Projeto de Texto.

1) Identifique as palavras-chave (principais palavras do tema) e escreva os

sinônimos (termos similares) e hiperônimos (termos mais amplos) dessas palavras.

Exemplo:

a. ENEM 2014
(Publicidade infantil em questão no Brasil)
• Publicidade: anúncios, propagandas, mídia, anunciantes, indústria publicitária;
• infantil: crianças, menores, público infantil, faixa etária;
• em questão: em discussão, polêmica, reflexão, em análise;
• no Brasil: no país, nacional, brasileiro
2) Faça o “brainstorm” ( chuva de ideias ) do tema;
3) Leia os 3 ( três) textos motivadores e resuma cada um com suas
palavras . Responda a pergunta : Qual “recado” o texto me manda?
4) Identificar e Explicitar a Situação-Problema ( SP)

Problematização. O que é isso? Você deverá identificar o problema a ser

discutido no seu texto. O desenvolvimento de uma problematização é
obrigatório na redação do Enem e é a base da sua argumentação. Você
tem que explicitar, deixar clara a problematização, e corroborar, confirmar
a existência do problema.
Quais as características da problematização?

a) A problematização deve ser individual e coletiva.

Individual: como o indivíduo sofre as consequências;
Coletiva: como a coletividade sofre as consequências.

b) A problematização deve ter uma abrangência a curto e longo prazo.

Exemplo: Assim que acontece um acidente de trânsito, há consequências
negativas; mas a longo prazo, isso tem efeito negativo, por exemplo,
sobre a saúde pública.
c) A problematização deve ter uma abordagem transdisciplinar. Você
deve mostrar as consequências sociais, políticas, ambientais, culturais e
econômicas.
Como fazer uma problematização detalhada? Três perguntas podem ser
feitas: Por que o tema é um problema?; Por que o tema enfrenta um
problema?; Por que um tema pode ser um problema?

a) Por que o tema é um problema? (Você vai apontar quais as

consequências diretas daquela situação. Exemplo: No tema “ A questão
das drogas no Brasil contemporâneo”, quais são as consequências das
drogas no Brasil? A questão da perda da juventude brasileira?; os
impactos sobre a saúde pública ?; o aumento das agressões e violências
nos principais centros urbanos?)
b) Por que o tema enfrenta um problema? (Quais são os obstáculos, as
dificuldades, os empecilhos ao tema? Esse tipo de problematização se
aplica, por exemplo, ao tema “ Efeitos da implantação da Lei Seca no
Brasil. Lei Seca: Quais são os obstáculos a ela? As pessoas de fato veem a
importância da Lei Seca? Há uma estrutura de fiscalização adequada? O
brasileiro tem uma cultura de glamorização do álcool? Esses todos são
obstáculos enfrentados para o cumprimento da Lei Seca no Brasil).
c) Por que o tema pode ser um problema? (Essa pergunta se aplica aos
temas que são mais positivos ou neutros. No tema “ O uso das redes
sociais pelos brasileiros”, por que as redes sociais podem ser um
problema?; existe um excesso de uso das redes sociais?; existe uma falha
de controle dos pais nesse uso? ; ou existe uma falta se pensarmos em
exclusão digital? O tema pode ser um problema a partir das suas
distorções, o seu excesso ou sua falta. Um outro exemplo: no tema “ A
alimentação do brasileiro”, a alimentação do brasileiro sofre com
excessos? Exemplo, obesidade ou hábitos poucos saudáveis? A
alimentação do brasileiro sofre com a falta, a miséria e a fome? Nesse
caso, o excesso ou a falta são as distorções que fazem com que esse tema
possa ser um problema.
Introdução: Contextualização ( Gancho) + Tese ( O que eu acho sobre o
assunto?) + dois argumentos que fundamentam sua tese ( Por que eu
acho isso sobre o assunto?)
Desenvolvimento:

2º Parágrafo - Desenvolvimento 1
Argumento 1 + Fundamentação 1
↓

Desenvolvimento de um dos argumentos apresentados na introdução

3º Parágrafo- Desenvolvimento 2:
Argumento 2 + Fundamentação 2
↓
Desenvolvimento do outro argumento apresentado na introdução
Faça um esqueleto geral da sua proposta de intervenção:
- Objetivo ( Para quê?)
- Agente ( Quem?)
- Ação ( O quê?)
- Meio ( Como?)
- Detalhamento do objetivo ou do agente ou da ação ou do meio ( O que
mais?)
• Ser explícito:
• Quanto à ação:
Verbo modalizador “dever”;
Verbo ser + adjetivo: “É imperioso”, “é necessário”, “é imprescindível”, “é
preciso”, “é importante”.
• Quanto ao agente: GOMIFES
Governo;
ONGs;
Mídia;
Igreja;
Família;
Escola;
Empresa;
Sociedade civil organizada (sindicatos, associações comunitárias,
partidos, grêmios, coletivos);
• Quanto ao modo: “por meio de”, “por intermédio de”, “a partir de”,
estruturas de reduzidas de gerúndio (“incentivando a denúncia”);
• Quanto ao objetivo: estrutura indicativa de finalidade, consequência ou
conclusão: “para que”, “com vistas a”, “visando”, “a fim de”, “com o fito
de”, “com o objetivo de”
• Quanto ao detalhamento:

Destaque gráfico: uso de vírgulas ou de travessões;

Opções: justificativa, explicação, exemplificação, especificação ou

postura adotada;