RACIOCÍNIO LÓGICO - AULA 4

Prof. Washington Moreira Cavalcanti

TEORIA DOS CONJUNTOS

Prof. Washington Moreira Cavalcanti

O QUE É UM CONJUNTO?
• Não existe uma definição formalizada do que vem a
ser um conjunto. O que temos é uma ideia ou uma
noção do que vem a ser um conjunto.
• De uma maneira geral, temos que um conjunto é
tudo aquilo que nos dá uma ideia de coleção ou de
agrupamento.
• Todo conjunto é formado por um ou vários objetos
que são denominados elementos.
• De maneira geral indicamos um conjunto por uma
letra maiúscula.

• CONCEITOS IMPORTANTES

• PERTINÊNCIA: O conceito de pertinência procura

relacionar um elemento com um conjunto.
• Para representar um elemento pertencente a um
conjunto usamos o símbolo  e para indicar um
elemento que não pertence a um conjunto usamos o
símbolo ∉.
Exemplo:
• Seja o conjunto M = {2;4;6;8;10}, complete
com  ou ∉ as lacunas abaixo.
M
• 2__
• 5__M
∉

• 10__M
• Brasil__M
∉
SUBCONJUNTO
• Esse conceito visa estabelecer uma relação entre
dois conjuntos. Dados dois conjuntos, A e B,
dizemos que A é subconjunto de B se cada elemento
do conjunto A também é um elemento do conjunto
B. Indica-se por:
• A  B (lê-se A está contido em B)
Exemplos:

PARELHAS
Relação de Inclusão
• Quando relacionamos conjunto com conjunto
utilizamos os símbolos de ⊂ está contido e  ⊄  não
está contido .
• Por Exemplo:
• {1,2,3}  ⊂ {1,2,3,4,5,6}
• {1,2,0}  ⊄ {1,2,3,4,5,7}
IGUALDADE DE CONJUNTOS
• Dois conjuntos A e B são ditos iguais quando
possuem exatamente os mesmos elementos.
• Dados os conjuntos A = {0,1,2,3,4} e B = {2,3,4,1,0}
como todos os elementos são iguais podemos dizer
que A = B.
• Conjunto vazio: O conjunto vazio corresponde a um tipo
particular de conjunto, já que ele não possui elementos. Esse
conjunto é usado para indicar uma situação impossível de
ocorrer.
• Podemos indicar um conjunto vazio por {} ou 

• Conjunto Unitário: Corresponde a outro tipo especial de

conjunto. O conjunto unitário é todo conjunto que possui
apenas um elemento.

• Conjunto Universo: Corresponde ao conjunto ao qual

pertencem todos os elementos que fazem parte do nosso
estudo.
CONJUNTO DAS PARTES
• O conjunto das partes de um conjunto é formado por
todos os subconjuntos de A. Ou seja:
• ℙ (A) = {x / {x} A}
• Exemplo: o conjunto das partes dos conjuntos abaixo:
A = {0, 1} é:
• ℙ (A) = {Ø, {0}, {1}, {0,1}}
• Já para o conjunto B = {0, 1, 2}, o conjunto das partes
será
• ℙ (B) = {Ø, {0}, {1}, {2}, {0,1}, {1, 2}, {0, 2}, {0, 1, 2}}
PROPRIEDADES IMPORTANTES
• a) Ø  ℙ (A)
• b) A  ℙ (A)
• c) Se A possui n elementos, ℙ (A)
possui elementos
Operações com conjuntos:
• União: Os elementos pertences aos dois
conjuntos.
• A  B = {x/xA ou x  B} (União)
• Intersecção: Os elementos que pertencem
simultaneamente a dois ou mais conjuntos.
• A  B = {x/xA e x  B}
• Diferença: Os elementos pertences aos
conjunto A, mas não pertence ao conjunto B.
• A - B = {x/xA e xB}
Diagrama de Venn
B
B-A
A-B A

AA
BB
 A-B={ 1 , 3, 4}

Exemplo:
• Seja o conjunto A={0, 1 ,2, 3, 4} e o
conjunto B={0, 2, 5, 6}, encontre:
• A) A  B B) A U B c) A - B

A
B

0 2
1 3 4 5 6
Problemas com operações de conjuntos
Numa sala de aula:
 85 alunos jogam basquete;
 75 jogam futebol;
 17 praticam duas atividades: basquete e futebol.
Quantos alunos foram pesquisados, sabendo-se que todos optaram pelo
menos por um dos dois esportes?

85 75

68 17 58
BF
B F
143
Diagramas de Venn com três conjuntos
ABC
A
AC AB

B
C
BC
Exemplo:
• . Observe o diagrama e responda:
2,3

2,5

2,4

• Vamos responder o que se pede abaixo:

• a) A = {1,0,3,2,4}
• b) B = {6,7,5,2,3}
2,5
• c) C = 2,3
{9,8,4,2,5}
{2,3,5}
• d) (A∩B)U(B∩C) =
{2,4,3,5,6,7}
• 2,4
e) (A∩C) U B=
Questões
• 1)Dados os conjuntos A = {0;1}, B = {0;2;3} e C =
{0;1;2;3}, classifique em verdadeiro (V) ou falso (F)
cada afirmação abaixo:
• a) ( F ) A ⊂ B
• b) ( V ) {1} ⊂ A
• c) ( V ) A ⊂ C
• d) ( F ) B ⊄ C
• e) ( V ) B ⊂ C
• f) ( V ) {0;2}  B
 • 3(Unifap)O dono de um canil vacinou todos os seus
cães, sendo que 80% contra parvovirose e 60%
contra cinomose. Determine o porcentual de
animais que foram vacinados contra as duas
doenças.  

100% de 80% 60%

cães do
canil
40 40 20
PC
P C
100%
 • 2) Uma atividade com duas questões foi aplicada em
uma classe de 40 alunos. Os resultados apontaram
que 20 alunos haviam acertado as duas questões, 35
acertaram a primeira questão e 25, a segunda. Faça
o diagrama e calcule o percentual de alunos que
acertou apenas uma questão?
40 Alunos

20 acertaram 2 questões Questão A Questão B

35 acertaram 1 questão A
25 acertaram 1 questão B

15 20 5
Percentual de acerto é de
20 alunos = 50% AB
A B
40
• 4 (FATEC) Para a identificação de pacientes com sintomas de
gripe influenza A, a Anvisa (Agência Nacional de Vigilância
Sanitária) informou hoje que os voos procedentes do Reino
Unido, Espanha e Nova Zelândia também serão
inspecionados por uma equipe da agência e por médicos da
Empresa Brasileira de Infraestrutura Aeroportuária
(Infraero). Inicialmente, apenas os voos vindos do México,
Canadá e Estados Unidos eram inspecionados. A decisão foi
tomada durante reunião da Anvisa com representantes das
companhias aéreas, da Agência Nacional de Aviação Civil
(Anac) e da Infraero, no Aeroporto Internacional de
Cumbica, em Guarulhos, na Grande São Paulo. 
(Adaptado de:
http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2009/04/28/ult5772u3
774.jhtm, Acesso em: 09.05.2009.)
• Em um voo proveniente de Miami, a
Anvisa constatou que entre todas as
pessoas a bordo (passageiros e
tripulantes) algumas haviam passado
pela cidade do México. 
No diagrama, U representa o conjunto
das pessoas que estavam nesse voo; P
o conjunto dos passageiros; M o
Resposta: Letra B
conjunto das pessoas que haviam
passado pela cidade do México e A o
conjunto das pessoas com sintomas
da gripe influenza A. Considerando • (A) passageiros com sintomas da gripe que
verdadeiro esse diagrama, conclui-se não passaram pela cidade do México.
que a região sombreada representa o • (B) passageiros com sintomas da gripe que
passaram pela cidade do México.
conjunto das pessoas que, de modo
• (C) tripulantes com sintomas da gripe que
inequívoco, são aquelas
passaram pela cidade do México. 
caracterizadas como • (D) tripulantes com sintomas da gripe que
não passaram pela cidade do México.
• (E) tripulantes sem sintomas da gripe que
passaram pela cidade do México.
Conjuntos Numéricos
Conjunto dos números naturais
N = {0, 1, 2, 3, ...}

N* = {1, 2, 3, ...}

Medida unitária
Propriedades dos Nº Naturais

1) A soma de dois números naturais é um número natural.

2) A multiplicação de dois números naturais é um número natural.

3) Se n é um número natural, então n+1 é o sucessor de n e n é o
antecessor de n+1
Conjunto dos números inteiros

Z = {..., −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, ...}

Números opostos

Inteiros não nulos: *

= {..., −2, −1, 1, 2, ...}

 Inteiros não negativos: + = {0, 1, 2, 3, ...}

 Inteiros não positivos: — = {..., −3, −2, −1, 0}

Propriedades dos Nº Inteiros

1) Todo número natural é um número inteiro.

2) A soma e a diferença entre dois números inteiros resulta em um

outro número inteiro.

3) A multiplicação (produto) entre dois números inteiros é um

número inteiro.
Conjunto dos números racionais

8 –2 1 = 0,333… 0
 .  . 1 = –2  .  . =0
25 3 10
Propriedades dos Nº Racionais

1) Todo número natural e todo número inteiro é um número

racional.

2) A soma ou a diferença entre dois números racionais resulta em

um outro número racional.

3) O produto entre dois números racionais é um número racional.

4) O quociente entre dois número racionais, sendo o divisor

diferente de zero, é um número racional.
Conjunto dos números irracionais

Exemplo

A medida da diagonal (d) de um quadrado de lado 1

2 = 1,414213562... é um número cuja

representação decimal tem infinitas casas não
periódicas depois da vírgula.
Propriedades dos Nº Irracionais

1) Um número irracional não é um número racional.

2) A soma ou a diferença entre um número irracional com um

número racional é um número irracional.

3) A produto entre um número irracional e um número racional é um

número irracional.

4) O quociente entre um número irracional e número racional ,

diferente de zero, é um número irracional.
Conjunto dos números reais

Reunião do conjunto dos números racionais com o dos irracionais

= conjunto dos números reais

(Conjunto dos
números
irracionais)
Para fechar
1) Segundo o matemático Leopold Kronecker (1823-1891), “Deus fez os
números inteiros, o resto é trabalho do homem.” Os conjuntos numéricos
são, como afirma o matemático, uma das grandes invenções humanas.
Assim, em relação aos elementos desses conjuntos, é correto afirmar que:

• A) o produto de dois números irracionais é sempre um número irracional.

• B) a soma de dois números irracionais é sempre um número irracional.
• C) entre os números reais 3 e 4 existe apenas um número irracional.
• D) entre dois números racionais distintos existe pelo menos um número
racional.
• E) a diferença entre dois números inteiros negativos é sempre um
número inteiro negativo.
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