PSICOMOTRICIDADE

Profª. Ivaneide Sousa

MEDICILÂNDIA - Pa
26 /02/2012.
Fundamentos da Psicomotricidade
 FUNDAMENTOS DA
FUNDAMENTOS DA
PSICOMOTRICIDADE
PSICOMOTRICIDADE
PSICOMOTRICIDADE NO BRASIL

De acordo com Negrine “os primeiros trabalhos

relacionados à psicomotricidade foram realizados por
professores da disciplina de Ed. Infantil de escolas
superiores de educação física...
 Psicomotricidade a luz de alguns Teóricos

“ É uma terapia que, agindo por intemédio

do corpo, sobre as funções mentais
pertubadas considera a pessoa em sua
totalidade, melhorando as qualidades de
atenção, representação e relacionamento,
visando pelo movimento, uma organização
mental cada vez maior”. (VITOR DA
FONSECA)
SUSTENTADA
SUSTENTADAPOR
POR TRÊS CONHECIMENTOS
TRÊS CONHECIMENTOS
BÁSICOS
BÁSICOS

1- O MOVIMENTO
2- O INTELECTO E,
3- O AFETO
 ORIGEM DA PALAVRA
PSICOMOTRICIDADE

Origem grega, psyché,

que significa alma, e
do verbo latino
“moto”, que significa
MOVER, AGITAR
FORTEMENTE.
 ALGUNS REPRESENTANTES
ALGUNS REPRESENTANTES

DUPRÉ GUILMAN

ANDRÉ
WALLON LAPIERRE

BERNARD
AUCOUTURIER
PIAGET

NEGRINE

PICQ , VAYER E LE BOULCH

“O desenvolvimento
psicomotor pode ser
entendido como sendo a
interação existente entre o
pensamento, consciente ou
não, e movimento
efetuado pelos músculos,
com ajuda do sistema
nervoso”(...)
 “A criança recém-nascida e de algumas
É fundamental para nós
semanas de vida não controla o
educadores, conhecer os corpo, tem movimentos
fatores da evolução motora e incoordenados. Por exemplo, é
psicomotora das crianças, incapaz de manter-se sentada, a
afim de que possamos cabeça cai para os lados quando
facilitar e/ou aprimorar as não está apoiada. Ao final da
primeira infância, o quadro é
aquisições delas, em notavelmente diferente, os
consonância com o período movimentos são voluntários e
do desenvolvimento no qual coordenados, a criança controla a
se encontra. posição do corpo e dos segmentos
corporais mais importantes (braços,
pernas, tronco) e é capaz de andar e
correr”².
“O desenvolvimento psicomotor está relacionado
a componentes biológicos (maturativos) e
relacionais, assim como há implicações
psicológicas”(…)
 O bebê chega ao mundo num
estado de desamparo quase total.
 Ele depende do adulto para se
alimentar,
 não se defende suficientemente
contra o frio,
 não consegue se locomover
sozinho, ou seja, seus sentidos não
estão empleno estado de
funcionamento.
 O crescimento físico observado nas crianças acontece de
maneira muito rápida. O autor Marques (1979) fez uma
divisão do desenvolvimento físico da criança em:
Grandes Músculos e Motricidade Fina. (..)
 Na motricidade Global segundo
Marques (1979), as crianças
podem começar a pedalar um
triciclo aos três anos e aos oito
anos andar de bicicleta.
 O desenvolvimento físico da
criança é acompanhado por um
gradativo desenvolvimento
neurológico
 Durante a infância as crianças
gostam de espaços abertos, com
bastante liberdade para poderem
correr e brincar a vontade. Assim
como, gostam de freqüentar
parques públicos para brincar de
gangorra, balanços e
escorregadores (MARQUES,
1979).

 Na Motricidade Fina, por conseqüência
da dependência de uma progressiva
integração e diferenciação de
movimentos, a motricidade fina só se
desenvolve, depois de a criança ter
dominado os movimentos ligados aos
grandes músculos (MARQUES, 1979).
 O desenvolvimento da motricidade
é acompanhado ainda por
aprendizagens que irão
complementar e auxiliar habilidades
finas, como:
 a distinção entre esquerda e direita,
 organização espaço-temporal,
 aumento dos lapsos de atenção
concentrada,
 distinção do antes e depois,
 resistência a fadiga e a simbolização
e reversibilidade do pensamento em
suas relações com a linguagem
(MARQUES, 1979).
 As habilidades motoras finas,
como abotoar camisas e desenhar
figuras, envolvem a coordenação
de músculos pequenos e
coordenação entre olhos e mãos
 PSICOMOTRICIDADE
PSICOMOTRICIDADE
LINHA DE
LINHA DE ATUAÇÃO
ATUAÇÃO
3 –EDUCATIVA - trabalha com as
aprendizagens escolares.

4 – RELACIONAL- trabalha
dificuldades de comunicação,
hiperatividade, agressividade e outros.
 O que é Distúrbios
psicomotores?

dificuldades intelectuais e
emocionais…qualquer problema
psicomotor tem ligação com
problemas que envolve os
individuos em sua totalidade (JOSÉ
& COELHO, 2002)
1- INSTABILIDADE 4- LATERALIDADE
PSICOMOTORA CRUZADA

2- DEBILIDADE 5- IMPERÍCIAS
PSICOMOTORA

3- INIBIDADE
PSICOMOTORA
 DISTURBIOD PSICOMTORES
DISTURBIOD PSICOMTORES

1-Instabilidade psicomotora
2-Debilidade psicomotora
-É o tipo mais complexo e causa uma
série de transtornos pelas reações que o - Limitação nas quatro extremidades
portador apresenta, com o predomínio
do corpo (ou apenas em duas) –
de uma atividade muscular contínua e
“deselegância” ao correr – limitações e
incessante...
rigidez nas mãos e nas pernas; e
SINCINESIA – Participação de
músculos em movimentos aos quais
3- Inibidade psicomotora eles não são necessários –
descontinuidade de gestos; imprecisão
– Além das características da nos movimentos dos braços e das
DEBILIDADE PSICOMOTORA, pernas; dificuldade de realizar os
neste caso a ansiedade é presença movimentos finos dos dedos…
constante – a criança apresenta
sobrancelha franzida; cabeça baixa;
problemas de coordenação motora;
distúrbios de conduta, dentre outros
 DISTURBIOD PSICOMTORES
DISTURBIOD PSICOMTORES
4- Lateralidade cruzada
– A maioria dos autores acredita
que existe no cérebro um
hemisfério predominante
responsável pela lateralidade do
indivíduo – desta maneira, de
acordo com a ordem enviada pelo
cérebro dominante, teremos o
destro ou o canhoto.
5- Imperícias – É um distúrbio
de menor gravidade, a criança
apresenta inteligência normal,
apesar de uma certa frustração pela
dificuldade de realizar certas
tarefas que exijam apurada
habilidade manual. Apresentam
dificuldades na coordenação
motora fina; quebra constante de
objetos; letra irregular;
movimentos rígidos; alto índice de
fadiga

 EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO REEDUCAÇÃO
REEDUCAÇÃO
PSICOMOTORA
PSICOMOTORA PSICOMOTORA
PSICOMOTORA

É dirigida basicamente a crianças
normais pretendendo
favorecer ao Maximo, o
desenvolvimento psicomotor e
evitar desviações demasiado
neurótica da personalidade
O trabalho da reeducação
privilegia a três situações:
1 – o alívio do problema
2- a redução do sintoma
3- adaptação ao problema, através
de jogos e exercícios psicomotores
 REEDUCAÇÃONÃO
REEDUCAÇÃO NÃO REEDUCAÇÃODIRETIVA
DIRETIVA
REEDUCAÇÃO
DIRETIVA
DIRETIVA

O cliente, no caminho
terapêutico , é que O educador tem a uma
escolhe o caminho posição de decidir sobre
adequado, através de estratégias o método a
materiais (objeto como adotar
intermediário).
 EDUCAÇÃO PSICOMOTORA
EDUCAÇÃO PSICOMOTORA

É uma atividade PREVENTIVA que

através da prática psicomotora propicia
o desenvolvimento das capacidades
básicas, sensoriais, perceptivas e
motoras....
 AVALIAÇÃO PSICOMOTORA
AVALIAÇÃO PSICOMOTORA

A avaliação psicomotora tem grande valor , pois

possibilita ao professor verificar se os
conhecimentos e as atividades propostas estão
adequados e cumprindo suas funções. A avaliação
deve ser feita por um psicólogo
 AVALIAÇÃO PSICOMOTORA
AVALIAÇÃO PSICOMOTORA

A avaliação deve ser feita por um psicólogo e com o

objetivo de:
- a dinâmica da coordenação psicomotora e sensório –
motora;
- o equilíbrio
- a percepção
- a linguagem
- a lateralidade
- o perfil.