor. c) ______ 84 ______
MULTIRIO
 +1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
+ 10
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
 Pares e Ímpares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
 Brincar com as curiosidades da tabuada.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
A tabuada 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
se repete
6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

9 18 27 36 45 54 63 72 81 90

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

tabuadas dobro

Incentive os alunos a construírem suas tabuadas.

 TRABALHANDO COM DÚZIAS...

Uma das formas de agrupar quantidades é em dúzias. A dúzia corresponde a 12 unidades. É comum
encontrarmos, no mercado, ovos em embalagens com 12 ovos, ou seja, com uma dúzia de ovos.

1- Conte os ovinhos abaixo e complete o quadro:

GRUPOS DE
SOBRARAM
12

Como ampliar : meia dúzia, quantidade: quantas dúzias?

2- Desenhe os ovos que sobraram na caixa ao lado.

a) Quantos ovos você desenhou? ______ http://www.flickr.com

b) Quantos espaços para ovos ficaram vazios? ________

c) É correto afirmar que você preencheu a metade da caixa de ovos? ___________

d) Então, a metade de 12 é ________

e) Podemos dizer que meia dúzia é igual a _________.

16
 Compreender é relacionar.

Como ampliar : meia dúzia, quantidade quantas dúzias

Dúzia Doze Meia dúzia
O que compramos em dúzias?

Dezena Dez Meia dezena

Meia = metade Associar às frações

Meio dia
Meia hora
Meia centena
Meia folha
 MEDINDO O TEMPO...
Você já pensou que alguns profissionais demoram mais tempo do que outros para ver o seu trabalho pronto?

Quanto tempo deve levar...

Para um atleta, cada
... um médico segundo é precioso!
para realizar
... um pedreiro para uma consulta?
construir uma casa?

portaldoprofessorhmg.mec.gov.br
Chamar a atenção para o ... um escritor para
processo e as medidas escrever um livro?
angulares.

Além dos calendários, que servem para organizar os dias e os meses, também usamos outros instrumentos para
obter medidas de tempo exatas, como o relógio.
Anote, no quadro abaixo, os horários das atividades em sua escola.

ENTRADA MERENDA SAÍDA

Que instrumento você usou para saber os horários acima?

______________________________________________________

No relógio, representamos 12 horas. Portanto, para termos um dia representado, é preciso que o ponteiro
das horas realize duas voltas inteiras no relógio.
18
 Chamar a atenção para as frações.

O minuto é parte da hora.

O ponteiro grande leva 60 minutos
para dar uma volta inteira no relógio

Acervo:Rosangela Santoro
e,
então, completar uma hora.
9_port_51multirio

Observe:
Uma volta inteira corresponde a 60 minutos ou 1 hora.
Meia volta corresponde a 30 minutos ou meia hora.
Quando o ponteiro dos minutos dá um quarto de volta, passaram-se 15 minutos.

Acervo: Marcelo Coelho

1 hora = meia hora =
19 1 quarto de hora =
60 minutos 30 minutos 15 minutos
Segundo

Minuto
Hora
Dia
Semana
Mês
Ano
 Nos relógios abaixo, marque as horas pedidas, desenhando os ponteiros:

O ponteiro pequeno marca as horas. O ponteiro grande marca os minutos.

cienciasnoquotidiano.blogspot.com
4 horas 7 horas 11 horas 21 horas

Rafael é um atleta. Todos os dias, ele começa a treinar às 7 horas. No estádio, ele fica até as 11 horas. Pega um
ônibus e chega às 12 horas na escola onde estuda, permanecendo até as 17 horas. Use a reta abaixo e responda
às perguntas.

Rafael treina durante _____ horas.

Quanto tempo Rafael fica na escola? ____________.
21
 VAMOS RELEMBRAR A MULTIPLICAÇÃO?

Observe o que Carlos e Sônia fizeram.

Carlos e Sônia organizaram, em grupos, a coleção de palitos de sorvete. Cada conjunto de palitos tem a mesma
quantidade.

Ficou assim : 4 grupos com 5 palitos cada um.

O número de palitos que Carlos e Sônia possuem é igual a:

5 + 5 + 5 + 5 = _______

Essa operação matemática também pode ser representada usando a multiplicação.

Observe:

O número 5 foi repetido 4 vezes.

Então, 4 x 5 = _______

Lemos: quatro vezes cinco é igual a ________ .

22
 Observe a operação matemática em que foi utilizado o MATERIAL DOURADO.
balhar
Agora, vamos tra
com o
a multiplicação
URADO? 23 + 23 + 23 = 69
MATERIAL DO + + =
blogdoselback.com.br

Nessa operação, o número 23 foi repetido ____ vezes.

Dessa forma, podemos substituir a operação de adição pela operação de multiplicação: 3 x 23 = 69
Cada número 23 representa uma parcela dessa adição.
Então, podemos dizer que a multiplicação simplifica uma adição de parcelas iguais.
Represente as adições abaixo, utilizando a operação da multiplicação.
42 + 42 = ______X______ 18 + 18 + 18 + 18 = _____X______
91 + 91 + 91 + 91 + 91 = ______ X ______ 37 + 37 + 37= _____ X ______

Observe a direção das setas.

Vamos, agora, resolver de uma forma diferente?
•3X3=9
CENTENA DEZENA UNIDADE
c d u •3X2 =6

2 3 Começamos a multiplicar pela

ordem das unidades.

X 3x3= 9
3
6 9 3 x 20= 60

O algarismo 3 é o multiplicador e é quem vai multiplicar o 23.

Você deve multiplicar um algarismo de cada vez.
 Nº de Total de Nº de Total de
grupos unidades grupos unidades
2 no 3 no
grupo grupo
4 no 6 no
grupo grupo
 Completar as operações.
3
 4 12

12 x 2
 3
4 18
18
9

3
17

8
- 12
-
5
+
 Observe que o triângulo possui 3 lados. Já o quadrado e o retângulo possuem 4 lados. Preencha o quadro a seguir
com os nomes das figuras geométricas e o número de lados de cada figura.

Nome

Número de lados

Desenhe, abaixo de cada figura geométrica, objetos que lembrem essas figuras.

triângulo retângulo
círculo quadrado
 Completar sequências.

Manipular as figuras e descobrir seu nome.

Caixa
surpresa

Identificar as figuras geométricas planas nos objetos conhecidos.

tangram.gif freepic.com

bebe.abril.com.br
 CALCULANDO...
Veja os preços dos brinquedos na loja NINA BAZAR. Calcule o valor gasto para fazer as compras e, depois, escreva
o valor nos retângulos.

Para comprar uma boneca e uma bola.

R$2,00
R$3,00

Para comprar um velocípede e um ursinho.

R$20,00

R$35,00
R$25,00 Para comprar o baldinho e três cordas.
defence.pk

R$14,00

Agora, desenhe as cédulas que representam os trocos para a compra desses produtos.

COMPROU PAGOU COM TROCO COMPROU PAGOU COM TROCO

charmeemvidro.blogspot.com reginaldodecampinas.com.br sonho-obras.blogspot.com blogdoturca.blogspot.com

 Como a multiplicação é soma de parcelas , a divisão é subtração de parcelas
Divida os objetos igualmente pelos conjuntos e complete as sentenças matemáticas .

OBJETO DIVISÃO NOS CONJUNTOS SENTENÇA

galeria.colorir.com

____ ÷ ____ = ____

bobolhando.com.br

____ ÷ ____ = ____

www2.uol.com.br

____ ÷ ____ = ____

lulupinheiro.blogspot.com

____ ÷ ____ = ____

 É isso mesmo!
Olhe só! Olhe esta operação também!
6:2=3 e 6:3=2 2:2=1
2:1=2
MULTIRIO

MULTIRIO
1- Em um campeonato, Maria e João foram campeões porque resolveram, no menor tempo, várias operações
matemáticas com divisões exatas.
Veja, em sua turma, quem mais rapidamente resolve as operações abaixo com todas as respostas corretas.

a) 12 : 3= e 12 : 4 = c) 10 : 5 = e 10 :2 =

b) 15 : 3 = e 15 : 5 = d) 18 : 3 = e 18 : 6 =

2- Resolva agora estas situações problema:

Mostre como você pensou.
a) A Professora do 3º Ano dividiu igualmente os 32 lápis entre os 8 grupos.

Cada grupo recebeu lápis. 

b) Camila dividiu , igualmente, R$ 32,00 entre 4 sobrinhos para comprar Mostre como você pensou.
enfeites de Natal.

Cada sobrinho ganhou enfeites de natal.

A divisão tem duas ideias;

Se distribuir 27 figurinhas para

3 pessoas, quantas figurinhas
recebe cada uma delas?
Ideia de medida
“quantos cabem?”

Ideia de repartição (distribuir).

Com 27 figurinhas, quantos pacotes

podemos fazer colocando 3 figurinhas
em cada pacote?