Oficinas de Atividades Físicas e

Desportivas
Curso: Acompanhamento de crianças e jovens

Ano letivo 2021/2022

Ordem de Trabalhos

1. Apresentação do Docente e dos alunos;

2. Apresentação do Programa da Oficina;

3. Avaliação;

4. Modelo técnico;

5. Conceitos básicos;

6. Atividade de observação.
Apresentação
Programa da Oficina

• As curvas de distância do crescimento físico e dos sistemas nervoso e hormonal na infância e na juventude.
• Leitura de principais indicadores no boletim de saúde (duração da gestação, peso, APGAR).
• Capacidades coordenativas e capacidades condicionais: definição, períodos críticos e atividades de
estimulação na infância e na juventude.
• Habilidades motoras cruciais na 1.ª infância: períodos críticos e técnicas de estimulação.
• Habilidades motoras cruciais na 2.ª infância: períodos críticos e técnicas de estimulação.
• Regras de organização, de segurança e de gestão de praticantes, em contexto de atividades físico-motoras e
desportivas, em função do desenvolvimento da criança e tipo de atividade.
• Atividades físico-motores e cooperação, de oposição, e de cooperação-oposição: definição e seleção em
função do desenvolvimento da criança.
• Atividades desportivas não formais: definição e seleção em função do desenvolvimento da criança.
• Desordem coordenativa no desenvolvimento, hipotonia, e paralisia cerebral: caracterização essencial no
comportamento motor e técnicas básicas de intervenção motora.
• Parâmetros no planeamento de uma unidade temática e de uma sessão em atividades físico-motora e
desportivas.
• Normas principais de segurança para parques infantes e para equipamentos desportivos.
• Regras essenciais de levantamento, transporte e arrumação de equipamentos transportáveis.
Avaliação

articulação para nível de

equiparar: OAFD exigência de
(ACJ) – EFII (EB) licenciatura

classificação e
10 fichas de
acesso a ensino
conhecimentos
básico

75% de
grupos de 4 ou 5
assiduidade
Modelo Técnico

Propiciar:

• Bagunçar (e depois arrumar);

• Construir instrumentos (e depois usar);

• Arriscar (e antes regrar);

• Interagir (e depois refletir);

• Explorar objetos e espaços (e depois expressar).

Atividade de Reflexão

1º Folha do Caderno:

Data

Quais são os conteúdos que esperam trabalhar?

Balanço do que foi feito

Conceitos básicos

Desenvolvimento – processo decorrente do cruzamento/convergência dos fatores

maturação e aprendizagem, expresso numa melhor adaptação a características
envolvimentais;

Desenvolvimento Motor – é o aspeto do comportamentos motor e do controlo motor

que está diretamente relacionado com o estudo das mudanças ou transformações na
performance motora durante os diferentes momentos da evolução da vida no indivíduo;

Crescimento – modificações hiperplásticas e hipertróficas de um organismo

(transformações quantitativas das estruturas morfológicas)

Hiperplásticas – aumento do n.º das células Hipertróficas – aumento do tamanho das células
Conceitos básicos

Maturação – processo fisiológico de manifestação das características genéticas individuais

sob os efeitos do tempo;

Aprendizagem – transformações transitórias ou duráveis decorrentes da prática;

Adaptação – resposta de um organismo face a variações das condições endógenas e

exógenas;

Motricidade – qualidade que permite a realização de movimentos;

Comportamento – unidade significante do movimento.

Atividade

0-3 anos 3-5 anos

6-10 anos ATL

 OBRIGADO!

Votos de um Excelente ano letivo!

Rua Carolina Michaelis de Vasconcelos,

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